Descripción: I UNIDAD DE APRENDIZAJE A DESARROLLARSE EN LA IE. JFSC. TAMBO
primera guerra mundialDescripción completa
La cultura financiera es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos que permite a la población gestionar sus finanzas personales. Un buen nivel de cultura financi…Descripción completa
La cultura financiera es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos que permite a la población gestionar sus finanzas personales. Un buen nivel de cultura financi…Descripción completa
Audienciaa
termodinamica
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información del caso harvard
PLAN DE CLASES, DISEÑO DE APRENDIZAJE, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, SESIÓN DE CLASES
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PLAN DE SESIÒN DE APRENDIZAJE 1.
Intención del aprendizaje: El rompecabezas rompecabezas en la laptop XO.
2.
Duración:
Fecha: 16– JULIO- 2011
1 DÍA
Selección de competencia, competencia, capacidades, capacidades, indicadores, indicadores, instrumentos. instrumentos. ORGANIZADOR /ÀREA LOGICO MATEMATICA El rompecabezas
CAPACIDAD Juegos de construcción de rompecabezas de imágenes en la laptop xo
CONOCIMIENTO El rompecabezas
ACTITUD INDICADOR Muestran interés por armar Arma un rompecabezas un rompecabezas de mas en la laptop XO con de 06 piezas piezas en la laptop seguridad y rapides XO.
DESARROLLO DESARROLLO DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS Actividades permanentes de entrada Indicaciones acerca del uso de la laptop xp Actividad de desarrollo de la unidad Despertando el interés: La profesora muestra una figura dividida Recuperación de saberes previos: ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cuántas piezas tiene? Planteamiento del conflicto cognitivo: ¿Cómo podríamos armar la figura dada? ¿se podrá armar de mas piezas Presentación del tema: Completando el rompecabezas. De mas de 10 piezas
TIEMPO MEDIOS Y MATERIALES presentamos las imágenes de los rompecabezas en la 20 Min laptop xo. Juegos rompecabezas de mas 06 piezas de imágenes laptop xo
60 min
Construcción del aprendizaje:
Se entrega a cada niño (a) el laptop XO para que los armen la figura que de una ave en varias piezas Una vez armados los rompecabezas en cada niño (a) reconoce la figura. Confrontación de los saberes previos con el nuevo aprendizaje: ¿Cómo completamos el rompecabezas ,el rompecabezas? Indicación de los criterios de evaluación: Trabaja con atención Aplicación de lo aprendido: Arma otros rompecabezas. Evaluación: Realizan la autoevaluación Metacognición: ¿qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿En qué tuviste dificultad? Aplicación de lo aprendido a una situación nueva: Realiza juegos de reforzamiento con rompecabezas demás de 10 piezas en la laptop xo
INDICADOR
Juegos de construcción de rompecabezas de más de 10 piezas de imágenes laptop xo
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Laptop xo
10min
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PLAN DE SESIÒN DE APRENDIZAJE 3.
Intención del aprendizaje: El rompecabezas en la laptop XO.
4.
Duración:
Fecha: 23– JULIO- 2011
1 DÍA
Selección de competencia, capacidades, indicadores, instrumentos. ORGANIZADOR /ÀREA LOGICO MATEMATICA El rompecabezas
CAPACIDAD Juegos de construcción de rompecabezas de imágenes en la laptop xo
CONOCIMIENTO El rompecabezas
ACTITUD INDICADOR Muestran interés por armar Arma un rompecabezas un rompecabezas de mas en la laptop XO con de 10 piezas en la laptop seguridad y rapides XO.
ESTRATEGIAS Actividades permanentes de entrada Indicaciones acerca del uso de la laptop xp Actividad de desarrollo de la unidad Despertando el interés: La profesora muestra una figura dividida Recuperación de saberes previos: ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cuántas piezas tiene? Planteamiento del conflicto cognitivo: ¿Cómo podríamos armar la figura dada? ¿se podrá armar de mas piezas Presentación del tema: Completando el rompecabezas. De mas de 10 piezas
TIEMPO MEDIOS Y MATERIALES presentamos las imágenes de los rompecabezas en la 20 Min laptop xo. Juegos rompecabezas de mas 10 piezas de imágenes laptop xo
60 min
Construcción del aprendizaje:
Se entrega a cada niño (a) el laptop XO para que los armen la figura que de una ave en varias piezas Una vez armados los rompecabezas en cada niño (a) reconoce la figura. Confrontación de los saberes previos con el nuevo aprendizaje: ¿Cómo completamos el rompecabezas ,el rompecabezas? Indicación de los criterios de evaluación: Trabaja con atención Aplicación de lo aprendido: Arma otros rompecabezas. Evaluación: Realizan la autoevaluación Metacognición: ¿qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿En qué tuviste dificultad? Aplicación de lo aprendido a una situación nueva: Realiza juegos de reforzamiento con rompecabezas demás de 10 piezas en la laptop xo
Laptop xo
10min
DESARROLLO DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE INDICADOR
Juegos de construcción de rompecabezas de más de 10 piezas de imágenes laptop xo
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PLAN DE SESIÒN DE APRENDIZAJE 5.
Intención del aprendizaje: El rompecabezas en la laptop XO.
6.
Duración:
Fecha: 19– agosto - 2011
1 DÍA
Selección de competencia, capacidades, indicadores, instrumentos. ORGANIZADOR /ÀREA COMUNICACIÓN Memoria con sonidos musicales
CAPACIDAD Juegos de construcción de memoria con sonidos de música imágenes en la laptop xo
CONOCIMIENTO El juegos de memoria
ACTITUD Muestran interés por reconocer los diferentes sonidos de los instrumentos musicales en la laptop XO.
ESTRATEGIAS Actividades permanentes de entrada Indicaciones acerca del uso de la laptop xp
Actividad de desarrollo de la unidad Despertando el interés: La profesora muestra un cuadro de doble entrada en la demuestra a los niños como ubicarcar las instrumentos musicales pos su sonido que faltan en el cuadro .Recuperación de saberes previos: ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cuántas figuras tiene? Planteamiento del conflicto cognitivo: ¿Cómo podríamos ubicar las fuguras que faltan al cuadro dado ? ¿se podrá Presentación del tema: Completando el cuadro de doble entrada con sonidos de figuras de instrumentos musicales
INDICADOR Busca los diferentes sonidos de los instrumentos musicales laptop XO sin equivocarse
MEDIOS Y MATERIALES presentamos las imágenes de los juegos de memoria con sonidos de instrumentos musicales en la laptop xo. juegos de memoria en la laptop xo.
TIEMPO
20 Min
60 min Laptop xo
Construcción del aprendizaje:
Se entrega a cada niño (a) el laptop XO para que ubique las figuras de instrumentos musicales faltantes Una vez armados cada niño (a) dice lo que hizo para poder armar . y que sonido tiene cada uno de los instrumentos musicales Confrontación de los saberes previos con el nuevo aprendizaje: ¿Cómo completamos el el cuadro ? Indicación de los criterios de evaluación: Trabaja con atención Aplicación de lo aprendido: Arma otros cuadros de doble entrada con otras figuras Evaluación: Realizan la autoevaluación Metacognición: ¿qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿En qué tuviste dificultad? Aplicación de lo aprendido a una situación nueva: Realiza juegos de reforzamiento con cuadros de doble entrada con diferentes figuras en la laptop xo
10min
DESARROLLO DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE INDICADOR
Busca los diferentes sonidos de los instrumentos musicales laptop XO sin equivocarse
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PLAN DE SESIÒN DE APRENDIZAJE 7.
Intención del aprendizaje: El rompecabezas en la laptop XO.
8.
Duración:
Fecha: 26 – agosto - 2011
1 DÍA
Selección de competencia, capacidades, indicadores, instrumentos. ORGANIZADOR /ÀREA COMUNICACIÓN Realiza dibujos de las vocales
CAPACIDAD Realiza dibujos de las vocales para expresar sus experiencias en la laptop xo
CONOCIMIENTO
ACTITUD Gusta de compartir sus producciones con los demás en la laptop XO.
Las vocales
INDICADOR Dibuja las vocales en la laptop XO libremente con seguridad y rapidez
DESARROLLO DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y MATERIALES
TIEMPO
Actividades permanentes de entrada Indicaciones acerca del uso de la laptop xp 20 Min
Actividad de desarrollo de la unidad Despertando el interés: La profesora una lámina sobre las vocales a,e,i,o y u Recuperación de saberes previos: ¿Qué representa lo mostrando? ¿Cómo se llama cada uno de ellos ? ¿Podríamos repetir las vocales? Planteamiento del conflicto cognitivo: ¿Cómo podríamos hacer las figura dadas? ¿se podrá dibujar ? Presentación del tema: dibujamos las vocales en el xo
Laptop xo programa de paint
60 min
Construcción del aprendizaje:
Se entrega a cada niño (a) el laptop XO para que dibujen las vocales Una vez dibujado las vocales cada niño (a) reconoce la vocal .
Laptop xo
Confrontación de los saberes previos con el nuevo aprendizaje: ¿Cómo
dibujamos las vocales? Indicación de los criterios de evaluación: Trabaja con atención y creatividad Aplicación de lo aprendido : dibuja con facilidad las vocales Evaluación: Realizan la autoevaluación Metacognición: ¿qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿En qué
tuviste dificultad? 10min
Aplicación de lo aprendido a una situación nueva: Realiza juegos de
reforzamiento con las vocales en la laptop xo
INDICADOR
Dibuja las vocales en la laptop XO libremente con seguridad y rapidez
