TOLERANSI DALAM MULTIKULTURALISME DI INDONESIA Makalah
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Sosial Budaya
Disusun oleh: Agam Anugrah Fajri 1401198 Ajeng Ayu Karnoto 1401886 una!an Pra"o!o 100##89 $ita ustianti 1400%%8 &ani &ahma!ati 140%069 Sonia Alamsyah 1400'6' Syi(a A)rilia 140*'98 +ika $a(isah 1406999
KELAS A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA !"#
KATA PENGANTAR Puji dan syukur )enyusun u,a)kan kehadirat +uhan -ang .aha Kuasa/ atas lim)ahan lim)ahan anugerah$ya anugerah$ya// sehingga sehingga )enyusun )enyusun da)at menyelesaikan menyelesaikan tugas makalah yang "erjudul +oleransi Dalam .ultikulturalisme Di ndonesia dengan te)at !aktu2 .akalah ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan Sosial Budaya2 Penyusun menyadari "ah!a makalah ini masih "anyak kekurangan "aik dalam isi mau)un sistematikanya2 3al ini dise"a"kan oleh keter"atasan )engetahuan dan !a!asan )enyusun2 leh karena itu/ )enyusun mengahara)kan kritik dan saran demi )enyem)urnaan makalah ini2 Akhir kata/ )enyusun mengu,a)kan terima kasih ke)ada +uhan -ang .aha 5sa dan semua )ihak yang telah mem"antu dalam menyusun makalah ini2 Penyusun menghara)kan semoga makalah ini da)at mem"erikan man(aat "agi )em"a,a2
Bandung/ A)ril '016
Penyusun
1
DAFTAR DAFTA R ISI I SI KA+A KA+A P5$A$+A&2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 P5$A$+A&2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 2222222222222222 22222222 22222222ii DAF+A& S22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222ii BAB 1 P5$DA3A$222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222221 A2 7atar Belakang22222 Belakang222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 222222222222221 222222221 B2 &umusan &umusan .asalah22222 .asalah22222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 2222222222' 222' 2 +ujuan +ujuan dan .an(aat22222 .an(aat222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222222222' 2222222222222' D2 Pendekatan Pendekatan dan .etode .etode Peme,ahan Peme,ahan .asalah22222 .asalah222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 2222222222222222222 22222222222222222222' 22222222' BAB ' KAA$ +5&222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222* A2 Pengertian Pengertian Ke"udayaan Ke"udayaan $asional2222222 $asional22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222222 22222222222222222* 2222222* B2 Pro"lemati Pro"lematika ka Ke"udayaan $asional2 $asional22222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 222222222222222 2222222222224 22224 2 Pengeretian Pengeretian .ultikult .ultikulturali uralisme222 sme222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 222222222222222222222 22222222222222222222222222222222# 222222222222222222# D2 enis .ultikulturali .ultikulturalisme22 sme222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222222 2222222222222222222222222222226 222222222222222222226 52
.ultikulti .ultikultiralis ralisme me di ndonesia22 ndonesia222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 2222222222222% 222222%
F2
Penye"a" Penye"a" .ultik .ultikultur ulturalism alismee di di ndones ndonesia2222 ia22222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 2222222222222222222222222 222222222222222222228 228
2 Pengertian Pengertian +oleran +oleransi222 si2222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222222222222222 2222222222222222222222222222222211 222222222222211 32 3am"atan 3am"atan dalam +oleransi +oleransi2222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222222222222 22222222222222222222222221* 2222222221* BAB * P5.BA3ASA$2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222221% A2 Pemahaman Pemahaman +ole +oleransi ransi .ulti .ultikultur kulturalis alisme me .asyarakat .asyarakat di ndonesi ndonesia222222 a222222222222222221% 222222222221% B2 Faktor Penye"a" Penye"a" Kurangny Kurangnyaa +oleran +oleransi si .ultikult .ultikulturali uralisme222 sme2222222222 22222222222222 222222222222222222 2222222222222219 22219 2 Solusi "agi +ole +oleransi ransi dalam .ultikultu .ultikulturalis ralisme me di ndonesia222 ndonesia2222222222222222222222 222222222222222222222222'' 22222'' D2 Studi Kasus Kasus :Peristi!a :Peristi!a Am"on.al Am"on.aluku;222 uku;2222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 222222222222222222222'8 222222222222222'8 BAB 4 P5$+P2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222*' A2 K5S.P7A$2 K5S.P7A$22222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 2222222222222222222222222222 2222222222222222222222222222*' 2222222*' B2 SA&A$2222222 SA&A$22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 22222222222222 2222222222222 2222222222222 222222222222222*' 22222222*' DAF+A& PS+AKA22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222** 7A.P&A$2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222*4
2
3
BAB " PENDA$UUAN A% La La&a &a'' Bela Belaka kan( n( ndonesia ndonesia adalah suatu suatu negara yang terdiri terdiri dari "er "agai kelom)ok kelom)ok etnis/ etnis/ "udaya/ suku/ dan agama sehingga ndonesia se,ara sederhana da)at d a)at dis e"ut se"agai masyarakat multikultural2 Akan teta)i/ di lain )ihak/ realitas multikultural terse "ut "erhada)an dengan ke"utuhan mendesak untuk merekonstruksi kem"ali ke"udayaan nasion nasional al ndone ndonesia sia yang yang da)at da)at menjad menjadii integr integrati ating ng (or,e (or,e yang yang mengika mengikatt seluru seluruh h keragam keragaman an etnis etnis dan "udaya "udaya terse" terse"ut2 ut2 Plural Pluralism ismee )asti )asti dijum) dijum)ai ai dalam dalam setia) setia) komunitas masyarakat2 +eristime!a )ada saat ini/ ketika teknologi trans)ortasi dan komunikasi telah men,a)a i kemajuan )esat2 Kemajemukan meru)akan ine
1
tulu tulus/ s/ dan dan tole tolera ran n terh terhad ada) a) kera keragam gaman an "uday "udayaa yang yang hidu hidu) ) di tenga tengah hte tenga ngah h masyarakat )lural2 Dengan )endidikan multikultural dihara)kan adanya kelenturan mental "angsa menghada)i "enturan kon(lik sosial2
B% Ru Ru)u )usan san Ma Masal salah ah 12 Bagaimana Bagaimana )emahaman )emahaman toleran toleransi si multikul multikultural turalisme isme di di masyarakat masyarakat== '2 A)a saja saja (aktor (aktor )enye"a" )enye"a" kurangnya kurangnya toleran toleransi si multikul multikultural turalisme= isme= *2 Bagaimana Bagaimana solusi solusi "agi tolera toleransi nsi dalam multikultur multikulturalism alismee di indonesia= indonesia=
*% Tu+ua +uan n ,an ManMan-aa& aa& 12 ntuk mengetahui mengetahui )emahaman )emahaman toleransi toleransi multiku multikultura lturalism lismee di masyarakat= masyarakat= '2 ntuk mengetahui mengetahui (aktor (aktor )enye"a" )enye"a" kurangnya kurangnya toleransi toleransi multikul multikultural turalisme isme== *2 ntuk mengetahui mengetahui solusi solusi "agi "agi toleransi toleransi dalam dalam multikultur multikulturalism alismee di indonesia= indonesia=
D% Pen,e Pen,eka&an ka&an ,an ,an Me&o,e Me&o,e Pe)e.ahan Pe)e.ahan Masalah Masalah Pendekatan dan metode )eme,ahan masalah yang digunakan dalam makalah ini adalah )endekatan analisis deskri)ti( deskri)ti( dan metode metode literatur literatur atau studi ke)ustakaan ke)ustakaan yang "ersum"er dari "uku/ jurnal dan situs internet2
2
BAB KAJIAN TEORI A% Pen( Pen(e'&ia e'&ian n Ke/u,a0aa Ke/u,a0aan n Nasional Nasional Ada "e"era)a )engertian mengenai ke"udayaan nasional/ diantaranya > Koentja Koentjaran raning ingrat rat mengat mengatakan akan "ah!a "ah!a ?ke"uda ?ke"udayaa yaan n nasion nasional? al? adalah adalah suatu suatu ke"udayaan yang didukung oleh se"agian "esar !arga suatu negara/ dan memiliki syarat mutlak "ersi(at khas dan di"anggakan/ serta mem"erikan identitas terhada) !arga2 .enurut .enurut $ugroho $otosusanto/ $otosusanto/ ke"udayaan ke"udayaan nasional nasional adalah ke"udayaan ke"udayaan daerah dan ke"udayaan kesatuan2 Ke"udayaan nasional dalam +AP .P& $o2 11 tahun 1998/ yaitu "ah!a ke"udayaan nasional yang "erlandaskan )an,asila adalah )er!ujudan ,i)ta / karya dan karsa "angsa ndonesia dan meru)akan keseluruhan daya u)aya manusia ndonesia untuk menge mengem" m"ang angka kan n harkat harkat dan dan mart marta" a"at at se"a se"aga gaii "angs "angsa/ a/ sert sertaa diar diarahk ahkan an untu untuk k mem"erikan !a!asan dan makna )ada )em"angunan nasional dalam segena) "idang kehidu)an "angsa2 Sedangkan dalam )andangan Ki 3ajar De!antara ke"udayaan nasional adalah @)un,ak)un,ak ke"udayaan daerah?2 Berdasarkan )ada )enda)at diatas/ maka ke"udayaan nasional meru)akan )aduan atau ga"ungan seluruh la)isan ke"udayaan "angsa ndonesia/ yang men,erminkan semu semuaa as)e as)ek k kehi kehidu) du)an an "angs "angsa/ a/ dan dan meru meru)ak )akan an tota totali lita tass "erda "erdasa sark rkan an as)e as)ek k kerohanian "angsa2 Ke"udayaan nasional adalah a)a saja yang dihasilkan oleh manusia ndonesia dulu / sekarang dan dimasa dimasa yang akan datang2 Dengan )erkataan )erkataan lain/ ke"udayaan ke"udayaan nasi nasiona onall iala ialah h ke)r ke)ri" i"ad adia ian n manu manusi siaa ndo ndone nesi siaa yang yang dala dalam m !uju !ujudny dnyaa "eru "eru)a )a )andangan hidu)/ ,ara "er(ikir/ dan sika) terhada) "er"agai as)ek kehidu)an "angsa/ atau se"agai ke"udayaan yang dianut oleh semua !arga dalam suatu $egara/ yakni keselu keseluruha ruhan n ,ara ,ara hidu)/ hidu)/ ,ara ,ara "er(i "er(ikir kir// dan )andang )andangan an hidu) hidu) suatu suatu "angsa "angsa yang yang tereks)resi dalam segi kehidu)annya dalam ruang dan !aktu tertentu2 Ke)ri"adian inilah meru)akan identitas "angsa yang mem"edakan "angsa kita dari "angsa lain2
3
Artinya/ identitas "angsa da)at dikatakan se"agai )er!ujudan ke"udayaan nasional yang "eragam2
B% P'o P'o/le)a /le)a&ika &ika Ke/u, Ke/u,a0aan a0aan Nasion Nasional al Dalam me!ujudkan ke"udayaan nasional ada ' tantangan yang harus kita hada)i/ yaitu tantangan yang "ersi(at internal dan yang "ersi(at eksternal2 +antan ntanga gan n inte intern rnal al adal adalah ah ham" ham"at atan anh ham am"a "ata tan n yang yang mun, mun,ul ul
dala dalam m
ke"udayaan kita/ yakni sika) tidak saling mem"udayakan terhada) "udaya yang sudah sudah ada ke)ada ke)ada genera generasi si selanj selanjutny utnya/ a/ sehing sehingga ga hanya hanya segeli segelinti ntirr orang orang yang mengetahui tentang ke"udayaan kita sendiri2Pada akhirnya sika) menghargai ke)ada ke"udayaan kian melemah2 +antangan +antangan eksternal adalah "eru)a )engaruh )engaruh nilainila nilainilaii ke"udayaan ke"udayaan asing/ asing/ terutama yang "erasal dari $egaranegara industry maju/ yang de!asa ini semakin tak ter"endung2Pengaruh "udaya asing ini kemudian menjalar ke seluruh sendisendi kehidu)an "eru)a )emikiran/ tingkah laku/ sam)ai ke)ada yang "er"entuk "arang2 sman Pelly :.aran/ :.aran/ &2&2'00%>6#; &2&2'00%>6#;// menye"utkan menye"utkan "e"era)a "e"era)a )ermasalaha )ermasalahan n yang meru)akan tantangan konkret dalam )em"entukan ke"udayaan nasional/ yaitu se"agai "erikut > 12 .asala .asalah h komersi komersiali alisas sasii dalam dalam ke"udaya ke"udayaan an '2 .asala .asalah h komsume komsumeris risme me dan mater material ialism isme e *2 .asala .asalah h ketahana ketahanan n "udaya "udaya dan kon(li kon(lik k njilai njilai 42 .asala .asalah h )endidi )endidikan kan dan dan )roses )roses alih alih nil nilai ai #2 .asalah .asalah ada)tasi ada)tasi hukum dalam )engem"angan )engem"angan )ari!isat )ari!isata a 62 .asa .asala lah h seks seks dan dan keseha kesehata tan n %2 .asala .asalah h sekulari sekularisas sasii kehidu)a kehidu)an n "eragama "eragama 82 .asalah .asalah )engem"angan )engem"angan )otensi )otensi masyarakat masyarakat dalam dalam u)aya u)aya mengam"il mengam"il man(aat man(aat o)timal dari )ari!isata dan interaksi antar "angsa 92 .asa .asala lah h )enge )engem" m"an angan gan kemam kemam)u )uan an krit kritis isr ras asio iona nall dala dalam m mengh menghada ada)i )i )engaruh ke"udayaan asing2 Selan Selanju jutny tnya/ a/ keti ketidak daksa sang nggu) gu)an an kita kita dalam dalam mengg menggar ara) a) sert sertaa meng mengol olah ah )ermasalahan)ermasalahan
terse"ut
se,ara
kreati(
dengan
menjerumuskan kita dalam krisis ke"udayaan yang "erke)anjangan2
4
sendirinya
Berdas Berdasark arkan an )ema)ar )ema)aran an diatas/ diatas/ maka maka )endidi )endidikan kan meru)ak meru)akan an salah salah satu satu kom) om)onen
utama ama
dal dalam
rangka gka
mem" em"endu ndung
musnahn nahny ya
ke" ke"udayaa ayaan n
nasion nasional2 al2Pen Pendid didika ikan n harusl haruslah ah mengha menghasil silkan kan sika) sika) re(lek re(lekti( ti( se,ara se,ara kritis kritis2Ar 2Artin tinya ya dengan )endidikan diusahakan mem"entuk manusia ndonesia yang "erPan,asila2
*% Pen( Pen(e'e e'e&ian &ian Mul&i Mul&ikul&u' kul&u'alis) alis)ee 7ahi 7ahirn rnya ya )aham )aham mult multik ikul ultu tura rali lism smee "erl "erlat atar ar "elak "elakan ang g ke"ut ke"utuha uhan n akan akan )engakuan :the need o( re,ognition; terhada) kemajemukan "udaya/ yang menjadi realitas seharihari "anyak "angsa/ termasuk ndonesia:rhandayaningsih/ '01*/ )2 #;2 leh karena itu/ sejak semula multikulturalisme harus disadari se"agai suatu ideologi/ menjadi alat atau !ahana untuk meningkatkan )enghargaan atas kesetaraan semua manusia manusia dan kemanusiaannya kemanusiaannya yang se,ara se,ara o)erasional o)erasional me!ujud melalui )ranata )ranata )ranata sosialnya/ yakni "udaya se"agai )emandu kehidu)an sekelom)ok manusia seharihari2Dalam konteks ini/ multikulturalisme adalah konse) yang melegitimasi keaneka keanekarag ragaman aman "udaya2 "udaya2 Kita Kita meliha melihatt kuatnya kuatnya )rinsi )rinsi) ) keseta kesetaraa raan n :egali :egality; ty; dan )rinsi) )engakuan :re,ognition; )ada "er"agai de(inisi multikulturalisme> .ulti .ultikult kultura uralis lisme me‖ )ada dasarn dasarnya ya adalah adalah )andang )andangan an dunia dunia yang yang kemudi kemudian an da)at da)at diterj diterjema emahkan hkan dalam dalam "er"ag "er"agai ai ke"ijaka ke"ijakan n ke"uday ke"udayaan aan yang meneka menekanka nkan n )enerimaan terhada) realitas keagamaan/ )luralitas/ dan multikultural yang terda)at dalam dalam kehidu kehidu)an )an masyarak masyarakat2 at2.ul .ultik tikult ultura uralis lisme me da)at da)at juga juga di)aham di)ahamii se"aga se"agaii )andangan dunia yang kemudian di!ujudkan dalam kesadaran )olitik :Ayumardi Ara/ '00%;2 .asyarakat multikultural adalah suatu masyarakat yang terdiri dari "e"era)a ma,am komunitas "udaya dengan segala kele"ihannya/ kele"ihannya/ dengan sedikit sedikit )er"edaan )er"edaan konse)si mengenai dunia/ suatu sistem arti/ nilai/ "entuk organisasi sosial/ sejarah/ adat serta ke"iasaan :Parekh/ 199% yang dikuti) dari Ara/ '00%;2 .ultikultur .ultikulturalism alismee men,aku) men,aku) suatu )emahaman/ )emahaman/ )enghargaan )enghargaan serta serta )enilaian )enilaian atas "udaya seseorang/ seseorang/ serta suatu )enghormatan )enghormatan dan keingintahuan keingintahuan tentang tentang "udaya etnis orang lain :7a!ren,e Blum/ dikuti) 7u"is/ '006>1%4;/ se"uah ideologi yang mengakui dan mengagungkan )er"edaan dalam kesederajatan "aik se,ara indi
5
mau)un se,ara ke"udayaan :Su)arlan/ '00'/ merangkum Fay '006/ ari dan ary 1991/ Catson '000;2 .ultikulturalisme men,aku) gagasan/ ,ara )andang/ ke"ijakan/ )enyika)an dan tindakan/ oleh masyarakat suatu negara/ yang majemuk dari segi etnis/ "udaya/ agama dan se"againya/ namun mem)unyai ,ita,ita untuk mengem"angkan semangat ke"an ke"angs gsaa aan n yang yang sama sama dan dan mem)un mem)unya yaii ke"a ke"angg nggan an untu untuk k mem) mem)ert ertah ahank ankan an kemajemukan terse"ut :A2 &i(ai 3araha)/ '00%/ menguti) .2 Atho .uhar;2
D% Jen Jenis is Mul Mul&ik &ikul& ul&u'a u'alis lis)e )e Parekh :199%; mem"edakan lima model multikulturalisme> 12 .ult .ultik ikul ultu tura rali lism smee isol isolas asio ioni niss -aitu masyarakat yang "er"agai kelom)ok kulturalnya menjalankan hidu) se,ara otonom dan terli"at dalam interaksi minimal satu sama lain2 '2 .ult .ultik ikul ultu tura rali lism smee akomo akomodat dati( i( -aitu -aitu masyar masyarakat akat yang yang memili memiliki ki kultur kultur domina dominan n yang yang mem"uat mem"uat )enyesuaian dan akomodasiakomodasi tertentu "agi ke"utuhan kultur kaum minori minoritas tas22 .asyar .asyarakat akat ini merumu merumuska skan n dan menera) menera)kan kan undang undangund undang/ ang/ huku hukum/ m/ dan dan
kete ketent ntua uan nke kete tent ntua uan n
yang ang
sens sensit iti( i( se,a se,ara ra kult kultur ural al//
dan dan
mem"erikan ke"e"asan ke)ada kaum minoritas untuk mem)ertahankan dan mengem"angkan ke"udayaan mereka2 Begitu)un se"aliknya/ kaum minoritas tida tidak k menan menanta tang ng kultu kulturr domin dominan an22 .ult .ultik ikul ultu tura rali lism smee ini ini dite ditera ra)k )kan an di "e"era)a negara 5ro)a2 *2 .ult .ultik ikul ultu tura rali lism smee oto otonom nomis is -aitu masyarakat )lural yang kelom)okkelom)ok kultural utamanya "erusaha me!ujudkan kesetaraan :eEuality; dengan "udaya dominan dan mengi mengingi nginkan nkan kehidu)a kehidu)an n otonom otonom dalam dalam kerangk kerangkaa )oliti )olitik k yang yang se,ara se,ara kole kolekt kti( i( "isa "isa dite diteri rima ma22
Perh Perhat atia ian n
)oko )okok k
kult kultur ural al ini ini
adal adalah ah
untu untuk k
mem)ertahankan ,ara hidu) mereka/ yang memiliki hak yang sama dengan kelom) kelom)ok ok domina dominan n mereka mereka menanta menantang ng kelom)o kelom)ok k domina dominan n dan "erusa "erusaha ha
6
men,i)takan suatu masyarakat yang semua kelom)oknya "isa eksis se"agai mitra sejajar2 42 .ultik .ultikult ultura uralis lisme me krit kritika ikali linte nterak rakti( ti( -akni masyarakat )lural yang kelom)okkelom)ok kulturalnya tidak terlalu ter(okus :,on,erned; dengan kehidu)an kultural otonom/ teta)i le"ih mem" mem"ent entuk uk )en,i )en,i)t )taan aan kolek kolekti ti(( yang yang men,e men,erm rmin inka kan n dan dan mene menegas gaskan kan )ers)ekti()ers)ekti( khas mereka2 #2 .ult .ultik ikul ultu tura rali lism smee ,osm ,osmo)o o)oli lita tan n -aitu masyarakat )lural yang "erusaha mengha)us "atas"atas kultural sama sekali untuk men,i)takan se"uah masyarakat tem)at setia) indi
E% Mul& Mul&ikul&i ikul&i'ali 'alis)e s)e ,i In,one In,onesia sia .asyarakat multikultural terjadi ketika kondisi masyarakat ditemukan tidak hanya hanya satu satu ragam ragam kultur kultur saja teta)i teta)i ada "anyak "anyak ragam ragam kultur kultur atau "udaya "udaya yang yang "erkem"ang didalamnya2 Dalam studi sosiologi dan antro)ologi menyatakan "ah!a masyarakat masyarakat multikultural multikultural adalah masyarakat masyarakat yang tersusun dari "er"agai "er"agai ma,am etnik/ dan setia) etnik terse"ut memiliki res)e,t satu sama lain sehingga ter,i)ta kontri"usi terhada) negara :lihat Alo/ '00#> 68;2 Bangsa ndonesia meru)akan salah satu "angsa yang termasuk dalam kategori multikultural/ hal terse"ut dikarenakan terda)at "egitu "anyak ke"udayaan dan ,orak kehidu)an serta latar "elakang yang "er"eda"eda disetia) daerah2 Karena hal itulah/ masyarakat ndonesia juga dise"ut masyarakat majemuk/ yang memiliki sekitar *00 suku "angsa yang mendiami !ilayah ndonesia/ dengan jumlah )enduduk disetia) suku "eragam/ ada yang "anyak dan ada )ula yang sedikit2 Ada)un suku "angsa yang jumlah )enduduknya "anyak antara lain suku a!a/ Sunda/ Dayak/ Batak/ .inang/ .elayu/ A,eh/ Bali/ .anado/ dan .akasar2Sementara suku "angsa dengan jumlah )enduduk sedikit antara lain suku $ias/ Ku"u/ .enta!ai/
7
dan Asmat2 Asmat2 Dengan "er"agai ma,am suku "angsa terse"ut/ terse"ut/ )asti akan menim"ulkan menim"ulkan yang yang namanya namanya )er"eda )er"edaan2 an2 Per"eda Per"edaan an terjad terjadii karena karena adanya adanya hal yang "erusa "erusaha ha dilindungi oleh setia) golongan tertentu/ misalnyagolongan A yakin "ah!a setia) manusia akan mati dan kemudian tidak akan lahir kem"ali2 $amun/ golongan B "er"eda )enda)at/ menurut golongan B setia) manusia yang mati )asti akan hidu) kem"ali melalui renkarnasi dari +uhan2 Per"edaan terse"ut/ mem"uat kedua "elah )ihak "erusaha untuk melindungi )enda)at sekaligus keyakinan mereka masing masing :lihat .aryati/ Kun2G uju/ '001> 1%1;2 Dengan Dengan melind melindungi ungi )enda)a )enda)att masing masingma masin sing g tan)a tan)a )ernah )ernah ada tolera toleran/ n/ meru)akan salah satu hal yang melatar"elakangi terjadinya kon(lik antar golongan yang "erim"as )ada terjadinya kon(lik antar indi
F% Pen0 Pen0e/a/ e/a/ Mul&i Mul&ikul&u' kul&u'alis) alis)ee ,i In,one In,onesia sia Se,ara a!am/ kita menyadari ke"utuhan untuk mengakui "er"agai ragam "udaya se"agai sederajat demi kesatuan "angsa ndonesia2$amun se,ara (iloso(is/ ternyata ternyata multikultu multikulturalis ralisme me mengandung mengandung )ersoalan )ersoalan yang ,uku) mendasar mendasar tentang tentang konse) kesetaraan "udaya itu sendiri2Be"era)a kritikus multikulturalisme telah "i,ara tentang tentang kelemahan kelemahan multikultur multikulturalism alisme2Kri e2Kritik tik terhada) terhada) multikultur multikulturalism alismee "iasanya "iasanya "erangkat dari dua titik tolak2 Perta Pertama ma// kesa kesadar daran an tenta tentang ng kete ketegan ganga gan n (ilo (iloso so(i (iss anta antara ra kesa kesatu tuan an dan dan )er"edaan :one and many;2 Da
mene meneka kank nkan an
)er" )er"ed edaa aan n)e )er" r"ed edaa aan n
anta antark rkel elom om)o )ok k
"uda "udaya ya
deng dengan an
meng mengor or"an "anka kan n "er" "er"ag agai ai )ers )ersam amaan aan yang yang mere mereka ka mili miliki ki dan denga dengan n demik demikia ian n multi multikult kultura uralis lisme me akan akan melema melemahka hkan n ikatan ikatanik ikata atan n solida solidarit ritas as yang "er(un "er(ungsi gsi mendorong )ara !arga negara untuk mendukung ke"ijakanke"ijakan redistri"uti( dari dari nega negara ra kese keseja jaht hter eraa aan2 n2 3al 3al ini/ ini/ koment komentar ar Anne nne Phill Philli) i)ss :'00% :'00%>1 >1*; *;// akan akan menghan menghan,ur ,urkan kan kohesi kohesi sosial sosial// melema melemahkan hkan identi identitas tas nasion nasional/ al/ mengos mengosongk ongkan an se"agian "esar dari isi konse) Hke!arganegaraan Hke!arganegaraan‖ 2 ika telah sam)ai sam)ai )ada titik yang
8
"er"ahaya/
multikulturalisme
radikal
akan
mem"angkitkan
semangat
untuk
memisahkan diri atau se)aratisme dalam )sike kelom)okkelom)ok kultural2 Kedua/ Kedua/ kenyata kenyataan an "ah!a "ah!a da)at da)at terjad terjadii "entur "enturan an )rinsi )rinsi) ) keseta kesetaraa raan n antara antara elemen minoritas dalam kelom)ok sosial2Peneliti (eminis Susan .oller kin :lihat kin/ 1998/ 1999/ dan '00';/ misalnya/ menilai "ah!a agenda multikulturalisme tidak da)at "er"uat "anyak/ atau justru justru makin melemahkan melemahkan )osisi )erem)uan dalam tatanan tatanan masyar masyarakat akat lokalny lokalnya2 a2 Prakti Praktik) k)rak raktik tik se)ert se)ertii )oligam )oligami/ i/ )enyunat )enyunatan an alat alat kelami kelamin n )erem) )erem)uan/ uan/ )ernik )ernikahan ahan )aksa )aksa terhada terhada) ) anakan anakanak ak )erem)u )erem)uan an termas termasuk uk anakanak )erem)uan "erusia dini/ dan lain se"againya )raktik yang "ias gender/ justru dilegitimasi oleh o leh multikulturalisme yang mem"erikan hak otonom "agi setia) kelom)ok kultural untuk melanggengkan tatanan sosial masingmasing2 ika tatanan sosial dari kelom)ok kultural terse"ut didasarkan atas sistem )atriarki/ kata kin/ )osisi )erem)uan dalam masyarakat itu sangat lemah2 Anne Anne Phil Philli li)s )s meng mengana anali lisi siss situ situas asii ini ini se"a se"aga gaii "ent "entur uran an antar antar)r )rin insi si) ) keseta kesetaraa raan2+ n2+er erjad jadii kon(li kon(lik k antara antara dua klaim klaim keseta kesetaraa raan2.u n2.ulti ltikul kultur turali alisme sme ingin ingin mengha) mengha)usk uskan an ketida ketidakse ksetar taraan aan yang dialam dialamii oleh oleh kelom)o kelom)okk kkelo elom)o m)ok k kultur kultural al minoritas/ sementara (eminisme ingin mengha)uskan ketidaksetaraan yang dialami oleh oleh kaum kaum )ere )erem) m)ua uan2 n2 Kedua Kedua )roy )royek ek ini/ ini/ mult multik ikult ultur ural alis isme me dan dan (emi (emini nism sme/ e/ se"etu se"etulny lnyaa "erang "erangkat kat dari dari komitm komitmen en yang yang sama sama terhada terhada) ) )rinsi )rinsi) ) keseta kesetaraan raan dan keduanya "erhada)hada)an se"agai dua as)ek yang harus diseim"angkan2 Karena keduanya keduanya samasama samasama mengurusi isyu ketidakseta ketidaksetaraan raan yang nyata/ sangat tidak te)at untuk memutuskan yang satu le"ih (undamental dari)ada yang lain :Philli)s/ '00%>*;2 Ada risiko konse)tual dalam multikulturalisme "ah!a )er"edaan "udaya akan terlalu terlalu disakralkan disakralkan sehingga sehingga ke"enaran ke"enaran uni
9
"erlaku2Demokrasi juga mengandung )enghargaan terhada) hak asasi manusia dan mem"erikan ruang luas "agi indi
'#;/ adalah "ah!a atas nama kesetaraan dan res)ek mutual antarelemen masyarakat/ ia juga mendorong kita untuk memandang kelom)okkelom)ok dan tatanantatanan "udaya se,ara sistematis le"ih "er"eda
dari)ada
kenyataan
sesungguhnya
dan
dalam
)roses
terse"ut/
multikultur multikulturalism alismee "erkontri"us "erkontri"usii men,i)takan men,i)takan stereoti)i stereoti)isasi sasi !ujud!ujud !ujud!ujud kultural kultural yang ada2
G% Pen( Pen(e'&ia e'&ian n Tol Tole'ans e'ansii Se,ara etimologi etimologi toleransi toleransi "erasal dari kata tolerance :dalam tolerance :dalam "ahasa nggris; yang "erarti sika) mem"iarkan/ mengakui dan menghormati keyakinan orang lain tan)a tan)a memerl memerluka ukan n )erset )ersetujua ujuan2 n2 Di dalam dalam "ahasa "ahasa Ara" Ara" menterj menterjema emahkan hkan dengan dengan tasamuh/ "erarti saling mengiinkan/ saling memudahkan2:.una!ar/ hal2 1*; Dari dua )engertian di atas )enulis menyim)ulkan toleransi se,ara etimologi adalah adalah sika) sika) saling saling mengi mengiink inkan an dan menghor menghormat matii keyakin keyakinan an orang orang lain lain tan)a tan)a memerlukan )ersetujuan2 Pada umumnya umumnya// tolera toleransi nsi diarti diartikan kan se"aga se"agaii )em"eri )em"erian an ke"e"as ke"e"asan an ke)ada ke)ada sesa sesama ma manus manusia ia atau atau ke)ad ke)adaa sesa sesama ma !arg !argaa masy masyar araka akatt untu untuk k menj menjal alan ankan kan keyakinannya keyakinannya atau mengatur mengatur hidu)nya hidu)nya dan menentukan menentukan nasi"nya nasi"nya masingmas masingmasing/ ing/ selama selama di dalam dalam menjal menjalank ankan an dan menent menentuka ukan n sika)ny sika)nyaa itu tidak tidak "erten "ertentan tangan gan dengan syaratsyarat atas ter,i)tanya keterti"an dan )erdamaian dalam masyarakat2 :3asyim/ hal2 '';
10
Se,ara terminologi "anyak "atasan yang di"erikan oleh )ara ahli se"agai "erikut> 12 C22S 22S Pur!adarmint Pur!adarmintaa menyatakan menyatakan +olerans +oleransii adalah sika) sika) atau si(at menenggang menenggang "eru)a menghargai serta mem"olehkan suatu )endirian/ )enda)at/ )andangan/ ke)er, ke)er,ayaa ayaan n mau)un mau)un yang yang lainny lainnyaa yang yang "er"eda "er"eda dengan dengan )endir )endirian ian sendir sendiri2 i2 :Por!adarminta/ hal2 1084; '2 De!an De!an 5nsikl 5nsiklo)ed o)edii ndones ndonesia ia +olera oleransi nsi dalam as)ek sosial sosial// )olitik )olitik// meru)ak meru)akan an suatu sika) mem"iarkan orang untuk mem)unyai suatu keyakinan yang "er"eda2 *2 5nsiklo)edi 5nsiklo)edi Ameri,an Ameri,an +ole +oleransi ransi memili memiliki ki makna sangat ter"ata ter"atas2 s2 a "erkonotasi "erkonotasi menah menahan an diri diri dari dari )ela )elang ngga gara ran n dan dan )eng )engani aniay ayaan aan// mesk meski) i)un un demi demiki kian an// ia mem)er mem)erlih lihatk atkan an sika) sika) tidak tidak setuju setuju yang yang tersem tersem"uny "unyii dan "iasan "iasanya ya meruju merujuk k ke)ada ke)ada se"uah se"uah kondisi kondisi dimana dimana ke"e"as ke"e"asan an yang yang di )er"ol )er"olehka ehkanny nnyaa "ersi "ersi(at (at ter"atas dan "ersyarat2 Dari "e"era)a de(inisi di atas da)atdi sim)ulkan "ah!a toleransi adalah suatu sika) atau si(at dari seseorang untuk mem"iarkan ke"e"asan ke)ada orang lain serta mem"erikan ke"enaran atas )er"edaan terse"ut se"agai )engakuan hak hak asasi manusia2 Pelaks Pelaksanaa anaan n sika) sika) tolera toleransi nsi ini harus harus didasa didasari ri sika) sika) kela)a kela)angan ngan dada dada terhada) orang lain dengan mem)erhatikan )rinsi))rinsi) yang di)egang sendiri/ yakni tan)a mengor"ankan )rinsi))rinsi) terse"ut2elas "ah!a toleransi terjadi dan "erlaku karena terda)at )er"edaan )rinsi)/ dan menghormati )er"edaan atau )rinsi) orang lain tan)a mengor"ankan )rinsi) sendiri2 Dengan kata lain/ )elaksanaannya hanya )ada as)ekas)ek yang detail dan teknis "ukan dalam )ersoalan yang )rinsi)il2 Selain itu toleransi mem)unyai unsurunsur yang harus ditekankan dalam mengeks)resikannya terhada) orang lain2 nsurunsur terse"ut adalah> 12 .em"eri .em"erikan kan ke"e ke"e"asa "asan n atau atau kemerd kemerdekaa ekaan n Dima Dimana na seti setia) a) manus manusia ia di"e di"eri rika kan n ke"e ke"e"as "asan an untuk untuk "er" "er"uat uat// "ergerak mau)un "erkehendak menurut dirinya sendiri dan juga di dalam memilih suatu agama atau ke)er,ayaan2 Ke"e"asan ini di"erikan sejak
11
manusia lahir sam)ai nanti ia meninggal dan ke"e"asan atau kemerdekaan yang manusia miliki tidak da)at digantikan atau dire"ut oleh orang lain dengan ,ara a)a)un2 Karena ke"e"asan itu adalah datangnya dari +uhan -.5 yang yang harus harus dijaga dijaga dan dilind dilindungi ungi2Di 2Di setia) setia) negara negara melind melindung ungii ke"e"asanke"e"asan setia) manusia "aik dalam undangndang mau)un dalam )eraturan yang ada2Begitu )ula di dalam memilih satu agama atau ke)er,ayaan yang diyakini/ manusia "erhak dan "e"as dalam memilihnya tan)a ada )aksaan dari sia)a)un2 '2 .eng .engak akui ui 3ak 3ak Set Setia ia) ) ran rang g Suatu Suatu sika) sika) mental mental yang mengaku mengakuii hak setia) setia) orang di dalam dalam menentukan sika) )erilaku dan nasi"nya masingmasing2 +entu saja sika) atau )erilaku yang dijalankan itu tidak melanggar hak orang lain/ karena kalau demikian/ kehidu)an di dalam masyarakat akan ka,au2 *2 .enghor .enghormat matii Keya Keyakina kinan n rang rang 7ain 7ain 7andas 7andasan an keyaki keyakinan nan di atas atas adalah adalah "erdas "erdasark arkan an ke)er,ay ke)er,ayaan/ aan/ "ah!a tidak "enar ada orang atau golongan yang "erkeras memaksakan kehendaknya sendiri ke)ada orang atau golongan lain2 +idak ada orang atau atau golong golongan an yang yang memono) memono)oli oli ke"enar ke"enaran an dan landas landasan an ini disert disertai ai ,atatan "ah!a soal keyakinan adalah urusan )ri"adi masingmasing orang2 42 Sali Saling ng .eng .enger erti ti +idak akan terjadi/ saling menghormati antara sesama manusia "ila mereka tidak ada saling mengerti2 Saling anti dan saling mem"en,i/ saling "ere"ut )engaruh adalah salah satu aki"at dari tidak adanya saling mengerti dan saling menghargai antara satu dengan yang lain2
$% $a)/ $a)/a&an a&an ,ala) Tol ole'ans e'ansii Sika) Sika) toler toleran ansi si dan dan )edu )eduli li sosi sosial al yang yang meru meru)a )akan kan jati jati diri diri "ang "angsa sa ndonesia kini mengalami )enurunan2.eski)un )ada masyarakat Kasaran le"ih mudah mudah untuk untuk me!u me!ujud judka kan n sika sika) ) toler tolerans ansi/ i/ namun namun masi masih h ada ada kenda kendala la atau atau ham"atan diantaranya>
12
12 .anakal .anakalaa dari dari masing masingma masin sing g tidak tidak "isa mengendal mengendalika ikan n diri diri dari dari si(at si(at egois yang ,enderung tidak "isa menerima ke"eradaan keyakinan agama lain/ dan (anatisme yang tinggi yaitu si(at yang menonjolkan ke"enaran keyakinannya dan menyalahkan keyakinan orang lain2 '2 Ca Carg rgaa yang "elum "elum menyadar menyadarii "ah!a "ah!a kita kita hidu) hidu) dilingkun dilingkungan gan masyara masyarakat kat yang )lural/ tidak "isa menerima )er"edaan)er"edaan yang ada/ menutu) diri dengan tetangganya2 *2 &endahny &endahnyaa sika) sika) tolerans toleransii dan )eduli )eduli sosial sosial terhada) terhada) sesama sesama ternyat ternyataa juga juga "erim"as )ada "er"agai sendi kehidu)an2 42 arutmarut arutmarutnya nya moralitas moralitas anak anak "angsa "angsa "isa diamati diamati dalam kehidu)an kehidu)an sehari sehari hari2 Se)erti )em"eritaan media tentang semangat toleransi dalam kehidu)an "er"angsa di kalangan )elajar semakin menurun2 Ke)ala Ke)ala Pusat Pusat Peneli Peneliti tian an dan Pengem Pengem"ang "angan an Ke"uday Ke"udayaan aan Balit" Balit"ang ang Kemendik"ud 3uri) Danu smaji mema)arkan "ah!a Pada kon(lik sosial yang terjadi ditengah masyarakat/ a,a)kali )elajar tak sekedar menjadi )enonton teta)i sudah sudah kera kera) ) am"i am"ill "agi "agian an se,ar se,araa akti( akti( :htt :htt)> )> !! !!! !2)oskot )oskotan ane! e!s2 s2,om ,om// '9 $o
13
Kendal Kendalak akenda endala la lain lain yang umumny umumnyaa "isa "isa mengham mengham"at "at )elaks )elaksanaa anaan n toleransi antara lain> 12 Ren,ahn0a Sika1 Tole'ansi Tole'ansi
.enur .enurut ut Dr2 Dr2 Ali .asr .asrur ur// .2Ag .2Ag// sala salah h satu satu masa masala lah h dala dalam m komuni komunikas kasii antar antar agama agama sekara sekarang ng ini/ ini/ khusus khususnya nya di ndones ndonesia/ ia/ adalah adalah mun,ulnya sika) toleransi malasmalasan :lay toleran,e; se"agaimana diun diungka gka)k )kan an P2 Knit Knitte terr2 Sika Sika) ) ini ini mun, mun,ul ul se"a se"agai gai aki" aki"at at dari dari )ola )ola )erjum)aan tak langsung (indirect encounter ; antar agama/ khususnya menyangk menyangkut ut )ersoa )ersoalan lan teolog teologii yang sensit sensiti(2 i(2Sehi Sehingga ngga kalanga kalangan n umat umat "eragama merasa enggan mendiskusikan masalahmasalah keimanan2 .asing .asingma masin sing g agama agama mengaku mengakuii ke"enar ke"enaran an agama agama lain/ lain/ teta)i teta)i kemudi kemudian an mem" mem"ia iark rkan an satu satu sama sama lain lain "ert "ertin indak dak denga dengan n ,ara ,ara yang yang memuaskan masingmasing )ihak2 -ang terjadi hanyalah )erjum)aan tak langsung/ "ukan )erjum)aan sesungguhnya2 Sehingga da)at menim"ulkan sika) ke,urigaan diantara "e"era)a )ihak yang "er"eda agama/ maka akan tim"ullah yang dinamakan kon(lik2 '2 Ke1en&in(an Poli&ik Faktor ini terkadang menjadi (aktor )enting se"agai kendala dalam mn,a)ai mn,a)ai tujuan tujuan se"uah se"uah keruku kerukunan nan antar antar umat umat "eragam "eragamaa khususny khususnyaa di ndonesia2.un,ul keka,auan )olitik yang ikut memengaruhi hu"ungan antaragama2Se)erti yang sedang terjadi di neg eri kita saat ini2+an)a ini2+an)a )olitik kita kita tidak tidak "isa "isa hidu hidu) ) se,a se,ara ra tert terti" i" tera teratu turr dan dan "ahka "ahkan n tida tidak k mam)u mam)u mem"ang mem"angun un se"uah se"uah negara/ negara/ teta)i teta)i "anyak "anyak ke)enti ke)entingan ngan )oliti )olitik k dengan dengan mengatasnamakan agama2 *2 Sika1 Fana&is)e Di kalangan slam/ )emahaman agama se,ara eksklusi( juga ada dan "erkem"ang2 Bahkan akhirakhir ini/ di ndonesia telah tum"uh dan "erkem"ang )emahaman keagamaan yang da)at dikategorikan se"agai slam slam radikal radikal dan (undam (undament entali alis/ s/ yakni yakni )emaham )emahaman an keagama keagamaan an yang yang menekankan )raktik keagamaan tan)a melihat "agaimana se"uah ajaran agama seharusnya diada)tasikan dengan situasi dan kondisi masyarakat2
14
.ereka .ereka masih masih "er)and "er)andanga angan n "ah!a "ah!a slam slam adalah adalah satus satusatu atunya nya agama agama yang "enar dan da)at menjamin keselamatan menusia2 ika orang ingin selama selamat/ t/ ia harus harus memeluk memeluk slam2 slam2 Segala Segala )er"ua )er"uatan tan orang orangora orang ng non .usl .uslim im// menur menurut ut )ers )ers)ek )ekti ti(( alir aliran an ini/ ini/ tidak tidak da)a da)att dite diteri rima ma di sisi sisi Allah2 Allah2Pand Pandanga angan) n)anda andanga ngan n sema,am sema,am ini tidak tidak mudah mudah dikiki dikikiss karena karena masingmasing sekte atau aliran dalam agama tertentu/ slam misalnya/ juga memiliki agenagen dan )ara )emim)innya sendirisendiri2slam tidak "ergerak "ergerak dari satu komando dan satu )emim)in2 )emim)in2 Ada "anyak aliran aliran dan ada "anyak )emim)in agama dalam slam yang antara satu sama lain memiliki )andangan yang "er"eda"eda tentang agamanya dan terkadang "ertentangan2 +entu +entu saja/ dalam agama Kristen juga ada kelom)ok eksklusi( se)erti ini2 Kelom)ok 5
15
BAB 2 PEMBA$ASAN A% Pe)aha)an Tole' ole'ansi ansi Mul&ikul&u'alis)e Mul&ikul&u'alis)e Mas0a'aka& Mas0a'aka& ,i In,onesia ndonesia meru)akan masyarakat yang majemuk dari )ulau sa"ang sam)ai merauke/ "er"agai ma,am suku "angsa/ ras/ dan ke"udayaan yang ada di ndonesia2 Bagaimana tidak= ndonesia yang )osisinya sangat geogra(is dan "erada di tengah tengah garis khatulisti khatulisti!a2 !a2 ndonesia ndonesia juga mem)unyai )ulau ter"anyak men,a)ai ri"uan/ unik "ukan= Dari itu semua kita juga tahu "ah!a ndonesia kaya akan alam yang indah yang tidak ada di negara lain2 .ultikulral adalah "udaya yang "anyak dan "er"eda "eda/ mulai dari masyarakat sosialnya/ sukunya/ "udayanya/ dan adatnya )un "er"eda2 Dari hal ini lah kita )erlu menamkan sika) toleransi dari "er"agai as)ek "aik agama mau)un sosial "udaya :+o"ari/ '01#/ )2 1;2 +ak jarang kita temui "anyak terjadi kon(lik antar agama mau)un "udaya dan a)a )enye"a"nya= Penye"a"nya yaitu tidak ada rasa kasing sayang dan em)ati2 Bila sudah tim"ul rasa kasih sayang maka akan tum"ul sika) menghargai dan sika) toleransi di antara "er"edanya suku/ "udaya dan agama yang ada di ndonesia2 .asyarakat ndonesia sangat unik dengan ke"eragamannya/ karakter !arga masyarakatny masyarakatnyaa juga "er"eda dan unik sesuai dengan )erkem"angan !ilayahnya !ilayahnya dan "udayanya masingmasing2 Dalam "e"era)a kasus yang duludulu )ernah terjadi/ kita sudah "ah!a sudah "anyak terjadi )erang mau)un kon(lik antar "udaya mau)un suku yang sudah terjadi di ndonesia2 ni juga menjadi keresahan masyarakat ndonesia/ janganjangan nanti akan terjadi di !ilayah tem)at kita tinggal= -a semua semua orang )asti juga akan merasakan hal yang sama2 Dimana )erang yang terjadi ini se"enarnya terjadi karena tidak adanya rasa saling mengerti dan )er,aya/ dan juga tidak ada rasa menghargai satu sama lain2 .asingmasing mengangga) "ah!a "udaya sendirilah yang )aling "agus atau yang )aling "enar atau )aling "ermarta"at dari "udaya yang lain lain22 +idak idak adany adanyaa jali jalina nan n atau atau hu"u hu"unga ngan n sila silatu tura rahm hmii juga juga meru meru)a )aka kan n (akt (aktor or terjadinya kon(lik yang tidak "isa di )rediksi2 Artinya kon(likkon(lik yang terjadi
16
"isa saja terjadi "egitu saja/ lantaran ada salah satu )ihak yang merasa ter)an,ing amarahnya aau merasa dile,ehkan dan direndahkan "ah!a "udayanya itu rendah atau tidak "erguna sama sekali2 Ke)ahaman akan multikulturalisme juga salah satunya2 A)a"il A)a"ilaa kita kita menget mengetahui ahui a)a itu multik multikult ultura ural/ l/ maka maka kita kita juga juga akan akan memaham memahamii mult multil ilkul kultu tural ralis isme me22 .ult .ultik ikult ultur ural alis isme me yait yaitu u suat suatu u )aham )aham yang yang meyaki meyakini ni dan dan menerima "ah!a ke"udayaan itu "eraneka ragam dan tidak hanya ada "udaya sendiri2 A)a"ila sudah memahmi konse) ini maka masyarakt kita akan mudah untuk saling menerima/ menghargai/ toleransi2 Budaya juga meru)akan hasil ,i)ta rasa dan karya manusia2 Sekarang "era)a jumlah manusia di ndonesia= ni yang sering tidak kita kita )ahami )ahami// "ah!a "ah!a )er"ed )er"edaan aan itu itu se"ena se"enarny rnyaa indah indah dan unik2 unik2 Kalau Kalau tidak tidak ada )er"edaan maka kita tidak akan saling kenal karena kita tahu "ah!a mereka juga sama dengan kita2 Dengan adanya )er"edaan kita akan selalu )enasaran se)erti a)a ke"udayaan yang lain dari ke"udayaan kita= Se)erti a)a "ahasa lokal daerah ini daerah itu2 A)a"ila kita sudah memahami konse) ke"udayaan ini dan "ah!a "udaya itu "er"eda maka akan tim"ul rasa toleransi sedikit demi sedikit2 +olera lerans nsii ini juga juga meru meru)a )aka kan n dasa dasarr "agi "agi kita kita untu untuk k "isa "isa men,i men,i)t )taka akan n kehidu)an yang damai dan harmonis2 tu sudah menjadi keinginan semua manusia untuk hidu) damai dan sejahtera tan)a adanya kon(lik2 Kon(lik ini menye"a"kan "anyak sekali kerugian "ahkan merenggut nya!a hanya karena kon(lik ini2 ntuk itulah mari kita samasama untuk memahami "eta)a )entingnya multikultural/ karena ndonesia ndonesia masyarakatny masyarakatnyaa multikultur multikultural al dan mem)unyai mem)unyai keunikan keunikan tersendir tersendiri2 i2 +ak +ak da)at di)ungkiri "ah!a kita juga harus menerima ndonesia ndonesia meru)akan meru)akan masyarakat masyarakat yang multikultural :+o"ari/ '01#/ )2 1;2
B% Fak&o Fak&o'' Pen0e/a/ Ku'an(n0a Ku'an(n0a Tole'an Tole'ansi si Mul&ikul&u'ali Mul&ikul&u'alis)e s)e Keanekaragaman "udaya dan masyarakat diangga) )endorong utama mun,ulnya )ersoalan)ersoalan "agi "angsa ndonesia2 ontoh keanekaragaman keanekaraga man yang "er)otensi menim"ulkan )ermasalahan "aru/ se"agai "erikut2 12 Kean Keanek ekara aragam gaman an Suku Suku Bang Bangsa sa
17
ndonesia adalah salah satu negara di dunia yang memiliki kekayaan "udaya yang luar "iasa "anyaknya2 -ang menjadi se"a" adalah ke"eradaan ratusan suku "angsa yang yang hidu)da hidu)dan n "erkem "erkem"ang "ang di "er"ag "er"agai ai tem)at tem)at di !ilaya !ilayah h ndones ndonesia2 ia2 Kita Kita "isa "isa mem"ay mem"ayangk angkan an a)a jadiny jadinyaa a)a"il a)a"ilaa masing masingma masin sing g suku suku "angsa "angsa itu mem)uny mem)unyai ai karakter/ adat istiadat/ "ahasa/ ke"iasaan/ dan lainlain2 Kom)leksitas nilai/ norma/ dan ke"iasaan itu "agi !arga suku "angsa yang "ersangkutan mungkin tidak menjadi masalah2 Permasalahan "aru mun,ul ketika suku "angsa itu harus "erinteraksi sosial dengan suku "angsa yang lain2 Konkretnya/ a)a yang akan terjadi denganmu saat harus "ertemu dan "erkomunikasi dengan temanmu yang "erasal dari suku "angsa yang lain= '2 Kean Keanek ekara aragam gaman an Agama gama 7etak ke)ulauan $usantara )ada )osisi silang di antara dua samudra dan dua "enua/ jelas mem)unyai )engaruh yang )enting "agi mun,ulnya keanekaragaman masyarakat dan "udaya2 Dengan didukung oleh )otensi sum"er alam yang melim)ah/ maka maka ndone ndonesia sia menjad menjadii sasara sasaran n )elaya )elayaran ran dan )erdaga )erdaganga ngan n dunia2 dunia2 A)ala A)alagi gi di dalamnya telah ter"entuk jaringan )erdagangan dan )elayaran antar)ulau2 Dam)ak interaksi interaksi dengan "angsa"angs "angsa"angsaa lain itu adalah masuknya "eragam "entuk )engaruh agama agama dan ke"uday ke"udayaan2 aan2 Selain Selain melakuk melakukan an akti
18
ndo ndone nesi sia/ a/ teta teta)i )i juga juga mam) mam)u u "erkem "erkem"a "ang ng se,ar se,araa turu turun nte temu muru run n mem" mem"ent entuk uk golongan sosial dalam masyarakat kita2 .ereka saling "erinteraksi dengan )enduduk )ri"umi dari !aktu ke !aktu2 Bahkan ada di antaranya yang mam)u mendominasi kehidu)an kehidu)an )erekonomian )erekonomian nasional2 nasional2 .isalnya/ .isalnya/ keturunan keturunan ina2 Permasalahanny Permasalahannya/ a/ menga)a sering terjadi kon(lik dengan orang )ri"umi= Dari keteranganketerangan terse"ut terlihat "ah!a "angsa ndonesia terdiri atas "er"agai kelom)ok etnis/ agama/ "udaya yang "er)otensi menim"ulkan menim"ulkan kon(lik kon(lik sosial2 Berk Berkai aita tan n denga dengan n )er" )er"ed edaan aan ident identit itas as dan dan kon(l kon(lik ik sosi sosial al mun,u mun,ull tiga tiga kelom)ok sudut )andang yang "erkem"ang/ yaitu> 12 Pandangan Primordialisme Kelom)ok ini mengangga) )er"edaan)er"edaan yang "erasal dari genetika se)ert se)ertii suku/ suku/ ras/ ras/ agama agama meru)a meru)akan kan sum"er sum"er utama utama lahirny lahirnyaa "entura "enturan" n"ent entura uran n ke)entingan etnis mau)un "udaya2 '2 Pandangan Kaum nstrumentalisme .enurut mereka/ suku/ agama/ dan identitas yang lain diangga) se"agai alat yang digunakan indi
yaitu>
19
12 Primor Primordia dialis lisme me artiny artinyaa )erasa )erasaan an kesukua kesukuan n yang "erle"ih "erle"ihan2 an2 .engangga .engangga) ) suku suku "angsanya sendiri yang )aling )a ling unggul/ maju/ dan "aik2 Sika) ini tidak "aik untuk dikem"angkan di masyarakat yang multi,ultural se)erti ndonesia2 A)a"ila sika) ini ada dalam diri !arga suatu "angsa/ maka ke,il kemungkinan mereka untuk "isa menerima ke"eradaan suku "angsa yang lain2 '2 5tnose 5tnosentr ntrism ismee artiny artinyaa sika) sika) atau )andanga )andangan n yang "er)ang "er)angkal kal )ada masya masyaraka rakatt dan ke"udayaannya ke"udayaannya sendiri/ "iasanya disertai disertai dengan sika) dan )andangan yang meremehkan masyarakat dan ke"udayaanyang lain2 ndonesia "isa maju dengan "ekal ke"ersamaan/ se"a" tan)a itu yang mun,ul adalah disintegrasi sosial2 A)a" A)a"il ilaa
sika sika) )
dan dan
)and )andan anga gan n
ini ini
di"i di"iar arka kan n
maka maka akan akan memu memun, n,ul ulka kan n
)ro
adal adalah ah
se"ua e"uah h
ideol deolog ogii
yang yang
menga engaku kuii
dan dan
mengagungkan )er"edaan dalam kesederajatan "aik se,ara indi
20
meng mengat atur ur
ke"e ke"era raga gama man n
deng dengan an
)rin )rinsi si) ))r )rin insi si) )
dasa dasarr
)eng )engak akua uan n
akan akan
ke"eragaman itu sendiri (politics of recognition).
*% Solusi /a(i Tol Tole'ansi e'ansi ,ala) ,ala) Mul&ikul&u'ali Mul&ikul&u'alis)e s)e ,i In,onesia ndones ndonesia ia adalah adalah suatu suatu negara negara yang yang terdir terdirii dari dari "er"aga "er"agaii kelom) kelom)ok ok etnis/ etnis/ "udaya/ suku/ dan agama sehingga ndonesia ndo nesia se,ara sederhana da)at d a)at dise"ut se"agai masyarakat multikultural2 Akan teta)i/ di lain )ihak/ realitas multikultural terse"ut "erhada)an dengan ke"utuhan mendesak untuk merekonstruksi kem"ali ke"udayaan nasion nasional al ndones ndonesia ia yang yang da)at da)at menjad menjadii integrating force yang mengikat seluruh seluruh keragam keragaman an etnis etnis dan "udaya "udaya terse" terse"ut2 ut2 Karena Karena masyar masyarakat akat ndone ndonesia sia meru)ak meru)akan an masyarakat yang majemuk/ maka dari itu agar kemajemukan ini tidak "erkem"ang menjadi an,aman disintegrasi harus diu)ayakan untuk dikelola2 Proses )em"elajaran tent tentang ang manu manusi siaa ndon ndones esia ia haru haruss meru meru)ak )akan an mata mata )elaj )elajar aran an !aji !aji" " di selu seluru ruh h tingkatan jenjang )endidikan2 uru/ kurikulum/ sarana)rasara sarana)rasarana/ na/ aris aris Besar Pedoman Pengajaran Pengajaran dan "er"agai hal yang di)erlukan untuk suatu )roses )em"elajaran yang mendukung multi multikult kultura uralis lisme me harus harus disedi disediakan akan oleh $egara $egara// karena karena $egara $egara adalah adalah otorit otoritas as tertinggi dalam )enyelenggaraan )endidikan2 ntu ntuk k mem" mem"en entu tuk k manus manusia ia ndon ndones esia ia yang yang "er, "er,ir irik ikan an ken kendo dones nesia iaan an di)erlukan adanya )enyeragaman dalam "e"era)a mata )elajaran yang "erdi(at umum se)erti Bahasa ndonesia2 Selain tentunya mata )elajaran yang mutlak harus di"erikan untuk mem"entuk karakter manusia ndonesia2 Selain tentunya mata )elajaran olah raga dan kesenian2 Selama ini )roses )em"elajaran le"ih ,enderung mengu)ayakan )enyeragaman/ dan kurang mem)erhatikan keragaman masyarakat "angsa ndonesia :Sudiadi/ '009/ )2 *8;2 Pendidi Pendidikan kan multik multikult ultura urall tersur tersurat at dalam dalam "e"era) "e"era)aa )asal )asal ndang ndangnd ndang ang Sisd Sisdik ikna nas/ s/an anta tara ra lain lain )asa )asall * yang yang meny menyat ataka akan n "ah! "ah!a> a> IPen IPendi didi dikan kan nasi nasiona onall "er(ungsi mengem"angkan kemam)uan dan mem"entuk !atak serta )erada"an "angsa yang "ermarta"at dalam rangka men,erdaskan kehidu)an "angsa/ "ertujuan untuk "erkem"angnya )otensi )eserta didik agar menjadi manusia yang "eriman dan
21
"ertaE!a ke)ada +uhan -ang .aha 5sa/ "erakhlak mulia/ sehat/ "erilmu/ ,aka)/ kreati(/ mandiri dan menjadi !aga negara yang demokratis serta "ertanggung ja!a"2I Kali Kalima matt menj menjad adii !ar !arga nega negara ra yang yang demo demokr krat atis is sert sertaa "ert "ertan angg ggun ung g
ja!a ja!a" "
menunjukkan adanya tekad untuk melaksanakan )endidikan multikultur2 7e"i 7e"ih h lanju lanjutt dalam dalam )asa )asall 4 meneg menegas aska kan n "ah! "ah!aa )ent )entin ingny gnyaa )end )endid idik ikan an multi multikult kultur ur dalam dalam rangka rangka mendukun mendukung g )roses )roses demokr demokrati atisas sasii dan dalam dalam rangka rangka ter,i)tanya integritas nasional2 Pendidikan multikultural da)at dide(inisikan se"agai )endidikan untuk atau tentang keragaman ke"udayaan dalam meres)on meres)on )eru"ahan demogra(is demogra(is dan kultural lingkungan lingkungan masyarakat tertentu tertentu "ahkan dunia se,ara keseluruhan2 keseluruhan2 3al ini sejalan de ngan ngan )enda)a )enda)att Paulo Paulo Freire Freire// )endidi )endidikan kan "ukan "ukan meru)a meru)akan kan menara menara gading gading yang yang "erusaha menjauhi realitas sosial dan "udaya2 "u daya2 Pendidikan Pe ndidikan menurutnya/ harus mam)u men,i)takan tatanan masyarakat yang hanya mengagungkan )restise sosial se"agai aki"at kekayaan dan kemakmuran yang dialaminya2 Dari Dari de(ini de(inisi si tentang tentang multicultural education terlih terlihat at "ah!a "ah!a mun,ul mun,ul multi cultur cultural al
educati education on
sang sangat at
rele rele
dila dilaks ksan anak akan an
dala dalam m
mend menduk ukun ung g
)ros )roses es
demok demokra rati tisa sasi si// dima dimana na adany adanyaa )enga )engaku kuan an hak hak asas asasii manu manusi sia/ a/ tida tidak k adany adanyaa diskriminasi dan diu)ayakannya keadilan sosial2 Disam)ing itu dengan )endidikan multikulturalini dimungkinkan seseorang da)at hidu) dengan tenang di lingkungan ke"udayaan yang "er"eda dengan yang dimilikinya :Freire/ '00'/ )2 19;2 Selanjutnya ames Banks :1994; menjelaskan "ah!a )endidikan multikultural memiliki lima dimensi yang saling "erkaitan > 12 ont ontent ent nte ntegr grat atio ion n .engintegrasikan "er"agai "udaya dan kelom)ok untuk mengilustrasikan konse) mendasar/ generalisasi dan teori dalam mata )elajarandisi)lin ilmu2 '2 +he Kno!le Kno!ledge dge ons onstru tru,ti ,tion on Pro,es Pro,esss .em"a! .em"a!aa sis!a sis!a untuk untuk memaham memahamii im)lik im)likasi asi "udaya "udaya ke dalam dalam se"uah se"uah mata mata )elajaran :disi)lin;2 *2 An 5Eui 5Euity ty Pae Paeda dago gogy gy .enyesua .enyesuaika ikan n metode metode )engaja )engajaran ran dengan dengan ,ara ,ara "elaja "elajarr sis!a sis!a dalam dalam rangka rangka mem(asilitasi )restasi akademik sis!a yang "eragam "aik dari segi ras/ "udaya atau)un so,ial2
22
42 Prej Prejudi udi,e ,e &edu &edu,t ,tio ion n .engid .engidenti enti(ik (ikasi asi karakt karakteri eristi stik k ras sis!a sis!a dan menent menentukan ukan metode metode )engaj )engajara aran n mereka2 #2 .elati .elatih h kelom) kelom)ok ok untuk untuk "er)ar "er)artis tisi)a i)asi si dalam dalam kegiat kegiatan an olahra olahraga/ ga/ "erint "erintera eraksi ksi deng dengan an selu seluru ruh h sta( sta((( dan dan sis! sis!aa yang yang "er"ed "er"edaa etni etniss dan dan ras ras dala dalam m u)aya u)aya men,i)takan "udaya akademik2 Ada "e"era)a )endekatan dalam )roses )endidikan multikultural/ yaitu > Perta Pertama ma// tida tidak k lagi lagi ter" ter"at atas as )ada )ada meny menyam amaka akan n )anda )andang ngan an )endi )endidi dika kan n :edu,ation; dengan )ersekolahan :s,hooling; atan )endidikan multikultural dengan )rogram)rogram sekolah (ormal2 Pandangan yang le"ih luas mengenai )endidikan se"agai transmisi ke"udayaan mem"e"askan )endidik dari asumsi "ah!a tanggung ja!a" )rimer menegm"angkan kom)etensi ke"udayaan di kalangan anak didik sema semata tam mat ataa "era "erada da di tang tangan an mere mereka ka dan dan just justru ru semaki semakin n "anya "anyak k )iha )ihak k yang yang "ertanggung ja!a" karena )rogram)rogram sekolah seharusnya terkait dengan )em"elajaran in(ormal di luar sekolah2 Kedua/ menghindari )andangan yang menyamakan ke"udayaan ke"udayaan dengan dengan kelom)o kelom)ok k etnik etnik adalah adalah sama2 sama2 Arti Artinya nya// tidak tidak )erlu )erlu lagi lagi mengas mengasosi osiasi asikan kan ke"udayaan sematamata dengan kelom)okkelom)ok etnik se"agaimana yang terjadi selama selama ini2 ini2 se,ra se,ra tradis tradision ional/ al/ )ara )ara )endid )endidik ik mengas mengasosi osiasi asikan kan ke"uday ke"udayaan aan hanya hanya dengan kelom)okkelom)ok kelom)okkelom)ok sosial sosial yang relati( relati( sel( su((i,ient/ su((i,ient/ ketim"ang ketim"ang dengan sejumlah orang yang se,ara terus menerus dan "erulangulang terli"at satu sama lain dalam satu atau le"ih kegiatan2 Dalam konteks )endidikan multikultural/ )endekatan ini dihara dihara)kan )kan da)at da)at mengil mengilham hamii )ara )ara )enyusu )enyusun n )rogra )rogram) m)rog rogram ram )endid )endidika ikan n multi multikult kultura urall untuk untuk meleny melenya)ka a)kan n ke,ende ke,enderun rungan gan memanda memandang ng anak anak didik didik se,ara se,ara ster stereot eoti) i) menu menuru rutt ident identit itas as etni etnik k mere mereka ka dan dan akan akan meni meningk ngkat atkan kan eks) eks)lo lora rasi si )emahaman yang le"ih "esar mengenai kesamaan dan )er"edaan di kalangan anak didik dari "er"agai kelom)ok etnik2 Ketiga/ karena )engem"angan kom)etensi dalam suatu @ke"udayaan "aru? "iasanya mem"utuhkan interaksi inisiati( dengan orangorang yang sudah memiliki kom)etensi/ "ahkan da)at dilihat le"ih jelas "ah!a ua)ayau)aya untuk mendukung
23
seko sekola lahs hseko ekola lah h yang yang ter) ter)is isah ah se,a se,ara ra etni etnik k adal adalah ah anti antite tesi siss terh terhada ada) ) tuju tujuan an )endidikan multikultural2 .em)ertahankan dan mem)erluas solidarits kelom)ok adal adalah ah meng mengham ham"at "at sosi sosial alis isas asii ke dala dalam m ke"ud ke"uday ayaan aan "aru2 "aru2 Pend Pendid idik ikan an "agi "agi )luralisme "udaya dan )endidikan multikultural tidak da)at disamakan se,ara logis2 Keem)at/ )endidikan multikultural meningkatkan kom)etensi dalam "e"era)a ke"udayaan2 Ke"udayaan mana yang akan diado)si ditentukan oleh situasi2 Kelima Kelima// kemungki kemungkinan nan "ah!a "ah!a )endidi )endidikan kan "ah!a "ah!a )endidi )endidikan kan :"aik :"aik dalam dalam mau)un luar sekolah; meningkatkan kesadaran tentang kom)etensi dalam "e"era)a ke"udayaan2 ke"udayaan2 Kesadaran se)erti ini kemudian akan menjauhkan menjauhkan kita dari konse) d!i "udaya atau dikhotomi antara )ri"umi dan non)ri"umi2 Dikotomi sema,am ini "ersi(at
mem"atasi
indi
untuk
se)enuhnya
mengeks)resikan
di
ke"udayaan2 Pendekatan ini meningkatkan kesadaran akan multikulturalisme se"agai )engalaman normal manusia2 .engenai (okus )endidikan )endidikan multikultur multikultural/ al/ 32A2&2 +ilaar mengungka)kan mengungka)kan "ah!a dalam )rogram )endidikan multikultural/ (okus tidak lagi diarahkan semata mata ke)ada kelom)ok sosial/ agama/ dan kultural mainstream2 Pendidikan multikul tural tural se"ena se"enarny rnyaa meru)ak meru)akan an sika) sika) )eduli )eduli dan mau mengert mengertii atau)un atau)un )engaku )engakuan an terhada terhada) ) orang orang lain lain yang "er"eda "er"eda22 Dalam Dalam konteks konteks itu/ itu/ )endidi )endidikan kan multik multikult ultural ural melihat melihat masyarakat masyarakat se,ara le"ih le"ih luas2 Berdasarkan Berdasarkan )andangan )andangan dasar "ah!a "ah!a sika) inde(eren,e dan nonre,ognition tidak hanya "erakar dari ketim)angan struktur rasi al/ teta)i )aradigma )endidikan multikultural men,aku) su"jek su"jek mengenai ketidakadila ketidakadilan/ n/ kemiskinan/ kemiskinan/ )enindasan/ )enindasan/ dan keter"elakan keter"elakangan gan kelom)okkel kelom)okkelom)ok om)ok minoritas minoritas dalam "er"agai "er"agai "idang/ "idang/ "aik itu sosial/ sosial/ ekonomi/ "udaya/ )endidikan/ )endidikan/ dan se"agai se"againya nya 2 Dalam Dalam konteks konteks deskri deskri)ti )ti(/ (/ )endid )endidika ikan n multi multikult kultura urall seyogy seyogyanya anya "erisikan tentang tematema mengenai toleransi/ )er"edaan ethn ethno-c o-cul ultu tura rall dan agama/ "ahaya diskriminasi/ )enyelesaian kon(lik dan mediasi/ hak asasi manusia/ demokr demokrati atisas sasi/ i/ )lural )luralita itas/ s/ kemanus kemanusiaa iaan n uni
24
lainny lainnya2 a2 3anya 3anya saja saja di)erl di)erluka ukan n )edoman )edoman "agi guru guru untuk untuk menera menera)kan )kannya nya22 -ang utama k e)ada )ara sis!a )erlu diajari mengenai toleransi/ ke"ersamaan/ 3A./ demokratisasi/ dan sal ing menghargai2 3al terse"ut sangat "erharga "agi "ekal hidu) mereka di kemudian hari dan sangat )enting untuk tegaknya nilainilai kemanusiaan2 Sekolah memegang )eranan )enting dalam menanamkan nilai multikultural )ada sis!a sejak dini2 d ini2 Bila sejak a!al mereka telah memiliki nilainilai ke"ersamaan/ tolera toleran/ n/ ,inta ,inta damai/ damai/ dan mengha mengharga rgaii )er"eda )er"edaan/ an/ maka nilai nilainil nilai ai terse" terse"ut ut akan ter,ermin )ada tingkahlaku mereka seharihari karena ter"entuk )ada ke)ri"adiannya2 Bila Bila hal hal ters terse"u e"utt "erh "erhas asil il dimil dimilik ikii )ara )ara gener generas asii muda muda kita kita// maka maka kehid kehidu) u)an an mendatang da)at di)rediksi aka n relati( damai dan )enuh )enghargaan antara sesama da)at ter!ujud2 :Ari(udin/ '00%/ )2 '; Pelaksanaan Pelaksanaan )endidikan )endidikan multikultur multikulturalism alismee di sekolah sekolah harus menanamkan nilai nilainil nilai ai ke"ers ke"ersamaa amaan/ n/ toleran toleran// dan mam)u mam)u menyesua menyesuaika ikan n diri diri dalam dalam "er"ag "er"agai ai )er"edaan2 Proses )endidikan ke arah ini da)at ditem)uh dengan )endidikan multikultur multikultural2 al2 Pendidikan Pendidikan multikultu multikultural ral meru)akan meru)akan )roses )enanaman ,ara hidu) menghormati/ tulus/ dan toleran terhada) keragaman "udaya yang hidu) di tengah tengah tengah masyar masyarakat akat )lural )lural22 Dengan Dengan )endidi )endidikan kan multik multikult ultural ural dihara dihara)ka )kan n mam)u mam)u mena menana namk mkan an
kesa kesada dara ran n
akan akan
)ent )entin ingn gnya ya sika sika) )
tole tolera rans nsii
dala dalam m
kehi kehida da)a )an n
"ermasyarakat ke)ada masyarakat ndonesia khususnya generasi )enerus "angsa adanya kelenturan mental "angsa menghada)i "enturan kon(lik sosial2 Kemudian Kemudian sum"er sum"er lain menjelaskan menjelaskan "ah!a masyarakat masyarakat multikult multikulturali uralisme sme harus mengem"angkan sika) yang saling memahami dan saling menghargai antar indi
25
12 .engem .engem"ang "angkan kan sika) saling saling menghar menghargai gai terhada) terhada) nilain nilainil ilai ai dan norma so,ial so,ial yang yang "er" "er"ed edaa dari dari angg anggot ota aan angg ggot otaa masy masyar arak akat at yang yang kita kita temu temui/ i/ tida tidak k mement mementing ingkan kan kelom) kelom)ok/ ok/ ras/ ras/ etnik/ etnik/ atau atau kelom) kelom)ok ok agamanya agamanya sendir sendirii dalam dalam menjalankan tugastugasnya2 '2 .eninggalkan sika) )rimodialisme/ terutama sika) yang menjurus )ada sika) etnosentrisme dan sika) yang "erle"ihle"ihan2 *2 .enega .enegakkan kkan )eratu )eraturan ran )erund )erundang angunda undanga ngan n ke)ada semua semua !arga !arga $egara $egara tan)a tan)a memandang kedudukan so,ial/ ras/ etnik/ dan agama yang mereka anut2 42 .engem .engem"ang "angkan kan rasa nasion nasionali alisme sme teruttam teruttamaa aa melalu melaluii )enghay )enghayata atan n !a!asa !a!asan n "er"angsa dan "ernegara2 #2 .eny .enyel eles esai aika kan n semu semuaa kon( kon(li lik k deng dengan an ,ara ,ara akom akomod odat ati( i( mela melalu luii medi medias asi/ i/ kom)romi dan adjudikasi2 62 .engem .engem"ang "angkan kan kesadar kesadaran an so,ial dan menyadar menyadarii )eranan )eranan "agi setia) setia) indi
26
)er"edaan sosial yang ada dalam masyarakat dengan ,ara menem)atkan dirinya se"a se"agai gai indi indi
akan akan
terh terhin inda darr
dari dari
)ro" )ro"le lema mati tika ka
atau atau)u )un n
kon( kon(li lik kko kon( n(li lik k
yang yang
kemungkinan terjadi )ada masyarakat multikultural2
D% S&u,i Kasus Kasus 3Pe'is&i 3Pe'is&i4a 4a A)/on5 A)/on5Maluku Maluku66 1; Pem Pem"aha "ahasa san n Dari hasil )enelitian yang telah dilakukan oleh )ara )eneliti akar )ersoalan sum"er kon(lik di .aluku tara se)erti halnya yang terjadi di .aluku +engah/ tidaklah tidaklah tunggal2 tunggal2 Persoalan Persoalan kesenjangan kesenjangan sosial/ sosial/ )ere"utan )ere"utan sum"erdaya sum"erdaya alam serta serta )ertikaian elite )olitik dan "irokrasi meru)akan (aktor )em"ungkus )em"ungku s ?kon(lik ?kon (lik agama? yang selama diyakini oleh se"agian "esar masyarakat "aik dalam konteks nasional mau)un dalam konteks lokal2 Dalam konteks lokal/ setidaknya ada dua (aktor )enting yang mendasari kon(lik di !ilayah ini yaitu > :1; &i
mulai yang di mulai )ada "ulan Agustus 1999 dan "erakhir di sekitar "ulan .aret '0002 elom"ang )ertama dan kedua terjadi atau "era!al dari ke,amatan .ali(ut di teluk Koa/ yang kemudian menye"ar ke +ernate/ +idore/ dan !ilayah lain di .aluku tara2 elom"ang ketiga kerusuhan kem"ali ke desadesa .uslim di Ke,amatan +o"elo "elo yang yang "era "erada da di +eluk luk Kao2 Kao2 +eta)i ta)i sete setela lah h itu itu masi masih h terj terjad adii "er" "er"ag agai ai )enyer"uan ke !ilayah!ilayah Kristen dengan kor"an dan kerugian yang ,uku) "esar/ "ahkan sem)at meluluh lantakan desa Duma di ke,amatan ke, amatan alela/ 3almahera
27
tara yang menjadi sim"ol )erkem"angan agama Kristen di !ilayah ini2 Karena keja kejadi dian an ini ini memi memili liki ki karak karakte teri rist stik ik yang yang "er" "er"ed edaa denga dengan n ketig ketigaa gelom gelom"a "ang ng se"elu se"elumny mnya/ a/ maka )enyera )enyerangan ngan ke Duma Duma ini diusul diusulkan kan se"agai se"agai gelom" gelom"ang ang atau atau )eriode kon(lik yang ke em)at2 '; Penye"a" Kon(lik di .aluku tara
Sum"er Sum"er kon(lik kon(lik .aluku .aluku tara tara :1999 :1999'000 '000;; adalah adalah adanya adanya ke"angki ke"angkitan tan 5tnose 5tnosentr ntrism isme/ e/ hal ini "anyak "anyak dilaku dilakukan kan oleh oleh elite eliteeli elite te lokal lokal untuk untuk ke)enti ke)entingan ngan )ri"adi "ahkan se"agai mesin )olitik untuk mere"utkan )osisi)osisi )olitik2 )o litik2 ejala ini misalnya terlihat dari > Pertama/ kentalnya mo"ilisasi massa atas nama adat yang terlihat dalam )em"entukan Pasukan Kuning :Kesultanan +ernate; dan Pasukan Putih :Kesultanan +idore; dalam )ere"utan ja"atan kursi u"ernur .aluku tara2 Kedua adanya u)aya untuk memun,ulkan kem"ali kesultanankesultanan lama yang sudah 1; Pertentangan +ernate dan +idore/ '; eksentasi Cilayah Adat/ dan *; Kon(lik masalah agama yang sesungguhnya hanya meru)akan )em"entukan stereoti)e guna mem)ertahankan atau mem)erluas teritori kesultanan2 Sum"e Sum"err utam utamaa dari dari kon( kon(li lik k yang yang terj terjad adii di .alu .aluku ku tar taraa :1999 :1999' '00 004; 4; adal adalah ah )ersaingan dua ku"u dalam mem)ere"utan kekuasaan di .aluku tara antara ku"u Sultan Sultan +ernate +ernate dan ku"u Selatan2 Kelom)ok Kelom)ok Selatan Selatan terdiri terdiri dari suku )endatang dan )ulau +idore yang "erada di Selatan )ulau +ernate2 +ernate2 +okohtokoh +okohtokoh dari kelom)ok Selatan adalah Sek!ilda .aluku tara +ai" Armayn/ Calikota +ernate Syamsir Andili Andili// Bu)ati Bu)ati .aluku .aluku tara tara Asega Asega(/ (/ Bu)ati Bu)ati 3almah 3almahera era +engah engah Bahar Bahar Andil Andili2 i2 Sedangkan ku"u JSultanJ terdiri dari Sultan +ernate .uda((ar Syah/ de!an adat/
28
masyarakat )endatang/ !arga +ernate "agian tara/ masyarakat Kristen di 3almahera tara2 suisu yang digunakan dalam )ertikaian dua ku"u ini adalah > a2 su .ali(u .ali(utt se"agai se"agai i"ukota i"ukota ,alon ,alon ka"u)aten ka"u)aten .aluku .aluku tara tara "2 su Pere"utan kursi gur"enur .aluku tara ,2 su )enem) )enem)ata atan n "u "u kota kota )ro) )ro)ins insii d2 su )em"entukan )em"entukan Ka"u)aten Ka"u)aten .akian .akian Daratan Daratan :.ali( :.ali(ut; ut; e2 Pem"entukan Pem"entukan Kesultana Kesultanan n +idore +idore se"agai se"agai )enyeim )enyeim"ang "ang kekuatan kekuatan Kesulta Kesultanan nan +ernate2
29
BAB 7 PENUTUP A% KE KESI SIMP MPUL ULAN AN
12 '2 *2 42 #2
62
%2 82
.ultikultural "agi ndonesia meru)akan suatu strategi dan integrasi sosial di mana ma na ke kean anek ekar arag agam aman an "u "uda daya ya "e "ena narr di diak akui ui da dan n di diho horm rmat ati/ i/ se sehi hing ngga ga da da)a )att di(ungsikan se,ara e(ekti( dalam mengatasi setia) isuisu se)aratisme dan disintegrasi sosial2 .ultikulturalisme mengajarkan semangat kemanunggalan atau ketunggalan :tunggal ika; yang )aling )otensial akan melahirkan )ersatuan kuat/ teta)i )engakuan adanya )luralitas :Bhinneka; "udaya "angsa inilah yang le"ih menjamin )ersatuan "angsa2 Kon(likkon(lik yang terjadi di ndonesia umumnya mun,ul se"agai aki"at keanekaragaman etnis/ agama/ ras/ dan adat/ adat/ se)erti yang mendasari kon(lik di daerah .aluku tara dan .aluku +engah2 +engah2 +a)i +a)i Seharusnya Seharusnya ke"eragaman dan )er"edaan )er"edaan ndonesia harus di jaga agar dengan adanya )er"edaan dalam ke"udayaan mem"uat ndone ndonesia sia semakin semakin kaya kaya dan sesua sesuaii dengan dengan sem"oya sem"oyan n $egara $egara ndone ndonesia sia yaitu yaitu "hineka tunggal ika :"er"eda teta)i satu tujuan;2 Solusi untuk menghada)i kon(lik aki"at multikulturalisme diantaranya> .em"eri erikan +oleransi yang tinggi terhada) da) ke"uday dayaan yang "er "er"eda dengan ke"udayaan kita .enghar .enghargai gai suku/ suku/agam agama/da a/dan n ras yang yang "er"eda "er"eda ika ika )ermas )ermasala alahnny hnnyaa karena karena miss ,ommuni, ,ommuni,ati ation on "isa "isa dengan dengan mengadaka mengadakan n medias mediasii antar ke)ala suku atau ke)ala daerah yang ada di daerah sam)it Pemerintah Pemerintah harus harus le"ih telaten telaten dalam mengurus mengurusii masalahmas masalahmasalah alah yang ada di sudut sudut sudut $egara/ jangan hanya ter)aku )ada i"u kota saja Pemeri Pemerinta ntah h harus harus le"ih )eka dan adil adil dalam dalam )em"uatan )em"uatan )eratur )eraturan) an)era eratur turan an agar agar tida tidak k ada ada yang ang mera merasa sa di anak anak tiri tirika kan n dan dan mera merasa sa tida tidak k di )erd )erdul ulik ikan an oleh oleh )emerintah2 Per"ai Per"aikan kan )ada manajemen manajemen kon(lik kon(lik agar mam)u mam)u mengur mengurang angii kon(li kon(lik k yang yang terjad terjadii antara kelom)ok minoritas dengan minoritas minoritas mau)un antara antara kelom)ok kelom)ok minoritas minoritas dengan mayoritas2 Diad Diadak akan anny nyaa )end )endid idik ikan an mult multik ikul ultu tura rall se"a se"aga gaii )eng )engem em"a "ang ngan an )ola )ola )osi )ositi ti( ( masyarakat )ada masyarakat2 .engenali .engenali dan dan men,intai men,intai "udaya lain dengan )engenalan )engenalan "udaya2 "udaya2 Pendidikan di ndonesia yang masyarakatnya terdiri dari "er"agai ma,am ras/ suku suku "udaya/ "udaya/ "angsa/ "angsa/ dan agama agama dirasa dirasa )enting )enting untuk untuk menera menera)kan )kan )endidi )endidikan kan multikultur multikultural2Ka al2Karena rena tidak da)at di)ungkiri di)ungkiri "ah!a dengan masyarakat masyarakat ndonesia yang yang "eragam "eragam inilah inilah sering seringkal kalii menjad menjadii )enye"a" )enye"a" mun,ul mun,ulnya nya "er"ag "er"agai ai ma,am ma,am kon(lik2
30
B% SARAN ndonesia adalah "angsa yang multikultural/ "angsa yang "erdiri dari "e"agai ma,am suku/ "udaya/ ras dan "er"agai "ahasa2 $amun hal terse"ut tidak menutu) kemungkinan "agi kita se"agai "angsa indonesia untuk "ersatu dan "erjuang untuk "angsa yang terdiri dari "erma,amma,am kultur ini2 Kita harus "ersatu agar duduk sama rendah dan "erdiri sama dengan "angsa yang lain dan "ersamasama/ "ergotong royong untuk mengangkat marta"at "angsa ndonesia di mata dunia2ntuk itu se"agai !arga $egara yang ,inta tanah air kita harus menjaga keanekaragaman ke"udayaan kita2 Kita dianjurkan untuk hidu) saling "erdam)ingan satu sama lain sehingga tidak ada )ertengkaran dan )er)e,ahan2
31
32
DAFTAR PUSTAKA Ari(ud Ari(udin/ in/ 2 :'00%; :'00%;22 rgens rgensii m)lem m)lement entasi asi Pendid Pendidika ikan n .ultik .ultikult ultura urall di Sekolah Sekolah22 Jurnal Pemikiran Alternatif Pendidikan / Pendidikan / ''0'**2 3asyim 3asyim// 2 :19%';2 :19%';2 Toleransi dan Kemerdekaan Beragama dalam Islam Seagai !asar "enu#u !ialog dan Kerukunan Antar Agama. Sura"aya> Agama. Sura"aya> P+ Bina lmu2 .una!ar/ P2 D2 $ikih D2 $ikih %uungan Antar Agama . akarta> . akarta> i)utat Press2 Por!adarminta/ C2 :1986;2 Kamus :1986;2 Kamus &mum Bahasa Indonesia. akarta> Indonesia. akarta> Balai Pustaka2 Sudiadi/ D2 :'009;2 .enuju Kehidu)an 3armonis dalam .asyarakat yang .ajemuk2 Jurnal Kriminologi Indonesia / Indonesia / **4'2 +o"ar +o"ari/ i/ A2 :'01#/ :'01#/ A)ril A)ril 11;2 11;2 Pentingn'a Sikap Toleransi Toleransi dalam "ultikulturalisme Bangsa
Indonesia2 Indonesia2
&etrie
A)ri )ril
'#/
'016 016/
(rom
Kom)asiana> na>
!!!2kom)asiana2,omalanto"ari)entingnyasika)toleransidalam multikultural"angsaindonesia##*#a%4'6ea8*48'16a4e8
33
LAMPIRAN ontoh )ro"lematika multikulturalisme di ndonesia
34
35
