REFERAT TERAPI PERILAKU

BAGIAN ILMU KESEHAT KE SEHATAN AN JIWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS ALKAIRAAT PALU

REFERAT 1 September 201

TERAPI PERILAKU

D!"#"#$ O%e&' Im(m M#$($)(r* S+Ke) ,10 --- 01./ Pemb!mb!$ ' )r+ De! S#r!($ A+ Sp+KJ DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS KEPANITERAAN KLINIK PADA BAGIAN ILMU KESEHATAN KESEHATAN JIWA RSUD UNDATA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS ALKHAIRAAT PALU 201

HALAMAN PENGESAHAN

Nama dan stambuk

: Imam Munandar (10 777 015)

Fakultas

: Kedokteran

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.











2

Program Studi

: Pendidikan Dokter

ni!ersitas

: "lk#airaat

$udul %e&erat

: 'erai 'erai Perilaku

agian

: Ilmu Kese#atan $i*a

agian Ilmu Kese#atan $i*a %SD" ND"'" ND"'" P"+ Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran ni!ersitas "lk#airaat

Palu, 1 Setember -01.

Pembimbing

dr/ De*i Surian ",S/K$

DAFTAR ISI











3

D"F'"% D"F'"% ISI ///////////////////////////////////////////////////////// //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////// //////////////////////// iii I/

P2ND" P2ND"+ +"N "N ////// ///////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// ////// /////// //////// //////// //////// //////// //////// //// 1

I I/

P2M""S"N 1/ S2$"%"

'2%"PI

P2%I+"K ///////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////////////// //////////// // 5 -/ P2M"3 P2M"3I"N I"N PSIK4' PSIK4'2%" 2%"PI PI //////// //////////// //////// //////// ////// // . / D2FINISI D2FINISI ////////// /////////////// ////////// ///////// ///////// ////////// ////////// ////////// ////////////// //////////// /// 7 6/ 2PID2MI4+4 2PID2MI4+43I 3I ////////// /////////////// ////////// ////////// ////////// /////////// ////////////// ////////  5/ '24%I

D"S"%

M2'4D2

'2%"PI

P2%I+"K ///////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////////// ////////  ./ FN3SI D"N P2%"N D"+"M '2%"PI P2%I+"K/////////////////////// 8 7/ N3"N

"N'"%"

D4K'2%

D"N

K+I2N /////////////////////////////////////////// //////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////// 8 / 9"%" 9"%" M2N3 M2N3" " P2%I+" P2%I+"K/ K//// ////// ////// /////// /////// /// 8 8/ 2N'K

'2%"PI

P2%I+"K ///////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////////////// //////////// // 10 10/ "SI+ '2%"PI '2%"PI P2%I+"K// P2%I+"K/////////// /////////////////// //////////// // 18 III/ K2SIMP+"N ////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////// -0 D"F'"% PS'"K"











4

TERAPI PERILAKU

I+ PENDAHULUAN

Psikoterai meruakan sala# satu modalitas terai ang terandalkan dalam tatalak tatalaksan sanaa asien asien sikia sikiatri tri disam disaming ing siko& siko&arm armaka aka dan terai terai &isik/ &isik/ Dalam Dalam raktek sikoterai dilakukan dengan erakaan dan obser!asi/ Perakaan dengan seseorang daat menguba# andangan, keakinan serta erilakuna sera mendalam, dan #al ini sering tidak kita sadari/  Menuru Menurutt +e*is +e*is %/ ;olberg lberg (1877) (1877) Psikoterapi Psikoterapi adala# adala# era*a era*atan tan dengan dengan menggu menggunak nakan an alat
'era 'eraii erilak erilaku u adala# adala# >engg >engguna unaan an rinsi rinsi  dan aradi aradigma gma bela=ar bela=ar ang ang ditetakan ditetakan seara ekserimenta ekserimentall untuk untuk mengatasi mengatasi erilaku erilaku ang tidak adakti&/ adakti&/ Istil Istila# a# eril erilak aku u dalam dalam tera teraii eri erila laku ku dalam dalam #al #al ini ini iala# iala# suat suatu u tind tindak akan an mengamati mengamati tingka# tingka# laku dan tanggaan tanggaan seseorang/ seseorang/ 'erai 'erai erilaku erilaku melibatkan melibatkan eruba#an erilaku asien untuk mengurangi dis&ungsi dan untuk meningkatkan kualitas #idu/ 'erai erilaku termasuk sebua# metodologi, ang disebut sebagai analisis erilaku, sebagai suatu ili#an ang strategis untuk eruba#an erilaku/ 1 'erai erilaku daat menolong orang dengan &obia dan gangguan sikologis, atau ara a#li kese#atan, biasana sangat ber#asil dalam menolong orang dengan











5

Instruksi untuk terai erilaku meliuti berbagai metode ang erilaku terais terakan untuk, menamaikan in&ormasi dan memberikan ara#an keada klien dalam konteks membuat eruba#an erilaku/

Indikasi

"gora#obia Soial P#obia 4bsessi!e<omulsi!e disoreder Ketergantungan alo#ol Dis&ungsi se?sual (imotensi dan &rigiditas) De!iasi se?sual (e?##ibisionisme) "noreksia Ner!osa

'abel 'abel 1/ Indikasi untuk terai tera i erilaku/ 6 'erai erilaku tidak berguna ada ski@o&renia akut, deresi ang #ebat dan (#io) mania/ 1

II+ SEJARAH SEJARAH PERKEMBA PERKEMBANGAN NGAN TERAPI TERAPI PERILAK PERILAKU U

Pend Pendek ekat atan an tera terai i eri erila laku ku (be# (be#a! a!io iorr t#er t#era a )

ber& ber&ok okus us ada ada #uku #ukum m

embela=aran/ a#*a erilaku seseorang diengaru#i ole# roses bela=ar sean=ang #idu/ 'oko# ang mela#irkan be#a!ior t#era adala# I!an Pa!lo! ang menemukan lassial onditioni onditioning ng atau assoiati!e assoiati!e learning/ learning/ 'oko# 'oko# lain dalam endekatan e#a!ior '#era adala# 2/+/ '#orndike ang mengemukakan konse oerant onditioning, aitu konse ba#*a seseorang melakukan sesuatu karena ber#ara #adia# dan meng#indari #ukuman/

;atson tson dkk dkk selam selamaa 18-0 18-0 melak melakuk ukan an eng engko kond ndis isian ian (ond (onditi ition onin ing) g) dan dan eleasan kondisi (deonditioning) ( deonditioning) ada rasa takut, meruakan ikal bakal terai











6

'erai rai eri erilak laku u ert ertam amaa kali kali ditem ditemuk ukan an ada ada ta#u ta#un n 185 185 dalam dalam ro roek ek enelitian ole# F Skinner, 4gden +indsle, dan arr 9/ Salomo/ Selain itu termasuk =uga ;ole Ausu& dan ans 2senk/ Seara umum, terai erilaku berasal dari tiga Negara, aitu "&rika Selatan (;ole), (;ole), "merika Serikat (Skinner), dan Inggris (%a#man dan 2senk) ang masing
Skinner dkk/ di "merika Serikat menekankan ada oerant onditioning ang meni menitaka takan n sebua# sebua# endek endekatan atan &ungsi &ungsiona onall untuk untuk enila enilaian ian dan inter! inter!ens ensii ber&okus ada engelolaan kontingensi seerti ekonomi ekonomi dan akti!asi erilaku/

4gden 4gden +indsl +indsle e merumu merumuska skan n reisi reision on tea#in tea#ing, g, ang ang mengem mengemban bangka gkan n rogram gra&ik (bagan eleration) standar untuk memantau kema=uan klien/ Skinner seara ribadi lebi# tertarik ada rogram<rogram untuk meningkatkan embela=aran ada mereka dengan atau tana aat dan beker=a dengan Fred S/ Keller untuk mengembangkan rogrammed instrution/ Program ini dioba ke dalam usat re#abilitasi "#asia dan ber#asil/ 3erald Patterson menggunakan rogram ang sama untuk mengembangkan teks untuk mengasu# anak
III+PEMBAGIAN III+ PEMBAGIAN PSIKOTERAPI PSIKOTERAPI

9ara 9ara B ara sikot sikotera erai i daat daat dibagi dibagi men=adi men=adi dua kelom kelomok ok besar, besar, aitu sikoterai suorti& dan sikoterai geneti












7

IV+ IV+ DEFINISI DEFINISI

'erai 'erai erilaku ( Behaviour Behaviour therapy, behavior modification) modification) adala# endekatan untu untuk k sik sikot oter erai ai ang ang dida didasar sarii ole# ole# 'eori ori ela ela=ar =ar (lear (learni ning ng t#eo t#eor r)) ang ang bertu=uan untuk menembu#kan sikoatologi seertiC depressio depression, n, anxiety anxiety disorders, phobias, phobias , dengan memakai te#nik ang didisain menguatkan kembali erilaku ang diinginkan dan meng#ilangkan meng#ilangkan erilaku ang tidak diinginkan/ diinginkan/ 5 Perilaku adala# reson ang timbul seara eksternal, diengaru#i ole# stimulus lingkungan dan daat dikontrol seara rimer ole# konsekuensina Perilaku daat diamati, diamati, diukur, diukur, dan diatat ole# diri sendiri sendiri mauun mauun orang lain/ 4bser!asi ang bersi&at subekti& dilakukan diri sendiri dan obser!asi ang bersi&at obekti& dilakukan orang lain/

-

'erai erilaku bertu=uan untuk menguba# erilaku manusia ang bisa diamati dan bisa diukur/ Peruba#an<eruba#an itu diili# ole# terais bersama dengan klienna/ Karena endekatan ini bertu=uan meli#at eruba#an erilaku, beberaa roblem lebi# ook dilakukan terai erilaku dariada terai lainna/ 'erais 'erais bersika direkti&, memberi etun=uk ang =elas tentang ang #arus dilakukan agar bias meng#asilkan eruba#an/ Inti dari endekatan endekatan terai erilaku adala# manusia bertindak bertindak seara otomatis otomatis karena membentuk asosiasi (#ubungan sebab










8

V+ EPID EPIDEM EMIO IOLO LOGI GI

Pengak Pengakuan uan keber#a keber#asila silan n mengen mengenai ai teknik teknik desensi desensitisa tisasi si dalam dalam mengob mengobati ati gangguan &obia lainna menebabkan u=i teknik ini sebagai enanganan utama &obia &obia sosial/ sosial/ Peneliti Penelitian an

menggu menggunak nakan an teknik teknik desensiti desensitisasi sasi imaginal sebagian

besar selesai sebelum ublikasi DSM < III , dan menggunakan subek beragam didiagnosis sebagai &obia sosial , dis&ungsional seara sosial , dan sosial emas / Dalam re!ie* ini teknik , Marks ( 185) menemukan ba#*a ada umumna mereka tidak sangat e&eti!e dalam mengobati masala# ang sedang diteliti , meskiun ada beberaa laoran dari kee&ekti&an dengan elati#an keteramilan sosial ( S#a* , 1878C Stra!nski dan 3reenberg , 188) / Paa Paara ran n dini dinilai lai untu untuk k situa situasi si ketak ketakut utan an sosia sosial, l, dalam dalam sebu sebua# a# kelo kelom mok ok erlakuan dan in !i!o , adala# teknik erilaku ang aling umum digunakan saat ini / 'ela# terbukti mengurangi ge=ala &isiologis dari keemasan dalam situasi ketakutan, dan mengurangi eng#indaran situasi ang ditargetkan ( 2mmelkam et al , 185b C / ;la@lo et al , 1880/ ) / Paara Paaran n

#asil #asil dalam eningk eningkata atan n signi& signi&kan kan ada &obia &obia sosial sosial / Namun, Namun,

mengin mengingat gat bukti bukti entin entingn gnaa &aktor &aktor kognit kogniti& i& ada ada &obia &obia sosial sosial , ada #al ang ang menarik signi&ikan untuk membandingkan #asil terai aaran terai kogniti& dan aaran sendiri untuk kombinasi terai kogniti& dan eksosur / 7

VI+ TEORI DASAR METODE METODE TERAPI PERILAKU











9

'erai eraiss tingka tingka# # laku #arus #arus memaink memainkan an eran eran akti& akti& dan direkt direkti& i& dalam dalam emberian treatment, akni terais menerakan engeta#uan ilmia# ada enarian emea#an masala#
VIII VIII++ HUBU HUBUNG NGHA HAN N ANTA NTARA DOKTER DOKTER DAN DAN KL KLIA IAN N DALA DALAM M TE TERA RAPI PI PEERILAKU

Pemben Pembentuk tukan an #ubun #ubungan gan ribad ribadii ang ang baik baik adala# adala# sala# sala# satu asek asek ang ang esensial dalam roses teraeutik, eran terais ang esensial adala# eran sebagai agen emberi erkuatan/ Para terais erilaku meng#indari bermain eran ang dingin dan imersonal se#ingga #ubungan teraeutik lebi# terbangun dariada #ana memaksakan teknik
I3+

4ARA MERUBAH PERILAKU











10

meli#at dirina sendiri dalam suatu kegiatan komromi ang konstrukti& dan tidak menun=ukan ledakan amara# bila ia meng#adai &rustasi/ / "kibat "kibat suatu erilaku erilaku tertentu tertentu daat daat diuba# diuba# dan dan dengan dengan demikian demikian erilaku erilaku itu daat dimodi&ikasi/ Misalna ia di#ukum bila ia menggagu orang lain, dengan demikian rasa bermusu#an mungkin daat diganti dengan sika ang lebi# koerati&/

3+ BENTUK BENTUK TER TERAPI API PERI PERILAK LAKU U

(+ De"e$" De"e$"!t! !t!"(" "("!! "!"te "!"tem(t m(t!5 !5

Diandang

sebagai

roses

deconditio tioning

atau

counterconditioning /

Prosed Prosedurn urna a adala# adala# memasuk memasukkan kan suatu suatu reson resonss ang ang bertent bertentang angan an dengan dengan keemasan, seerti relaksasi/ Indi!idu bela=ar untuk relaks dalam situasi ang sebelumna menimbulkan keemasan/ 9onto# : Seorang ria ang takut terbang ertama bela=ar rosedur relaksasi/ Dan =ika suda# santai kemudian kembali dia membaangkan mengemudi me ngemudi ke bandara/ Setela# roses ini meng#asilkan keemasan, dia akan kembali disuru# rileks/ Proses ini diulang samai dia bisa men=aga relaksasi ketakutanna dalam ikiran teta santai/ Prosedur ini diulang untuk setia situasi ada saat timbul keemasan/ 8 Indikasi meliuti setia ansietas dimana stimulus ang memiu ansietas daat di identi&ikasi/ 3angguan ang daat di obati meliuti &obia, obsesi, komulsi, ansietas dan ganggaun seksual tertentu/ 1











11

atau atau ker kerib ibadi adian an manu manusi siaa ada ada #aki #akika katn tna a adala adala# # eril erilak aku u ang ang dibe dibent ntuk uk berdasarkan #asil engalaman dari interaksi indi!idu dengan lingkunganna/ Per#atian be#a!ioral adala# ada erilaku ang namak, se#ingga terai tingka# laku mendasarkan diri ada eneraan teknik dan rosedur ang berakar ada teori bela=ar akni menerakan rinsi<rinsi bela=ar seara sistematis dalam roses eruba#an erilaku menu=u keara# ang lebi# adati&/ adati&/ 10

ntuk meng#ilangka meng#ilangkan n kesala#an kesala#an dalam bela=ar dan bererilaku serta untuk mengganti dengan ola<ola erilaku ang lebi# daat disesuaiakan/ Sala# satu asek ang aling enting dalam memodi&ikasi erilaku adala# enekananna ada tingka# laku ang dide&inisikan seara oerasional, teramati dan terukur/, terukur/, Menuru Menurutt se=ara# se=ara# teknik teknik desens desensiti itisasi sasi sitemat sitematis, is, 9ore 9ore (-005) (-005) mengem mengemuka ukakan kan tent tentan ang g latar latar bela belaka kang ng tekn teknik ik ini ini meli# meli#at at ba#* ba#*aa rasa rasa takut takut die diela la=ar =arii le*a le*att engkondisian, demikian =uga sebalikna rasa takut daat di#ilangkan le*at usat engkondisianna/

'a#un 'a#un

18-0
$o#annes

S#ul@,

sikolog

$erman,

meng mengem emba bang ngka kan n tekn teknik ik  > Autogenic Training Training E ang ang mengk mengkomb ombina inasika sikan n diagnosis, relaksasi dan autosugesti untuk konseli ang mengalami keemasan/ 'a#un 185 3ut#rie mengemukakan beberaa teknik untuk meng#aus kebiasaan maladati& termasuk keemasanC dengan meng#adakan indi!idu ang mengalami #obia ada stimulus ang tidak daat menimbulkan keemasan seara gradual ditingkatkan ke stimulus ang lebi# kuat menimbulkan ketakutan/ 10 Desensitisasi sistematis dikembangkan dalam tradisi be#a!ioristik ada a*al













12

dengan kek#a*atiranna/ Prinsi dasar Desensitisasi adala# memasukkan suatu reson ang bertentangan dengan keemasan aitu relaksasi/ 10 Desentisasi aitu suatu ara untuk mengurangi rasa takut atau emas seorang anak dengan =alan memberikan rangsangan ang membuatna takut atau emas sedikit sedikit demi sedikit rangsangan rangsangan tersebut tersebut diberikan diberikan terus, samai anak tidak takut atau emas lagi (Dalimunt#e, -008)/ 10 Prosedur treatment ini dilandasi ole# rinsi bela=ar ounteronditioning, aitu aitu reso reson n ang ang tida tidak k diin diingi gink nkan an diga digant ntik ikan an deng dengan an ting tingka ka# # laku laku ang ang diinginkan diinginkan sebagai #asil lati#an ang berulang











13

Desensitisasi terdiri dari tiga ta#a aitu konstruksi #irarki, lati#an relaksasi, dan desensitisasi stimulus/

K6$"tr#5"! &!r(r5!

Ketika melakukan konstruksi #irarki, asien memastikan dalam kondisi aa sa=a mereka bisa merasakan suatu kegelisa#an, dan setela# itu asien membuat da&tar #irarkina sebanak 10 atau 1- keadaan ang daat merangsang ter=adina kegelisa#an/ 9onto#na seorang ang takut akan ketinggian, #irarkina dimulai ketika asien membaangkan berdiri di dekat =endela di lantai dua dan di ak#iri dengan berdiri di ata dari lantai -0, dan disuru# untuk meli#at keba*a#/ 11 Pe%(t!&($ re%(5"("!

'erai rai relak relaksas sasii meru merua aka kan n ros rosed edur ur e&ek e&ek sik sikol olog ogis is ang ang meru merua aka kan n kebalikan dari suatu rasa emas : denut =antung ang lambat, eningkatan aliran dara# eri&er dan neuromusular ang stabil/ erbagai metode relaksasi tela# dikembangkan/ Sala# satuna aitu, oga dan @en, ang suda# sangat terkenal/ Suatu Suatu metode metode ang ang sangat sangat ma=u, ma=u, dikemb dikembang angkan kan ole# ole# seorang seorang sikia sikiater ter ang ang











14

e) elax (%ileks), aitu memusatkan er#atian ada eleasan ketegangan dan lebi# lan=ut merasakan keadaan rileks ada sekelomok otot/ Petun=uk Petun=uk untuk melakukan melakukan relaksasiC menutu menutu mata samai relaksasi selesai, menggenggam tangan, menekuk kedua lengan ke belakang, menggerakkan ba#u, mengeru mengerutka tkan n da#i da#i dan alis, alis, menutu menutu  mata mata keras
bibir ibir,,

menek enekan an

kea keala la,,

melen eleng gkung kungka kan n

ung unggu gung ng,,

membusungk membusungkan an dada dan erut, erut, mengambil mengambil na&as an=ang, mengenangk mengenangkan an otot erut, meluruskan kedua telaak te laak kaki, menekuk kaki di bagian ergelangan kaki, mengulangi gerakan berbagai kelomok otot, membuka mata, enilaian setela# relaksasi, eker=aan ruma# dan tindak lan=ut/ De"e$!t!"("! ($ "ebe$(r$( ,De"e$"!t!"("! ,De"e$"!t!"("! St!m#%#"/

Pada Pada ros roses es ak#i ak#ir, r, disebu disebutt deseni deseni!ita !itatio tion, n, ang ang rosesn rosesnaa dimana dimana asien asien menusun da&tar seara sistemati dari ang aling ba*a# samai ang aling memro&okati& munulna suatu erasaan gelisa# dan asien sementara dalami ta#a roses relaksasi ang aling dalam/

1

Suatu Suatu tingka tingkatt di mana mana asien asien ma=u ma=u melalu melaluii da&tar da&tar ditent ditentuka ukan n ole# ole# reson reson











15

lantai -0 < gedung bertingkat dan berdiri di dek obser!asi, samai keemasanna reda/8

Indikasi ada terai &looding aitu &obia sesi&ik sedangkan untuk kontra indikasi berua keemasan ang kuat akan memba#aakan

Prinsi dasar meloloskan diri dari engalaman ang menimbulkan keemasan akan memerkuat keemasan melalui embiasaan ada &looding : 1/ Mendor Mendorong ong asien asien ber#ad ber#adaa aan n langsu langsung ng dengan dengan situasi situasi ang ang menaku menakutka tkan, n, dibiarkan beberaa saat samai ia men=adi tenang

dan

menguasai

ketakutanna/ -/ Melalui embaangan embaangan situasi situasi ang ang menakutkan menakutkan (te#nik (te#nik imlosi) imlosi)

looding adala# bentuk terai erilaku dan berdasar dengan rinsi<rinsi engkondisian resonden/ 'erai 'erai ini kadang disebut sebagai terai emaaran atau terai terai eksosu eksosurr ang ang lama/ lama/ Sebaga Sebagaii teknin teknin sikot sikotera erai, i, terai terai ini daat daat digunakan untuk mengobati &obia dan gangguan keemasan termasuk stres asa











16

sering dan akan berba#aa bagi asien (dengan orang ang memiliki enakit =antung atau orang dengan sikologi ang rau#)/ Dan teknik terai ini sangat ook untuk &obia ang sesi&ik/ 11 Floodi Flooding ng ini diit diitaka akan n ole# ole# sikol sikolog og '#oma '#omass Stam& Stam&ll ada ada ta#un ta#un 18.7/ 18.7/ Floo Floodi ding ng adal adala# a# bent bentuk uk eng engob obat atan an ang ang e&ekt e&ekti& i& untu untuk k &obi &obiaa anta antara ra lain lain s#oat#ologies/ eker=a ada rinsi<rinsi engkondisian klasik
'e#nik 'e#nik terai: te rai: 1/ Menari Menari stim stimulu uluss ang ang memiu memiu ge=al ge=alaa ge=ala ge=ala -/ Mena Menaks ksir ira ana nali lisa sa kait kaitan an kait kaitan an baga bagaim iman anaa ge=a ge=ala la ge=a ge=ala la men enebab ebabka kan n eruba#an tingka# laku klien dari keadaan normal sebelumna/ sebelumna/ / Memint Memintaa klien klien membaang membaangkan kan se=elas se=elas =elasn =elasnaa dan men=aba men=abarkan rkanna na tana tana disertai elaan atau =udgement ole# terais/ 6/ ergerak ergerak mendekati mendekati ada ada ketakutakan ketakutakan ang ang aling aling ditakuti ditakuti ang dialami dialami klien













17

Prin Prinsi si  ada ada a!er a!ersi si aitu aitu eril erilak aku u ang ang dibe dibent ntuk uk untu untuk k meng meng#i #ind ndari ari konsek*ensi ang tidak menenangkan/ 'e#nik 'e#nik a!ersi ada tiga tie okok : 1/ Peng Pengko kond ndisi isian an klasi klasik k -/ Peng Peng#u #uku kum man / Pelati# Pelati#an an meng#i meng#inda ndari ri stimulu stimuluss berba#a berba#aaa

'eknik a!ersi adala# teknik untuk meng#ubungkan ketakutan dengan tingka# laku bermasala#/ Dalam teknik a!ersi stimulasi B stimulasi ang menakitkan atau a!ersi diberi seara berasangan dengan reson B reson ang tidak dike#endaki, seerti merokok, alo#olism, atau reson seksual ang menimang/ Misalna











18

•

Pengaru# Pengaru# #ukuman bole# =adi digeneralisasikan digeneralisasikan keada tingka# tingka# laku lain ang berkaitan dengan tingka# laku ang di#ukum, onto#naC Seorang anak ang di#ukum karena kegagalanna di sekola# bole# =adi akan membeni semua semua ela=ar ela=aran, an, sekola sekola#, #, semua semua guru, guru, dan barang barangkali kali ba#kan ba#kan memben membeni i bela=ar ada umumna/

)+ Pem6) Pem6)e% e%($ ($ ,m6) ,m6)e% e%!$ !$/ /

Aaitu menonto#kan atau mendemonstrasikan dengan menggunakan bela=ar obser!asionnal/ 9ara ini sangat e&ekti& untuk mengatasi ketakutan dan keemasan, karena karena member memberika ikan n kesem kesematan atan keada keada klien klien untuk untuk mengam mengamati ati orang orang lain mengal mengalami ami situasi situasi enimb enimbul ul keema keemasan san tana tana men=ad men=adii terluk terluka/ a/ Pemode Pemodelan lan











19

Sebua# endekatan sikoterai ang bertu=uan untuk memea#kan masala# tentang tentang emosi dis&ungsio dis&ungsional, nal, erilaku erilaku dan kognisi kognisi melalui rosedur, rosedur, berorientasi berorientasi ada tu=uan ang sistematis/ s istematis/ Kogniti& berarti roses mental seerti berikir/ Kata >kog >kogni niti ti&G &G meng mengau au ada ada segala segala sesu sesuat atu u ang ang ter=a ter=adi di di dala dalam m iki ikira ran n kita kita,, termasuk termasuk mimi, kenangan, gambar, gambar, ikiran, dan er#atian/ er#atian/ Perilaku Perilaku mengau mengau ada segala sesuatu ang kita lakukan/ Ini menaku aa ang "nda katakan, bagaimana kita menoba untuk menelesaikan masala#, bagaimana kita bertindak, dan meng#i meng#inda ndar/ r/ 'erai erai adala# adala# kata kata ang ang diguna digunakan kan untuk untuk mengga menggamba mbarka rkan n endekatan sistematis untuk memerangi masala#, enakit, atau kondisi tidak teratur/











20

Mengidenti&ikasi asumsi maladati&, saat asien dan a#li terai terus berusa#a mengid mengidenti enti&ik &ikasi asi ikiran ikiran otomat otomatis, is, ola ola biasan biasanaa men=adi men=adi tamak tamak// Pola Pola me*aki me*akili li aturan aturan atau atau angga anggaan an umum umum ang ang malada maladati& ti& ang ang menunt menuntun un ke#iduan asien/ 9onto# dari aturan tersebut adala# suaa gembira saa #arus semurna/ Mengu Mengu=i =i keab keabsa# sa#an an asum asumsi si malad malada ati ti&, &, meng mengu= u=ii keak keakur urata atan n angg angga aan an maladati& dengan meminta asien memerta#ankan suatu asumsi/ / 'eknik knik ril rilak aku u 'eknik rilaku digunakan untuk mengu=i dan meguba# kognisi maladati!e dan tidak akurat/ 'u=uan keseluru#an teknik adala# untuk membantu asien mengerti ketidakakuratan asusmsi kogniti&na dan memela=ari strategi dan











21

6/ Membua Membuatt struktu strukturr lingku lingkunga ngan n sedemik sedemikian ian rua rua se#ing se#ingga gaeril erilaku aku e&ekti& e&ekti& bukanna erilaku dis&ungsi ang ang didorong 5/ Meningkatk Meningkatkan an moti!asi moti!asi dan dan kemamuan kemamuan terais se#ing se#ingga ga dierole# dierole# terai e&ekti&/

3I+ HASIL TERAPI PERILAKU

'erai erilaku tela# ber#asil dalam berbagai gangguan dan muda# dia=arkan/ 9ara ini memakan *aktu ang lebi# sedikit dibandingkan terai lain dan lebi# mura# mura# diguna digunakan kan// Keterb Keterbatas atasan an metode metode adala# adala# ba#*a ba#*a ara ini bergu berguna na untuk untuk ge=ala erilaku ang terbatas, bukanna bukanna dis&ungsi global global (sebagai (sebagai onto#na, onto#na,













22

'erai rai eril erilak aku u adala adala# # tera teraii sik sikol olog ogis is singk singkat at berta bertarg rget et ang ang lebi lebi# # mena menang ngan anii gamb gambar aran an terki terkini ni berb berbag agai ai gang ganggu guan an ketim ketimban banga gan, n, meng mengur urus usii erkembangan sebelumna/ Indikasi utama iala# gangguan &obik dan erilaku komulsi&, dis&ungsi se?ual (misalna imotensi dan &rigiditas) dan de!iasi se?ual (misalna e?#ibisionisme)/ Daat dioba ada ikiran<ikiran obsesi&, gangguan











23

5/ 2l!ira, 2l!ira, Sl!ia D/ -010/ -010/ uku uku "=ar "=ar Psikiatri Psikiatri : Fakultas Fakultas Kedokteran Kedokteran ni!ersita ni!ersitass Indonesia/ al .1<7/ ./ 4latun 4latun=i, =i, unmi unmi 4, P#D/ P#D/ %eese, %eese, anna# anna# 2, M"/ 4tto, 4tto, Mi#ael Mi#ael ;, ;, P#d and and ;il#e ;il#elm, lm, Sabine Sabine,, P#D/ P#D/ -00/ -00/ 9ognit 9ogniti!e i!e<e <e#a! #a!ior ioral al '#era '#era , e#a!i e#a!ioral oral '#era

and

9ogniti!e

'#era

: %assachusetts

&eneral

Hospital

REFERAT TERAPI PERILAKU

Recommend Documents