RPH 7.1.2 SEJARAH TINGKATAN 3 2019Full description
peternakan
Full description
n
lagu merdeka
rphFull description
n
contoh rph dalam bahasa tamil
RPH Matematik untuk tugasan UPSI
Full description
jijijFull description
pend moral
Full description
rancangan pengajaran harianFull description
kriket low n high catchingFull description
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Model Objektivisme) NAMA NO. MATRIK
: ZAKHAIRI BIN HAMZAH : L200122009464
Tarikh/ Hari Kelas Subjek Tema/tajuk Sub Tajuk
: 7 Oktober 2013 (Isnin) : 1 Firdaus : Sejarah : Zaman Prasejarah di Malaysia : Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Neolitik c) Logam
KUMPULAN Masa Bil. Murid
: GROUP B :7.40 – 8.50 pagi (70 Minit) : 39/39
Hasil Pembelajaran: Selepas pengajaran, pelajar dapat: 1. Domain Kognitif 1. Pelajar dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejarah di Malaysia . 2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Paleolitik. 3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Neolitik . 4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Logam. 5. Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan peralatan. 2. Domain Afektif 1. Pelajar dapat menghargai peninggalan-peninggalan manusia pada setiap zaman prasejarah di negara kita. 3. Domain Psikomotor 1. Pelajar dapat mengasah kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam satu kumpulan. Media/ABM: 1. Komputer dan projector LCD 2. Slaid Power Point 3. Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 4. Papan Putih/Pen Marker 5. Internet Nilai: 1. Bekerja keras dan yakin diri 2. Semangat gigih dan berdikari 3. Berdisiplin dan bekerjasama Kemahiran: 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kemahiran membezakan 3. Kemahiran mengolah Kaedah/Strategi: Strategi yang digunakan ialah strategi kolaboratif , koperatif dan soal jawab Pengetahuan Sedia Ada: Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelum proses Pengajaran dan Pembelajaran.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Teknologi: 1. Mempertingkatkan minat dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan menggunakan elemen teknologi maklumat. Keusahawanan: 2. Membentuk kesedaran diri untuk berusaha untuk menyara diri dan keluarga dalam kehidupan. KBKK: 1. Kemahiran menjana idea dan pendapat. 2. Kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan.
AKTIVITI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) Langkah & Masa Set induksi (7 minit)
Isi Pelajaran/ Kandungan 1. Guru akan 1. memperkenalkan tajuk yang diajar dengan cara mempamerkan video klip berkaitan dengan tajuk Zaman Prasejarah di Malaysia menggunakan projektor LCD. Konsep Prasejarah
Langkah 1 (10 minit)
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Guru menerangkan beberapa konsep yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran. Konsep Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
Guru memulakan sesi 1. Pelajar memberi pengajaran dengan perhatian terhadap menerangkan secara video yang ringkas tentang ditayangkan. bentuk-bentuk zaman pra sejarah iaitu Zaman Paleolitik, Zaman Neolitik dan Zaman Logam dan membuat rumusan tentang video yang ditayangkan dari Youtube dengan tajuk pembelajaran.
1. Guru mengemukakan soalan kepada pelajar mengenai beberapa konsep semasa Zaman Prasejarah
2. Guru memberi penerangan tentang konsep yang berkaitan dengan menggunakan contoh-contoh yang sesuai.
1. Pelajar memberi kerjasama kepada guru dengan menjawab soalan yang disoal dan juga memberi perhatian terhadap penerangan guru. 2.
Catatan
Nilai Murni 1. Minat 2. Peka 3. Berdisiplin
Nilai murni 1. Kerjasama 2. Peka 3. Berdisiplin
Pelajar menumpukan perhatian terhadap penerangan yang ditanya oleh guru.
1
Langkah 2 (10 minit)
Menyatakan tahap perkembangan Zaman Paleolitik
1. Guru menerangkan 1. tentang tahap perkembangan Zaman Paleolitik di Malaysia dari segi kegiatan, peralatan dan juga 2. lokasi dengan menggunakan Bahan Bantu Mengajar. 2. Guru mengemukakan soalan kepada pelajar mengenai tahap perkembangan setiap Zaman Paleolitik.
Pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru.
Nilai murni 1. Kerjasama 2. Peka 3. Berdisiplin
Pelajar menumpukan perhatian pada soalan yang ditanya oleh guru.
Konsep Animisme Sara Diri
3. Pelajar memberi
KBKK Menjana idea/ pendapat
kerjasama kepada guru dengan menjawab soalan yang disoal.
3. Guru memilih beberapa orang pelajar untuk menjawab soalan secara rawak.
Langkah 3 (20 minit)
Menyatakan tahap perkembangan Zaman Neolitik dan Zaman Logam Konsep Peralatan Beliung, kapak, kendi
1. Guru menunjukan klip video bagi menunjukan penempatan Zaman Neolitik dan Zaman Logam 2. Guru menerangkan tahap perkembangan Zaman Neolitik dan Zaman Logam dengan menunjukkan gambar berkaitan dengan zaman tersebut menggunakan slaid powerpoint.
1. Pelajar menunjukkan minat dan memberi perhatian terhadap penjelasan menggunakan klip video.
Nilai Murni 1. Memberi perhatian 2. Minat 3. Berdisiplin 4. Bekerjasama
2. Pelajar menunjukkan minat dan memberi perhatian terhadap penjelasan menggunakan slaid powerpoint.
3. Guru menerangkan tahap perkembangan Zaman Neolitik dan Zaman Logam dan menunjukkan jenisjenis peralatan serta menjelaskan fungsi peralatan tersebut
3. Pelajar memberi kerjasama apabila disoal oleh guru.
2
bagi masyarakat Zaman Logam dan Zaman Neolitik.
4. Guru memilih pelajar
Penilaian (20 minit)
Membandingkan ciri – ciri zaman prasejarah di Malaysia
secara rawak untuk menjawab soalansoalan yang diajukan oleh guru. 1. Guru mengedarkan kertas dan mengarahkan setiap pelajar cuba menjawab soalan yang diberikan tanpa merujuk buku ataupun nota. 2. Guru akan memilih wakil setiap kumpulan secara rawak untuk membacakan jawapan mereka. 3. Guru memberi pelajar lembaran latihan diminta membuat latihan di rumah.
Penutup (3 minit)
1. Guru meminta pelajar secara sukarela untuk merumuskan apa yang telah dipelajari.
1. Pelajar memerhati dan mengenal pasti ciri-ciri, kegiatan, peralatan, kepercayaan dan lokasi Zaman Prasejarah
KBKK Menjana idea/ pendapat
2. Pelajar memberi kerjasama apabila disoal oleh guru. 3. Pelajar diminta untuk menghantar tugasan yang diberikan pada hari Rabu, 9 Oktober 2013. 1. Pelajar bangun dan sukarela merumuskan apa yang telah dipelajari.
2. Rumusan dari guru.
Catatan Guru/Refleksi: Perancangan P& P dapat dijalankan sepenuhnya dengan sedikit penambahbaikan. Murid-murid didapati begitu seronok belajar mungkin kesan daripada penggunaan alat multimedia (powerpoint). Murid- murid melibatkan diri dengan aktif untuk menjawab tugasan yang telah diberikan menggunakan kemudahan ICT yang disediakan.
3
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Model Konstruktivisme) NAMA NO. MATRIK
: ZAKHAIRI BIN HAMZAH : L200122009464
Tarikh/ Hari Kelas Subjek Tema/tajuk Sub Tajuk
: 7 Oktober 2013 (Isnin) : 1 Firdaus : Sejarah : Zaman Prasejarah di Malaysia : Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Neolitik c) Logam
Hasil Pembelajaran:
KUMPULAN Masa Bil. Murid
: GROUP B :7.40 – 8.50 pagi (70 Minit) : 39/39
Selepas pengajaran, pelajar dapat:
1. Domain Kognitif 1. Pelajar dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejarah di Malaysia . 2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Paleolitik. 3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Neolitik . 4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Logam. 5. Pelajar dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan peralatan. 2. Domain Afektif 1. Pelajar dapat menghargai peninggalan-peninggalan manusia pada setiap zaman prasejarah di negara kita. 3. Domain Psikomotor 1. Pelajar dapat mengasah kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam satu kumpulan. Media/ABM: 1. Komputer dan projector LCD 2. Slaid Power Point 3. Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 4. Papan Putih/Pen Marker 5. Internet Nilai: 1. Bekerja keras dan yakin diri 2. Semangat gigih dan berdikari 3. Berdisiplin dan bekerjasama Kemahiran: 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kemahiran membezakan 3. Kemahiran mengolah Kaedah/Strategi: Strategi yang digunakan ialah strategi kolaboratif , koperatif dan soal jawab Pengetahuan Sedia Ada: Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelum proses Pengajaran dan Pembelajaran.
4
Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Teknologi: 1. Mempertingkatkan minat dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan menggunakan elemen teknologi maklumat. Keusahawanan: 2. Membentuk kesedaran diri untuk berusaha untuk menyara diri dan keluarga dalam kehidupan. KBKK: 1. Kemahiran menjana idea dan pendapat. 2. Kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan.
AKTIVITI RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) Fasa Orientasi Pelajar (10 Minit)
Isi Pelajaran/ Kandungan 1. Guru akan memperkenalkan tajuk yang diajar dengan cara mempamerkan video klip berkaitan dengan tajuk Zaman Prasejarah di Malaysia menggunakan projektor LCD.
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Aktiviti Guru 1. Guru memulakan sesi pengajaran dengan menerangkan secara ringkas tentang bentuk-bentuk zaman pra sejarah iaitu Zaman Paleolitik, Zaman Neolitik dan Zaman Logam dan membuat rumusan tentang video yang ditayangkan dari “Youtube” dengan tajuk pembelajaran.
Catatan Nilai Murni 1. Minat 2. Peka 3. Berdisiplin
Aktiviti Murid 1. Pelajar memberi perhatian terhadap video yang ditayangkan.
Konsep Prasejarah Cetusan Idea (15 Minit)
Penstrukturan idea (20 Minit)
1. Sesi soal jawab dan sumbang saran di antara Guru dengan pelajar. Guru mencetuskan idea dan pendapat pelajar tentang topik yang akan dipelajari melalui tayangan kartun “Flinstone” mengenai kehidupan zaman prasejarah. 1. Zaman Prasejarah memberi
Aktiviti Guru 1. Guru menerangkan objektif dan hasil pembelajaran yang akan diperolehi pelajar. 2. Guru menanyakan pemahaman pelajar tentang topik pembelajaran.
Strategi Penyoalan secara keseluruhan BBM Buku teks, tayangan video
Aktiviti Pelajar 3. Pelajar memberi jawapan kepada guru.
Nilai murni Berkongsi pendapat, sedia bekerjasama, berani
Aktiviti Guru 1. Guru menerangkan maksud Zaman Prasejarah.
Strategi Penyoalan dan perbincangan
5
maklumat dan bukti yang benar mengenai sesuatu peristiwa dan peralihan. 2. Ada 3 zaman prasejarah yang berlaku di Malaysia iaitu: i) Zaman Paleolitik ii) Zaman Neolitik iii) Zaman Logam
2. Guru juga memberi penerangan mengenai zaman paleolitik, zaman mesolitik, zaman neolitik dan zaman logam menggunakan power point. Aktiviti Pelajar 1. Pelajar dikehendaki menjawab soalan latihan yang ditunjukkan di power point. 2. Pelajar melibatkan diri secara aktif dalam menjawab soalan yang diberikan guru.
BBM Power Point, Buku Teks, Internet Nilai Murni Berkongsi pendapat, Penglibatan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran
3. Zaman Prasejarah: Bukti kewujudan zaman prasejarah dan ciri-ciri zaman prasejarah. Contoh: Ciri-ciri Zaman Prasejarah
Aplikasi Idea (20 Minit)
Penutup (5 Minit)
(Tugasan 1) 1. Guru memberi pengukuhan melalui soalan pengkayaan daripada internet. Guru memberi soalan latihan berbentuk objektif dan subjektif (struktur) yang akan dijawab oleh pelajar dan dibincangkan di dalam kelas. (Tugasan 2) Kepentingan memahami ciri-ciri setiap zaman prasejarah yang telah dipelajari.
Aktiviti Pelajar 1. Pelajar menjawab soalan dan menjawab di komputer dan dipaparkan terus di layar projektor.
BBM Internet
2. Pelajar menjawab soalan subjektif melalui soalan yang diedarkan. Aktiviti Guru 1. Guru akan memberi penerangan dan rumusan tentang soalan yang diberikan.
Aktiviti Guru dan Pelajar Pelajar merumuskan idea utama dan konsep berdasarkan pemahaman yang telah mereka pelajari.
Strategi Penyoalan
Catatan Guru/Refleksi: Perancangan P& P dapat dijalankan sepenuhnya dengan sedikit penambahbaikan. Murid-murid didapati begitu seronok belajar mungkin kesan daripada penggunaan alat multimedia (powerpoint). Murid- murid melibatkan diri dengan aktif untuk menjawab tugasan yang telah diberikan menggunakan kemudahan ICT yang disediakan.
