Integrador de Técnicas de Lecto y Comprensión
1_(3.2.2) La revisión de un texto NO hace referencia especícamente especícamente a : Rpta: ^ El control de pautas ortográfcas –normativas^ 2_(4) Los formatos o esquemas organizacionales que ayudan a la ecacia comunicacional son! Rpta: ^rasgos defnitorios de los textos academicos-cientifcos^ "_(#$#$2) La competencia comunicati%a &o es! Rpta: ^Complementaria a los procesos de aprendizaje^ 4_("$2$")Cada 'enero! Rpta: ^Posee una estructura textual especifca^ _(#$#$2) Leer y escriir en la uni%ersidad son *ailidades q! Rpta: ^e aprenden^ !"#$%&' (a monogra)*a se estructura en relaci+n a: ,"#&' (os modos de leer son: +_("$2$,)Las citas que tienen 4- palaras o m.s! Rpta: ^e transcrien en párra)os separados^ /_(#$#$2) 0esarrollar la 1competencia comunicati%a1 & signica! 3ignica: 3ignica:
Es in.erente a los procesos de ense/anzas 0 aprendizajes en general%Ponernos Ponernos en movimiento intelectualmente integrar saeres% 2nvolucra conocimientos 2mplica contextualizaci+n a una situaci+n espec*fca%
#-_(2$2$2) La recursi%idad de la escritura & posiilita! Rpta: ^(a linealidad entre pensamiento 0 escritura^ ##_("$2$) na referencia iliogr.ca puede estar remitiendo a! Rpta: revistas art*culos de revistas cap*tulo de un liro desde internet pagina 3e% #2_("$2$) Cuando se citan entre paréntesis dos o mas traa5os! 6pta! 1citas te7tuales1
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14"#4%&%!' (a .onestidad intelectual implica: 1$"#4%&%&' i .alamos de atender el tiempo veral el nivel l5xico la elecci+n de )uentes0 estilo de la documentaci+n a lo largo de todo el texto .acemos re)erencia a: Rspta: ^Revision^ 16"#1%4%1' (eer 0 escriir 78: !_(2) Las formas de "eer un texto son# Rpta: ^de circunstancias personales^ $_(.%.2)Los &'neros acad'micos cientícos se caracterian por: Rpta: Producir o transmitir conocimientos *_(%.%) +na tesis es un: Rpta: es un tipo de traajo intelectual 9 da por resultado postulados 9 luego de un proceso de investigaci+n pueden sostenerse como una verdad )actual o incluso te+rica dependiendo del ámito 0 alcance del traajo% ,_(2.2.) -" paratexto No esta conformado por: 8sta conformado:
Por )uentes 9 son los elementos paratextuales Es todo lo 9 acompa/a al texto Pueden ser: linguisticos : constituidos por textos anexos al cuerpo principal 2c+nicos: ilustraciones )otogra)*as 0 gráfcos entre tros%
2_(%.2) Lo fundamenta" de un proceso de investi&ación es/ a" comieno: Rpta: fase de documentación:
uscar in)ormaci+n sore un tema elegido eleccionar datos de lo 9 se 9uiere tratar Reelaorar la in)ormaci+n de las distintas )uentes integrando los datos%
2_(3.2.!) Los artícu"os extraídos de internet: Rpta: ^se citan como los demás^ 22_("$2$) La siguiente referencia del liro est9 mal realizada$ 8l error es que tiene es! 6inaudo: ;$C$ (2-#-) para aprender en la ni%ersidad$ 8ncuentro 'rupo 8ditor! Cordoa Rpta:^E cita primero el lugar 0 despu5s la editora^ &4"#$%4' (a etapa del in)orme acad5mica 9ue se propone agrupar el material recolectada de manera conveniente para la redacci+n refere a: Tres etapas: &
1" Preparaci+n: a0uda a tomar conciencia 0 defnir con claridad su utilidad en relaci+n con sus destinatarios directos% &" Enunciaci+n: se plantea el tema o prolema el eje del in)orme deviene la indagaci+n o investigaci+n uscar antecedentes te+ricos 0;o emp*ricos% e incluirá la recolecci+n de datos%
&$"#4%&%&' Este conector 7o se utiliza para indicar causa:
2_(#$2) Tomando en consideración los lineamientos técnicos traa5ados en las lecturas de las materias: el desaf
3upresión u omisión: es una secuencia de )rases o preposiciones% 3elección: se extrae la in)ormaci+n relevante del sentido gloal del texto% 'eneralización: expone una nueva expresi+n sint5tica de ojetos lugares o conceptos expuesto en el texto% Integración o construcción: se )unden en una sola )rase dos o más conceptos%
2=_(#$#$#) na competencia presupone! Rpta: ^2ntegrar saeres ante una situaci+n concreta^ 2+_(4) 0e los siguientes te7tos cual &o es académico! Las q son!
escritos producidos por los alumnos universitarios% (os elaorados por pro)esionales acad5micos;cient*fcos >esarrollos conceptual temáticas o prolemáticas
2/_("$2$) Los casos en que se presenta la idea del autor que aparece en una ora diferente a la original se denomina! Rpta: ^Cita ecundaria^ "-_(#$"$2) 3i lo que se tiene en cuenta es solamente el tema y el genero discursi%o: se esta apelando a un modelo en que! Rpta: ^>ecir el conocimiento^
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