rph arab

‫خطة التدريس يومية‬

‫المادة‬

‫‪ :‬اللغة العربية اإلتصالية‬

‫الفصل‬

‫‪ :‬الثالث ابن سينا‬

‫التاريخ ‪ /‬اليوم ‪ :‬الثالثاء(‪)۰۲1۲/9/88‬‬ ‫الحصة ‪ /‬الزمن‬

‫‪ ۲۲,9 –8 ,3ٓ :‬صباح (نصف من ساعة)‬

‫عدد التالميذ‬

‫‪۱8( ٢7 :‬التالميذ ‪ ۱٥ +‬تلميذة)‬

‫الموضوع‬

‫‪ :‬مجسي النظيف ( الكلمات و العبارات )‬

‫المعلومات السابقة‬

‫‪ :‬عرف التالميذ اعضاء اجلسم يف ادلاليوية و اإلجنيليزية‪.‬‬

‫نتاج التعلم‬

‫‪ :‬يف آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪:‬‬

‫المستوى األول‬

‫‪ :‬قراءة الكلمات قراءة صحيحة بعد شرح من ادلعلم‪.‬‬

‫المستوى الثاني‬

‫‪ :‬قراءة العبارات قراءة صحيحة مع الفهم بعد األنشطة يف اجملموعة‪.‬‬

‫المستوى الثالث ‪ :‬إمالء ‪ 6‬الفراغات بالكلمات او العبارات بطريقة صحيحة بعد ادلناقشة‪.‬‬ ‫مهارة التفكير‬

‫‪ - :‬دقّق الكلمات و الصور‬ ‫‪ -‬إمالء الفراغات بالكلمات و العبارات‬

‫التركيز على المهارة ‪ :‬القراءة و الكتابة‬ ‫التربط والتكامل‬

‫‪ :‬القواعد العربية (الفعل ادلضارع)‬

‫الربط بالمواد األخرى ‪ :‬العامل‬ ‫الربط بالقيم الخلقية ‪ :‬النظافة‪ ,‬الساعد و التعاون بني التالميذ‪.‬‬ ‫الوسائل المعينة‬

‫‪ :‬الصور‪ ،‬والكمبيوتر‪ ،‬وبطاقة الكلمات‪ ،‬ورقة العمل و جهاز العرض‬ ‫اإللكرتونيك‪.‬‬

‫الخطوات ‪/‬‬ ‫الزمن‬

‫المحتويات‬ ‫الدعاء والشهادتان‬

‫ادلقدمة‬ ‫(‪ 8‬دقائق)‬

‫التمهيدية‬ ‫(‪ 5‬دقائق)‬

‫األنشطة التعليمية والتعلمية‬

‫‪‬‬

‫اللَّ ُه َّم افْ تَ ْح َعلَْي نَا ِم ْن َخَزائِ ِن‬ ‫ِ‬ ‫ك يا أَرحم َّ ِِ‬ ‫ني‬ ‫الراْح َ‬ ‫َر ْْحَت َ َ ْ َ َ‬

‫المالحظات ‪ /‬الوسائل‬ ‫المعينة‬

‫يقراء التالميذ والشهادتني‬ ‫مجاعيا‬

‫أَ ْش َه َد أَ ْن الَّ إِلَوَ إِالَّ اهلل‬ ‫ول اهللِ‬ ‫َوأَ ْش َه ُد أ َّ‬ ‫َن ُُمَ َّم ًدا َّر ُس ُ‬

‫نشيد‪:‬‬ ‫صالة اهلل سالم اهلل على طو‬ ‫رسول اهلل‪ ,‬صالة اهلل سالم‬ ‫اهلل على حبيب رسول اهلل‪.‬‬ ‫رأس (كفاال) شعر (رمبوت)‬ ‫عني (مات) ذقن (داضو)‬ ‫جبهة ( داهي) خد (فيفي)‬ ‫فم (مولوت) لسان (ليده)‬ ‫سن (ضيضي) عنق‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫يعرض ادلعلم حلظ النشيد الوسائل ادلعينة ‪:‬‬ ‫اىل التالميذ بإستخدام‬ ‫‪ ‬الكمبيوتر‬ ‫كمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬جهاز العرض‬ ‫يقراء ادلعلم اللحظ و يردد‬ ‫اإللكرتونيك‬ ‫التالميذ رويدا‪.‬‬ ‫يغين ادلعلم النشيد حينما‬ ‫ادلهارة ‪:‬‬ ‫أشار اعضاء اجلسم‪.‬‬ ‫يغين التالميذ النشيد مع ‪ ‬مهارة القراءاة‬ ‫ادلعلم‬ ‫اسأل امتالميذ اعضاء‬

‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ ‬مل انقطاع األمل‬

‫(تغكوق) كاتف (باىو) يد‬ ‫(تاغن) اصابع(جاري)‬ ‫صدر (دادا) بطن (فروت)‬ ‫رجل(كاكي)‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫قراءاة بإستخدام الصور‪:‬‬ ‫‪ -‬جبهة‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫ ذقن‬‫‪‬‬

‫ اسنان‬‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫اجلسم الذين غين من‬ ‫قبل‪.‬‬ ‫جييب تالميذ ادلسائل من‬ ‫ادلعلم‪.‬‬ ‫مث‪ ,‬يربط ادلعلم إجابة‬ ‫التالميذ مبوضوع الدرس‬ ‫اليوم‬

‫يعرض ادلعلم بطاقة‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫يقرأ ادلعلم الكلمات‬ ‫ويتبعها التالميذ‪.‬‬ ‫يقرأ التالميذ الكلمات‬ ‫مجاعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬ ‫يطلب ادلعلم التالميذ‬ ‫عشوائيا أن يضعوا بطاقة‬ ‫الكلمات على اعضاء‬ ‫اجلسم إىل الصور األمام‬ ‫الفصل‪.‬‬ ‫يناقش ادلعلم الواجبات‬ ‫مع آخر‪.‬‬ ‫يقرأ التالميذ الكلمات‬ ‫مجاعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬

‫الوسائل ادلعينة ‪:‬‬ ‫‪ ‬بطاقاتة الكلمات‬ ‫‪ ‬الصور‬ ‫الرتكيز على مهارة ‪:‬‬ ‫‪ ‬مهارة القراءاة‬ ‫‪ ‬مهارة اإلستماع‬ ‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ ‬الصرب‬ ‫‪ ‬التدقيق‬

‫‪ -‬خد‬

‫‪ -‬عنق‬

‫‪ -‬لسان‬

‫جبهة‬ ‫ذقن‬ ‫اسنان‬ ‫خد‬ ‫عنق‬ ‫لسان‬

‫العبارات‪:‬‬ ‫أنشف ذقين‬ ‫أنشف جبهيت‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫أنشف خدي‬ ‫‪‬‬

‫اخلطوة الثانية‬ ‫(‪7‬دقيقة)‬

‫أنشف عنقي‬ ‫أنظف أسناين‬ ‫أنظف لساين‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫اخلطوة الثالثة‬ ‫(‪5‬دقيقة)‬

‫ورقة العمل‪:‬‬ ‫من انا؟‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫يعرض ادلعلم العبارات‬ ‫الوسائل ادلعينة ‪:‬‬ ‫امام الفصل بإستخدام‬ ‫‪ ‬بطاقة الكلمات‬ ‫كمبيوتر‪.‬‬ ‫‪ ‬كمبيوتر‬ ‫يقرأ ادلعلم العبارات‬ ‫ويتبعها التالميذ‪.‬‬ ‫يقرأ التالميذ العبارات مع الرتكيز على مهارة ‪:‬‬ ‫معلم‪.‬‬ ‫يقسم ادلعلم التالميذ إىل ‪ ‬مهارة قراءاة‬ ‫ستة فرق‪.‬‬ ‫يطلب ادلعلم الوكيل من‬ ‫كل فرق ليختار بطاقة‪.‬‬ ‫يقرأ جمموعة العبارة‬ ‫ادلختارة ادلكتوبة على‬ ‫البطاقة‪.‬‬ ‫يأمر ادلعلم كل فرق ان‬ ‫يدل حركة موضحة إىل‬ ‫العبارات‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫مهارة اإلستماع‬ ‫مهارة الكالم‬

‫القيم ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫التعاون‬

‫يوزع ادلعلم ورقة العمل إىل‬ ‫ّ‬ ‫الوسائل ادلعينة ‪:‬‬ ‫التالميذ‪.‬‬ ‫‪ ‬ورقة العمل‬ ‫يلصق ادلعلم بطاقة‬ ‫الكلمات امام الفصل‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫اخلامتة‬ ‫(‪ 4‬دقائق)‬

‫التدريب يف ورقة العمل‬

‫‪‬‬

‫جييب التالميذ األسئلة‬ ‫فئوديا‪.‬‬ ‫خيتار التالميذ اإلجابة‬ ‫من بطاقة‪.‬‬ ‫يكتب التالميذ اإلجابة‬ ‫امام الفصل‪.‬‬ ‫يناقش ادلعلم اإلجابة مع‬ ‫التالميذ‪.‬‬

‫الرتكيز على مهارة ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫مهارة الكتابة‬

‫القيم ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫جريء‬

‫يسأل ادلعلم عن الدروس الوسائل ادلعينة ‪:‬‬ ‫يف ىذا اليوم‪.‬‬ ‫‪ ‬ورقة العمل‬ ‫ينظق التالميذ اعضاء‬ ‫اجلسم مجاعيا‪.‬‬

‫ا‪ .‬إمالء الفراغات بكلمة مناسبا‪:‬‬ ‫‪ .1‬أنظف‪....................................................‬‬

‫‪ .8‬أنظف‪.................................................‬‬

‫‪ .3‬أنشف‪.................................................‬‬

‫‪ .4‬أنشف‪.................................................‬‬

‫‪ .5‬أنشف‪..................................................‬‬

‫‪ .6‬أنشف‪.................................................‬‬