PLANEACIONES CIENCIAS III, BLOQUE IV, TEMA2

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 74 COORDINACIÓN ACADÉMICA PLANEACIÓN DIDACTICA CICLO ESCOLAR 2011 -2012 MAESTR@: CLAUDIA JUDITH SANDOVAL ASIGNATURA: CIENCIAS III GRUPOS: A B C Y D BLOQUE I V FECHA MARZO - MAYO TERCER GRADO TEMAS APRENDIZAJEZ ESPERADOS

LA FORMACIONES DE NUEVOS MATERIALES.

SUBTEMAS

2.¿POR QUÉ EVITAR  EL CONSUMO FRECUENTE DE LOS “ALIMENTOS ÁCIDOS”?

TOMA DE DECISIONES RELACIONADAS CON: • IMPORTANCIA DE UNA DIETA CORRECTA.



Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.  Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones ácido– base sencillas.  Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius. TIEMPO ESTIMADO 4 módulos. ESTANDARES CIENTIFICOS  1.21 Identifica las propiedades de los

ácidos y las bases así como las características de las reacciones redox. beneficios y riesgos riesgos  2.3. Identifica los beneficios de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica y el desarrollo de la sociedad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR   Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que  pertenece. EJE TRANSVERSAL La contaminación ambiental

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

PROPOSITO: Que los alumnos: INICIO 1.- Identifiquen las principales 1.1 Introducir Introducir la necesidad de clasificar clasificar los alimentos alimentos como ácidos o básicos características del cambio dada su importancia en el metabolismo humano. 1.2 Explicar las repercusiones que el consumo excesivo de alimentos ácidos tiene químico, específicamente en las reacciones ácido-base y óxidoen la salud. reducción , así como algunos DESARROLLO: ejemplos en su entorno propiedades ácidas o básicas de algunos algunos alimentos y bebidas. bebidas. Tabla 1.1. Identificar las propiedades y cuestionario. 1.2. Identificar la Identificar la propiedad que debe tener una sustancia para contrarrestar la

acidez estomacal. Tabla. 1.3Valorar la 1.3Valorar la importancia de tener una dieta balanceada. Cuales son las repercusiones de no llevar una dieta adecuada. Estudio de caso. 1.4 Explicar la neutralización y la formación de sales CIERRE: 1.1. Explicar la forma en la que los antiácidos contrarrestan el malestar  estomacal. ¿Para ¿Para qué me sirve sirve lo que aprendí? aprendí? ¿Que otras otras sustancia sustanciass para neutrali neutralizar zar la acidez?

FORMA DE EVALUAR  1.- Se evaluará la bitácora de actividades realizadas. 2.- La evaluación será realizada  por el propio alumno (autoevaluación, por los compañeros (coevaliación) y las observaciones del maestro con apoyo de una rúbrica.