Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah by: FARAH+AL+MELAN

PENGURU SAN MASALAH DISIPLIN DALAM KAWASAN SEKOLAH

Merangkumi pengurusan masalah disiplin di koridor,keadaan di kantin, tandas dan sebagainya.

BILIK DARJAH

Merujuk kepada keupayaan guru untuk merancang persekitaran pembelajaran yg kondusif agar P&P b’jalan lancar.

KONS EP

FASA 1[SEBELUM] Merujuk kepada amalan pencegahan daripada berlakunya tingkah laku bermasalah.

FASA 2[SEMASA] Merujuk kepada amalan tindakan/hukuman kepada pelajar yang mempunyai tingkah laku bermasalah.

FASA 3[SELEPAS] Merupakan tindakan susulan yang berbentuk aktiviti-aktiviti pemulihan seperti: -Latihan Kemahiran Prososial - Tutor rakan sebaya

-Peranan dan Tindakan GuruUntuk mengurus tingkah laku bermasalah dengan berkesan, guru perlu memberi kerjasama dalam

pengurusan bilik darjah.

Pemupukan tingkah laku yang baik

Menangani tingkah laku bermasalah

Mengenali nama murid

Latar belakang keluarga

Pemupukan Tingkah Laku Yang

Baik bagi murid

Maklumat umum

Pencapaian akademik

Menurut Goh (2005),

Penampilan diri yang baik bagi

guru ATRIBUT GURU: 1) KEPRIHATINAN 2) KOMITMEN 3) KERJASAMA 4) KONSENSUS 5) KREATIVITI

BODY LANGUAGE: Merujuk kepada komunikasi bukan lisan seperti: 1) Eksperesi muka 2) Cara duduk 3) Postur yang menyampaikan

maklumat penting ttg perasaaan seseorang.

-Menangani Tingkah Laku BermasalahLangkah 1 - Kenal pasti tingkah laku bermasalah itu secara tepat dan bukan secara umum.

Langkah 2 - Kenal pasti tingkah laku bermasalah yang dilakukan adalah untuk menarik perhatian guru dan rakan-rakan, bermusuhan-musuhan, atau untuk memanipulasi b.darjah.

Langkah 3 - Pilih teknik intervensi yang wajar dan berpadanan dengan tingkah laku bermasalah.

Langkah 4 - Libatkan ibu bapa untuk menangani tingkah laku bermasalah. - Maklumkan secara terperinci tingkah laku bermasalah anak mereka, kesan kepada muridmurid lain dan tindakan susulan

GANGGUAN BILIK DARJAH LUAR JANGKAAN

PENENTANGAN IBU BAPA

HALANGAN PENGURUSAN MASALAH DISIPLIN

TEKANAN RAKAN SEBAYA

PENGARUH ‘KLIK’ / ‘GANG’

Utamakan hal peribadi dan keluarga

PENENTANGAN IBU BAPA

Merujuk kepada penglibatan dan kerjasama ibu bapa murid

Bersetuju anak-anak diberi hukuman

TEKANAN RAKAN SEBAYA Kumpulan murid yang cenderung kepada perbuatan negatif sering mencari mangsa

PENGARUH ‘KLIK’ ATAU ‘GANG’

Jikalau ahli-ahli ‘klik’ atau ‘gang’ diasingkan

Berkemungkinan mereka tidak akan bekerjasama dengan murid lain

Jikalau semua ahliahli ‘klik’ atau ‘gang’ dikelompokkan dalam kumpulan yang sama

Berkemungkinan mereka akan berbualbual hal yang bukan akademik

GANGGUAN BILIK DARJAH LUAR JANGKAAN Disebabkan tingkah laku disruptif seorang murid sahaja berkemungkinan akan menimbulkan keadaan huru hara bilik darjah

Amat penting untuk mengambil tindakan wajar sebelum keadaan menjadi tidak terkawal

BIMBINGAN DAN KAUNSELING

PASTORAL CARE

INTERVENSI DALAM MENANGANI MASALAH DISIPLIN

TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU

PASTORAL CARE ERTI KATA LAIN: Perkhidmatan jagaan kerohanian dan kauseling yang diberikan oleh golongan paderi, pemimpin agama kepada penganut-penganut Kristian dalam seting berasaskan agama.

KONTEKS PENDIDIKAN: Amalan guru dari segi menjaga kebajikan peribadi dan sosial murid bawah tanggungjawabnya.

mendengar

sokongan moral

kesihatan

sosial dan moral

sebagai kawan

dorongan

tingkah laku

emosi

Menurut Hornby, Hall and Hall (2003), pastoral care merujuk kepada: Proses pendidikan yang berhubung dengan bantuan yang diberikan kepada murid-murid dari segi:

PERIBADI

PERKEMBANGAN SOSIAL DAN MORAL

BIMBINGAN AKADEMIK DAN VOKASIONAL

PASTORAL CARE

KAUNSELING

BIMBINGAN

Membantu MENANGANI MASALAH DIALAMI SERTA MENGURUS KEHIDUPAN

Membantu MEMBUAT KEPUTUSAN HAL PERIBADI, AKADEMIK DAN KERJAYA

PENDIDIKAN PERIBADI DAN SOSIAL Isu isu penting yang boleh diserapkan MERENTASI KURIKULUM