Integrantes
Reseña Histórica
En beneficio a la Reforma Educacional en chile nacen las Bases Curriculares de La Educación Parvularia, fueron elaboradas por la unidad de Currículo y Evaluación del Ministerio de Educación.
Las Bases Curriculares plantean un conjunto de fundamentos, con que cada comunidad educativa puede y debe construir su propio currículo.
Tienen una amplia gama de objetivos que brindan oportunidades para ser adaptadas a las diferentes modalidades y programas y a los diversos contextos en que estos se realizan.
El día 29 de octubre de 2001 se aprueban las Bases curriculares de la educación parvularia, en el decreto Nº 0289 , Gobierno de Chile y Ministerio de Educación, en el gobierno de Don Ricardo Lagos Escobar, y la Señora Mariana Aylwin Oyarzun como Ministra de Educación.
Decreto nº 0289
Propósito De Las Bases Curriculares
Potenciar y Fortalecer los intereses de los niños y niñas de en la etapa preescolar
Favorecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la niña y el niño como personas.
Continuidad, coherencia y progresión curricular a lo largo de la Educación preescolar (desde los 3 meses hasta los 6 años).
Marco curricular para todo el nivel.
Fundamentos De Las Bases Curriculares Orientaciones valóricas
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia se enmarcan en principios y valores que inspiran la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y el ordenamiento jurídico de la nación, así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño
La Familia Y El Medio
La educación parvularia comparten con la familia la labor educativa pero es la familia el primer agente educativo, por ser el núcleo central básico y es donde el niño y la niña encuentran sus significados más personales.
La Educación Parvularia Y El Rol De La Educadora
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia se enmarcan en principios y valores que inspiran la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y el ordenamiento jurídico de la nación, así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño
Desarrollo, enseñanza y aprendizaje
Es cuando a una persona le entregan información y la va desarrollando hasta que la tiene dominada para luego enseñarla a las demás personas.
Principios Pedagógicos
PRINCIPIO DE BIENESTAR: Cada niño y niña se debe sentir plenamente considerado en todo aspecto, generando sentimientos positivos
PRINCIPIO DE ACTIVIDAD: El niño y la niña deben ser protagonistas de su propio aprendizaje, generando sus propias experiencias según sus posibilidades.
PRINCIPIO DE SINGULARIDAD: cada niño y niña es un ser único con características, necesidades, intereses, y fortalezas, considerando que aprende cos estilos y ritmos propios.
PRINCIPIO DE POTENCIACION: El proceso de enseñanza aprendizaje debe generar capacidad de confianza en los niños y niñas fortaleciendo sus potencialidades.
PRINCIPIO DE RELACION: Generar interacción significativa con otros niños y adultos, generar ambientes de aprendizajes que favorezcan las relaciones interpersonales.
PRINCIPIO DE UNIDAD: El niño y la niña es esencialmente indivisible por lo que el aprendizaje que enfrenta es en forma integral participando en toda experiencia que se le ofrece.
PRINCIPIO DE SIGNIFICADO: Favorecer aprendizajes significativos para el niño y la niña, esto quiere decir que las actividades cumplan una función lúdica, gozosa sensitiva o practica entre otras.
PRINCIPIO DEL JUEGO: A través del juego se abren posibilidades para la imaginación, lo gozoso, la creatividad y la libertad. El juego tiene un sentido fundamental en la vida de los niños y las niñas.
Componentes Estructurales De Las Bases Curriculares Las bases curriculares de la educación parvularia se organizan en términos de cuatro componentes de organización curricular.
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE : Se organizan en 3 áreas de relaciones y practicas para el aprendizaje.
NUCLEOS DE APRENDIZAJE: Focos de experiencias y aprendizajes al interior de cada ámbito.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Considerados los objetivos a alcanzaren cada núcleo de aprendizaje.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS :Fundamentan y exponen criterios para el manejo de experiencias de aprendizaje.
Ámbito:
Formación personal y social
Es un proceso permanente y continuo en la vida de las personas, se construye sobre la seguridad y confianza básica.
Núcleos
Autonomía
Identidad
Convivencia
Ámbito:
Comunicación
Involucra la capacidad de producir, recibir e interpretar mensajes, adquiriendo especial significado en el proceso de aprendizaje de los primeros años.
Núcleos
Lenguaje Verbal
Lenguaje Artístico
Ámbito:
Relación Con El Medio Natural y Cultural
Se caracteriza por ser activa, permanente y de reciproca influencia, constituye una fuente permanente de aprendizaje.
Núcleos
Seres vivos y su entorno Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Relación lógica-matemática y cuantificación
Ciclos De Aprendizajes
Surgen por la necesidad de poder tener un mejor entendimiento de la relación edad cronológica, características del desarrollo y sobre todo por la interdependencia entre aprendizaje y desarrollo. Ordena el proceso educativo según tramos. Ordena y secuencia los diversos aprendizajes que se deben alcanzar en una determinada etapa del desarrollo evaluativo. Es mas flexible a las características individuales de cada niño y niña. Estos facilitan la selección de los objetivos para cada etapa, dentro de estos existe una secuencia de ellos. 1° CICLO - PRIMEROS MESES A 3 AÑOS 2° CICLO - 3 A 6 AÑOS
Conclusión
Las bases curriculares de la educación parvularia, brindan amplias oportunidades para relacionar a la familia y el medio con la educadora. Estas bases han sido adaptadas a los diversos contextos que estos se realizan, respetando ampliamente el rol de la educadora de párvulos y reconociendo a la familia como primera educadora de sus hijos.
Gracias por su atención
