DESCRIPCION DE LOS ELEMENTO DE LA PEDAGOGIADescripción completa
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Descripción: entrevista pagina 12
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Descripción: LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
UTIL HERRAMIENTA
Texto de Paciano Fermoso
Descripción: FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS DE LA PEDAGOGIA
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Fundamentos de La Pedagogia ConceptualDescripción completa
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Descripción: Bauhaus
El estudio del f enómeno educativo; es te es investigado, por ella en sus múltiples facetas y dimensiones, en sus manif estaciones de tiempo y en el espacio y en sus complejas relaciones de causa y efe fec cto.
Expresan, en términos mas abstractos y genéricos, los ideales de vida y de educación contenidos en la conciencia colectiva de una época, de un pueblo de una corr co rriient nte e re relligi gio osa polílítitica ca o so soci cia al. Es indispensable que al educador tenga conocimientos generales en amplio criterio sobre estos para proyectar dentro de un amplio horizonte, su act ctu uación educa cattiva va..
S
e desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas parra fa pa fav vor ore ece cerr el apr pren endi diza zaje je si sisste tem máti tico co y continuo, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida.
*
Resuelvan
problemas mediante la formulación de ecuaciones de distintos tipos. Expresen algebraicamente reglas de correspondencia entre conjuntos de cantidades que guardan una relación funcional
*
Son
Alumnos reflexivos Alumnos críticos Valores Desarrollo de habilidades intelectuales Desarrollo de Competencias para la solución de problemas de la vida Convivencia Social Conocimiento Social Conocimiento Natural Lenguaje y Comunicación Pensamiento Matemático Desarrollo de habilidades Formación ética Actitudes culturales y deportivas Aprendizaje de la comunicación Aprendizaje permanente
Que es un objetivo?
Es una declaración de lo que el maestro espera conseguir c onseguir..
Porqué es importante un objetivo? Porque ayuda a marcar claramente lo que se quiere lograr en el alumno, sin perderse per derse ni divagar
CARACTERÍSTICAS DE UN OBJETIVO
1- Debe ser claro, no ser ambiguo, ni
dejar duda.
2- Debe ser realizable
3- Debe ser evaluable
4-Debe ser aplicable
1. Objetivo general: Se cumple a largo
plazo
2. Objetivo especifico: Se cumple a corto plazo, en cada clase o sesión, debe expresarse en términos de conducta observable
Objetivos de Inspiración (Actitud )
El maestro busca como dirigir a la clase en un estudio y aceptación de un ideal cristiano general general conforme conf orme a su actitud.
Objetivo de Reacción en Conducta (Habilidad) El maestro dirige a sus alumnos para que expresen sus actitudes en términos de reacciones espe pec cificas en cuanto a sus relaciones diari ria as
Objetivo Objetiv o de Conocimiento
El maestro guía a los alumnos en el estudio de un pasaje, capítulo ó libro de la Biblia dirigiéndolos al conocimiento, comprensión y dominio del tema presentado.
Y es así que el maestro cristiano, a pesar de lo que dice es justo« tendrá más éxito siendo piadoso en la oración que teniendo dones de oratoria
Los
automatismos
Habitos, destrezas y habilidades especificas, ya sea mentales, o verbales que los alumnos deben adquirir.
Elementos cognoscitivos
Informaciones y conocimientos sistematizados que los alumnos deben asimilar
Elementos emotivos o afectivos
Ideales, actitudes que los alumnos deben desarrolar.