I.
IDENTIFIKASI Nama Sekolah
:
SMKN 1 KOTA KEDIRI
Kelas / Semester
:
X / Ganjil
Mata Pelajaran
:
Fisika
Topik
:
Vektor
Alokasi Waktu
:
12 × 45 menit
Hari / Tanggal
:
(disesuaikan)
Lokasi / Tempat
:
Ruang Kelas
II. KOMPETENSI INTI KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi so lusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
III. KOMPETENSI DASAR No.
Kompetensi Dasar
1.1
Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan optik .
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
2.2
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan)
3.3
Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya
4.3
perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning, siswa diharapkan dapat :
1
Sikap
Menunjukkan sikap : Bersyukur (Kesungguhan belajar), Jujur, Disiplin, Bertanggung Jawab, Bekerja Sama dan Aktif.
2
Pengetahuan
Mengidentifikasi pengertian pengukuran Menerapkan konsep-konsep dasar besaran vector dan besaran
skalar
Mendemonstrasikan
contoh-contoh
besaran
vektor
yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media Mengapikasikan besaran vektor dan penerapan konsep mengenai
besran-besaran yang ada
3
Keterampilan
Melakukan percobaan vector tentang penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan penguraian penguraian vector Menjelaskan pengertian besaran vector dan scalar serta contoh
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan konsep vector analisis dan vector geometris
prosedur praktikum Melukiskan vektor gaya berdasarkan prosedur
Melakukan
analisis
kuantitatif
untuk
persoalan-persoalan
penguraian vektor sederhana dalam kehidupan sehari-hari
V.
MATERI POKOK VEKTOR
I
VEKTOR
Pengertian vector Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh besaran vector dan besaran skalar dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah : 1. Siswa meelihat gambar yang berkaitan dengan besaran vector dan besaran skalar 2. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diperagakan guru didepan kelas berkaitan dengan besaran vector dan besaran skalar 3. Penjelasan tentang besarran vector dan besaran scalar 4. Penyelesaian masalah tentang besaran vector dan besaran scalar
II
Penjumlahan vektor
Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru mata pelajaran 2. Menggambar dan menganalisis vector gaya melalui metode jajar genjang, poligon 3. Menyelesaikan masalah tentang besaran vector dan besaran skalar
Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru mata pelajaran 2. Menggambar dan menganalisis gaya berdasarkan sudut-sudut (00 900, 1800, dan sudut alfa) 3. Menyelesaikan masalah pehitungan vector
III
Langkah-langkah :
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru mata pelajaran tentang penguraian vektor 2. Siswa membaca buku tentang cara menentukan penguraian vektor 3. Menyelesaikan maslah dengan mnggunakan hubungan peguraian vector dan pengjumlahan vector
VI. a.
Pendekatan
: Pendekatan Saintifik
Model
: Discovery Learning, Problem Based Learning
b. Media dan Alat Bantu 1. Whiteboard 2. Marker 3. Jangka Sorong 4. Mikrometer Sekrup 5. Laptop, Proyektor, dan Media Presentasi 6. Lembar Kerja
c.
Sumber Belajar 1. Buku FISIKA (Peminatan IPA) MEDIATAMA 2. Sumber buku lain, Internet, dll.
VII. PERTEMUAN KE
– 1.
Langkah
Kegiatan Belajar
Kompetensi yang
Alokasi
Pembelajaran
(Aktivitas Guru)
dikembangkan
waktu
Pendahuluan
Komunikasi
10 Menit
Guru mengucapkan salam
Menjawab salam
Guru meminta salah satu siswa membuka
Berdoa bersama
dengan doa
Motivasi
Guru mengecek kehadiran siswa
Merespon kehadiran
Guru memberikan gambaran tentang
Munculnya rasa ingin tahu
pentingnya memahami materi tentang
terhadap materi pelajaran
vektordan memberikan gambaran tentang
yang akan dipelajari
aplikasinyadalam kehidupan sehari-hari.
Apersepsi
Siswa diingatkan tentang pengukuranyang pernah dipelajari sebelumnya
Sikap peduli dan perhatian
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pada guru, serta proses
yang ingin dicapai.
pembelajaran dan materi pelajaran yang akan dipelajari diikuti dengan sungguh-sungguh 105
Kegiatan inti
Mengamati
Menit
Guru mengajukan/menunjukkan masalah kepada
siswa
yang
terkait
dengan
besaran vector dan besaran skalar
Memperhatikan gambar yang di berikan guru
Membaca mengenai pengertian besaran vector dan besaran skalar
Guru membentuk kelompok siswa untuk mendiskusikan masalah besaran vector
Menanya
Membuat pertanyaan
dan besaran skalar
mengenai besaran vector
Guru meminta siswa untuk menanyakan
dan besaran skalar
tentang besaran vector dan besaran skalar
Mengeksplorasi/
Guru membagikan lembar kerja kepada
Mengumpulkan
siswa untuk menyelesaikan masalah
informasi/
besaran vector dan besaran skalar
Menentukan besaran vector dan besaran skalar
eksperimen
Mengasosiasi/m
Guru mengarahkan dan menuntun siswa
Menganalisis tentang
engolah
dalam menganalisis dan membuat
informasi
kategori dari besaran vector dan besaran
besaran, satuan dan dimensi
skalar
Menyelesaikan masalah tentang besaran vector dan besaran scalar
Guru meminta siswa untuk
Menyampaikan tentang
Mengomunika-
menyampaikantentangbesaran vector dan
besaran vector dan
sikan
besaran skalar
besaran scalar
Penutup Di akhir
20 Menit
pembelajaran diharapkan :
Guru meminta siswa menyimpulkan
Mengembangkan
tentang besaran vector dan besaran skalar
kemampuan pengetahuan
Guru memberikan tes kepada siswa
dan keterampilan
Guru memberikan tugas rumah (PR)
Guru menyampaikan arahan untuk
kepada Tuhan atas segala
pertemuan selanjutnya
hikmat yang telah diberikan,
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan
mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah
dengan baik, dan berdoa
dan berdoa mengucap syukur atas
setelah selesai
pembelajaran fisika telah selesai
pembelajaran
Menumbuhkan rasa syukur
135
Total Waktu
PERTEMUAN KE
Menit
– 2.
Langkah
Kegiatan Belajar
Kompetensi yang
Alokasi
Pembelajaran
(Aktivitas Guru)
dikembangkan
waktu
Pendahuluan
Komunikasi
10 Menit
Guru mengucapkan salam
Menjawab salam
Guru meminta salah satu siswa membuka
Merespon kehadiran
Munculnya rasa ingin tahu
dengan doa
Motivasi
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya memahami penjumlahan
terhadap materi pelajaran
vector melalui beberapa metode.
yang akan dipelajari
Siswa diingatkan tentang besaran vector
Sikap peduli dan perhatian
Apersepsi
dan besaran scalar sebelumnya
pada guru, serta proses
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pembelajaran dan materi
yang ingin dicapai.
pelajaran yang akan dipelajari diikuti dengan sungguh-sungguh 105
Kegiatan inti
Mengamati
Menit
Guru mengajukan/menunjukkan masalah kepada
siswa
penjumlahan
yang
terkait
vector
dengan
Membaca mengenai penjumlahan vektor
dengan
menggunakan beberapa metode
Menanya
Guru membentuk kelompok siswa untuk
Membuat pertanyaan
mendiskusikan masalah di atas.
mengenai metode
Guru meminta siswa untuk menanyakan
penjumlahan vector
tentang metode-metode yang digunakan dalam penjumlahan vektor
Mengeksplorasi/
Guru membagikan lembar kerja kepada
Mengumpulkan
siswa untuk menyelesaikan masalah
informasi/
mengenai penjumlahan vektor
Menyelesaikan Menyelesaikan lembar kerja tentang penjumlahan vector
eksperimen
Mengasosiasi/m
Guru mengarahkan dan menuntun siswa
Menganalisis dan membuat
engolah
dalam menganalisis dan membuat
penyelesaian masalah
informasi
gambaryang benar tentang penyelesaian
tentang penjumlahan vektor
tentang besaran vector, penjumlahan vektor
Mengomunikasikan
Guru meminta siswa untuk
menyampaikantentang jenis-jenis alat ukur Penutup
Menyampaikan jenis-jenis metode yang digunakan dalam penjumlahan vektor 20 Menit
Di akhir
pembelajaran diharapkan :
Guru meminta siswa menyimpulkan
Mengembangkan
tentangpenjumlahan vektor
kemampuan pengetahuan
Guru memberikan tes kepada siswa
dan keterampilan
Guru memberikan tugas rumah (PR)
Guru menyampaikan arahan untuk
kepada Tuhan atas segala
pertemuan selanjutnya
hikmat yang telah diberikan,
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan
mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah.
dengan baik.
Guru meminta salah seorang siswa untuk
menutup pertemuan dengan doa
Menumbuhkan rasa syukur
Siswa menutup dalam doa kegiata pembelajaran fisika
135
Total Waktu
PERTEMUAN KE
Menit
– 3.
Langkah
Kegiatan Belajar
Kompetensi yang
Alokasi
Pembelajaran
(Aktivitas Guru)
dikembangkan
waktu
Pendahuluan
Komunikasi
10 Menit
Guru mengucapkan salam
Menjawab salam
Guru meminta salah satu siswa membuka
Merespon kehadiran
Munculnya rasa ingin tahu
dengan doa
Motivasi
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya penguraian vektor
terhadap materi pelajaran yang akan dipelajari
Apersepsi
Siswa diingatkan tentang penjumlahan
Sikap peduli dan perhatian
vektoryang pernah dipelajari sebelumnya
pada guru, serta proses
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pembelajaran dan materi
yang ingin dicapai.
pelajaran yang akan dipelajari diikuti dengan sungguh-sungguh
Kegiatan inti
105 Menit
Mengamati
Guru mengajukan/menunjukkan masalah
kepada siswa yang terkait dengan
Membaca mengenai penguraian vektor
penguraian vektor
Menanya
Guru membentuk kelompok siswa untuk
Membuat pertanyaan
mendiskusikan masalah di atas.
mengenaipenguraian vector
Guru meminta siswa untuk menanyakan
yang berkaitan dengan
tentang penguraian vector yang
kehidupan
berhubungan dalam kehidupan
Mengeksplorasi/
Guru membagikan lembar kerja kepada
Menentukan jumlah yang
mengumpulkan
siswa untuk menentukan penguraian
benar tentang soal
informasi/
vector dengan menggunakan bidang
penguraian vector
eksperimen
kartesius x dan y
Mengasosiasi/m
Guru mengarahkan dan menuntun siswa
Menganalisis dan membuat
engolah
dalam menganalisis dan membuat
kategori dan ciri-ciri
informasi
kategori dan ciri-ciri menentukan
menentukan penguraian
penguraian vektor
vector
Mengomunikasi
Guru meminta siswa untuk
kan
Menyampaikan pengertian
menyampaikantentang cara menguraikan
dan cara menguraikan
vektor
vektor
Penutup Di akhir
20 Menit
pembelajaran diharapkan :
Guru meminta siswa menyimpulkan
Mengembangkan
tentang penguraian vektor
kemampuan pengetahuan
Guru memberikan tes kepada siswa
dan keterampilan
Guru memberikan tugas rumah (PR)
Guru menyampaikan arahan untuk
kepada Tuhan atas segala
pertemuan selanjutnya
hikmat yang telah diberikan,
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
sehingga kita dapat
memberikan pesan untuk tetap belajar dan
mengakhiri pelajaran
meningkatkan sikap yang baik di rumah.
dengan baik.
Menumbuhkan rasa syukur
Guru meminta siswa untuk berdoa menutup pertemuan
Siswa berdoa menutup kegiatan pembelaaran
135
Total Waktu
Menit
Pertemuan ke 4 Ulangan Harian
VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1.
2.
a. Observasi
Rubrik Penilaian Sikap
b. Jurnal
Catatan Informasi Siswa
a. Tes Tertulis
Soal Pilihan Ganda dan
b. Tes Lisan c. Penugasan
Uraian Daftar Pertanyaan Pekerjaan Rumah
3.
a. Praktek/Unjuk Kerja b. Proyek c. Portofolio
Rubrik Penilaian
Ketrampilan Daftar Cek /Skala Penilaian