planeaciones de geografía 2

Escuela Secundaria Secundaria General No 2. “Ignacio Zaragoza” Clave 05DES0032D Maestra: Yaneth Irene González Riojas Asignatura: Geografía 2011-2012 .

Bloque: Tema: Subtemas:

1. El espacio geográfico y los mapas. 3. Utilidad de la información información geográfica en México. México. 3.1 Utilidad de los mapas temáticos. 3.2 Fuentes de información geográfica. 3.3 Importancia del estudio del espacio geográfico.

Aprendizajes esperados: Identificar los componentes naturales, sociales y económicos que integran el  espacio geográfico. Distinguir las categorías de análisis del espacio expresadas en las escalas  mundial, nacional y local. Comprender los conceptos de localización, distribución, diversidad,  temporalidad y cambio y relación e interacción.

Sesión 1y2

Secuencia didáctica Inicio: Realizar a los alumnos preguntas indagadoras que los acerquen al tema “Fuentes de información Geográfica” -¿Qué son las fuentes de información? -¿Qué tipo de información contiene contiene el libro de Geografía? -¿De donde creen ustedes que se obtiene la información que aparece en el libro de geografía? Comentar a los adolescentes que las Instituciones, empresas y organismos de carácter público o privado se encargan de investigar, recopilar, ordenar, clasificar, analizar y divulgar datos geográficos que posteriormente se publican en los libros. Explicar que hay dos tipos de fuentes de información que se utilizan para el desarrollo de estudios geográficos estas son: Intergubernamentales (OIG) y No

Recursos Didácticos Cuaderno de trabajo. Pintarrón Libro de texto.

Contenidos transversales: transversales: Matemáticas. Lectura y elaboración de mapas. mapas. Español. Lectura y análisis de textos.

Tiempo Minutos 15

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Aspectos a evaluar Participación. Disciplina. Expresión oral. Expresión escrita. Actitudes y valores. Creatividad. Limpieza

Gubernamentales (ONG). Desarrollo: Realizar un mapa conceptual en donde se establezcan las características de cada uno de los organismos. Realizar una lectura de las funciones que representan la asociación No Gubernamental sin fines de lucro Greenpeace. Comentar en plenaria las actividades que realiza esta Institución para el cuidado nuestro planeta. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la preservación del medio ambiente, mediante un escrito en donde se analice que acciones puedo tomar en mi comunidad para no dañar al planeta.

Sesión

Secuencia didáctica

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Inicio: Retomar lo visto en la clase anter ior por medio de la técnica “Lluvia de ideas”. Pegar en el pintarrón diferentes siglas de Fuentes de Información Geográfica y analizar para que sirven cada una de ellas. Desarrollo: Realizar un cuadro de doble entrada en donde se establezcan los organismos gubernamentales y no gubernamentales, posteriormente escribir como aporta información cada uno de ellos a los contenidos geográficos. Cierre: Explicar a los alumnos que en México existen organismos que proporcionan información geográfica. Realizar un listado de fuentes de información geográfica que se pueden utilizar para el manejo de los contenidos. Periódicos.  Revistas.  Entrevistas.  Novelas.  Historietas.  Fabulas.  Reflexionar en plenaria sobre la importancia

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Recursos Didácticos Cuaderno de trabajo. Pintarrón Libro de texto. Imágenes.

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Aspectos a evaluar Participación. Disciplina. Expresión oral. Expresión escrita. Actitudes y valores. Creatividad. Limpieza

que tiene la investigación científica para el desarrollo del conocimiento. Tarea: Preguntar en el departamento administrativo la población de hombres y mujeres de primer grado T.M

Sesión

Secuencia didáctica

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Inicio: Realizar una retroalimentación del tema visto en la clase anterior. Retomar las nociones básicas que tienen los alumnos acerca del tema “Utilidad de la información geográfica en México”, mediante preguntas indagadoras. ¿Qué es la información documental?  ¿Qué es la información estadística?  Qué es la información gráfica?  Dar a conocer a los alumnos ejemplos de cada uno de los tres tipos de información. Desarrollo: Elaborar una grafica en donde se establezca información acerca de la población total de mujeres en primer grado en el centro educativo. Cierre: Comentar en plenaria los resultados obtenidos en las graficas.

Recursos Didácticos Cuaderno de trabajo. Pintarrón Libro de texto.

Tiempo Minutos 5 10

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Sesión

Secuencia didáctica

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Inicio: Elegir a un alumno para que nos de una recopilación de las actividades y los temas vistos la clase anterior. Explicar a los alumnos el significado de los términos bióticos y abióticos. Desarrollo: Realizar la actividad de la pagina 69 del libro de texto en donde se destacan las formas en las que dañamos elementos de la naturaleza. Cierre: Elaborar una reflexión en donde se destaquen la importancia de cuidar nuestros recursos naturales.

Recursos Didácticos Cuaderno de trabajo. Pintarrón Libro de texto.

Tiempo Minutos 15

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Aspectos a evaluar Participación. Disciplina. Expresión oral. Expresión escrita. Actitudes y valores. Creatividad. Limpieza