LK 1.1 Pendekatan Pembelajaran Pembelajaran 1. Secara berdiskusi, lengkapilah lengkapilah tabel berikut dengan benar! benar!
Jenis Pendekatan
Kelebihan
a. Struktural
Mengutamakan
Kelemahan
Mengabaikan praktik
pengetahuan tentang
(kemahiran)
ketertiban berbahasa.
penggunaan berbahasa.
Siswa mengetahui tata
Siswa kurang
dan struktur
memahami penggunaan
kebahasaan.
struktur kebahasaan itu dalam kehidupan seharihari (tidak mengetahui pengimplementasiannya dalam kehidupan.
Mengutamakan
Pengetahuan
kecakapan
ketatabahaasaan ketatabahaasaan relatif
keterampilan
terabaikan.
berbahasa.
Memerlukan guru yang
Siswa termotivasi
menguasai keterampilan
belajar karena pertama
komunikasi secara
kali belajar, siswa bisa
memadai.
saling berkomunikasi. berkomunikasi. b. Komunikatif
Kemampuan membaca
Siswa lancar
dan keterampilan tingkat
berkomunikasi. berkomunikasi. Dengan
rendah, tidak mendapat
begitu suasana kelas
perhatian yang cukup.
hidup dengan aktivitas komunikasi antar
Loncatan langsung pada
pelajar dengan
keterampilan
berbagai model
komunikasi dapat
interaksi non lisan
meningkatkan siswa pada permulaan.
LK 1.1 Pendekatan Pembelajaran
2. Bu Nining Yunaningsih dan Pak Asep Juanda berkolaborasi dalam mengajarkan teks menulis laporan. Mereka banyak melibatkan aktivitas siswa dalam memecahkan persoalan untuk menentukan struktur dan kaidah bahasa teks tersebut. Para siswanya belajar secara kelompok untuk melakukan observasi lapangan terhadap hal-hal menarik yang terdapat di lingkungan sekolah. Hasil observasi tersebut mereka tulis dalam sebuah laporan kemudian mereka mempresentasikannya di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lain. Pendekatan apakah yang digunakan oleh Ibu Nining dan Pak Asep dalam pembelajaran itu? Jelaskan dengan disertai alasan-alasan secara berkelompok!
Jenis Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan saintifik
Alasan
Kedua guru itu mengawali pembelajarannya dengan
langkah
pengamatan.
Disusul
dengan menanya (siswa yang bertanya) atas tayangan yang ditayangkan.
LK 1.2 Teknik Pembelajaran
Lengkapi pula tabel berikut dengan jenis-jenis teknik pembelajaran yang tepat! Jenis-jenis teknik pembelajaran berdasarkan keterampilan berbahasanya. Keterampilan
Mendengarkan
Berbahasa
Simak-ulang
ucap Simak-tulis
Berbicara
Ulang-ucap
Lihat-ucapkan
(dikte) Simak
kerjakan
Bercerita
Mengkonstruksi
Simak-terka
Teknik
Pesan berantai
pengalaman
Menyelesaikan cerita
Membuat
Melengkapi
Membaca
karangan Menulis
memindai
berdasarkan gambar
Membaca
pemahaman
Menulis
benda-benda
Membaca
alam
gambar Membaca
Menulis
berdasarkan
survey
sumber-
kembali
rangkuman
Menyampaikan
Menulis
nyaring
Bertanya dan menjawab
Pembelajaran
Membaca
cerita
Menganalisis
Membaca
Parafrase
sumber
Menyampaikan
bacaan
tanggapan
Bercerita
Menulis
ekspresif Menulis
dengan curah gagasan
LK 1.3 Kesesuaian KD dengan Strategi Pembelajaran
a. Tentukanlah sebuah KD yang ada di dalam Kurikulum 2013. b. Dari sekian pendekatan, metode, dan teknik yang telah Anda pelajari, pilihlah strategi pembelajaran yang terpat untuk KD tersebut. c. Sajikanlah hasil analisis Anda itu dalam rubrik seperti berikut.
Pengembangan KD terhadap pendekatan, metode, dan teknik yang tepat
Strategi Pembelajaran KD Pendekatan Meringkas teks hasil
Pendekatan teks
observasi.
Metode
Teknik
Pemodelan
Menulis
Observasi lapangan
berdasarkan
Diskusi kelompok.
pengamatan Menulis
hasil
dengan
curah gagasan.
Jenis Pendekatan Pembelajaran
Alasan
Kedua guru itu mengawali Pendekatan saintifik
pembelajarannya dengan langkah pengamatan. Disusul dengan menanya (siswa yang bertanya) atas tayangan yang ditayangkan.
LK 1.1 Hakikat Berbicara
No
Pertanyaan
Uraian Berbicara merupakan salah satu aspek keterampilan berbahasa yang bersifat produktif dan
Apakah yang Anda 1.
ketahui tentang keterampilan berbicara?
mereproduksikan arus sistem bunyi artikulasi untuk menyampaikan kehendak, kebutuhan, perasaan, dan keinginan kepada orang lain. Oleh karena itu, kemampuan berbicara menuntut penguasaan beberapa aspek dan kaidah penggunaan bahasa, misalnya kaidah kebahasaaan, urutan isi pesan, dan sebagainya.
2.
Pak Ricard
Berdasarkan pihak yang tertujunya, berbicara terbagi
berkomunikasi dengan
ke dalam empat jenis, yakni bicara pada diri sendiri,
Pak Abid tentang banjir
bicara empat mata, bicara dalam kelompok, dan
di beberapa Wilayah
berbicara di depan umum. Berdasarkan jumlah yang
Indonesia. Berdasarkan
tertujunya, berbicara dapat digolong ke dalam tiga
jenisnya percakapan
jenis, yakni berbicara satu arah, dua arah, dan
Pak Ricard dengan Pak
multiarah.
Abid termasuk dalam jenis berbicara ?
3.
4.
Jelaskan faktor-faktor
Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan
yang mempengaruhi
berbicara adalah pemahaman materi, penguasaan
kemampuan berbicara!
bahasa di samping faktor sikap/mental.
Bagaimana cara
Kemampuan berbicara dapat dikembangkan melalui
mengoptimalkan
proses pelatihan; penguasaan materi dan
kemampuan berbicara
pengembangan kemampuan berbahasa.
agar terampil?
5.
Berdasarkan kasus
Kendala yang dihadapi siswa saat kegiatan berbicara
yang pernah Anda
di kelas, misalnya penguasaan materi, penguasaan
jumpai saat mengajar,
situasi, kurang sistematis, kurang lancar.
kendala apa yang dialami siswa dalam kegiatan berbicara? Jelaskan!
