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PLAN DE CLASES, DISEÑO DE APRENDIZAJE, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, SESIÓN DE CLASES

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SESIÓN de APRENDIZAJE -

Sesión de Aprendizaje

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INSTI UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“ANDRÉ “ANDRÉS S A. CÁCERE CÁCERES S DORREGA DORREGARAY RAY” ” San Agustín de Cajas – Huancayo

SES ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno-Vespertino. : LENGUAJE II : LA REDACCIÓN : 3 horas : Del 22-8 al al 26-8-2011 26-8-2011

1.1. CARRERA PROFESIONAL 1.2. SEMESTRE 1.3. ASIGNATURA 1.4. ACTIVIDAD 1.5. 1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ 1.6. FECHA

II. CAPACIDAD CAPACIDAD DE LA ACTIVID D: Discriminan las cualidades de red cción de documentos con la finalidad de utilizar en la producción, demostran individual y grupal. III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL ORIENTACIONES METODO ÓGICAS DE LA ASIGNATURA Contenidos de la asignatura.  Sistemas de evaluación.  REDACCIÓN DE DOCUMEN OS Concepto de redacción  Cualidades de redacció  Clases de redacción de ocumentos 

PROCEDIMENTAL    

Revisan los contenidos conce tuales, procedimen actitudinales de la asignatura. Conocen la metodología de la redacción de docum Discriminan las cualidades de redacción de docum Identifican las clases de docu entos.

ACTITUDINAL Demuestran interés individual y grupal de los contenidos de la asignatura. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE: M O T I V A C I Ó N

SITUACIÓN Y/O FASE INICIO PROCESO

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)

RECURSOS (Medios y Materiales) Sílabo

Leen el sílabo en forma grupal. Analizan el contenido del módulo de trabajo. Analizan cada uno de los contenidos de manera Módulo de trabaj individualizado. Comentan referente al proceso de redacción de documentos.  Read Free For 30 Days Sign up to vote on this title Realizan preguntas de contenidos no comprendidos de Preguntas manera individualizada. Useful Not useful  

Master your semester with Scribd SALIDA/ TRANSFERENCIA & The New York Times Special offer forV. students: Only IÓN $4.99/month. EVALUAC EVALUACIÓN DEL APRENDI APRENDI AJE:

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SES ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 2 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino : LENGUAJE II : PRESENTACIÓN FORMAL DE DOCUMENTOS :.3 horas : 29-8 al 2-9 de 2011

1.1. CARRERA PROFESIONAL 1.2. SEMESTRE 1.3. ASIGNATURA 1.4. TEMA 1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ 1.6. FECHA

II . CAPACIDAD CAPACIDAD DE LA ACTIVID ACTIVID D:

Diferencian las formas de presentación formal de documentos, previo estudio de sus partes y las recome planteadas, asumiendo una actitud rítica.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL PRESENTACIÓN FORMAL DE DOCUMENTOS Márgenes  Espacio  Ubicación  Numeración  Recomendaciones 

PROCEDIMENTAL

Diferencian y aplican la tipología de estilos y formas documentarias, vía ejemplos en su entorno personal.

Reconocen la diferencia de cada na de las formalida los documentos administrativos.

ACTITUDINAL Asumen una actitud crítica respecto a las formalidades de los documentos. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE:

M O T I V A C I Ó N

SITUACIÓN Y/O FASE INICIO

PROCESO

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas) Leen documentos redactados de distintas instituciones en forma grupal. Discriminan cada una de las formalidades del texto, en forma individual. Explican cada uno de los conceptos básicos de tiene la parte formal de un documento en forma grupal. Diferencian los estilos y documentos de la redacción administrativa.

RECURSOS (Medios y Materiales) Textos breves

Módulo de trabaj

Master your semester with Scribd  Read Free Foron 30this Days Sign up to vote title  & The New York SALIDA/ Times Useful Not useful Responden preguntas de la estructura formal de Ficha de pregunt   TRANSFERENCIA Special offer for students: Only $4.99/month.

documentos, en forma individual.

V. EVALUAC EVALUACIÓN IÓN DEL APRENDI APRENDI AJE:

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : LA SOLICITUD :.03 horas : 5-9 al 9-9 de 2011 2011

1.1. CARRERA PROFESIONAL 1.2. SEMESTRE 1.3. 1.3. ASIGNATURA 1.4. 1.4. TEMA 1.5. 1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ 1.6 . FECHA


Redactan solicitudes oficiales y solicitudes-formularios recopiladas de instituciones públicas o privadas, haciendo técnicas del llenado; valorando la funciones que cumplen dentro de la gestión administrativa y demostrando equipo.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL REDACCIÓN DE SOLICITU Concepto y clases  Estructura  Área de circulación  Modelos  PRÁCTICA DE REDA CIÓN DE LA SOLICITUD.

   

PROCEDIMENTAL Determinan el uso institucion l de la solicitud. Discriminan las clases de soli itudes, en base a su contenido y estructura. Llenan las solicitudes-formul rio teniendo en cue estructura. Diferencian la solicitud formulario y la carta solic

ACTITUDINAL Valoran las funciones de docume tos dentro de la gestión administrativa. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE: SITUACIÓN Y/O FASE

M O INICIO T I V A C PROCESO I Ó N Only $4.99/month. Special offer for students: SALIDA/


RECURSOS (Medios y Materiales) Documentos elaborados Módulos de traba

Leen solicitudes de instituciones públicas o privadas en forma Individual Diferencian las clases de solicitud utilizados en las organizaciones, en forma grupal. Identifican las funciones que tienen las solicitudes en forma personal. Read Free Foron 30this Days Sign up to vote title Redactan solicitudes para ser presentados a  Useful  Not useful instituciones en forma individual. Cancel anytime.

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Responden las preguntas acerca de la solicitud

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 04 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : EL OFICIO :.03 horas : Del 12-9 al 16-9 de 2011



Redactan oficios simples para enviar a instituciones públicas y privadas, respetando la estructura, estilo y preestablecidos; respetando la opinión de los demás.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL REDACCIÓN DEL OFICIO Concepto y clases  Estructura  Esquema  Modelos 

  

PROCEDIMENTAL Identifican el uso de los ofici s en las institucione públicas y privadas. Redactan sendos oficios para instituciones i públic privadas. Diferencian las clases de oficio para utilizarlos adecuadamente.

PRÁCTICA DE REDACCIÓ DEL OFICIO. OFICIO.

ACTITUDINAL Respetan las instancias administr tivas de gestión pública IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE: M O T I V A C I Ó N


PROCESO


Leen oficios de diversas instituciones en forma personal. Identifican la estructura del oficio en equipos de trabajo. Redactan oficios simples en base al esquema preestablecido. Reconocen sus elementos de los oficios redactados en  forma grupal. Read Free Foron 30this Days Sign up to vote title Responden las preguntas acerca del oficio en forma Ficha de pregunt Useful Not useful   individual. Cancel anytime.

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II Vespertino. TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : EL MEMORANDO :.03 horas : Del 19-9 al 23-9-2011



Redactan memorandos reconocien o su estructura, clases, esquemas, estilos, formatos y modelos para enviar a in de la administración pública y priv da, asumiendo una actitud crítica.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL REDACCIÓN DEL MEMORANDO Concepto y clases  Estructura  Esquema  Estilos  Modelos  PRÁCTICA DE REDACCIÓ DEL MEMORANDO

   

PROCEDIMENTAL Identifican Identifican los elementos elementos del memorando. Redactan sendos memorando simples y múltiple instituciones públicas y privadas. Diferencian el memorando si ple del múltiple. Redactan sendos memorando .

ACTITUDINAL Respetan las instancias administr tivas de gestión pública IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE: M O T I V A C I Ó N




Leen memorandos de diversas instituciones en forma grupal. Identifican la estructura del memorando. Redactan memorandos simples y múltiples en base al esquema preestablecido en forma individual. Reconocen sus elementos en equipos de trabajo.  Responden las preguntas acercaRead del memorando en Ficha de pregunt Free Foron 30this Days Sign up to vote title  grupos.

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 06 I . DATOS INFORMATIVOS: 1.1. CARRERA PROFESIONAL 1.2. SEMESTRE 1.3. 1.3. ASIGNATURA 1.4. 1.4. TEMA 1.5. 1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ 1.6 . FECHA

: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino : LENGUAJE II : LA DECLARACIÓN JURADA : 03 horas : Del 29-9 al 30-9 de 2011


Redactan declaraciones juradas reconociendo su estructura, clases, esquemas, estilos, form tos y modelos par instituciones de la administración pública y privada, asumiendo una actitud crítica y corrección idiomática.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ JE: CONCEPTUAL DECLARACIÓN JURADA Concepto y clases  Estructura  Esquema  Estilos y modelos  PRÁCTICA

   

PROCEDIME TAL Reconoce las características y l s elementos de la declaración jurada. Determina la importancia de la eclaración jurada e los proceso administrativos. Identifican cada una de las partes de la declaración jurada. Redacta una declaración jurada.

ACTITUDINAL Asumen una actitud crítica frente a la redacción de declaraciones juradas IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE:







ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas) Leen declaraciones juradas y viertes diversas opiiniones en forma individual.. Redactan declaraciones juradas en base al es uema preestablecido, en equipos de trabajo. Reconocen sus elementos, en forma grupal..

R CURSOS (Medi s y Materiales) Documentos elaborados Módulos e trabajo

Master your semester with Scribd  Read Free For 30 Days Sign up to vote on this title Responden las preguntas acerca de las Ficha de reguntas  SALIDA/ & The NewTRANSFERENCIA York Times de laraciones juradas, en forma grupal. Useful   Not useful  

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : CARTA PODER : 03 horas : Del 3-10 al 7-10 de 2011



Redactan una carta poder en base a los criterios y fundamentos que el cado requiere, para enviar a instituciones instituciones privadas, respetando la estructura, stilo y formatos preestablecidos; teniendo en cuenta la opinión de los demás.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL REDACCIÓN DE LA CARTA PODER Concepto y clases  Estructura  Esquema  Modelos  PRÁCTICA DE REDA CIÓN DE UNA CARTA PODER.

   

PROCEDIMENTAL Discriminan las partes una ca ta poder para ser en las instituciones públicas y priivadas. Diferencian las clases de cart poder para utilizar adecuadamente. Identificar el uso de la carta p der en los proceso administrativos. Redactan cartas poderes para instituciones i públic privadas.

ACTITUDINAL respetan las reglas de uso de una arta poder dentro de la gestión pública IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE: M O T I V A C I Ó N



Leen cartas poderes de diversas instituciones en forma personal. Discriminan la estructura de una carta poder en equipos de trabajo. Redactan poderes simples en base al esquema presentado.  Reconocen los elementos de una cartaupFree poder redactadas Read For 30this Days Sign to vote on title  en forma grupal. Useful Not useful de unaCancel  Responden las preguntas acerca carta anytime. poder en Ficha de pregunt forma individual.

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino : LENGUAJE II : EL ACTA DE SESIÓN : 03 horas : Del 10-10 al 14-10 de 2011



Redactan Redactan el acta con claridad claridad y co erencia, identificando su estructura, clases, esquemas; en base los modelos pre haciendo uso de normas legales vigentes y asumiendo un actitud de respeto con las opiniones de los demás

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL 

EL ACTA  Concepto  Clases  Estudio de sus estructura  Esquema  Modelos

   

PROCEDIMENTAL Redactan diversas clases de a ta que se utiliza en instituciones y empresas. Reconocen las actas por su estructura y clasificac Diferencia las clases de actas de uso común. Aplica los criterios estructura en la redacción de de sesión. Redacta un acta de sesión.

PRÁCTICA DE REDACCIÓN EL ACTA

ACTITUDINAL Asumen una actitud responsable crítica en la redacción del acta.. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE:




Leen diversos modelos de actas redactadas.

RECURSOS (Medios y Materiales) Documentos escritos

iscrimen las partes estructurales de un acta, en forma Módulo de trabaj i dividual. I entifican los distintos modelos de actas, en grupos.  Redactan actas de sesión ordinaria Read ySign extraordinaria, Free Foren 30this Days up to vote on title  f rma individual.

PROCESO Master your semester with Scribd & The New York SALIDA/ Times Corrigen algunas actas mal redactadas.  Useful TRANSFERENCIA Special offer for students: Only $4.99/month.


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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 0 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino : LENGUAJE II : EL CONVENIO : 03 horas : Del 17-10 al 21-10 de 2011



Redactan Redactan el acta con claridad claridad y co erencia, identificando su estructura, clases, esquemas; en base los modelos pre haciendo uso de normas legales vigentes y asumiendo un actitud de respeto con las opiniones de los demás


EL CONVENIO  Concepto  Estudio de sus estructura  Esquema  Ejemplos  Modelos



PROCEDIMENTAL Identifica y diferencia las clases de convenios den las relaciones institucionales. Redacta un convenio de acuerdo a su entorno pro

PRÁCTICA DE REDACCIÓN EL CONVENIO

ACTITUDINAL Asumen una actitud responsable crítica en la redacción del acta.. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE:



ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas) Leen diversos modelos de convenios.

Documentos escritos

I entifican las clases de convenio. iscriminan las partes estructurales del convenio, en forma Módulo de trabaj i dividual. I entifican los distintos modelos de convenios, en grupos.  Read Free Foron 30this Days Signindividual. up to vote title Redactan un convenio marco, en forma 

PROCESO Master your semester with Scribd SALIDA/ & The New York Times Corrigen algunas actas mal redactadas.  Useful TRANSFERENCIA Special offer for students: Only $4.99/month.

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : EL CONTRATO : 03 horas : Del 24-10 al 28-10 de 2011



Redactan el contrato diferenciando su estructura y contenido, con el fin de establecer clasificación en base al Códi peruano, asumiendo una actitud crí tica y reflexiva.


EL CONTRATO  Concepto y clases  Características generales  Área de circulación  Estudio de sus estructura  Modelos

   

PRÁCTICA DE REDACCIÓN

PROCEDIMENTAL Redactan contratos en base a u estructura y los m presentados. Comentan el uso y la importa cia del contrato de la vida institucional y empres rial. Identifica los elementos princiipales del contrato. Discrimina los tipos de contrato que se utiliza com documento legal. Redacta un contrato de acuerdo a su situación per

ACTITUDINAL Valoran los contratos celebrados ntre las partes, con actitud crítica y responsable. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE:





nalizan los contratos antes redactados y firmados, en grupos

Documentos escritos

Comparan los distintos tipos de contratos, en base al t ndem.

Módulo de trabaj

PROCESO Master your semester with Scribd Redactan contratos en forma individualizada.  Read Free Foron 30this Days Sign up to vote title  & The New York SALIDA/ Times nalizan los contratos redactados,en forma Useful  Not useful grupal. Informes TRANSFERENCIA Special offer for students: Only $4.99/month.


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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 11 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : SUNAT, RUC, OSCE : 03 horas : Del 31-10 al 4-11 de 2011



Identifican las funciones del Organismo Supervisor de Contrataciones con el Estado con el fin de conocer la impo dentro de la redacción comercial y la regulación de los documentos comerciales, asumiendo una actitud crítica y re r

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL EL OSCE: RUC  Concepción  Funciones y atribuciones. RUC  Concepto  Usos PRÁCTICA: COMENTARIO

PROCEDIMENTAL 

Identifican las funciones que tiene la OSCE, para en la redacción.



Discriminan las atribuciones ue tienen la OSCE del sistema comercial peruan .



Identifican los usos del Ruc d ntro del sistema fin y comercial.

ACTITUDINAL Asumen una actitud crítica frente a las entidades autónomas de fiscalización y control del Estado. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE:




ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas) nalizan en grupos los documentos emitidos por la Sunat. I entifican las funciones que tienen la OSCE dentro del siistema de control nacional.

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PROCESO with Scribd Master your semester eterminan los usos que tiene el Ruc dentro delvote sistema Read Free Foron 30this Days Sign up to title c mercial peruano. & The New York SALIDA/ Times  Useful  Not useful Special offer for students: Only $4.99/month. TRANSFERENCIA

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Redactan sendos comentarios en forma grupal.

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : COMPROBANTES DE PAGO : 03 horas : Del 7-11 al 11-11 de 2011



Discrimina cada uno de los compr bantes de pago autorizados por la SUNAT para realizar tra sacciones comerci con los datos pertinentes contextualizando su uso al contexto profesional, asumiendo una actitud responsable f entidades públicas.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL REDACCIÓN COMERCIAL II Boleta de Venta  Factura  Recibo por Honorarios Profesiionales.  Ticket  Guía de Remisión. PRÁCTICA DE LLENADO DE COMPROBANTES. 

PROCEDIMENTAL Identifican cada uno de los comprobantes de pago autorizados por la SUNAT.

Analizan el uso de cada comprobante de pago den r concretas.

Llenan los comprobantes de pago en forma adecuada pertinente, con los datos que se r quiere para su valid

ACTITUDINAL Asumen una actitud crítica y de r sponsabilidad frentes a los comprobantes de pago para crear conciencia tributa IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE:





nalizan en grupos los comprobantes de pago autorizados por la Sunat,

Documentos escritos

nalizan los usos de cada uno de los comprobantes de pago para utilizar en contextos reales.

Módulo de trabaj

PROCESO Master your semester with Scribd  Llenan en forma adecuada y correcta los comprobantes deDays Read Free Foron 30this Sign up to vote title pago para ser utilizados en el mercado interno peruano.  & The New York SALIDA/ Times Llenar los comprobantes de pago autorizados Useful Not useful   por a Sunat. Informes TRANSFERENCIA Special offer for students: Only $4.99/month.


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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : CURRÍCULUM VITAE : 03 horas : Del 14-11 al 18-11 de 2011



Elaborar su currículum vitae, en ase a los formatos y esquemas preestablecidos con la fi alidad de acumula documentos pertenecientes a su legajo persona u hoja de vida, con responsabilidad y objetividad profesional.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL REDACCIÓN LABORAL CURRÍCULUM VITAE  Concepto, Fases, Etapas.  Estructura.  Modelos. ELABORACIÓN DEL CURRÍC ULUM VIATE

PROCEDIMENTAL

Identifican la estructura del Currí culum Vitae, con el adecuar a nuestros documentos profesional y persona poseemos.

Construye el Currículum Vitae c n los documentos pertinentes de acuerdo a la estructura preestablecida.

ACTITUDINAL Elaboran con responsabilidad su urrículum vitae para ser presentado a un centro laboral. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE: SITUACIÓN Y/O FASE M O T I V A C I Ó N

INICIO

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas) bserva los distintos tipos de currículum en forma grupal I entifican la estructura del currículum vitae en forma i dividual.

PROCESO

iscriminan los tipos de currículum vitae para s leccionarlos en forma grupal.

RECURSOS (Medios y Materiales) Documentos escritos

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Master your semester with Scribd  Read Free Foron 30this Days Sign up to vote title Elaboran su propio currículum vitae en forma personal.  & The New York SALIDA/ Times Realizan un comentario de la importancia Useful Not useful   del currículum Informes Special offer for students: Only $4.99/month. TRANSFERENCIA

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vitae.

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SESIÓ DE APRENDIZAJE Nro. 14- 5 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : LA ENTREVISTA : 03 horas : Del 21-11 al 2-12 de 2011



Participa en las diversas entrevista -modelos que se realiza en el aula con el fin de aplicar las t cnicas y procedim interactuar con el entrevistador, as miendo una actitud responsable, autocrítica e iniciativa.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL REDACCIÓN LABORAL II LA ENTREVISTA

PROCEDIMENTAL

Identifican cada una de las fases el proceso de la en dentro de una empresa.

Concepto Momentos. Técnicas y procedimientos de la entrevista.

Discriminan las clases de entrevi ta con el fin de ade contexto dado.

ELABORACIÓN DEL CURRÍC ULUM VIATE

Aplicar las técnicas de la entrevista en una situación trabajo.

  

ACTITUDINAL Participan activamente en la clase con responsabilidad e iniciativa. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE:




ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas) bservan formas de entrevistas en proyecciones ultimedia I entifican las fases de la entrevista en forma individual. iscriminan las clases de entrevista con el fin de adecuar a un contexto dado, en forma individual.

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Master your semester with Scribd Free Foron 30this Days Sign up to vote title plicar las técnicas de la entrevistaRead en una situación real de & The New York SALIDA/ Times trabajo en forma personal.  Useful  Not useful PROCESO

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Comentan acerca de la importancia de la entrevista.

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 16 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : EL INFORME TÉCNICO : 03 horas : Del 5-12 al 9-12 de 2011


II . CAPACIDAD CAPACIDAD DE LA ACTIVID ACTIVID D: Redacta un informe técnico en ba e a los esquemas establecidos y del tema relacionado a su especialidad, con idiomática y asumiendo una actitud crítica frente a las ideas de los demás.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL

Reconocen los fundamentos teóricos del informe téc los usos dentro de la actividad pr fesional.

EL INFORME TÉCNICO   

PROCEDIMENTAL

Concepto Características. Modelos.

Discriminan los tipos de informe técnicas para ser u en la actividad profesional.

REDACCIÓN DEL INFORME TÉCNICO.

Redactar un informe técnico de t mas relacionados a especialidad.

ACTITUDINAL Asumen una actitud crítica frente a las ideas de los demás. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE:



PROCESO



Leen algunos informes técnicos, de distintos temas en f rma grupal.

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Reconocen los fundamentos del informe técnico en forma grupal.

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Redactan un informe técnica en forma individual de temas Master your semester with Scribd  r lacionados a su especialidad. Read Free For 30 Days Sign up to vote on this title  SALIDA/ Comentan acerca de la importancia delUseful informe técnico. Informes & The New York Times Not useful   TRANSFERENCIA Special offer forV. students: Only IÓN $4.99/month. EVALUAC EVALUACIÓN DEL APRENDI APRENDI AJE:

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SESI ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1 I . DATOS INFORMATIVOS: : TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO - ETALURGIA : II TURNO: TURNO: Diurno - Vespertino. : LENGUAJE II : DOCUMENTOS CONSTITUCIONALES : 03 horas : Del 12-12 al 16-12 de 2011


II . CAPACIDAD CAPACIDAD DE LA ACTIVID ACTIVID D: Redacta un informe técnico en ba e a los esquemas establecidos y del tema relacionado a su especialidad, con idiomática y asumiendo una actitud crítica frente a las ideas de los demás.

III. CONTENIDOS CONTENIDOS DE APRENDIZ APRENDIZ JE: CONCEPTUAL REDACCIÓN CONSTITUCIONAL  Habeas Corpus  Habeas Data  Recurso de amparo





PROCEDIMENTAL Discrimina el uso de cada uno de los documento constitucionales. Redacta un hábeas corpus y un hábeas data de ac su realidad social y profesional.

PRÁCTICA CALIFICADA

ACTITUDINAL Asumen una actitud crítica frente a las ideas de los demás. IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN A- APRENDIZAJE: SITUACIÓN Y/O FASE M O T I V A C I Ó N

INICIO

PROCESO


ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas) Leen algunos textos de documentos constitucionales en f rma individual.

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iscriminan los tipos de documentos constitucionales dentro de la vida social.

Módulo de trabaj

Reconocen la estructura de los documentos constitucionales e forma grupal.

Master your semester with Scribd Read Free For 30this Days Signenup to vote title Redactan documentos constitucionales relación a on su & The New York Times siituación personal.  Useful  Not useful Special offer for students: Only $4.99/month. SALIDA/

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Comentan acerca de la importancia de los documentos c nstitucionales.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ

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