MORFOLOGÍA 1.-LA ORGANIZACIÓN DE LA LENGUA: SUS NIVELES Y UNIDADES. 1.1.- La lengua como sistema. Su organización. Un sistema es un conjunto organizado de elementos relacionados entre sí y que pueden realizar una misma función. Por tanto, una lengua (o código lingüístico) es un sistema, pues es un conjunto organizado de elementos (signos), relacionados entres sí de tal modo que la variación de uno afecta a los demás, y todos los elementos en conjunto tienen la función común de la comunicación. Así pues, todo sistema lingüístico tiene como característica esencial el que las unidades que lo componen se pueden combinar con otras para formar unidades mayores. Estas unidades son (de mínimas a máximas): fonemas (unidades mínimas), palabras (combinaciones de fonemas con significado; están formadas por morfemas), enunciados (combinaciones de palabras que formulan una idea con sentido completo), textos (combinaciones de enunciados formando unidades de comunicación independientes). Por tanto, a partir de un escaso nº de unidades (24 fonemas en español), se pueden formar las alrededor de 83500 palabras que recoge el Diccionario de la R.A.E., y con c on ellas un número infinito de mensajes.
1.2.- Niveles y unidades de la lengua. El sistema lingüístico se estructura en cinco niveles: nivel fónico, nivel morfológico, nivel sintáctico, nivel semántico y nivel textual. 1.2.1.- Nivel fónico Abarca las unidades más pequeñas que pueden distinguirse en la lengua. Son S on unidades que tienen sólo significante, pues hasta que se combinan con otras no adquieren significado. Sus unidades son fonemas y sonidos. Un fonema es la imagen abstracta que los hablantes tienen de un sonido, mientras que el sonido es la pronunciación material y efectiva de un fonema. Por ejemplo, en castellano sólo existe un tipo de o (fonema), aunque los hablantes gallegos lo pronunciemos a veces como abierto o cerrado (sonidos distintos); en cambio, en gallego habría dos fonemas o (abierto o cerrado), pues el uso de uno u otro supone una diferencia: oso/oso (abierto/cerrado) supone en gallego palabras distintas, mientras en castellano sólo existe una palabra con un significado (independientemente de cómo lo pronunciemos). Las disciplinas que estudian, respectivamente, el fonema y el sonido, son la Fonología y la Fonética. 1.2.2.- Nivel morfológico Es el segundo nivel de estudio de la lengua. En él se estudia la forma de las palabras a partir del análisis de sus constituyentes con significado (léxico o gramatical). A estos constituyentes les llamamos morfemas . Por tanto, los fonemas (unidades sin significado) se unen para construir palabras, que están compuestas por unidades con significado ( morfemas ). La disciplina que estudia este nivel es la Morfología. 1.2.3.- Nivel sintáctico En este nivel se estudian las combinaciones de palabras para expresar ideas mediante estructuras complejas. Un enunciado es un conjunto de palabras (o una única palabra) que expresan una idea o juicio completo; puede tener la forma de una oración (si posee verbo) o de un sintagma. Un sintagma es un grupo de palabras que desempeñan una misma función dentro de un enunciado. Por ejemplo, El niño come las patatas es un enunciado porque desarrolla una idea completa, pero dentro de él podemos distinguir varios grupos de palabras con una función común: El niño (realiza función de sujeto), come las patatas (realiza función de predicado), las patatas (realiza función de CD dentro del predicado). La disciplina que estudia este nivel es la Sintaxis.
1.2.4.- Nivel textual Atiende al estudio de los comunicación.
textos, grupos de enunciados que constituyen la unidad superior de
1.2.5.- Nivel semántico Estudia el significado, y su unidad mínima es el sema, unidad mínima de significado (sin sgte.), y que por tanto no puede ir aislada, sino unida a otros semas formando un semema: así, el semema ‘silla’ está formado por los semas ‘con respaldo’, ‘con patas’, ‘para una sola persona’... Notemos que el semema (conjunto de semas o rasgos de sgdo.) se realiza básicamente por medio de la palabra. La disciplina que estudia este nivel es la Semántica.
2.- EL MORFEMA. TIPOS DE MORFEMAS. 2.1.- El morfema. Definición. El morfema (también denominado monema) es el elemento significativo individualizado que no se puede dividir en unidades menores sin pasar al nivel fonológico. Es decir, es la unidad lingüística más pequeña con significado y significante. Así, perr- es un morfema, con sgte. (el conjunto de fonemas /p/e/r/) y sgdo. (“mamífero, carnicero, cánido, doméstico”). El morfema es el constituyente inmediato de la palabra, lo que implica que es un segmento identificable de ésta, es decir, que toda palabra se puede segmentar en morfemas.
2.2.- Tipos de morfemas y su clasificación. Atendiendo a su significado y a su comportamiento en unidades lingüísticas superiores, los morfemas se clasifican en dos grandes grupos: A) Morfemas radicales o lexicales (lexemas).- Contienen el significado léxico de las palabras, es decir, el significado referido a la realidad. Por tanto, su significado es autónomo, y por ello coinciden a veces con palabras compuestas ( sol, pan). No dependen, pues, de su asociación con otros morfemas. Son la base léxica de sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios y pueden ir unidos a otros tipos de morfemas (perr-o, pan-es) B) Morfemas gramaticales.- No contienen el significado léxico de las palabras, pero sí poseen significado gramatical, es decir, el que nos da información sobre aspectos de la propia lengua (género, número...). No poseen significado propio y dependen de su asociación con otros (con los lexemas). Según puedan aparecer aislados o unidos a los lexemas, diferenciamos: B.1) Morfemas gramaticales libres (o relacionales).- Son formas independientes y aisladas, que relacionan palabras entre sí: ar tículos, preposiciones y conjunciones. B.2) Morfemas trabados.- Siempre van unidos a un morfema lexical. Son de dos tipos: B.2.1) Flexivos (o constitutivos o desinenciales o desinencias).- Expresan significados gramaticales (género, número, tiempo, modo, grado). Afectan al sustantivo, adjetivo, verbo y pronombre. Resultan indispensables para la constitución de palabras flexivas o variables. Sirven sólo para variar la forma de la palabra (flexión). B.2.2) Derivativos (o afijales o facultativos).- Aparecen en las palabras derivadas. Están unidos al lexema y lo modifican semántica o sintácticamente; es decir, crean palabras nuevas: partir re-partir re-part-ición. Según su posición respecto al lexema, distinguimos: prefijos: se colocan delante del lexema (re-, anti-, in-, pre- ...) sufijos: se colocan después del lexema (-eda, -ero, -ión ...). Los diminutivos (-ito, -ico, -illo...), aumentativos (-ón, -azo...) y despectivos (-ucho, -astro, -orrio...) son tipos de sufijos. interfijos (o infijos): se interponen entre el lexema y los sufijos, y no poseen ningún tipo de significado (polv- ar-eda, cafe-c-ito)
2.3. Otros conceptos importantes respecto del morfema a) b)
c) d)
e)
f)
Morfo.- Representación o significante de un morfema: para el morfema “plural” existen los morfos Ø, -s, -es (lunes-Ø, casa-s, poder-es) Alomorfo.- Cada una de las representaciones (morfo) del significante del morfema: in-debido, im-posible, i-legal. Cuando son distintas representaciones de un lexema se les puede llamar alolexos: pod-er, pud-iste, pued-o. epresentarlo, por ejemplo, el Morfema cero.- Aquel morfema que no presenta un morfo para r epresentarlo, morfema “singular”, el de “plural” en los lunes-Ø. Morfema discontinuo.- Aquel que se presenta en dos segmentos antes y después del lexema: a-bland-ar. Para algunos estudiosos, ejemplos como el anterior no se construirían mediante un morfema discontinuo, sino por parasíntesis de prefijación y sufijación simultáneas. Amalgama.- Proceso por el que los morfos de dos morfemas están unidos de manera indisoluble, de tal modo que si bien pueden distinguir los distintos significados, no pueden ser segmentados en el plano de la expresión: al (a+el), del (de+el), tenista (tenis+-ista). Sincretismo.- Expresión de varios morfemas o significados morfológicos en un solo morfo, como ocurre en muchas desinencias verbales: com-o (la –o es un morfema sincrético que aglutina los significados gramaticales de persona, número, tiempo, aspecto y modo).
3.- LA PALABRA. TIPOS DE PALABRAS SEGÚN SU ESTRUCTURA O CONSTITUYENTES 3.1.- La palabra: definición. La palabra es una unidad lingüística significativa (con significado) compuesta por uno o varios fonemas, independiente (aislable) y libre (pues va comprendida entre dos pausas en la lengua oral o entre dos espacios en blanco en la escritura). Además, se trata de la unidad lingüística que un hablante normal reconoce más fácilmente. Por tanto, una palabra (en la escritura) es toda secuencia de letras con significado que está confinada por espacios en su inicio y su final. Además, debe tener cohesión interna, lo que se evidencia en su movilidad posicional y en la inseparabilidad de los elementos que la integran. Por otra parte, aunque toda palabra puede segmentarse en unidades más pequeñas con sólo significante (fonemas), también puede ser segmentada en unidades menores con significante y significado, ya sea este último significado si gnificado léxico o gramatical (morfemas).
3.2.- Clases de palabras. Según su estructura, es decir, según los elementos que la forman, podemos diferenciar: A) Palabras variables (o flexivas) e invariables.- Son palabras variables aquellas que admiten morfemas flexivos o desinenciales (sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres y artículos): niñ-o-s, guap-a-s, corr-ían, vuestr-a-s. Son palabras invariables aquellas que no admiten desinencias flexivas (adverbios, preposiciones, conjunciones e i nterjecciones): ya, en, y, ay. B) Palabras simples y compuestas.- Son palabras simples aquellas formadas sólo por un morfema léxico, aunque puedan llevar morfemas flexivos o derivativos: cristal, cristal-it-o-s. Son palabras compuestas aquellas que poseen dos o más raíces o lexemas: limpia-cristales. C) Palabras primitivas y derivadas.- Palabras primitivas son las que no poseen morfemas afijales o derivativos: libro, árbol, fruta. Derivadas son las palabras que poseen morfemas derivativos: libr-ería, arbol-eda, frut-ero. Es oportuno recordar aquí el concepto de familia léxica, que sería todo grupo de palabras asociadas entre sí por un elemento común que es la raíz o lexema. Estas palabras relacionadas entre sí suelen crearse, partiendo de una raíz determinada, por procedimientos de derivación y composición (raras veces por parasíntesis). Pero también forman parte de una familia léxica aquellas palabras que conservan las raíces cultas del latín o del griego; así, la familia léxica de ojo inluiría ojear, ojera... pero también oculista, ocular...
3.3.- Procedimientos de creación de palabra s. A) Derivación.- Se crean nuevas palabras añadiendo a un lexema morfemas derivativos: máquina maquinista, hacerdeshacer. B) Composición.- Se unen varios lexemas: saca+corchossacacorchos . C) Parasíntesis.- Se combinan derivación y composición, es decir, se añade aun lexema otro lexema y, además, morfemas derivativos: quince+añ+eroquinceañero. Se suele considerar como condición indispensable que no puedan existir independientemente las combinaciones lex.+lex. o lex.+morf.der.: quinceaños *, añero*. También son consideradas por algunos como parasintéticas aquellas palabras en las que se ha producido derivación por prefijación y sufijación simultánea, pues este tipo de palabras cumple las propiedades indicadas para las parasintéticas, esto es, se dan dos procesos simultáneos y no existe el lexema con uno solo de los elementos añadidos: en-charc-ar . D) Siglas.- Unión de las letras iniciales de las distintas palabras de una frase o nombre complejo: DGT, PVP, PSOE, ONU… No está claro que formen nuevas palabras, pues en muchos casos se leen deletreando cada sigla, o incluso recuperando las palabras originales (Precio de Venta al Público). E) Acronimia.- Se forman nuevas palabras con las letras, normalmente iniciales, de otras palabras: sida, radar, talgo...; es decir, se produce cuando un grupo de siglas se lexicaliza de tal manera que se acaba convirtiendo en una nueva palabra. También se consideran acrónimos las palabras formadas por la unión de distintos elementos de dos o más palabras, a menudo tomando el comienzo de una y el final de otra: Maribel < Marí a Isabel. F) Abreviación: * Abreviaturas o supresiones de una o más letras de una palabra.- No forman nuevas palabras porque en la lengua hablada se pronuncia la palabra completa: Sr. (Señor). * Acortamientos léxicos: · Apócope.- Se elimina el final de la palabra: moto(cicleta) · Síncopa.- Se elimina una parte central de la palabra: Na(ti)vidad . · Aféresis.- Se elimina el comienzo de la palabra: (Fer)nando G) Préstamo.- Incorporación de términos de otras lenguas, adaptándolos o no al castellano. La principal fuente de incorporación es el inglés: club, fútbol , airbag, mitin, líder... Pero también los hay procedentes del francés (carné, mesón), italiano (escopeta, concierto), alemán (bigote, brindis), árabe (almohada , arroz, alcalde), lenguas autóctonas americanas (yate, tiburón, tomate, canoa, tabaco, huracán)... H) Onomatopeya.- Creación de palabras imitando determinados sonidos: tictac, cucú...
3.4.- Métodos de análisis morfológico. morfológico. Si sabemos que el morfema es el constituyente inmediato de la palabra, cuando analizamos ésta nuestro objetivo es poder localizar estos segmentos que la integran, clasificarlos y por medio de este análisis poder identificar el tipo de palabra según se estructura. Los dos métodos principales para identificar los morfemas morfemas son la segmentación y la conmutación. La segmentación consiste en separar o aislar los morfemas de una palabra, dividiendo ésta en unidades morfológicas: en perritos podemos diferenciar los morfemas perr-it-o-s. Es el método más evidente evident e y el más intuitivo, intuiti vo, muy dependi dependiente ente de nuestro nuestr o conocimiento conocimient o y uso de la lengua. La conmutación es un procedimiento que nos permite comprobar si esos morfemas que creemos haber encontrado se pueden hallar con el mismo significado en la estructura de otras palabras. Se conmuta localizando el mismo supuesto morfema en otras palabras, siempre que conserve el mismo significado y ocupa la misma posición el la palabra. Así, la unidad -it- de perrito se localiza en otras unidades como gatit-o, niñ-it-o, libr-it-o...; por tanto, por conmutación comprobamos la existencia de un morfema diminutivo it-. En palabras como re-corr-e-r, re-pon-e-r, re-pas-a-r, notamos la presencia de un prefijo (re-) y un sufijo de infinitivo (-r). Otra forma de considerar el método conmutativo es comprobando si el pretendido morfema puede ser intercambiable por otro, o incluso ser eliminado: re-poner , im-poner , dis-poner, poner. Por tanto, un análisis morfológico debe partir de la segmentación, para luego comprobar si esa segmentación es correcta por medio de la conmutación.
Además, otro tipo de análisis morfológico es el identificativo de la tipología léxica de la palabra, es decir, aquel cuya finalidad es identificar la clase de palabra ante la que estamos. Para ello, debemos conocer los tipos de palabras (sustantivos, adjetivos calificativos, adjetivos determinativos, verbos, pronombres, artículos, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones), y sus características léxicas y gramaticales o desinenciales. Por ejemplo, en la oración Muchos niños pequeños me esperaban: Muchos: adjetivo determinativo indefinido, masculino, plural Niños: sustantivo común, concreto, individual, animado, humano, masculino, plural Pequeños: adjetivo calificativo, grado positivo, (especificativo), masculino, plural. Me: pronombre personal átono de OD, primera persona, singular. pr ét. imperf. ind., 1ª conj. Esperaban: verbo, 3ª persona plural, prét.
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EJERCICIOS
1.- Construye palabras con los siguientes prefijos y sufijos griegos y latinos, y explica su significado: ultra-, inter-, poli-, hiper-, hétero-, sub-, hipo-, hipo-, peri-, bio-, auto-, -itis, -dromo, -algia, -cracia -cra cia
2.- Separa en morfemas las siguientes palabras, y clasifícalas según sus componentes: malestar, conciencia, expresión, produjo, cristalizada, podemos, destornilladorcito, arboleda, felicísimos, vivían, irreconciliables, repeticiones, teorización, desconvocatoria, comiésemos, antediluviano, calificado, tratando, ahí, hay, preconcibierais, fui, procesadorcito. procesadorcito.
3.- Crea las familias léxicas de las siguientes palabras: agua
leche
caballo
fuego
libro
mar
luz
pan
