RPH DST TAHUN 3

Kemahiran Proses Sains Hari / Tarikh Bilangan Murid Kelas Masa

: Ahad / 5.1.2014 : : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi

Tajuk

: Memerhati

Bahan Bantu Belajar : Tumbuhan sekitar sekolah, murid Objektif

: Pada akhir P&P murid dapat:i. ii.

Aktiviti :

Mengenal pasti persamaan dan perbezaan bagi objek lain. Mengenal pasti persamaan dan perbezaan dalam kalangan mereka melalui kaedah think-pair-share.

1. Guru membawa murid keluar kelas untuk memerhatikan objek-objek yang berada di sekitar kawasan sekolah. 2. Murid diminta murid memerhati dan menyentuh dua tumbuhanyang ditunjukkan. 3. Murid diminta memerihalkan ciri dua tumbuhan tersebut. ( lembut, kasar, warna daun, bentuk daun, bau. ) 4. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan persamaan diantara dua tumbuhan tersebut.

5. Guru meminta murid membuat perbincangan dan merekodkan hasil pemerhatian mereka dalam lembaran kerja yang disediakan. 6. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan persamaan diantara dua orang murid yang diminta ke hadapan kelas. 7. Murid menyatakan jawapan melalui perbincangan bersama guru di dalam kelas. 8. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti m/s 1 dan 2.

Refleksi :


: Rabu/ 1.1.2014 : : 3 Khidmat : 10.15 -11.15 tengahari

Tajuk

: Memerhati



Aktiviti :




Refleksi :


: Khamis/ 9.1.2014 : : 3 Khidmat : 12.15 -1.15 Petang

Tajuk

: Memerhati



Aktiviti :




Refleksi :


: Ahad / 12.1.2014 : : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi

Tajuk

: Mengelas

Bahan Bantu Belajar : 7 orang murid yang telah dikenalpasti seperti 3 lelaki dan 4 perempuan atau 2 pengawas dan 5 bukan pengawas Objektif : Pada akhir P&P murid dapat:i. ii. iii. iv. v.

Mengesan persamaan dan perbezaan. Mengumpul berdasarkan sifat sepunya Menerangkan ciri sepunya yang digunakan untuk pengelasan Boleh menggunakan ciri lain untuk mengumpul objek-objek Boleh mengumpulkan objek-objek dalam pelbagai cara.

Langkah-langkah : 1. Seramai 7 orang murid dipanggil untuk tampil ke hadapan kelas. 2. Hasil perbincangan, murid-murid dikehendaki mengelas dan mengumpul mengikut ciri-ciri yang sama di antara mereka. 3. Guru menerangkan bahawa pengelasan boleh dibuat melalui pelbagai cara berdasarkan ciri yang dipilih. 4. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil ( 5-6 orang ). 5. Guru memberi arahan: -Bincang dalam kumpulan untuk mengenalpasti ciri-ciri yang terdapat dalam ahli kumpulan mereka iaitu ketinggian,bercermin mata, kidal dan rambut kerinting. 7. Guru boleh menentukan ciri lain yang bersesuaian 6. Guru berbincang dengan setiap kumpulan berkenaan ciri yang dipilih.

Refleksi :


: Khamis/ 17.1.2013 : : 3 Setia : 11.15 -12.15 Pagi

Tajuk

: Mengelas




Refleksi :

AHAD , 20 JANUARI 2013 CUTI UMUM SEMPERNA HARI KEPUTERAAN SULTAN KEDAH


: Rabu/ 22.1.2013 : : 3 Amanah : 8.45 -9.45 Pagi

Tajuk

: Mengelas




Refleksi :


: Khamis / 30.1.2014 : / : 3 Khidmat : 12.15 -1.15 Petang

Tajuk : MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR Bahan Bantu Belajar : Penyedut minuman, pembaris meter, gelas, dan pita pengukur. Objektif : Pada akhir P&P murid dapat:i. ii. iii. iv. v. vi.

Menggunakan alat dengan betul Mencatat bacaan dengan tepat Mencatat unit dengan betul Memilih dan menggunakan unit yang piawai Membanding masa, jarak, luas, dan isipadu dengan unit yang berkaitan Menentukan kejituan ukuran tertentu

Langkah-langkah : Aktiviti 1: 1. Guru mengagihkan beberapa alat pengukur yang tidak piawai kepada murid. 2. Murid dikehendaki mengukur apa-apa objek yang mereka suka dan mencatat bilangan pengukur untuk alat pengukur yang digunakan. Aktiviti 2: 1. Tiga orang pelajar melakukan demostrasi mengukur panjang meja guru dengan menggunakan penyedut minuman. 2. Guru menunjukkan cara mengukur mengikut teknik yang betul. 3. Guru membahagikan murid kepada kumpulan yang terdiri daripada 5 – 6 orang dan dibekalkan dengan alat pengukuran yang sama. 4. Murid dikehendaki mengukur objek yang dinyatakan. 5. Hasil aktiviti, murid dikehendaki merekod hasil keputusan mereka dalam lembaran penyiasatan yang disediakan.

Refleksi


: Ahad / 27.1.2013 : : 3 Harmoni : 10.15 -11.15 Pagi

Tajuk

: Mengelas




Refleksi :


: Rabu/ 29.1.2013 : / 27 : 3 Amanah : 8.45 -9.45 Pagi

Tajuk

: Mengukur Menggunakan Nombor

Bahan Bantu Belajar : Gelas, selinder penyukat, baldi, straw, pita pengukur, pembaris dan meter Objektif : Pada akhir P&P murid dapat:i. ii. iii. iv. v. vi. vii. Langkah-langkah :

Membandingkan objek-objek menggunakan nombor Menggunakan alat dengan betul Mencatat bacaan dengan tepat Mencatat unit dengan betul Memilih dan menggunakan unit yang piawai Membanding masa, jarak, luas, dan isipadu dengan unit yang berkaitan Menentukan kejituan ukuran tertentu

1. Guru mengagihkan beberapa alat pengukur yang tidak piawai kepada murid. 2. Murid dikehendaki mengukur apa-apa objek yang mereka suka dan mencatat bilangan pengukur untuk alat pengukur yang digunakan. 3. Membuat pemerhatian secara kuantitatif dengan menggunakan nombor serta alat berunit piawai atau yang diseragamkan sebagai unit rujukan. 4. Guru menunjukkan cara mengukur mengikut teknik yang betul. 5. Guru membahagikan murid kepada kumpulan yang terdiri daripada 5 – 6 orang dan dibekalkan dengan alat pengukuran yang sama. 6. Murid dikehendaki mengukur objek yang dinyatakan. 7. Murid dikehendaki menyukan isipadu air dengan menggunakan gelas dan selinder penyukat. 8. Hasil aktiviti, murid dikehendaki merekod hasil keputusan mereka dalam lembaran penyiasatan yang disediakan.

Refleksi :


: Khamis/ 29.1.2013 : / 40 : 3 Setia : 11.15 -12.15 Pagi

Tajuk


Bahan Bantu Belajar : Gelas, selinder penyukat, baldi, straw, pita pengukur, pembaris dan meter Objektif : Pada akhir P&P murid dapat:i. ii. iii. iv. v. vi. vii.


Langkah-langkah : 1. Guru mengagihkan beberapa alat pengukur yang tidak piawai kepada murid. 2. Murid dikehendaki mengukur apa-apa objek yang mereka suka dan mencatat bilangan pengukur untuk alat pengukur yang digunakan. 3. Membuat pemerhatian secara kuantitatif dengan menggunakan nombor serta alat berunit piawai atau yang diseragamkan sebagai unit rujukan. 4. Guru menunjukkan cara mengukur mengikut teknik yang betul. 5. Guru membahagikan murid kepada kumpulan yang terdiri daripada 5 – 6 orang dan dibekalkan dengan alat pengukuran yang sama. 6. Murid dikehendaki mengukur objek yang dinyatakan. 7. Murid dikehendaki menyukan isipadu air dengan menggunakan gelas dan selinder penyukat. 8. Hasil aktiviti, murid dikehendaki merekod hasil keputusan mereka dalam lembaran penyiasatan yang disediakan.

Refleksi :


: Ahad/ 26.1.2014 : / : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi

Tajuk


Bahan Bantu Belajar : Gelas, selinder penyukat, baldi, straw, pita pengukur, pembaris dan meter Objektif : Pada akhir P&P murid dapat:i. ii. iii. iv. v. vi. vii.


Langkah-langkah : 1. Guru mengagihkan beberapa alat pengukur yang tidak piawai kepada murid. 2. Murid dikehendaki mengukur apa-apa objek yang mereka suka dan mencatat bilangan pengukur untuk alat pengukur yang digunakan. 3. Membuat pemerhatian secara kuantitatif dengan menggunakan nombor serta alat berunit piawai atau yang diseragamkan sebagai unit rujukan. 4. Guru menunjukkan cara mengukur mengikut teknik yang betul. 5. Guru membahagikan murid kepada kumpulan yang terdiri daripada 5 – 6 orang dan dibekalkan dengan alat pengukuran yang sama. 6. Murid dikehendaki mengukur objek yang dinyatakan. 7. Murid dikehendaki menyukan isipadu air dengan menggunakan gelas dan selinder penyukat. 8. Hasil aktiviti, murid dikehendaki merekod hasil keputusan mereka dalam lembaran penyiasatan yang disediakan.

Refleksi :


: Isnin / 4.2.2013 : / 26 : 3 Harmoni : 8.45 -9.45 Pagi

Tajuk : Kebolehan objek menyerap air Bahan Bantu Belajar : Bahan maujud – kertas tisu, kain tuala, kertas surat khabar,beg plastik, duit syiling, span, pemadam. Objektif

: Pada akhir P&P murid dapat:i. ii. iii. iv.

Menggunakan bukti yang lepas atau ketika itu untuk menyatakan apa yang mungkin akan berlaku. Membezakan ramalan daripada meneka. Menentukan hasil yang mungkin daripada sesuatu tindakan.

Langkah- langkah : 1.Guru menunjukkan demonstrasi kepada murid satu objek yang boleh menyerap air . 2. Guru menunjukkan demonstrasi kepada murid satu objek yang tidak boleh menyerap air . 3. Guru mengedarkan objek-objek berikut iaitu kertas tisu, kain tuala, kertas surat khabar, beg plastik, duit syiling, pemadam. Guru meminta murid membuat pemerhatian dan meramal objek manakah yang boleh menyerap air dan objek manakah yang tidak boleh menyerap air. 4. Guru meminta murid menjalankan aktiviti untuk menguji tekaan mereka. Murid dikehendaki menggunakan kesemua objek yang diberikan. 5. Murid merekodkan pemerhatian dalam Jadual 1 yang disediakan. ( Lembaran Kerja 1 ) 6. Setelah selesai merekod pemerhatian, guru bertanya kepada murid : Lihat objek-objek yang boleh menyerap air, apakah bahan yang digunakan untuk membuat objek tersebut ?

Refleksi :


: Isnin / 4.2.2013 : / 40 : 3 Khidmat : 11.45 -12.45 Pagi

Tajuk : Kebolehan objek menyerap air Bahan Bantu Belajar : Bahan maujud – kertas tisu, kain tuala, kertas surat khabar,beg plastik, duit syiling, span, pemadam. Objektif




Refleksi :


: Rabu / 6.2.2013 : / 27 : 3 Amanah : 10.15 -11.15 Pagi

Tajuk : Meramal Bahan Bantu Belajar : Bahan maujud – kertas tisu, kain tuala, kertas surat khabar,beg plastik, duit syiling, span, pemadam. Objektif




Refleksi :


: Khamis / 7.2.2013 : / 40 : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi

Tajuk : Meramal Bahan Bantu Belajar : Bahan maujud – kertas tisu, kain tuala, kertas surat khabar,beg plastik, duit syiling, span, pemadam. Objektif




Refleksi :


: Ahad / 3.3.2013 : / 27 : 3 Harmoni : 10.15 - 11.15 Pagi

Tajuk : Membuat Inferens Bahan Bantu Belajar : Gambar pokok Objektif


Menggunakan maklumat daripada pemerhatian untuk membuat kesimpulan awal yang munasabah. Membuat pelbagai tafsiran yang mungkin daripada satu pemerhatian.

Langkah- langkah : 1. Guru menunjukkan gambar dua pokok . Pokok A subur manakala pokok B layu. 2. Guru menayakan soalan kenapa pokok A subur manakala pokok B layu ? 3. Murid memberi pelbagai jawapan. 4. Guru memberi penerangan berkaitan tajuk. 5. Guru memberi contoh lain dalam membuat inferens 6. Murid membuat latihan di dalam buku kerja.

Refleksi :


: Khamis / 30.1.2014 : / : 3 Harmoni : 11.15 - 12.15 Tengahari

Tajuk : Berkomunikasi Bahan Bantu Belajar : Pelbagai daun jenis urat selari dan urat jejala. (Contoh daun serai, daun pandan, daun tebu, daun bunga raya, daun bunga kertas) Objektif i. ii. iii. iv. v. vi. vii.

: Pada akhir P&P murid dapat:-

Bercakap, mendengar atau menulis untuk menjelaskan idea atau makna kepada rakan. Merekod maklumat daripada kajian. Melukis, melabel dan membuat nota. Menggunakan simbol-simbol dan boleh menerangkan makna simbolsimbol berkenaan. Menggunakan data carta, graf dan jadual bagi menyampaikan maklumat. Menyatakan soalan-soalan dengan jelas dan boleh memberi maklum balas. Menggunakan bahan rujukan daripada pelbagai sumber.

Langkah- langkah : 1. Setiap murid membawa 2 jenis daun yang berbeza. 2. Guru bertanya soalan kepada murid secara rawak; Namakan daun pokok yang kamu bawa ? 3. Murid dibahagikan mengikut kumpulan. Guru memberikan arahan; Kumpulkan daun-daun yang kamu bawa dalam kumpulan dan asingkan daun tersebut mengikut bentuk daun. 4. Murid dikehendaki membuat Lembaran Kerja yang telah disediakan. Refleksi :

Kemahiran Saintifik Hari / Tarikh Bilangan Murid Kelas Masa

: Khamis / 6.2.2014 : / : 3 Harmoni : 11.15 - 12.15 Tengahari

Tajuk : Memahami Kemahiran Manipulatif Bahan Bantu Belajar : Pelbagai bahan dan radas, buku teks Objektif


1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul. 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat. 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat. 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul. 1.2.5. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. Langkah- langkah : 1. Guru menjalankan aktiviti kemahiran manipulative bersama-sama murid. 2. Murid dikehendaki membuat Lembaran Kerja yang telah disediakan.

Refleksi :


: Khamis / 6.2.2014 : / : 3 Khidmat : 12.15 - 1.15 Petang




Refleksi :


: Ahad / 9.2.2014 : / : 3 Setia : 10.15 - 11.15 Pagi




Refleksi :

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

Hari / Tarikh Bilangan Murid Kelas Masa Tema / Tajuk

: Ahad / 16.2.2014 : : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi : Sains hayat / Manusia

1. Standard Kandungan 2. Standard pembelajaran 3. Objektif pembelajaran :

: 2.1 : 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; i. ii. iii.

Mengenal pasti jenis gigi iaitu gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham. Menghubungkaitkan jenis gigi dan fungsi. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. . Aktiviti : 1. Guru menunjukkan gambar gigi manusia. 2. Guru mengemukakan soalan Apakah fungsi gigi kepada manusia ? 3. Murid member pelbagai jawapan.. 4. Guru menunjukkan gambar gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham. 5. Murid murid melabelnya di papan putih di hadapan. 6. Murid menyiapkan latihan di dalam buku kerja.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Gambar gigi. Pita pelekat Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Menggunakan Lembaran Kerja . Refleksi:



: Rabu / 13.3.2013 : : 3 Harmoni : 8.45 -9.45 Tengahari : Sains hayat / Manusia


: 2.1 : 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3


Mengenal pasti jenis gigi iaitu gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham. Menghubungkaitkan jenis gigi dan fungsi. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. . Aktiviti : 1. Guru menunjukkan gambar gigi manusia. 2. Guru mengemukakan soalan Apakah fungsi gigi kepada manusia ? 3. Murid member pelbagai jawapan.. 4. Guru menunjukkan gambar gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham. 5. Murid murid melabelnya di papan putih di hadapan. 6. Murid menyiapkan latihan di dalam buku kerja.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Gambar gigi. Pita pelekat Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Menggunakan Lembaran Kerja . Refleksi:



: Khamis / 20.2.2014 : : 3 Harmoni : 11.15 -12.15 Tengahari : Sains hayat / Manusia


: 2.2 : 2.2.1,

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; i.

Mempraktikkan amalan harian terhadap kesihatan gigi daripada aspek: a. Penjagaan b. Pemakanan

Aktiviti : 1. Guru menerangkan berkaitan amalan harian terhadap kesihatan gigi daripada aspek penjagaan. 2. Guru mengemukakan soalan, berapaka kalikah murid-murid mengosok gigi dalam sehari dan bilakah waktu mengosok gigi ? 3. Murid memberi pelbagai jawapan.. 4. Murid membaca tentang amalan penjagaan gigi di dalam buku teks muka surat 26. 5. Guru menerangkan tentang amalan pemakanan yang baik untuk gigi dengan merujuk buku teks muka surat 25. 6. Murid menyiapkan latihan di dalam buku kerja.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Buku teks. Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Menggunakan Lembaran Kerja . Refleksi:



: Ahad/ 23.2.2014 : : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi : Sains hayat / Manusia


: 2.2 : 2.2.1,

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; i.

Mempraktikkan amalan harian terhadap kesihatan gigi daripada aspek: c. Penjagaan d. Pemakanan

Aktiviti : 1. Guru menerangkan berkaitan amalan harian terhadap kesihatan gigi daripada aspek penjagaan. 2. Guru mengemukakan soalan, berapaka kalikah murid-murid mengosok gigi dalam sehari dan bilakah waktu mengosok gigi ? 3. Murid memberi pelbagai jawapan.. 4. Murid membaca tentang amalan penjagaan gigi di dalam buku teks muka surat 26. 5. Guru menerangkan tentang amalan pemakanan yang baik untuk gigi dengan merujuk buku teks muka surat 25. 6. Murid menyiapkan latihan di dalam buku kerja.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Buku teks. Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Menggunakan Lembaran Kerja . Refleksi:

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI Hari / Tarikh Bilangan Murid Kelas Masa Tema / Tajuk

: Ahad / 2.3.2014 : : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi : Sains hayat / Haiwan


: 3.1 : 3.1.1, 3.1.2

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; 3.1.1 Murid boleh: Mengenal pasti ciri haiwan iaitu: litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,bersisik anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,berparuh, berkuku tajam cara membiak: bertelur, melahirkan anak habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air 3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri pengelasan yang dipilih. Aktiviti : 1. Guru menunjukkan kad imbasan seekor haiwan dan bertanya kepada murid apekah yang terdapat pada haiwan tersebut ? 2. Guru memberikan penerangan berkaitan ciri-ciri haiwan iaitu:  litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,bersisik  anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,berparuh, berkuku tajam  cara membiak: bertelur, melahirkan anak  habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air 3. Guru dan murid bersoaljawab dengan murid berkaitan cirri-ciri yang terdapat pada haiwan. 4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Buku teks. Kad imbasan Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Buku aktiviti . Refleksi:



: Khamis / 19.3.2014 : : 3 Harmoni : 11.15 -12.15 Petang : Sains hayat / Haiwan


: 3.1 : 3.1.1, 3.1.2

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; 3.1.1 Murid boleh: Mengenal pasti ciri haiwan iaitu: litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,bersisik anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,berparuh, berkuku tajam cara membiak: bertelur, melahirkan anak habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air 3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri pengelasan yang dipilih. Aktiviti : 1. Guru menunjukkan kad imbasan seekor haiwan dan bertanya kepada murid apekah yang terdapat pada haiwan tersebut ? 2. Guru memberikan penerangan berkaitan ciri-ciri haiwan iaitu:  litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,bersisik  anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,berparuh, berkuku tajam  cara membiak: bertelur, melahirkan anak  habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air 3. Guru dan murid bersoaljawab dengan murid berkaitan cirri-ciri yang terdapat pada haiwan. 4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Buku teks. Kad imbasan Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Buku aktiviti . Refleksi:



: Khamis / 19.3.2014 : : 3 Khidmat : 12.15 -1.15 Petang : Sains hayat / Haiwan


: 3.1 : 3.1.1, 3.1.2

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; 3.1.1 Murid boleh: Mengenal pasti ciri haiwan iaitu: litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,bersisik anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,berparuh, berkuku tajam cara membiak: bertelur, melahirkan anak habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air 3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri pengelasan yang dipilih. Aktiviti : 1. Guru menunjukkan kad imbasan seekor haiwan dan bertanya kepada murid apekah yang terdapat pada haiwan tersebut ? 2. Guru memberikan penerangan berkaitan ciri-ciri haiwan iaitu:  litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,bersisik  anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,berparuh, berkuku tajam  cara membiak: bertelur, melahirkan anak  habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air 3. Guru dan murid bersoaljawab dengan murid berkaitan ciri-ciri yang terdapat pada haiwan. 4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Buku teks. Kad imbasan Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Buku aktiviti . Refleksi:



: Khamis / 13.3.2014 : : 3 Khidmat : 12.15 -1.15 Petang : Sains hayat / Haiwan


: 3.1 : 3.1.1, 3.1.2

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; 3.1.1 Murid boleh: Mengenal pasti ciri haiwan iaitu: litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,bersisik anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,berparuh, berkuku tajam cara membiak: bertelur, melahirkan anak habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air 3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri pengelasan yang dipilih. Aktiviti : 1. Guru menunjukkan kad imbasan seekor haiwan dan bertanya kepada murid apekah yang terdapat pada haiwan tersebut ? 2. Guru memberikan penerangan berkaitan ciri-ciri haiwan iaitu:  litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,bersisik  anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,berparuh, berkuku tajam  cara membiak: bertelur, melahirkan anak  habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air 3. Guru dan murid bersoaljawab dengan murid berkaitan ciri-ciri yang terdapat pada haiwan. 4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Buku teks. Kad imbasan Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Buku aktiviti . Refleksi:


: Rabu/ 9.4.2014 : : 3 Khidmat : 10.15 -11.15 Pagi : Sains hayat / Haiwan


: 3.2 : 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.2.4

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;    

Menyatakan tabiat makan haiwan: herbivor, karnivor, omnivore Menghubungkaitkan kegigian herbivor, karnivor dan omnivor dengan makanan yang dimakan. Meramalkan jika semua haiwan mempunyai satu jenis tabiat makan sahaja. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

Aktiviti : 1. Mnerangkan kepada murid tabiat pemakanan haiwan iaitu herbivore, karnivor, dan omnivor. 2. Menghubungkait kegigian herbivor, karnivor dan omnivor dengan makanan yang dimakan dengan melihat contoh kegigian didalam buku teks . 3. Membuat ramalan jika semua haiwan mempunyai satu jenis tabiat makan sahaja 4. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti. Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Buku teks.

Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Buku aktiviti . Lembaran kerja. Refleksi:


: Selasa/ 23.4.2013 : : 3 Setia : 11.15 -12.15 Tengahari : Sains hayat / Haiwan


: 3.2 : 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.2.4






: Rabu/ 24.4.2013 : : 3 Harmoni : 8.45 -9.45 Pagi : Sains hayat / Haiwan


: 3.2 : 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.2.4






: Khamis/ 25.4.2013 : : 3 Khidmat : 10.15 -11.15 Pagi : Sains hayat / Haiwan


: 3.2 : 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.2.4






: Isnin / 14.4.2014 : : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi : Sains hayat / Tumbuhan


: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;  Mengenal pasti ciri tumbuhan iaitu: daun: jenis urat daun  batang: berkayu, tidak berkayu  akar: akar tunjang, akar serabut  Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Aktiviti : 1. Guru membawa murid keluar dari bilik darjah ke kawasan yang mempunyai tumbuhantumbuhan untik melihat ciri-ciri tumbuhan yang terdapat di sekitar kawasan sekolah. 2. Guru bersoaljawab dengan murid tentang tumbuhan yang mereka lihat. 3. Di dalam kelas, murid memaparkan lakarkan yang telah dibuat dan menceritakan ciri tumbuhan yang mereka lakarkan. 4. Guru memaparkan gambar pokok keembung dan pokok jagung serta memilih beberapa orang murid untuk mengenal pasti ciri yang terdapat pada kedua-dua pokok tersebut. 5. Murid menceritakan ciri yang terdapat pada kedua-dua pokok tersebut. 6. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti. Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Bahan maujud, gambar tumbuhan, buku teks.



: Selasa / 15.4.2014 : : 3 Harmoni : 10.15 -11.15 Pagi : Sains hayat / Tumbuhan


: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,




: Rabu / 16.4.2014 : : 3 Harmoni : 10.15 -11.15 Pagi : Sains hayat / Tumbuhan


: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,






: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;  Mengenal pasti ciri tumbuhan iaitu: Berbunga dan tidak berbunga.  Berbuah dan tidak berbuah  Habitat: hidup di darat, di air  cara membiak: melalui biji benih, spora, daun, keratan batang, anak pokok, batang  Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Aktiviti : 1. Guru menunjukkan dua jenis tumbuhan iaitu berbunga dan tidak berbunga. 2. Guru bersoaljawab dengan murid tentang tumbuhan yang mereka lihat. 3. Guru menerangkan ciri-ciri tumbuhan ia itu berbunga dan tidak berbunga, berbuah dan tidak berbuah. 4. Guru menerangkan tentang ciri-ciri yang terdapat pada tumbuhan seperti :  Habitat: hidup di darat, di air  Cara membiak: melalui biji benih, spora, daun, keratan batang, anak pokok, batang 5. Murid memberikan contoh tumbuhan berkaitan ciri-ciri yang telah di ajar. 6. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti. Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Bahan maujud, gambar tumbuhan, buku teks.



: Selasa/ 22.4.2014 : : 3 Harmoni : 10.15 -11.15 pagi : Sains hayat / Tumbuhan


: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,




: Rabu / 23.4.2014 : : 3 Khidmat : 10.15 -11.15 Pagi : Sains hayat / Tumbuhan


: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,






: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;  Mengenal pasti ciri tumbuhan iaitu:

cara membiak: melalui biji benih, spora, daun, keratan batang, anak pokok, batang

 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

Aktiviti : 1. Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan mengikut cara pembiakan tumbuhan. 2. Murid menanam bahagian tumbuhan yang di bawa kedalam polibeg yang telah disediakan medium semaian. 3. Guru berbincang dengan murid tentang cara pembiakan tumbuhan. 4. Setiap hari murid memerhati perkembangan tumbuhan setiap hari. 5. Keputusan akan dilihat dalam masa dua minggu lagi 6. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti. Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Bahagian tumbuhan, polibeg , tanah semaian.





: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,




Aktiviti : 1. Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan mengikut cara pembiakan tumbuhan. 2. Murid menanam bahagian tumbuhan yang di bawa kedalam polibeg yang telah disediakan medium semaian. 3. Guru berbincang dengan murid tentang cara pembiakan tumbuhan.

4. Setiap hari murid memerhati perkembangan tumbuhan setiap hari. 5. Keputusan akan dilihat dalam masa dua minggu lagi 6. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti. Elemen Merentas Kurikulum (EMK): TMK, Kreativiti Bahan Bantu Belajar: Bahagian tumbuhan, polibeg , tanah semaian.





: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,









: 4.1 : 4.1.1, 4.1.5,






TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI Hari / Tarikh Bilangan Murid Kelas Masa

: Khamis / 20.6.2013 : : 3 Khidmat : 12.15 -1.15 Petang

Standard Kandungan : 2.0 Standard pembelajaran : 2.1, 2.2 Objektif pembelajaran : i. Menyediakan teks dengan penjajaran tengah dan penjajaran penuh serta membuat senarai menggunakan Bullets dan Numbering. Aktiviti : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Murid melancarkan MS Word. Guru memaparkan contoh karangan pendek. Murid menaipkan teks yang dipaparkan. Guru menunjukkan langkah menggunakan penjajaran tengah. Murid mengaplikasikan penjajaran tengah pada teks yang ditaip. Guru menunjukkan langkah penjajaran penuh. Murid mengaplikasikan penjajaran penuh pada teks yang ditaip. Guru membimbing murid yang lemah.

EMK : TMK Kreativiti dan inovasi Bahan Bantu Mengajar 1. Modul pembelajaran 2. Contoh karangan pendek 3. Slaid MS Power Point 4. Komputer @ OHP

Refleksi :


: Ahad / 23.6.2013 : : 3 Setia : 10.45 -11.45 Pagi

Standard Kandungan : 2.0 Standard pembelajaran : 2.2 Objektif pembelajaran : i. Menghasilkan persembahan digital yang mengandungi pelbagai animasi pada teks dan imej.. Aktiviti : 1. Guru menunjukkan satu contoh persembahan slaid yang beranimasi. 2. Murid diminta menaip teks Haiwan hidup di air . 3. Tunjukcara memasukkan animasi pada teks dan imej. 4. Murid akan menyisipkan imej daripada folder my picture. 5. Murid bersama guru membuat animasi pada teks dan imej. 6. Murid boleh mencuba pelbagai kesan animasi. 7. Melihat persembahan slaid yg telah dibuat dengan menggunakan view show. 8. Murid menyimpan fail dan keluar daripada MS PowerPoint. 9. Untuk kerja kumpulan, aplikasikan animasi pada teks dan imej mengikut kreativiti. EMK : TMK Kreativiti dan inovasi Bahan Bantu Mengajar 1. Modul Pembelajaran Membuat Animasi. 2. Folder yang mengandungi imej haiwan. Pentaksiran Kaedah Senarai Semak seperti dilampiran. Pemulihan : Murid membuat animasi pada teks dan imej secara berulang-ulang dengan bantuan guru atau rakan sebaya. Pengayaan : Murid menghasilkan persembahan digital yang kreatif merangkumi: 1. Teks mengandungi pelbagai warna dan saiz. 2. Menyisip imej . 3. Animasi pada perkataan. Refleksi :


: Rabu / 3.7.2013 : : 3 Harmoni : 10.15 -11.15 Pagi

Standard Kandungan : 2.0 Standard pembelajaran : 2.1, 2.2 Bahan p&p: 1. Contoh Poster yang mengandungi format Bullets dan Numbering 2. Video bagaimana menyisip Bullets and Numbering. Kreativiti: Menghasilkan Poster yang mengandungi fon, warna fon, saiz fon dan imej yang bersesuaian. Aktiviti: 1. Paparkan atau tunjukkan beberapa keping poster yang mengandungi format bullets dan numbering. 2. Dengan menggunakan MS Word, murid diminta menaip teks daripada contoh teks yang diberi. Murid akan melakukan kemahiran berikut: a. Menyisip Bullets b. Menyisip Numbering 3. Membuat aktiviti pengukuhan. 4. Menghasilkan tugasan yang diberikan. 5. Semua hasil kerja hendaklah disimpan. Murid perlu kenalpasti lokasi fail mereka disimpan. Pentaksiran: Kaedah pemerhatian menggunakan senarai semak seperti lampiran Pemulihan: Murid yang tidak dapat menggunakan format Bullets and Numbering akan diberi tayangan video untuk diulangtayang berkali-kali sehingga kemahiran ini boleh dicapai. Pengayaan: Murid membuat tugasan dengan menggunakan format Bullets and Numbering yang berlainan.

Refleksi :


: Khamis / 11.7.2013 : : 3 Khidmat : 12.15 - 1.15 Petang


Refleksi :


: Khamis / 11.7.2013 : : 3 Amanah : 10.15 -11.15 Pagi


Refleksi :

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI Hari / Tarikh : Ahad / 14.7.2013 Bilangan Murid : Kelas : 3 Setia Masa : 10.15 -11.15 Pagi Standard Kandungan TMK: 2.0, 3.0 Standard Pembelajaran TMK:.2.5, 3.1 Bahan PnP: Modul Pembelajaran Mengenal Dunia MS Excel Tahun 3. Kreativiti: Murid menggunakan fitur-fitur dalam MS Excel untuk menghasilkan jadual dan carta pie yang kemas dan menarik. Aktiviti: 1. Guru memaparkan jadual 2 lajur x 3 baris serta menerangkan cara membentuknya. 2. Murid dibimbing untuk memasukan data dalam jadual yang sama. 3. Murid dibimbing langkah demi langkah untuk membina carta pai daripada jadual yang telah dibentuk. 4. Guru menunjukkan cara menggunakan fungsi AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 5. Murid menggunakan fitur AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 6. Murid menambah baik hasil kerja dan membentangkannya kepada rakan-rakan. Pentaksiran: Kaedah pemerhatian menggunakan senarai semak. Murid dinilai ketika melakukan aktiviti berikut:1. Menghasilkan jadual 2 lajur X 3 baris. 2. Menjumlah menggunakan fungsi AutoSum. 3. Membina carta pai daripada jadual Pemulihan: Murid yang telah menguasai kemahiran akan membantu rakan yang belum menguasai kemahiran tersebut dengan bimbingan guru. Pengayaan: 1. Menggunakan kemahiran perisian hamparan elektronik MS Excel untuk mengira perbelanjaan harian peribadi dan menghasilkan dalam bentuk pai. Refleksi :

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI Hari / Tarikh : Rabu / 17.7.2013 Bilangan Murid : Kelas : 3 Harmoni Masa : 10.15 -11.15 Pagi Standard Kandungan TMK: 2.0, 3.0 Standard Pembelajaran TMK:.2.5, 3.1 Bahan PnP: Modul Pembelajaran Mengenal Dunia MS Excel Tahun 3. Kreativiti: Murid menggunakan fitur-fitur dalam MS Excel untuk menghasilkan jadual dan carta pie yang kemas dan menarik. Aktiviti: 1. Guru memaparkan jadual 2 lajur x 3 baris serta menerangkan cara membentuknya. 2. Murid dibimbing untuk memasukan data dalam jadual yang sama. 3. Murid dibimbing langkah demi langkah untuk membina carta pai daripada jadual yang telah dibentuk. 4. Guru menunjukkan cara menggunakan fungsi AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 5. Murid menggunakan fitur AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 6. Murid menambah baik hasil kerja dan membentangkannya kepada rakan-rakan. Pentaksiran: Kaedah pemerhatian menggunakan senarai semak. Murid dinilai ketika melakukan aktiviti berikut:1. Menghasilkan jadual 2 lajur X 3 baris. 2. Menjumlah menggunakan fungsi AutoSum. 3. Membina carta pai daripada jadual Pemulihan: Murid yang telah menguasai kemahiran akan membantu rakan yang belum menguasai kemahiran tersebut dengan bimbingan guru. Pengayaan: 1. Menggunakan kemahiran perisian hamparan elektronik MS Excel untuk mengira perbelanjaan harian peribadi dan menghasilkan dalam bentuk pai. Refleksi :

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI Hari / Tarikh : Khamis / 18.7.2013 Bilangan Murid : Kelas : 3 Amanah Masa : 10.15 -11.15 Pagi Standard Kandungan TMK: 2.0, 3.0 Standard Pembelajaran TMK:.2.5, 3.1 Bahan PnP: Modul Pembelajaran Mengenal Dunia MS Excel Tahun 3. Kreativiti: Murid menggunakan fitur-fitur dalam MS Excel untuk menghasilkan jadual dan carta pie yang kemas dan menarik. Aktiviti: 1. Guru memaparkan jadual 2 lajur x 3 baris serta menerangkan cara membentuknya. 2. Murid dibimbing untuk memasukan data dalam jadual yang sama. 3. Murid dibimbing langkah demi langkah untuk membina carta pai daripada jadual yang telah dibentuk. 4. Guru menunjukkan cara menggunakan fungsi AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 5. Murid menggunakan fitur AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 6. Murid menambah baik hasil kerja dan membentangkannya kepada rakan-rakan. Pentaksiran: Kaedah pemerhatian menggunakan senarai semak. Murid dinilai ketika melakukan aktiviti berikut:1. Menghasilkan jadual 2 lajur X 3 baris. 2. Menjumlah menggunakan fungsi AutoSum. 3. Membina carta pai daripada jadual Pemulihan: Murid yang telah menguasai kemahiran akan membantu rakan yang belum menguasai kemahiran tersebut dengan bimbingan guru. Pengayaan: 1. Menggunakan kemahiran perisian hamparan elektronik MS Excel untuk mengira perbelanjaan harian peribadi dan menghasilkan dalam bentuk pai. Refleksi :

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI Hari / Tarikh : Khamis / 18.7.2013 Bilangan Murid : Kelas : 3 Khidmat Masa : 12.15 - 1.15 Petang Standard Kandungan TMK: 2.0, 3.0 Standard Pembelajaran TMK:.2.5, 3.1 Bahan PnP: Modul Pembelajaran Mengenal Dunia MS Excel Tahun 3. Kreativiti: Murid menggunakan fitur-fitur dalam MS Excel untuk menghasilkan jadual dan carta pie yang kemas dan menarik. Aktiviti: 1. Guru memaparkan jadual 2 lajur x 3 baris serta menerangkan cara membentuknya. 2. Murid dibimbing untuk memasukan data dalam jadual yang sama. 3. Murid dibimbing langkah demi langkah untuk membina carta pai daripada jadual yang telah dibentuk. 4. Guru menunjukkan cara menggunakan fungsi AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 5. Murid menggunakan fitur AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 6. Murid menambah baik hasil kerja dan membentangkannya kepada rakan-rakan. Pentaksiran: Kaedah pemerhatian menggunakan senarai semak. Murid dinilai ketika melakukan aktiviti berikut:1. Menghasilkan jadual 2 lajur X 3 baris. 2. Menjumlah menggunakan fungsi AutoSum. 3. Membina carta pai daripada jadual Pemulihan: Murid yang telah menguasai kemahiran akan membantu rakan yang belum menguasai kemahiran tersebut dengan bimbingan guru. Pengayaan: 1. Menggunakan kemahiran perisian hamparan elektronik MS Excel untuk mengira perbelanjaan harian peribadi dan menghasilkan dalam bentuk pai. Refleksi :


: Ahad / 21.7.2013 : : 3 Setia : 10.45 - 11.45 Pagi

Standard Kandungan TMK: 2.0, 3.0 Standard Pembelajaran TMK: .2.5, 3.1 Bahan PnP: Modul Pembelajaran Mengenal Dunia MS Excel Tahun 3. Kreativiti:Murid menggunakan fitur-fitur dalam MS Excel untuk menghasilkan jadual Aktiviti: 1. Guru memaparkan jadual 2 lajur x 3 baris serta menerangkan cara membentuknya. 2. Murid dibimbing untuk memasukan data dalam jadual yang sama. 3. Murid dibimbing langkah demi langkah untuk membina carta pai daripada jadual yang telah dibentuk. 4. Guru menunjukkan cara menggunakan fungsi AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 5. Murid menggunakan fitur AutoSum untuk menjumlah secara automatik. 6. Murid menambah baik hasil kerja dan membentangkannya kepada rakan-rakan. Pentaksiran: Kaedah pemerhatian menggunakan senarai semak. Murid dinilai ketika melakukan aktiviti berikut:1. Menghasilkan jadual 2 lajur X 3 baris. 2. Menjumlah menggunakan fungsi AutoSum. 3. Membina carta pai daripada jadual Pemulihan: Murid yang telah menguasai kemahiran akan membantu rakan yang belum menguasai kemahiran tersebut dengan bimbingan guru. Pengayaan: 1. Menggunakan kemahiran perisian hamparan elektronik MS Excel untuk mengira perbelanjaan harian peribadi dan menghasilkan dalam bentuk pai. Refleksi :


: Rabu / 24.7.2013 : : 3 Harmoni : 10.15 - 11.15 Pagi



: Khamis / 25.7.2013 : : 3 Amanah : 10.15 - 11.15 Pagi



: Khamis / 24.7.2013 : : 3 Khidmat : 12.15 - 1.15 Petang



: Ahad / 27.7.2013 : : 3 Setia : 10.45 - 11.45 Pagi

Standard Kandungan TMK: 1.0 dan 4.0 Standard Pembelajaran TMK: 1.2, 4.1 dan 4.2 Bahan p&p: 1. Imej tumbuh-tumbuhan di dalam folder My Picture. 2. Modul Pembelajaran Meneroka Dunia E-mel. 3. Slaid persembahan Jom, Meneroka E-mel! Kreativiti: Menghantar e-mel menggunakan pelbagai format fon dan warna. Aktiviti 2: 1. Murid mendapatkan alamat e-mel rakan mereka untuk tujuan berkongsi maklumat melalui e-mel. 2. Murid mendaftar masuk akaun e-mel dan dibimbing cara mengepil fail imej dari My Picture. 3. Murid menghantar e-mel kepada rakan. 4. Murid membuka dan membaca e-mel serta fail yang dikepil. 5. Murid menyimpan fail yang telah dibaca. Pentaksiran: Kaedah Anekdot: Murid boleh menceritakan dengan betul cara mengepil dan membuka fail yang dikepil melalui e-mel. Pemulihan: Murid mengulang cara mengepil dan membuka fail yang dipeil melalui e-mel dengan bantuan guru. Pengayaan: Murid mengepil lebih dari satu fail kepada rakan mereka. Refleksi :


: Rabu / 31.7.2013 : : 3 Harmoni : 10.45 - 11.45 Pagi



: Khamis / 1.8.2013 : : 3 Amanah : 10.15 - 11.15 Pagi



: Khamis / 8.7.2013 : : 3 Setia : 11.45 - 1.45 Petang




: Isnin / 12.5.2014 : : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi : Sains Fizikal / Magnet

1. Standard Kandungan 2. Standard pembelajaran 3. Objektif pembelajaran

: 5.1 : 5.1.5, 5.1.6, 5.1.7 :


Mengitlak kekuatan magnet dengan menjalankan aktiviti menggunakan magnet pelbagai saiz. Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan dengan kutub magnet dengan menjalankan aktiviti. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.

Aktiviti : 1. Murid memerhatikan bentuk magnet yang diberikan. 2. Murid melakarkan bentuk-bentuk magnet yang diperhatikan. 3. Murid di dalam kumpulan menjalankan penyiasatan terhadap tindakan magnet ke atas pelbagai objek. 4. Murid mengelaskan objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya.

Refleksi :



: Isnin / 26.5.2014 : : 3 Setia : 10.15 -11.15 Pagi : Sains Fizikal / Magnet


: 5.1 : 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3 :


Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, silinder, ladam, bentuk U, butang dan cincin. Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan penyiasatan. Mengelas objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya.


Refleksi :



: Rabu / 21.8.2013 : : 3 Khidmat : 12.15 -1.15 Petang : Sains Fizikal / Magnet

1. Standard Kandungan : 5.1 2. Standard pembelajaran : 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3 3. Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; i. ii. iii.

Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, silinder, ladam, bentuk U, butang dan cincin. Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan penyiasatan. Mengelas objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya.


Refleksi :



: Rabu / 4.9.2013 : : 3 Khidmat : 12.15 -1.15 Petang : Sains Fizikal / Magnet

1. Standard Kandungan : 5.1 2. Standard pembelajaran : 5.1.5, 5.1.6, 5.1.7 3. Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;

i. ii. iii.

Mengitlak kekuatan magnet dengan menjalankan aktiviti menggunakan magnet pelbagai saiz. Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan dengan kutub magnet dengan menjalankan aktiviti. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.

Aktiviti : 1. Murid diberikab kepada beberapa kumpulan. 2. Murid murid menjalankan eksperimen dengan menguji kekuatan magnet yang pelbagai saiz. 3. Murid membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan dengan kutub magnet dengan menjalankan aktiviti. 4. Murid menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.

Refleksi :



: Khamis / 19.9.2013 : : 3 Amanah : 12.15 -1.15 Petang : Bumi dan Alam Semesta / Tanah


: 7.1 : 7.1.1, 7.1. 2 , 7.1.4 :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;

i. ii. iii.

Mengenal pasti kandungan yang terdapat di dalam beberapa jenis tanah seperti tanah liat, tanah kebun dan pasir dengan cara menjalankan penyiasatan Membuat urutan jenis tanah mengikut keupayaan air mengalir melaluinya dengan menjalankan penyiasatan. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan,TMK atau lisan.

Aktiviti: 1. Guru menunjukkan beberapa objek yang boleh menyerap air dan objek yang kalis air. 2. Murid meramalkan objek yang boleh menyerap air dan objek yang kalis air. 3. Murid menjalankan eksperimen untuk menguji objek yang yelah di sediakan. 4. Murid mengelaskan bahan yang boleh menyerap air dan kalis air. 5. Murid membuat lakaran objek yang dapat menyerap air dan objek yang kalis air. 6. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti.

Refleksi :


Hari / Tarikh : Rabu / 6.11.2013 Bilangan Murid : Kelas : 3 Khidmat Masa : 12.15 -1.15 Petang Tema / Tajuk :Teknologi dan kehidupan lestari / Asas Teknologi 1. Standard Kandungan : 8.1 2. Standard pembelajaran 3. Objektif pembelajaran

i. ii. iii.

: 8.1.4, 8.1. 7 , 8.1.8 :

Mengenal pasti sistem pergerakan model. Melakarkan hasil binaan menggunakan bentuk asas. Menceritakan hasil binaan secara lisan.

Aktiviti: 1. Mengenal pasti system pergerakan model yang yelah dibina dalam kumpulan. 2. Murid melakarkan hasil binaan di dalam lembaran yang di sediakan. 3. Mengikut kumpulan, wakil murid menceritakan secara lisan berkenaan binaan yang telah dihasilkan. 4. Guru menilai hasil kerja murid 5. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti.

Refleksi :



: Khamis / 7.11.2013 : : 3 Amanah : 12.15 -1.15 Petang :Teknologi dan kehidupan lestari / Asas Teknologi


i. ii. iii.

: 8.1 : 8.1.4, 8.1. 7 , 8.1.8 :

Mengenal pasti sistem pergerakan model. Melakarkan hasil binaan menggunakan bentuk asas. Menceritakan hasil binaan secara lisan.

Aktiviti: 1. Mengenal pasti system pergerakan model yang yelah dibina dalam kumpulan. 2. Murid melakarkan hasil binaan di dalam lembaran yang di sediakan. 3. Mengikut kumpulan, wakil murid menceritakan secara lisan berkenaan binaan yang telah dihasilkan.

4. Guru menilai hasil kerja murid 5. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti. Refleksi :

RPH DST TAHUN 3

Recommend Documents