Lecto. Boder(dislexia).rtf

PRUEBA DE LECTOESCRITURA DE

HELENA BODER

Objetivos y características: La prueba de Helena Boder tiene por finalidad lograr un diagnóstico de dislexia, así como del patrón a cual el disléxico pertenece. Consta de una lista de 20 palabras para cinco niveles escolares (2º a 6º), tomadas de los textos corrientes de aprendizaje de la lectura, con el criterio de la frecuencia. Ítems: 1. Lectura flash: Se presentan una a una las palabras para su lectura oral. La lectura es anotada como:  Lectura inmediata: si cada palabra es leída correctamente a los 1 – 2 segundos de exposición.  Lectura con tiempo: cuando para leer la palabra se sobrepasa el tiempo indicado anteriormente. En este caso puede suceder que el lector llegue a leer correctamente la palabra, que la lea con errores o que no la pueda leer. 2. Escritura al dictado: En este ítem se dictan palabras de acuerdo al siguiente criterio: 1. 8 a 10 palabras que el evaluado haya podido leer correctamente y el lectura inmediata. 2. 8 a 10 palabras que no haya podido leer o que haya leído con errores. 3. 8 a 10 palabras leídas correctamente, pero no con lectura a primera vista. Según la autora, esta prueba permite establecer los siguientes patrones de dislexia:  Patrón disfonético o

El sujeto tiene un limitado vocabulario de lectura a primera vista: lee las palabras globalmente pero no puede identificar las letras componentes. Cuando tienen que leer una palabra que no pertenece a su vocabulario a primera vista, es incapaz de descifrarla.

o

Escribe correctamente al dictado, sólo las palabras de su vocabulario a primera vista que son las que puede “revisualizar”

 Patrón diseidético o

El sujeto lee laboriosamente, como si viera la palabra por primera vez, lee, por tanto, silabeando o deletreando, falla la clave para reconocer la palabra a primera vista.

o

Cuando debe escribir al dictado, escribe bien sólo las palabras de escritura fonética, ya que no tiene visual para los vocablos.

 Patrón mixto

o

Comprende a los sujetos que no pueden leer “ni con los ojos ni con los oídos”. Son, en realidad los incapaces de leer, las pocas palabras que pueden reconocer pertenecen al nivel de 1º año escolar.

o

Al escribir, éstas constituyen también el único grupo que sabe representar adecuadamente. Lista de palabras

2º año la no en dedo es feo mano niño fiesta mañana mamá lluvia chivo muy viento pollito bueno payaso jamón invento

3º año noche tres aire perro agua alto gato otoño caracol escuela taza tejer campo hoy frío también Enrique cinta nacer rancho

4º año por plano diario regalo madera indio clima estatua delantal maestro país hijo gente lápiz juguete alrededor guinda décimo ciudad experimento

5º año clase tarea formado antiguo peligro primero persona segundo carnero escalones hombre geografía dictado huerta extraño perdiguero himno cigüeña salvaje ómnibus

6º año grito arte padre interior idea escritorio oasis encuentro florista organismo leer ámbar doctor oxígeno colección alcohol vergüenza discípulo adquirir divisibilidad