Parcial de Evaluativa 6 Semestre

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Intervención en Pedagogia

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ENTREVISTA EVALUACION CONDUCTUAL.docx PSICOPEDAGOGICA

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l primer test de inteligencia fue creado por: Skinner Spearman Freud Binet

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Pregunta 27.5 ptos.

Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se puede afirmar que: Se debe elegir uno u otro, no es posible utilizarlos de forma complementaria.

El enfoque cualitativo permite la la realización de un análisis exhaustivo y global del sujeto. El cuantitativo exige más juicio del evaluador. El cualitativo supera al cuantitativo en objetividad.


Pregunta 37.5 ptos. PREMISA 1: Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de manera independiente y en otras ocasiones se presentan varias en un mismo caso. PREMISA 2:

"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya que Sign up to vote on this title las prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben responder a las Not usefule indagar en demandas actuales del mundo en el que nos desarrollamos.  Useful Estudiar los fenómenos educativos se erigen como objetivos principales, además, permiten resolver dificultades e inconvenientes que se derivan de la práctica, al mismo

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Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos educativos, la entrevista clínica en profundidad con el objetivo de orientar, se erige como una herramienta insuficiente, dada su limitada flexibilidad con lo que difícilmente se aju a las conductas de la persona las necesidades propias del contexto. En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de mejor realidad educativa y los problemas que surjan en ella en cuyo caso el objetivo de la entrevista sería de orientación. Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos, por ejempl para determinar sus habilidades para el aprendizaje, el objetivo de la entrevista sería orientación.


Pregunta 47.5 ptos. PREMISA 1:

De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el método clínico debe, en gran parte, su origen a Piaget quien trasformó un método destinado al diagnóstico individual en un procedimiento general para penetrar en los entresijos de la mente humana. Este método se caracteriza por su extraordinaria flexibilidad lo que permite ajustarse a las conductas de las personas y así poder encontrar el sentido de lo que va haciendo y diciendo. You're Reading a Preview

PREMISA 2:

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"Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un proceso continuo de autocrítica complementando susFree conocimientos y habilidades de Download With Trial comunicación con un auténtico interés por sus semejantes" M. López Gironés. Psicóloga Clínicae ENUNCIADO: De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:

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Notseuseful  Useful A la entrevista clínica debe anteceder una preparación en la cual debe considerar poca información que tenemos de la persona a entrevistar, su nombre, edad, si ha si remitido por quien o si consulta voluntariamente, si vendrá acompañado o solo.

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Pregunta 57.5 ptos. La evaluación psicológica tiene como objetivo general: La exploración y compresión del comportamiento La retroalimentación al paciente sobre su historia personal La identificación del estado emocional de un individuo La predicción de la conducta futura de un individuo


Pregunta 67.5 ptos. Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que permiten: Registrar los resultados de la entrevista clínica individual. Cuantificar aquello que el evaluador observa en un ambiente natural. Realizar entrevistas estructuradas. Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.

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Pregunta 77.5 ptos.

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Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa su celular cad Withrealizada Free Trial en cámara de Gessel 3 minutos de acuerdo con unaDownload observación durante 2 horas, se estaría aplicando cual de los siguientes niveles de inferencia: Inferencia 2 Inferencia 3 Inferencia 1 Inferencia 4


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Todos los sujetos fueron evaluados mediante la prueba de cribado del inventario de desarrollo de Battelle (BDI), de cuya evaluación se obtuvieron cocientes de desarrollo que fueron comparados entre ambos grupos y entre los sujetos.

Referencia: Moraleda-Barrenoa, E. Romero-Lópeza, M. y Cayetano Menéndeza M.J. (2011). La prueba de cribado del inventario de desarrollo de Battelle para la detección precoz de alteraciones del desarrollo en parálisis cerebral. Anales d pediatría. 75(6):372-379

Enunciado:

Los instrumentos estructurados de recolección de información específica, se caracterizan por permitir la evaluación de uno o varios rasgos o constructos y permitir la comparación de estos rasgos con una muestra representativa de otros sujetos para saber el estado del evaluado frente al resto de la población. De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

La batería utilizada de corte psicodinámico es u na herramienta que permite identific elementos inconscientes de los niños con lo que permitiría prever y anticipar los me necesarios para la intervención multidisciplinar, proporcionar orientación a otros profesionales de la salud y adecuar el apoyo escolar, social y familiar que se necesit para el caso. Los déficits en el desarrollo asociados a la PC se pueden objetivar a edades muy tempranas mediante el uso de una escala breve de desarrollo, por lo que la implanta You're Reading a Preview sistemática de este método de detección sería de gran ayuda para su tratamiento e intervención temprana Unlock full access with a free trial. Los investigadores debieron realizar un registro de indicadores fisiológicos a través autoinformes como ejemploDownload los polígrafos los electroencefalogramas. WithoFree Trial El inventario Battelle, como prueba psicometrica, se recono ce por la subjetividad de evaluador a la hora de valorar los resultados por lo que representan un apoyo irrelev para la verificación de hipótesis diagnósticas y evaluación de impacto de intervenci




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La entrevista clínica, debe propender por establecer una relación de confianza y

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De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación congruente la primera La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de la primera La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera



¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de un caso que responda a esta pregunta el conductista lo construirá de una manera, el psicoanalista lo construirá de otro, el humanista lo construirá de otro, en cualquier caso se podrá encontrar que los niños que no aprenden existen y son los mismos de siempre, pero lo que el evaluador construye de manera manera diferente es e dato que va a analizar. PREMISA 2:

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El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los datos. Si el full access with a free trial. profesional tiene afinidad con Unlock el enfoque conductista, construirá sus datos a partir de la Downloaddesde With Free explicación de la patología psicológica unaTrial raíz biológica o intrapsíquica proporcionando orientaciones de orden principalmente psiquiátrico Enunciado: De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que: Sign up to vote on this title

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Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación congruente  Useful  Not useful la primera La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

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