Modelo de Sesiones de Aprendizaje Con Las XO

I.

DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE CON LAS XO.

1. Nombre de la Sesión:  Valoremos nuestros Símbolos Patrios

Organizador

:

Conocimiento :

Comunicación Producción de textos Arte Expresión Artística Comunicación Tipos de textos: Descriptivas Arte Dibuja y pinta

APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS: - Reconoce textos descriptivos, describe los símbolos de la Patria y dibuja la bandera y la escarapela en las XO y las pinta. II.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS

Motivación

(Inicio)

Proceso

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Se les presenta una lámina de los símbolos del Perú y se pregunta si les gustaría tomarle fotos a estos 3 símbolos para luego describirlos.

Lámina

-Prenden sus XO y se les enseña a tomar fotos. Primero se tomarán una foto ellos mismos. Practican y luego le tomarán una foto al escudo del libro y lo guardan. Vuelven a la foto tomada y describen al escudo primero en forma oral, escriben un borrador y luego escribirán en Word sus descripciones de acuerdo a la sigui ente estructura: -Presentación: se presenta uno de los símbolos de la Patria que se desea describir. -Cuerpo: se detallan las características, características, forma y cualidades del objeto descrito. -Cierre: -Cierre: Se resumen las cualidades más importantes importantes de lo descrito.

XO (Grabar)

INDICADORES

Describe objetos en función a sus características

Libros, XO (Escribir)

-Se les muestra una escarapela y se pregunta si es también un símbolo y luego se les enseña cómo dibujar en las XO y dibujan primero objetos simples y los pintan. Luego dibujan la bandera del Perú, la pintan, adornan y la guardan. También dibujan la escarapela, lapintan y la guardan del mismo modo.

Láminas

Dibuja y pinta objetos. XO (Pintar) Evaluación (Salida)

-Reconocen un texto descriptivo entre dos textos presentados y señalan su estructura.

Copias

-Toman una foto de un texto a Simón Bolívar y hacen la descripción descripció n de sus características físicas.

Textos

-Comentan: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Reconoce un texto desc.

III.

NOMBRE DE LA 2DA SESIÓN DE APRENDIZAJE CON LAS XO  Identifiquemos las riquezas de nuestro Perú Organizador: Personal Social Comprensión Compren sión de la diversidad geográfica y de los procesos procesos histográficos. Comunicación Comunica ción Comprensión Compren sión de textos. Numero, relaciones relaciones y operaciones. Matemática Conocimiento: Conocimiento : Personal Persona l Social La Cordillera de los Andes Comunicación Comunica ción La lectura oral y rapidez. Ordenamiento Ordenamiento y lectura lectura de números decimales. Matemáticas APRENDIZAJES ESPERADOS: -Lee oralmente en forma fluida y comprende la influencia que tiene la Cordillera de los Andes en el clima y paisaje. -Ordena números decimales y compara hasta el orden de la centésima.

IV.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSO TIC Y NO TIC

INICIO

Se pregunta a los estudiantes ¿Cuántas regiones regiones naturales tiene el Perú? ¿Conocen sus características? características? Luego

Profesora Alumnos

PROCESO

Se muestra a los niños y niñas un mapa de las tres regiones naturales y entre todos empezamos a nombrar sus características y la profesora profesora va apuntando en la pizarra. Luego se entrega a cada niño(a) una copia con el dibujo del mapa de las 3 regiones del Perú y sus características. Se pide que lean en forma grupal y luego se propone que habrá un concurso de lectura en forma individual y de que juez vamos a tener a la laptop XO. Se organizan por grupos y nombran a sus coordinadores, el que tendrá la laptop y medirá con el cronómetro el tiempo que usa cada niño en leer el texto. Luego se toman el tiempo entre coordinadores terminadas las lecturas, capturan la imagen de cada laptop y suman el tiempo empleado por todos los integrantes del del grupo. El coordinador apunta en la pizarra el tot al empleado y luego los niños niños y niñas suman estos resultados resultados para saber qué grupo ganó. Primero suman en sus cuadern os y luego en las calculadoras de las XO para verificar sus resultados. Siguen practicando con los demás resultados de los otros grupos. -Aprenden a resolver conflictos respetándose unos a otros.

Mapa

INSTRUMENTOS DE EVALUACION Lista de cotejos Observación

EVALUACIÓN

-Completan una ficha de comprensión lectora. -Suman con rapidez números naturales y decimales. -Responden a la ficha de autoevaluación meta cognitiva.

Pizarra Plumones Copias Calculadora Calculadora X O

Lista de cotejo Individual

Actividad Cronómetro XO Pizarra Plumones

Ficha de observación por equipo de trabajo Lista de cotejo por equipos de trabajo.

Fichas (copias)

Dibuja y pinta objetos . Lista de Cotejo