Laporan Ppl 1(Print)

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN I DI SMK N 4 KENDAL

Di susun oleh :

Disusun oleh :

NAMA : Fajar Cordoa! d""

#NI$ERSITAS NEGERI SEMARANG %&'(

i

KATA KATA PENGANTAR PENGANTAR Dengan mengucap puji syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah telah melimp melimpahka ahkan n Rahmat Rahmat dan Karuni KaruniaNy aNya, a, sehing sehingga ga penyusu penyusun n Lapora Laporan n Pengalaman Lapangan  ! PPL  " selesai dengan #aik$ Penyusunan Laporan ini dimaksudkan se#agai salah satu syarat dalam menyelesai menyelesaikan kan program program studi kependidikan kependidikan yang %aji# diikuti diikuti oleh seluruh mahasis%a Program Kependidikan &ni'ersitas Negeri (emarang$ Laporan PPL ) ini disusun #erdasarkan hasil o#ser'asi dan orientasi secara langsung di tempat penerjunan$ Penyusun mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada yang terhormat * )$ Drs$ Masugino, Masugino, M$Pd M$Pd selaku selaku Kepala Kepala Pusat Pengem#angan Pengem#angan PPL &NNE( +$ Meddiati Meddiati ajri Putri, Putri, M$(c M$(c selaku selaku Koordin Koordinator ator Dosen Pem#im#ing Pem#im#ing PPL &NNE( di (MK N - Kendal$ .$ Drs$ Drs$ (uroyo (uroyo sela selaku ku Kepala Kepala (ekol (ekolah ah (MK (MK N - Kendal Kendal -$ Dayanan Dayananto to /atie /atie P, ($Kom ($Kom selaku selaku Koordina Koordinator tor /uru /uru Pamong Pamong PPL ) &NNE( di (MK N - Kendal 0$ 1apak2 1apak2 #u #u /uru pamon pamong g di (MK N - Kendal Kendal yang telah telah mem#er mem#erika ikan n %aktu dan sekaligus sekaligus se#agai o#jek o#ser'asi o#ser'asi dalam kegiatan kegiatan #elajar #elajar mengajar$ 3$ (emua (emua pihak pihak yang yang telah telah mem#an mem#antu tu pelak pelaksa sana naan an PPL ) di (MK N Kendal$

Deng Dengan an sel selesai esainy nyaa

peny penyus usun unan an

lapor aporan an

PPL PPL

)

ini, ni,

peny penyus usun un

mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah mem#antu dalam penyusunan laporan ini$

ii

Penyusun mengakui laporan PPL ) ini masih #anyak kelemahan dan kekur kekuran angan gan,, oleh oleh karen karenaa itu itu krit kritik ik dan dan sara saran n dari dari pem#ac pem#acaa yang yang #ers #ersi4 i4at at mem#angun sangat diharapkan untuk penyempurnaan penyusunan laporan PPL ) ini$

Kendal,

5gustus +6).

Penyusun

DAFTAR ISI iii

)ALAMAN *#D#L $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$i KATA PENGANTAR $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ii DAFTAR ISI$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$'i )ALAMAN PENGESA)AN $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$' DAFTAR LAMPIRAN$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$'ii +A+ I PENDA)#L#AN $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$)

5$ Latar 1elakang$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$) 1$ Landasan Teori$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$) 7$ Tujuan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$. D$ Man4aat$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$. +A+ II )ASIL PENGAMATAN $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$-

5$ Keadaan isik (ekolah88$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$1$ Keadaan Lingkungan (ekolah$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$0 7$ asilitas (ekolah8$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$3 D$ Penggunaan (ekolah8$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$9 E$ Keadaan /uru dan (is%a8$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$)6 $ nteraksi (osial8$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$)6 /$ Tata Terti# dan Pelaksanaannya$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$)) :$ 1idang Pengelolaan dan 5dministrasi$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$9 +A+ III PEN#T#P 8$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$)+

5$ Kesimpulan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$)+ 1$ (aran $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$)+

REFLEKSI DIRI 8$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$).

i'

LAMPIRAN $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$))0

PENGESE)AN '

Laporan ppl ini telah di susun sesuai dengan pedoman ppl unnes * :ari Tanggal

* * Disahkan oleh

Kordinator Dosen Pem#im#ing

Kepala (ekolah

Meddiati ajri Putri, M$(c NP )93;)+)))99-6.+66.

Drs$ (uroyo NP)93+6.)6)9;<6.)6).

Kepala Pusat Pengem#angan PPL &nnes

Drs$ Musugiono, M$Pd NP )90+6<+))9;6)+)66)

'i

DAFTAR LAMPIRAN

', $ISI! MISI DAN T#*#AN SMK NEGERI 4 KENDAL

%, DOK#MENTASI SEKOLA)

(, DAFTAR PRESENSI PPL I

4,

REKAPIT#LASI NILAI O+SER$ASI DAN ORIENTASI PPL

'ii

+A+ I PENDA)#L#AN

5$ La-ar +ela"an. Praktek Pengalaman lapangan !PPL" merupakan program %aji# yang telah ditetapkan oleh &PT PPL &ni'ersitas Negeri (emarang se#agai salah satu Lem#aga Pendidikan Tenaga Kependidikan !LPTK"$ Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelantikan untuk menerapkan teori=teori yang diperoleh dalam semester se#elumnya$ (etiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal yang akan digunakannya nanti se#agai pendidik$ Praktek Pengalaman Lapangan !PPL" sangat penting #agi mahasis%a kependidikan yang kelak akan menjadi seorang guru$ PPL sangat #erman4aat dan dapat dijadikan se#agai kegiatan untuk menerapkan

teori=teori

yang

didapat

pada

semester=semester

se#elumnya dan #erlatih menjadi seorang guru pro4esional$ Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan meliputi praktik mengajar, praktik administrasi, praktik #im#ingan dan konseling serta kegiatan yang #ersi4at kokurikuler dan atau ekstra kurikuler yang #erlaku di sekolah$

+, Landasan Teori

)$ &ndang=&ndang a$ Nomor +6 Tahun +66. tentang (istem Pendidikan Nasional ! Lem#aran Negara Tahun +66. Nomor <;, Tam#ahan Lem#aran Negara Nomor -.6)">

)

#$ Nomor )- Tahun +660 tenteng /uru dan Dosen !Lem#aran Negara R Tahun +660 Nomor )0<, Tam#ahan Lem#aran Negara R Nomor -0;3">

+$ Peraturan Pemerintah a$ Nomor 36 Tahun)999 tentang Pendidikan Tinggi !Lem#aran Negara Tahun )999 Nomor ))0, Tam#ahan Lem#aran Negara Nomor .;09"> #$ Nomor )9 Tahun +660 tentang (tandart Nasional Pendidikan !Lem#aran Negara R Tahun +660 No$-), Tam#ahan Lem#aran Negara R No$ --93">

.$ Keputusan Presiden a$ Nomor +<) Tahun )930 tentang Pengesahan Pendirian KP (emarang> #$ Nomor )+-2M Tahun )999 tentang Peru#ahan nstitut Keguruan dan lmu Pendididkan !KP" (emarang, 1andung dan Medan menjadi &ni'ersitas> c$ Nomor ).+2M Tahun +663 tentang pengangkatan Rektor &ni'ersitas Negeri (emarang>

-$ Keputusan

Menteri

Pendididkan

dan

Ke#udayaan

Nomor

+<;2?2)999 tentang ?rganisasi dan Tata Kerja &ni'ersitas Negeri (emarang>

0$ Keputusan Menteri Pendididkan Nasional * a$ Nomor +.-2&2+666 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi> #$ Nomor ++02?2+666 tenteng (tatus &ni'ersitas Negeri (emarang +

c$ Nomor +.+2&2+666 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian :asil 1elajar> d$ Nmor 6-02&2+66+ tentang Kurikulum nti> e$ Nomor +6)2?2+66. tentang Peru#ahan Kepmendik#ud$ Nomor +<;2?2)999 tentang ?rganisasi dan Tata Kerja &ni'ersitas Negeri (emarang>

C, Tujuan

Praktik Pengalaman Lapangan #ertujuan mem#entuk mahasis%a praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yaitu pengajar yang pro4esional, sesuai dengan prinsip=prinsip pendidikan #erdasarkan kompetensi,

yang

meliputi

kompetensi

pedagogik,

kompetensi

kepri#adian, kompetensi pro4esional, dan kompetensi sosial$ Melalui Praktik Pengalaman Lapangan, mahasis%a praktikan juga dapat ter#uka pandangannya mengenai segala hal yang #erhu#ungan dengan pro4esi yang akan digelutinya kelak dan menjadikannya siap 4isik maupun mental untuk menjalankannya$

D, Man/aa-

Dari kegiatan ini, mahasis%a akan memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang secara langsung mereka dapatkan dari @lapanganA yang tentunya sangat #erman4aat #agi mereka, dan juga melalui seluruh kegiatan praktikan selama menjalankan Praktik Pengalaman Lapangan ), praktikan dapat

menentukan langkah ke depan

dan

dapat

mempersiapkan dengan matang dan se#aik=#aiknya Praktik Pengalaman Lapangan + yang akan dijalankannya tepat setelah Praktik Pengalaman Lapangan ) #erakhir$

.

+A+ II )ASIL PENGAMATAN

A, Keadaaan Fisi" Se"olah

(MK Negeri - Kendal mulai tahun ajaran +6632+66< menempati %ilayah di Balan (oekarno C :atta 1rangsong, Kendal dengan luas area .6$666 m+$ ilayahnya strategis yaitu #erada di tepi jalan raya jalur pantura yang mudah dijangkau$ (e#elumnya, (MK Negeri - Kendal harus #er#agi tempat dengan (MP Negeri ) 1rangsong dan melaksanakan kegiatan pem#elajaran pada siang hari$ :al terse#ut dise#a#kan, sekolah yang #erdiri pada tahun ajaran +6602+663

ini #elum mempunyai gedung sendiri$

1erdirinya (MK Negeri - Kendal dirintis oleh Drs$ 7ondro 1udi (usetyo yang sekaligus menja#at se#agai Kepala (ekolah yang pertama$ (ejak a%al (MK Negeri - Kendal sudah mempunyai dua jurusan, yaitu Rekayasa Perangkat Lunak dan Teknik Kendaraan Ringan$ Pada angkatan kedua, (MK Negeri - Kendal #erhasil menam#ah dua jurusan, yaitu Teknologi Komputer Baringan dan 1udidaya Perikanan$ :ingga saat ini (MK Negeri - Kendal sudah mempunyai 3 jurusan, yaitu dengan tam#ahan Nautika Kapal Penangkap kan pada tahun +6692+6)6 dan Basa 1oga pada tahun +6)62+6))$ Bumlah kelas dari enam jurusan di (MK Negeri - Kendal se#anyak .. kelas$ Kondisi dari semua ruang kelas sudah cukup #aik dan memenuhi syarat se#agai ruang kelas$ Dari masing=masing kelas sudah terdapat papan tulis, meja kursi guru, meja kursi murid se#anyak -6 #uah setiap kelasnya, alat ke#ersihan, speaker, struktur organisasi kelas, dan papan presensi$ Perlengkapan mengajar seperti L7D dan speaker akti4, setiap guru yang mem#utuhkan harus mengam#il ke #agian sarana prasarana atau ke

-

la#oratorium multimedia$ (MK Negeri - Kendal mempunyai la#oratorium di setiap jurusan$ Kondisi dari semua ruang la#oratorium atau ruang praktik dalam kondisi #aik, terlihat dari #arang C #arang yang ada di dalam ruangan tertata rapi dan cukup lengkap$ Kondisi dari kantin, #aik kantin kejujuran maupun kantin #iasa sudah #aik$ Dan untuk kondisi ruangan=ruangan yang lain, seperti ruang guru, ruang ekstra, ruang komite, ruang administrasi, ruang 1KK, ruang 1K, koperasi, mushola, toilet, dan lain=lain masih cukup #aik, ter#ukti dalam keadaan hujan maupun panas sis%a dapat mengikuti pelajaran dengan terti# dan terkondisikan$ Kondisi #angunan masih terlihat #aik se#a# #aru #erdiri sekitar delapan tahun$ /uru, karya%an, dan sis%a turut #erpartisipasi dalam mera%at lingkungan sekolah dengan diadakannya kerja #akti setiap satu #ulan sekali, yaitu setiap hari Bumat$ (elain itu, juga diadakan piket ke#ersihan setiap hari$ :al ini yang menye#a#kan (MK N Kendal kondisi #angunannya dan segala 4asilitas sekolahnya #aik dan #ersih$

+, Keadaan Lin."un.an Se"olah

)$ 1angunan=#angunan yang mengelilingi (MK N - Kendal yaitu di se#elah utara #erdiri sa%ah, se#elah selatan #erdiri (MP N ) 1rangsong yang #erse#erangan dengan Bl$ (oekarno :atta, se#elah #arat #erdiri perkantoran dan toko=toko sepanjang Bl$ (oekarno :atta, dan se#elah timur sa%ah$ +$ Kondisi lingkungan sekolah dapat kami ja#arkan, se#agai #erikut* a$ Tingkat ke#ersihan di (MK N - Kendal cukup #ersih$ (etiap pergantian jam pelajaran, sis%a mem#ersihkan ruangan yang telah digunakan$ #$ (MK N - Kendal #erada ditepi jalan raya$ 1entuk sekolah memanjang dan di #agian depan terdapat lapangan upacara yang

0

cukup luas, sehingga dapat meminimalisasi tingkat ke#isingan di sekolah terse#ut$ c$ 5kses untuk ke (MK N - Kendal sangat mudah karena sekolah terletak dipinggir jalan raya, sehingga dilalui kendaraan umum$ d$ Masyarakat di sekitar (MK N - Kendal mayoritas #erpro4esi se#agai petani$

C, FASILITAS SEKOLA)

)$

Ruang Kepala (ekolah Di dalam ruang kepala sekolah terdapat meja dan kursi kerja, selain itu ada dispenser, dan meja  kursi tamu untuk menerima tamu$ Di#agian dinding terdapat struktur organisasi sekolah #eserta tugas= tugasnya$ Ruang Kepala (ekolah disekat menjadi dua ruangan yaitu khusus untuk kepala sekolah dan satu lagi ruang rapat kecil yang digunakan se#agai tempat pertemuan dengan tamu=tamu dari luar sekolah$

+$

Ruang /uru Ruang guru di (MK N - Kendal ada tujuh, dengan satu ruang guru umum dan enam ruang di masing=masing jurusan$ Ruang guru digunakan untuk tempat transit saat guru sedang tidak mengajar$ asilitas yang ada di ruang guru adalah meja  kursi kerja, komputer  printer serta 57$

.$

Ruang 5dministrasi Ruang

administrasimerupakan

ruangan

untuk

menyelenggarakan adaministrasi persekolahan$ asilitas yang terdapat

3

di dalam Ruang administrasiterdiri dari meja  kursi kerja, mesin ketik manual serta komputer  printer$ Ruang administrasi ini digunakan se#agai tempat para sis%a menyelesaikan administrasi sekolah, contohnya pem#ayaran 1P.$

-$

Ruang (er#a /una2 5ula (MK N - Kendal juga terdapat gedung ser#aguna atau dise#ut aula$ Di sana terdapat ; 57, kipas angin yang mengisi ruangan itu$ /edung aula merupakan tempat perkumpulan di mana sis%a dan sis%i serta guru #erkegiatan$ Ekstrakurikuler paduan suara pun latihan di aula itu$asilitas lainnya terdapat L7D, lampu, kursi, serta podium$ (elain itu gedung aula (MK N - Kendaldise%akan untuk resepsi pernikahan$

0$

Ruang ?(( Ruang ?(( digunakan untuk rapat ?(( dan pertemuan guru dan pengurus ?(($ Di dalam ruang ?(( terdapat . meja dan kursi kerja, di dinding terdapat struktur ornasisasi sekolah dan tugasnya$

3$

Ruang Pramuka Ruang Pramuka digunakan untuk rapat pramuka dan pertemuan Pem#ina pramuka dan pengurus pramuka$ Di dalam ruang ?(( terdapat . #uah meja dan kursi kerja, alat=alat masak seperti kompor gas, kompor, dan lain se#againya, tenda, di dinding terdapat struktur ornasisasi sekolah dan tugasnya$

<

<$

/udang /udang digunakan se#agai tempat penyimpanan #er#agai #arang=#arang sekolah, seperti #ahan pakaian seragam, seperangkat komputer #ekas, alat=alat olahraga, dan masih #anyak lagi$

;$

Perpustakaan dan La#oratorium a$

Perpustakaan adalah suatu ruangan dimana di dalamnya terdapat #er#agai macam dan jenis #uku dari #er#agai macam pelajaran yang #er#eda = #eda $ Di dalam perpustakaan terdapat meja panjang, meja tertutup  kursi untuk mem#aca dan menulis, meja kerja karya%an, ruangan untuk karya%an, rak  #uku, struktur organisasi, komputer dan printer$

#$

La#oratorium adalah tempat untuk praktek para sis%a$ Terdapat #er#agai la#oratorium, anrata lain la#oratorium komputer, la#oratorium tata #oga, dan la#oratorium #engkel praktik$

9$

Ruang 1K Ruangan terse#ut #er4ungsi se#agai 4asilitas yang di#erikan kepada guru dan sis%a$ Data=data pri#adi sis%a pun 1K yang menyimpannya$ /uru 1K di sini juga mempunyai jam pelajaran %alaupun hanya ) jam$ Pelajaran ini sangat penting disampaikan #agi sis%a agar sis%a terse#ut #ila ada masalah dapat #er#agi kepada guru 1K dan di#antu untuk memecahkan masalah yang di alami$ (MK Negeri - Kendal memiliki 0 guru yang megampu pelajaran guru, dengan murid se#anyak itu pastinya juga di#antu dengan para guru di sekolah ini$ Di ruang 1K terdapat meja  kursi guru, komputer  printer, struktur oraganisasi sekolah dan tata terti# sekolah$

;

)6$ Ruang &K( Ruang &K( digunakan se#agai tempat istirahat sis%a yang sakit, #iasanya ada + orang sis%a piket yang #ertugas di &K($ Ruang &K( dilengkapi dengan + tempat tidur, #antal  slimut, meja dan kotak P.K$ Dan setiap hari sa#tu pada minggu ketiga setiap #ulannya diadakan layanan kesehatan$

))$ Ruangan Komite (MK Negeri - Kendal #erse#elahan dengan ruang 1K ruang guru di lantai +$ Ruang terse#ut merupakan tempat menyimpan segala sesuatu yang #erkenaan dengan komite sis%a di (MK Negeri - Kendal$ Di dalam ruang komite terdapat 57, almari, kemudian rak yang menyimpan data$

)+$ Mushola Mushola digunakan untuk tempat #eri#adah %arga sekolah dalam rangka menjalankan perintah agama dan mendekatkan diri dengan Tuhan Yang Maha Esa$ (elain itu, #isa digunakan untuk kegiatan yang #erhu#ungan dengan kegiatan agama slam$

D, Pen..unaan Se"olah ', Di (MK N - Kendal tidak ada sekolah lain yang menggunakan ruangan

untuk kegiatan apapun #aik kegiatan #elajar mengajar maupun kegiatan ekstrakurikuler$ %, (MK N - Kendal digunakan juga oleh masyarakat luar untuk kegiatan kursus dari Deperindag, ataupun masyarakat umum$

E, Keadaaan Guru dan Sis0a

9

)$ Bumlah guru dan se#arannya menurut mata pelajaran yang ada di (MK N - Kendal sudah cukup memenuhi yaitu ke#utuhan guru dengan #anyaknya jumlah sis%a sudah seim#ang$ +$ Bumlah sis%a dan se#arannnya tiap kelas sekitar -6 sis%a untuk kelas + dan . dan .) sis%a untuk kelas ) !kurikulum +6)."$ .$ Bumlah sta4 tata usaha dan tenaga kependidikan lainnya sudah memenuhi ke#utuhan -$ Benjang pendidikan terakhir kepala sekolah (+, guru () dan tenaga kependidikan lainnya minimal (M5$ F, In-era"si Sosial nteraksi antara kepala sekolah dan guru terjalin dengan #aik

dikarenakan si4at kepala sekolah yang grapyak , interaksi antara para guru pun terjalin dengan #aik %alaupun ruang guru terpisah menjadi #e#erapa namun seminggu sekali di #ulan ramadhan para guru dan karya%an mengadakan #uka #ersama dan juga pada saat setelah idul 4itri diadakan kegiatan halal #i halal #aik diantara kalangan guru maupun dikalangan guru dan sis%a$ (edangkan sis%a=sis%a dengan para guru dan karya%an juga terjalin dengan #aik dengan tidak mengesampingkan rasa hormat ter#ukti dengan adanya acara yang meli#atkan kerjasama antara guru dan sis%a seperti pesantren kilat pada #ulan ramadhan$ alaupun anak (MK sering dipandang urakan, namun kondisi kenyataan di (MK N - Kendal sis%a= sis%a le#ih cenderung menghormati guru dan displin$

G, Pela"sanaan Ta-a Ter-i1

Pelaksanaan tata terti# di (MK - Kendal sudah cukup #aik, ter#ukti dengan minimnya keterlam#atan sis%a maupun dari kalangan guru sendiri dan juga minimnya sis%a yang #ermasalah$

)6

+A+ III PEN#T#P A, Kesi23ulan

))

Dari

uraian

yang

telah

disampaikan

maka

penyusun

dapat

menyimpulkan * )$ (MK N - Kendal #erdiri pada tahun ajaran +6602+663 yang didirikan oleh Drs$7ondro 1udi (usetyo dan #eliau sekaligus menja#at se#agai kepala sekolah$ Di (MK N - kendal ini terdapat 3 jurusan$ +$ Meskipun (MK N - Kendal tergolong #aru, tetapi sekolah ini memilki kompetensi yang mampu #ersaing dengan sekolah lain pada umumnya .$ kegiatan PPL ) merupakan kegiatan o#ser'asi mahasis%a mengenai seluruh kegiatata yang ada pada sekolah, sehingga hsil o#ser'asi terse#ut dapat dijadikan #ekal untuk melaksanakan PPL +$

+, Saran (aran yang dapat di#erikan oleh penyusun yaitu *

)$ Perlu adanya peningkatan kedisiplinan dan keterti#an dalam #erseragam agar tidak ada murid yang melanggar$ +$ Perlu adanya peningkatan sarana dan prsarana agar kegiatan #elajar mengajar dapat #erjalanan dengan e4ekti4 dan #aik$ .$ Perlu adanya e'aluasi terhadap kelas mo'ing karena hanya akan mem#uang %aktu sehingga proses pem#elajaran kurang e4ekti4$

)+

REFLEKSI DIRI

REFLEKSI DIRI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ' % *uli 5 %' A.us-us %&'( Na2a 6 NIM

* Triya ?kta'ia 2 +)6)-)66-0

).

*urusan

* 1ahasa dan (astra ndonesia

Prodi

* Pendidikan 1ahasa dan (astra ndonesia

Dosen Pe21i21in. * &um Fomariyah, ($Pd , M$:um$ Guru Pa2on.

* (iti 5minatun, ($Pd$ M$Pd$

Puji syukur praktikan panjatkan kepada 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya, sehingga praktikan dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan  !PPL " di (MK Negeri - Kendal yang terletak di Balan (oekarno :atta, Kecamatan 1rangsong, Ka#upaten Kendal$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " yang dimulai tanggal +9 Buli C +) 5gustus +6). mem#erikan kesan yang tidak terlupakan #agi praktikan$ Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelantikan untuk menerapkan teori=teori yang diperoleh dari mata kuliah semester= semester se#elumnya$ (etiap mahasis%a dengan prodi pendidikan, %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal yang akan digunakannya nanti se#agai pendidik$ (MK Negeri - Kendal merupakan sekolah yang #aru namun mempunyai prestasi yang cukup mem#anggakan$ (elama kurang le#ih tujuh tahun sekolah #erdiri, (MK Negeri - Kendal sudah memiliki sarana prasarana yang lengkap se#agai sekolah ideal yaitu dengan kelengkapan la#oratorium untuk 1engkel, komputer, ruang praktik perkapalan, perikanan, dan tata #oga$ (alah satu tujuan yang akan di capai oleh (MK Negeri - Kendal yaitu peningkatan kemampuan #eprodukti4itas #agi guru dan sis%a ditunjukkan dengan digunakannya istilah semua jurusan di sekolah $ (ekolah yang

mempunyai enam jurusan ini telah terakreditasi 5 serta mempunyai kualitas pendidik yang cakap$ Praktek Pengalaman Lapangan !PPL" sangat penting #agi mahasis%a kependidikan yang kelak akan menjadi seorang guru$ PPL sangat #erman4aat dan dapat dijadikan se#agai kegiatan untuk menerapkan teori=teori yang

)-

didapat pada semester=semester se#elumnya dan #erlatih menjadi seorang guru pro4esional$

(elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah saja, akan tetapi praktikan melakukan o#ser'asi di dalam kelas$ Kegiatan o#ser'asi yang dilakukan di (MK Negeri - Kendal, mem#erikan #anyak man4aat yang diperoleh oleh praktikan #erkaitan kegiatan #elajar mengajar 1ahasa ndonesia yang mata pelajaran terse#ut menjadi syarat dalam ujian nasional dalam setiap jurusan $ (ikap guru pamong yang selalu sa#ar dan teliti dalam mem#im#ing dan mengarahkan praktikan untuk #elajar mem#uat perangkat pem#elajaran dan cara mengajar di kelas, sangat mem#antu praktikan dalam melakukan re4leksi diri dan e'aluasi$ (elain itu, praktikan #ersama guru pamong #erdiskusi mengenai masalah pem#elajaran dan materi !khususnya materi #ahasa ndonesia"$

Dari kegiatan o#ser'asi yang telah dilakukan praktikan, dapat diam#il simpulan, se#agai #erikut * ', Ke"ua-an dan Kele2ahan 2a-a 3elajaran +ahasa Indonesia

a$ Kekuatan mata pelajaran 1ahasa ndonesia 1ahasa ndonesia merupakan mata pelajaran yang %aji# dalam kegiatan #elajar mengajar di seluruh sekolah di ndonesia, selalu diprioritaskan, dan kedudukannya se#agai #ahasa nasional yang diujikan dalam &jian Nasional$ (elain itu, kekuatan mata pelajaran #ahasa ndonesia adalah menceritakan semua pengalaman yang dialami tanpa ada unsur paksaan$ (is%a di#e#askan #erkreasi dan #erkreati'itas dalam merangkai kata ataupun kalimat yang dapat mem#uat sis%a terse#ut nyaman$ 1ahasa di (MK merupakan selingan saja di dalam kegiatan pem#elajaran$ Dan se#aiknya penyampaiannya di #uat santai dan enak kepada sis%a tetapi

)0

masih terkesan serius dan tidak keluar dari norma ataupun aturan yang digunakan oleh guru praktikan nanti$

#$ Kelemahan mata pelajaran 1ahasa ndonesia 1ahasa ndonesia yang nota#ene adalah #ahasa Nasional, di#elajarkan kepada seluruh kelas G, G, dan G$ 5kan tetapi, memiliki alokasi %aktu hanya - jam untuk para sis%a kelas G dan G, kemudian untuk kelas G, hanya + jam pelajaran saja setiap minggunya$ 5lokasi %aktu pada tahun ini le#ih #anyak di#andingkan saat menggunakan kurikulum KT(P, karena untuk kelas G telah di#erlakukan kurikulum #aru +6).$

%, Ke-ersediaan sarana 3rasarana

(arana dan prasarana di (MK Negeri - Kendal cukup lengkap$ :al ini ter#ukti dengan adanya media=media yang digunakan untuk mendukung proses #elajar mengajar seperti L7D, H7D Player, (peaker dan tele'isi yang terdapat pada ruang multimedia dapat digunakan untuk kegiatan #elajar mengajar$ Masing=masing la#oratorium di (MK N - Kendal juga telah dilengkapi dengan tele'isi dan 7D Player, sehingga kegiatan #elajar mengajar yang dilakukan di la#oratorium dapat #erjalan dengan #aik$ Kondisi gedung, lingkungan sekolah, ruang kelas, dan perlengkapan #elajar mengajar, seperti #lack #oard, #uku pegangan sis%a, dan #uku pegangan guru sudah tersedia dengan #aik$ (elain itu, perpustakaan sekolah juga menyediakan #uku=#uku yang dapat digunakan se#agai re4erensi yang #erhu#ungan dengan mata pelajaran #ahasa ndonesia meskipun #elum cukup lengkap namun dapat mem#antu terlaksananya proses pem#elajaran$ (, Kuali-as .uru 3a2on. dan dosen 3e21i1in.

)3

Dalam melaksanakan PPL  di (MK Negeri - Kendal penulis selalu di#im#ing oleh guru pamong$ Dimana kualitas dari guru pamong dan dosen pem#im#ing 1ahasa ndonesia di (MK Negeri - Kendal mempunyai kompetensi yang #agus$ /uru pamong mata pelajaran #ahasa ndonesia adalah #u (iti 5minatun, ($Pd, M$P5R$ 1eliau merupakan sosok guru yang humoris, dan cukup tegas dalam menghadapi sis%a=sis%a (MK$ Meski tergolong se#agai guru #aru di (ekolah terse#ut, namun #u (iti mempunyai pengalaman mengajar #ahasa ndonesia yang cukup lama sehingga #anyak pengalaman yang #isa dijadikan acuan oleh praktikan$ Dosen pem#im#ing yaitu i#u &um Fomariyah , ($Pd, M$:um$ sangat memperhatikan dan mem#erikan nasehat=nasehat yang mem#angun$ 4, Kuali-as 3e21elajaran di se"olah la-ihan

Dalam pem#elajaran 1ahasa ndonesia di (MK Negeri Kendal, mempunyai kualitas yang cukup #agus$ 5kan tetapi perlu adanya peningkatan lagi agar dapat menghasilkan output yang semakin #aik dan #erkualitas$ 7, Ke2a23uan diri 3ra"-i"an

1erkaitan dengan pem#elajaran 1ahasa ndonesia, praktikan mempunyai kemampuan diri yang cukup #agus$ Tetapi masih memerlukan #im#ingan yang intensi4 agar menjadi seorang praktikan le#ih #aik lagi$ Dari kegiatan ini, praktikan memperoleh #anyak pengetahuan seperti #agaimana cara mengajar yang #aik, cara mengondisikan

kelas

dan

#erinteraksi

dengan

sis%a$

Dengan

#ertam#ahnya pengetahuan terse#ut akan menjadi masukan #agi praktikan se#agai #ekal untuk melaksanakan PPL $ 8, Nilai -a21ah 9an. di3eroleh 2ahasis0a se-elah 2ela"sana"an PPL I

)<

Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a ialah ilmu pengetahuan, pengalaman dan teknik= teknik mengajar yang #aik dan #enar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum #enar=#enar terjun dalam dunia kerja$ , Saran 3en.e21an.an 1a.i se"olah la-ihan dan #NNES

Demi mengem#angkan dan memajukan (MK Negeri - Kendal dan &NNE(, maka praktikan mem#erikan saran, se#agai #erikut* a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal sangat mungkin untuk ditingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, hal ini didukung dengan kualitas guru dan sis%a (MK Negeri - Kendal yang mempunyai potensi menjadi yang ter#aik$ #$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka output nya harus ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$ c$ Kelengakapan sarana dan prasarana yang mendukung pem#elajaran le#ih dilengkapi agar P1M semakin lancar$ d$ Tata terti# sis%a le#ih diperketat dan dengan sanksi yang le#ih tegas$ e$ Praktik

Pengalaman

Lapangan

yang

diselenggarakan

&NNE(

hendaknya disiapkan le#ih matang, agar dapat #erjalan le#ih #aik$ 4$

Penempatan

mahasis%a

PPL

di

setiap

sekolah

hendaknya

memperhatikan karakteristik dan ke#utuhan serta kuantitas sekolah praktikan$ g$ Pemantauan dari &NNE( terhadap mahasis%a PPL di sekolah latihan dilaksanakan secara #erkala agar dapat mengetahui keadaan di lapangan demi kemajuan PPL &NNE( selanjutnya$

);

h$ Dalam pelaksanaan PPL yang selanjutnya, ke#utuhan tenaga=tenaga pro4esional di sekolah praktikan yang sudah dilaporkan oleh mahasis%a perlu menjadi perhatian untuk penempatan mahasi%a PPL$

Demikianlah, re4leksi diri yang dapat praktikan sampaikan, semoga apa yang telah praktikan tulis dapat menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan$ 5khir kata penulis mengucapkan terima kasih$

Kendal, +) 5gustus +6). Mengetahui, /uru Pamong

Mahasis%a Praktikan

(iti 5minatun, ($Pd, M$P5R

Triya ?kta'ia

NP$ )9<-6.69 +66;6) + 66<

NM$ +)6)-)66-0

REFLEKSI DIRI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ' )9

%% *uli ; %' A.us-us %&'( Na2a 6 NIM

* (iti atimah2 +)6)-)66-;

*urusan

* 1ahasa dan (astra ndonesia

Prodi

* Pendidikan 1ahasa dan (astra ndonesia

Dosen Pe21i21in.

* &um Fomariyah, ($Pd , M$:um$

Guru Pa2on.

* &tari Tri :artati, ($Pd$

5lhamdulillah, kita panjatkan puji syukur kepada 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya, praktikan #erhasil menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " yang dilaksanakan di (MK Negeri - Kendal yang terletak di ka#upaten Kendal, tepatnya terletak di Balan (oekarno= :atta 1rangsong, Kendal$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " di mulai tanggal ++ Buli C +) 5gustus +6). mem#erikan kesan yang #erharga dan tidak terlupakan #agi praktikan$ Praktik Pengalaman Lapangan merupakan #agian dari kegiatan kurikuler se#agai pelatihan untuk menerapkan teori= teori yang diperoleh pada semester se#elumnya$ (etiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal mengajar yang akan digunakannya nanti se#agai pendidik se#enarnya setelah lulus ()$ (MK Negeri - Kendal merupakan salah satu sekolah 4a'orit di ka#upaten Kendal$ :al ini ter#ukti dengan #anyaknya sis%a yang #erminat untuk #elajar di sekolah ini$ (ekolah ini mempunyai kelengkapan sarana dan prasarana se#agai sekolah yang ideal, yaitu kelengkapan la#oratorium untuk #engkel, komputer, ruang praktik perkapalan, perikanan, dan tata #oga$ (elain itu pendidik yang mengajar di (MK N - Kendal juga mempunyai kualitas se#agai pendidik yang cakap$ (alah satu tujuan yang akan di capai oleh (MK Negeri - Kendal yaitu peningkatan kemampuan +6

#eprodukti4itas #agi guru dan sis%a ditunjukkan dengan digunakannya istilah semua jurusan di sekolah$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah saja, akan tetapi praktikan melakukan o#ser'asi dalam kelas$ (ikap guru pamong yang selalu sa#ar dan teliti dalam mem#im#ing dan mengarahkan praktikan untuk #elajar mem#uat perangkat pem#elajaran, selain itu praktikan #ersama guru pamong #erdiskusi mengenai masalah pem#elajaran dan mengenai materi !khususnya materi #ahasa ndonesia"$ Dengan melakukan kegiatan o#ser'asi di (MK Negeri - Kendal , #anyak man4aat yang diam#il dari praktikan tentang proses pem#elajaran 1ahasa ndonesia ketika #erlangsung di kelas$ Dari hasil o#ser'asi yang telah dilakukan praktikan, dapat diam#il kesimpulan* ', Ke"ua-an dan "ele2ahan 3e21elajaran 2a-a 3elajaran 1ahasa Indonesia

Kekuatan pada mata pelajaran 1ahasa ndonesia adalah pentingnya #ahasa ndonesia dalam #erkomunikasi pada saat terjun di dunia kerja$ Terle#ih

lulusan

dari

(MK

dominasinya

lulus

langsung#ekerja$

Komunikasi yang #aik sangat mereka #utuhkan untuk #isa menjalin hu#ungan antar teman kerja dan memperlancar interaksi sosial dan lingkungan$ ?leh karena itu, kesempatan sis%a #elajar #ahasa ndonesia di (MK harus diman4aatkan se#aik=#aiknya$ 5palagi Kurikulum +6). telah mulai diterapkan$ &ntuk tahun ajaran ini memang #aru #erlaku di kelas G$ jam pelajaran 1ahasa ndonesia ditam#ah dua jam pelajaran, sehingga menjadi empat jam pelajaran tiap kelasnya$ :al ini mem#uktikan #ah%a pentingnya mempelajari #ahasa ndonesia se#agai #ahasa nasional di Negara ndonesia$ (ehingga pem#elajaran mata pelajaran #ahasa ndonesia dapat le#ih mendalam lagi di#andingkan kurikulum se#elumnya$ +)

Kelemahan pelaksanaan pem#elajaran mata pelajaran #ahasa ndonesia adalah #elum terdapat la#oratorium #ahasa se#agi tempat #elajar sis%a selain di dalam kelas$

%, Ke-ersediaan sarana dan 3rasarana P+M di se"olah la-ihan

Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal sarana dan prasarana yang digunakan cukup memadai untuk melakukan P1M$ (arana penunjang seperti L7D, papan tulis, perpustakaan, dan lain se#againya$ (, Kuali-as .uru 3a2on. dan dosen 3e21i21in.

Dalam melaksanakan PPL  di (MK Negeri - Kendal penulis selalu di#im#ing oleh guru pamong$ Dimana kualitas dari guru pamong dan dosen pem#im#ing #ahasa ndonesia di (MK Negeri - Kendal mempunyai kompetensi yang #agus$ (elain itu dalam pelaksanaan #im#ingan juga selalu mem#erikan masukan yang sangat #erman4aat$ 4, Kuali-as 3e21elajaran di se"olah la-ihan

Dalam pem#elajaran 1ahasa ndonesia di (MK Negeri - Kendal, ternyata mempunyai kualitas yang #agus, hal ini dapat dilihat dari hasil pem#elajaran yang menunjukan prestasi yang luar #iasa$ 5kan tetapi perlu adanya peningkatan lagi agar dapat menghasilkan output yang semakin #agus dan #erkualitas$ 7, Ke2a23uan diri 3ra"-i"an

1erkaitan dengan pem#elajaran #ahasa ndonesia, praktikan mempunyai kemampuan diri yang cukup #agus$ Tetapi masih memerlukan #im#ingan yang intensi4 agar menjadi seorang praktikan le#ih #aik lagi$ Dari kegiatan ini, praktikan memperoleh #anyak pengetahuan seperti #agaimana cara mengajar yang #aik, cara mengkondisikan kelas dan #erinteraksi dengan sis%a$ Dengan #ertam#ahnya pengetahuan terse#ut

++

akan menjadi masukan #agi praktikan se#agai #ekal untuk melaksanakan PPL $

8, Nilai -a21ah 9an. di3eroleh 2ahasis0a se-elah 2ela"sana"an PPL I

Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a ialah ilmu pengetahuan, pengalaman dan teknik= teknik mengajar yang #aik dan #enar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum #enar=#enar terjun dalam dunia kerja$

, Saran 3en.e21an.an 1a.i se"olah la-ihan dan #NNES

Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal serta &NNE( maka penulis mem#erikan saran se#agai #erikut * a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal sangat mungkin untuk ditingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, hal ini didukung dengan kualitas guru dan sis%a (MK Negeri - Kendal yang mempunyai potensi menjadi yang ter#aik$ #$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka outputnya harus ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$

+.

Demikianlah re4leksi diri praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, akhir kata penulis mengucapkan terima kasih$

Mengetahui Kendal, +) 5gustus +6). /uru Pamong,

&tari Tri :artati, ($Pd$ NP$ )6<66)6.+66;6) + 6)+

Mahasis%a Praktikan,

(iti atimah NM$ +)6)-)66-;

+-

REFLEKSI DIRI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN '
Na2a

: Linda 0idi as-u-i

NIM

: %%&'4'&&%%

*urusan6Prodi

: +ahasa In..ris 6 Pendidi"an +ahasa In..ris

Koor, Dosen Pe21i21in.

: Meddia-i Fajri Pu-ri! S,Pd, M,S>

Guru Pa2on.

: La-i/ah 1udi raha9u! S3d,

Praktek Pengalaman lapangan !PPL" merupakan program %aji# yang telah ditetapkan oleh &PT PPL &ni'ersitas Negeri (emarang se#agai salah satu

Lem#aga

Pendidikan

Tenaga

Kependidikan

!LPTK"$

Praktek

Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelantikan untuk menerapkan teori=teori yang diperoleh dalam semester se#elumnya$ (etiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal yang akan digunakannya nanti se#agai pendidik$ Praktek Pengalaman Lapangan !PPL" sangat penting #agi mahasis%a kependidikan yang kelak akan menjadi seorang guru$ PPL sangat #erman4aat dan dapat dijadikan se#agai kegiatan untuk menerapkan teori= teori yang didapat pada semester=semester se#elumnya dan #erlatih menjadi seorang guru pro4esional$ Puji syukur kepada 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya sehingga praktikan #erhasil menyelesaikan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan !PPL " yang dilaksanakan praktikan di (MK Negeri - Kendal, (MK Negeri - Kendal merupakan salah satu sekolah 4a'orit negeri jurusan perikanan yang sedang dalam masa menuju kearah yang le#ih #aik dan maju di ka#upaten Kendal$ Kegiatan yang dilakukan oleh praktikan adalah o#ser'asi kondisi 4isik, administrasi sekolah dan melakukan o#ser'asi dalam kelas$ /uru +0

pamong mem#erikan #im#ingan dan arahan selama praktikan melaksanakan PPL ) untuk #elajar mem#uat perangkat pem#elajaran, selain itu praktikan #erdiskusi mengenai masalah pem#elajaran dan mengenai materi yang diajarkan di sekolah$ Dengan melakukan kegiatan praktik latihan mengajar di (MK N Kendal, #anyak man4aat yang diam#il dari praktikan$ :asil praktik pelatihan yang telah dilakukan praktikan dapat diam#il kesimpulan * )$ Kekuatan dan kelemahan pem#elajaran mata pelajaran yang ditekuni Kekuatan dari mata pelajaran #ahasa nggris di (MK N - Kendal ini adalah adanya dorongan yang tinggi dari segala pihak sekolah dalam pelaksanaan proses #elajar mengajar$ (is%a cukup antusias dalam menerima pem#elajaran yang disampaikan oleh guru, meski sis%a #elum menguasai #ahasa inggris itu sendiri$ (edangkan kelemahannya adalah tidak tersedianya sarana dan prasana seperti L7D di dalam kelas yang sangat penting dalam mem#antu tercapainya tujuan pem#elajaran yang ada$ +$ Ketersediaan sarana dan prasarana (arana dan prasarana yang di#utuhkan oleh para pelajar di (MK N Kendal pada umumnya sudah terpenuhi dengan #aik, hanya saja ada #e#erapa hal kecil yang masih harus diperhatikan$ (e#agai contoh, ruangan kelas yang kurang kondusi4 untuk melakukan proses #elajar mengajar jika kotor atau #elum di#ersihkan$ Disamping itu, ruangan kelas tidak dilengkapi dengan L7D, sehingga cukup menyulitkan untuk melakukan Computer based learning. Padahal, L7D akan sangat mem#antu jika guru ingin mem#erikan materi dengan menyisipkan #e#erapa slide atau 'ideo agar mempermudah sis%a memhamai pelajaran$ Ruang kelas di (MK N - Kendal ini terkadang terasa sangat panas karena tidak tersedianya mesin mesin pendingin atau 57 di dalam kelas,

+3

namun ada #e#erapa #uah kipas angin yang cukup mem#antu untuk menyegarkan ruangan$ .$ Kualitas guru pamong dan dosen pem#im#ing Kualitas guru pamong dan dosen pem#im#ing praktikan sudah sangat #agus$ /uru pamong praktikan adalah #u Lati4ah 1udi Rahayu, (pd$ 1eliau sangat #aik dan sa#ar dalam mem#eri pengarahan dan penjelasan kepada praktikan mengenai cara mengajar #ahasa nggris di (MK N Kendal$ 1eliau adalah seorang guru yang sangat menyenangkan dan dalam mengajar #eliau tidak menye#a#kan pelajar menjadi tegang karena #eliau mengajar dengan santai tetapi serius sehingga sesuai dengan keadaan sis%a yang #erada di kelas yang se#agian #esar merupakan sis%a laki C laki$ -$ Kualitas pem#elajaran di sekolah latihan Menurut praktikan kualitas pem#elajaran #ahasa nggris di (MK N Kendal sudah cukup #agus$ (MK N - Kendal merupakan sekolah #aru yang #aru #erdiri pada tahun +660 tetapi sudah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler #ahasa nggris$ :al ini menunjukkan #ah%a sekolah ini sangat peduli terhadap perkem#angan #ahasa nggris se#agai alat komunikasi #agi pelajar$ 0$ Kemampuan diri praktikan Dalam pelajaran #ahasa nggris, praktikan mempunyai kemampuan diri yang cukup #agus$ Tetapi praktikan masih sangat mem#utuhkan #antuan dan #im#ingan agar dapat menjadi seorang guru yang #aik dan pro4essional di kemudian hari$ Praktikan ingin mengajarkan kepada para sis%a tentang #agaimana cara #erkomunikasi menggunakan #hasa nggris dengan #aik dan #enar sehingga nantinya akan #erguna #agi kehidupan mereka$ Praktikan memperoleh #anyak man4aat dari kegiatan PPL ini$ Praktikan menjadi tahu cara mengatasi pelajar yang kurang

+<

memperhatikan, cara mengkondisikan kelas yang #aik dan cara #erinteraksi dengan pelajar$ 3$ Nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a setelah melaksanakan PPL ) PPL ) ini sangat #erman4aat #agi praktikan$ Dengan adanya kegiatan PPL ) praktikan dapat melakukan o#ser'asi untuk mengamati cara guru pamong mengajar #ahasa nggris, sehingga praktikan dapat #elajar dan mengam#il pelajaran tentang teknik mengajar yang guru pamong lakukan di kelas$ PPL ) juga mem#antu praktikan untuk le#ih memahami tentang manajemen=manajemen sekolah$ Dalam PPL ) praktikan tidak hanya melakukan o#ser'asi di dalam kelas saja tetapi juga o#ser'asi 4isik dan administrasi sekolah di (MK N - Kendal, sehingga praktikan menjadi tahu tugas dan 4ungsi dari masing=masing personel yang ada di sekolah ini$ <$ (aran pengem#angan #agi sekolah latihan dan &NNE( Praktikan memiliki #e#erapa saran pengem#angan untuk (MK N Kendal dan &NNE($ (aran praktikan untuk (MK N - Kendal adalah se#agai #erikut* = Meningkatkan

atau melengkapi

sarana

dan

prasarana

yang

di#utuhkan untuk memajukan dan meningkatkan kee4ekti4an proses #elajar mengajar$ Misalnya ketersediaanya L7D untuk kelancaran =

kegiatan #elajar mengajar$ Melakukan perlakuan khusus atau suatu aturan khusus supaya sis%a

=

mau memperhatikan pelajaran dengan seksama$ Le#ih meningkatkan kedisiplinan dan mem#eri hukuman atau sanksi kepada pelajar yang telat masuk kelas, makan di dalam kelas,

mengo#rol, dan tidak mem#uat tugas$ (aran praktikan untuk pengem#angan &NNE( antara lain* = &NNE( le#ih matang lagi dalam mempersiapkan kegiatan PPL dan memperjelas in4ormasi dan sosialisasi mengenai PPL, seperti

+;

memperjelas tentang lokasi PPL yang terkadang kuotanya tidak =

cukup untuk seluruh mahasi%a PPL$ Memper#aiki kinerja (im PPL sehingga mahasis%a tidak #ingung

=

lagi pada saat melakukan pengisian PPL$ Memper#anyak in4ormasi tentang hal C hal yang di#utuhkan

mahasis%a PPL$ Demikian re4leksi diri praktikan setelah melakukan kegiatan o#ser'asi pada

PPL )

semoga

dapat

#erman4aat$ 5khir kata

praktikan

mengucapkan terima kasih$


Mahasis%a Praktikan

Lati4ah 1udi Rahayu, ($ Pd$

Linda idi 5stuti NM* ++6)-)66++

REFLEKSI DIRI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ' % *uli ; %' A.us-us %&'(

Nama

* snayani Ta#iIul Mursyida

NM

* ++6)-)6)69

Burusan2Prodi

* 1ahasa nggris2Pendidikan 1ahasa nggris

+9

Koor$ Dosen Pem#im#ing

* Meddiati ajri Putri, ($Pd$ M$(c

/uru Pamong

* :ero (ultoni 7omara, ($ Pd$, M$M$

Praktek Pengalaman Lapangan !PPL" adalah salah satu mata kuliah %aji# #agi mahasis%a yang menempuh studi di &ni'ersitas Negeri (emarang, khususnya mahasis%a pendidikan$ PPL sangat penting #agi mahasis%a kependidikan yang nantinya akan menjadi seorang guru karena PPL dapat dijadikan se#agai kegiatan untuk menerapkan teori=teori maupun metode=metode dan teknik pengajaran yang didapatkan pada semester= semester se#elumnya kepada sis%a yang diajar, dan dapat melatih #aik kemampuan paedagogik maupun kemampuan pro4esional mahasis%a untuk dapat menjadi seorang guru yang #aik$ Dan (MK N - Kendal adalah sekolah yang tepat untuk dapat mem#entuk praktikan menjadi calon=calon guru yang siap kerja nantinya$ (MK N - Kendal sendiri merupakan sekolah yang dapat dikatakan @#aruA, karena #aru #erdiri pada tahun ajaran +6602+663, namun sudah memiliki prestasi yang mem#anggakan dan sudah #isa dikatakan se#agai salah satu (MK #erkualitas di Ka#upaten Kendal$ (MK N - Kendal sudah #anyak sekali memperoleh #er#agai prestasi di #er#agai #idang, yang mana dapat di#uktikan dengan #anyaknya piala penghargaan yang dengan #angga dipertontonkan di pintu masuk gedung utama (MK N - Kendal$ Di tahap PPL ) ini, praktikan selain melakukan koordinasi dengan guru koordinator sekolah guna memperoleh segala in4ormasi tentang (MK N - Kendal, juga melakukan koordinasi dengan guru pamong yang mengampu #idang dari masing=masing mahasis%a$ (emua guru pamong sangat mem#antu dalam kelancaran kegiatan PPL ) setiap mahasis%a dan sangat #aik dalam mem#im#ing masing=masing mahasis%a yang diampunya$ (etelah melakukan koordinasi dan menyepakati jad%al mengajar yang akan dilaksanakan praktikan, praktikan terjun langsung melihat dan melakukan .6

o#ser'asi terhadap cara mengajar guru pamong pada saat di kelas dan mem#erikan re4leksi diri terhadap hasil o#ser'asinya$

)$ Kekuatan dan Kelemahan Pem#elajaran Mata Pelajaran yang Ditekuni Kekuatan dari proses pem#elajaran #ahasa nggris di sekolah ini adalah para pelajar sangat antusias dalam menerima pelajaran dan sangat memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru$ Mereka juga sangat kooperati4 dengan guru pamong sehingga guru pamong #isa dengan maksimal

mengajarkan

materi

terhadap

sis%anya,

juga

dapat

mengoptimalkan jam pelajaran yang #erlangsung$ Di sekolah ini juga terdapat kegiatan ekstrakurikuler di #idang #ahasa nggris yaitu English De#ate$ Kegiatan ini sangat #erman4aat dalam mem#antu meningkatkan kemampuan #erkomunikasi dengan #ahasa nggris #agi sis%a$ Tidak hanya itu, melalui de#at sis%a akan ter#iasa untuk #erpikir kritis menaggapi segala hal=hal atau in4ormasi yang mereka dapatkan di lingkungan mereka maupun di lingkungan orang lain$ De#at juga mem#antu memperlancar kemampuan #er#icara #ahasa nggris sis%a karena jelas sekali #ah%a #erde#at dilakukan dengan #er#icara, atau dengan kata lain mengutarakan pemikiran mereka secara lisan, dan itu akan sangat #erman4aat #agi sis%a apa#ila mereka #enar=#enar serius menekuni kegiatan terse#ut$ Di sisi lain, kelemahan dari pem#elajaran #ahasa nggris di (MK N Kendal ini, yaitu dikarenakan kurangnya 4asilitas yang mendukung kegiatan #elajar mengajar #ahasa nggris, seperti #elum tersedianya la#oratorium #ahasa$ La#oratorium #ahasa sangat mem#antu dalam meningkatkan kemampuan mendengarkan sis%a, karena #iasanya semua kegiatan yang #erisi materi @mendengarkanA dilakukan di la#oratorium #ahasa$ (e#agai gantinya, guru, di#antu oleh sis%anya, harus menyiapkan sendiri segala

.)

perangkat yang diperlukan untuk mengajar @mendengarkanA di dalam ruang kelas$

+$ Ketersediaan (arana dan Prasarana (arana dan prasarana yang di#utuhkan oleh para pelajar di (MK N Kendal pada umumnya sudah terpenuhi dengan #aik, hanya saja ada #e#erapa hal kecil yang masih harus diperhatikan, misalnya papan tulis yang digunakan terkadang sangat kotor sehingga mem#uat tulisan tidak dapat ter#aca dengan jelasdan tidak adanya L7D$ 5pa#ila praktikan ingin menggunakan L7D, ia harus meminjam ke kantor jurusan dan perlu mengantri dengan para guru yang juga ingin menggunakannya$ Meskipun #ukan hal yang %aji#, namun L7D diakui praktikan sangat mem#antu dalam pengajaran #ahasa nggris, seperti untuk menampilkan materi dalam #entuk slide po%erpoint dan juga untuk memutar 'ideo atau lagu untuk menam#ah dan menguatkan pemahaman sis%a terhadap materi dan dapat juga digunakan untuk menghi#ur sis%a di sela=sela materi yang diajarkan$

.$ Kualitas /uru Pamong dan Dosen Pem#im#ing Kualitas guru pamong dan dosen pem#im#ing praktikan sangat #agus$ /uru pamong praktikan adalah #apak :ero (ultoni 7omara, ($Pd$, M$M$$ 1eliau sangat #aik dan sa#ar dalam mem#eri pengarahan dan penjelasan kepada praktikan mengenai cara mengajar #ahasa nggris di (MK N - Kendal dan juga sangat sa#ar dalam mengajar sis%anya$ 1eliau tergolong guru #aru di sekolah ini karena #aru . tahun mengajar, namun #eliau di mata sis%anya dinilai se#agai seorang guru yang sangat menyenangkan dan telah menggunakan metode dan teknik yang tepat dalam mengajar, sehingga sis%a=sis%a merasa senang dan menikmati kelas #ahsa nggris yang diampu oleh #eliau$ .+

1eliau menggunakan metode yang #er'ariasi supaya tidak mem#uat #osan dan jenuh sis%anya$ Meskipun se#agian #esar #eliau menggunakan Direct Method, namun #eliau memiliki cara tersendiri untuk menarik perhatian sis%anya yaitu dengan mem#uat #e#erapa candaan=candaan di sela=sela proses mengajarnya$ (ecara keseluruhan guru pamong dan dosen pem#im#ing praktikan adalah orang yang sangat dijadikan inspirasi #agi praktikan dalam mengajar #ahasa nggris untuk calon=calon sis%anya nanti$

-$ Kualitas Pem#elajaran di (ekolah Latihan Menurut praktikan, kualitas pem#elajaran #ahasa nggris di (MK N Kendal cukup #aik$ :al ini dapat di#uktikan oleh nilai=nilai sis%anya di setiap tugas=tugas, ulangan harian sampai ulangan semester yang mereka tempuh$ Dengan kualitas guru #ahasa nggris yang mumpuni dan kondisi 4isik maupun lingkungan sekolah mereka yang kondusi4, praktikan yakin #ah%a sis%a=sis%a (MK N - Kendal akan dapat mempertahankan prestasi mereka #ahkan meningkatkannya$

0$ Kemampuan diri praktikan Dalam hal #er#ahasa nggris, #aik lisan maupun tertulis, praktikan mempunyai kemampuan yang #aik$ Meskipun #egitu, praktikan masih sangat mem#utuhkan #antuan dan #im#ingan dari guru pamong dan seluruh %arga sekolah agar dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan dan %arga (MK N - Kendal juga dapat mengajar dengan #aik, karena #agaimanapun guru=guru, sis%a dan %arga (MK N - Kendal yang lain lah yang le#ih memahami dan menguasai @medanA$ Praktikan ingin mengajarkan para sis%a agar tidak hanya pandai di dalam kelas, tetapi juga nantinya dapat mengaplikasikan #ahasa nggris di kehidupan mereka sehari=hari untuk mendukung kegiatan atau akti'itas mereka dan untuk mencapai cita=cita mereka di kemudian hari$ ..

3$ Nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a setelah melaksanakan PPL ) (elain pengalaman, melalui PPL ) ini praktikan juga dapat melihat secara langsung proses #elajar mengajar #ahasa nggris di (MK N - Kendal, dimana dari o#ser'asi terse#ut praktikan memperoleh in4ormasi dan pengetahuan tentang metode dan teknik ter#aik yang digunakan untuk mengajar #ahasa nggris kepada sis%a=sis%a (MK N - Kendal$ Dari situ pula, nantinya praktikan dapat mengem#angkan metode dan teknik terse#ut menjadi metode dan teknik yang le#ih e4ekti4 dan disukai sis%anya sehingga dapat le#ih maksimal dan optimal dalam mengajar$ Di luar proses #elajar mengajar, praktikan juga memperoleh in4ormasi lengkap tentang (MK N - Kendal, #aik kondisi 4isiknya, kondisi lingkungannya, 4asilitas=4asilitas yang dimiliki, jumlah dan tugas masing= masing komite, guru=guru dan sta4 sekolah, juga in4ormasi tentang seluruh sis%a di (MK N - Kendal$

<$ (aran pengem#angan #agi sekolah latihan dan &NNE( (edikit saja saran dari praktikan #agi (MK N - Kendal dan &NNE( yaitu agar keduanya dapat meningkatkan dan melengkapi sarana dan prasarana yang di#utuhkan oleh seluruh %arga akademiknya terutama yang mendukung proses #elajar mengajar$ Misalnya untuk (MK N - Kendal, dapat melakukan pengadaan atau penam#ahan jumlah L7D agar proses #elajar mengajar menjadi semakin 'ariati4 dan menyenangkan, juga meningkatkan dan memaksimalkan seluruh kegiatan ekstrakurikuler agar mendapatkan prestasi yang le#ih #agus dan dapat ikut serta dalam perlom#aan=perlom#aan yang @prestigiousA untuk ke#anggaan (MK N Kendal, serta le#ih meningkatkan kedisiplinan dan mem#erlakukan hukuman atau sanksi #agi sis%a yang melanggar tata terti# sekolah$

.-

&ntuk &NNE(, agar dapat le#ih matang lagi dalam mempersiapkan kegiatan PPL dan memperjelas in4ormasi dan sosialisasi mengenai PPL kepada seluruh mahasis%anya$ Memper#aiki portal2situs PPL agar tidak menyulitkan mahasis%a pada saat pengisian atau penda4taran PPL dan tidak ada lagi mahasis%a yang mengeluh karena kekeliruan dosen pem#im#ing atau data lainnya$ Demikian re4leksi diri praktikan terhadap kegiatan orientasi dan o#ser'asi pada PPL ) ini$ (emoga dapat #erman4aat #agi siapapun dan praktikan mengucapkan terima kasih yang se#anyak=#anyaknya #agi semua pihak yang telah mendukung kelancaran PPL ) praktikan$


Mahasis%a Praktikan

:ero (ultoni 7omara, ($ Pd$, M$M$

snayani Ta#iIul Mursyida

NP$ )93))++0)9;069)66.

NM$ ++6)-)6)69

.0

', Na2a

: Danan. Sed9o La"sono

%, NIM

: %8&'4'&&&7

(, Prodi

: Pendidi"an +ahasa dan Sas-ra *a0a

5lhamdulillah, puji syukur kehadirat 5llah (T atas limpahan rahmat dan karunia=Nya kepada kita semua, termasuk kepada kami se#agai guru praktikan sehingga mampu menyelesaikan PPL ) dengan lancar tanpa suatu halangan apapun$ &ntuk menerapkan teori=teori yang diperoleh selama mengikuti perkuliahan di perguruan tinggi, perlu diadakan Praktek Pengalaman Lapangan yang merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelatihan$ (e#agai calon pendidik, setiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal$ Kegiatan PPL ini sangat #erman4aat #agi mahasis%a, terutama untuk menam#ah %a%asan, pengetahuan, pengalaman, keahlian, dan mengoreksi diri di lapangan$ Pendidikan

#ertujuan

untuk

mengem#angkan

semua

aspek

kepri#adian manusia, #aik pengetahuan, sikap, maupun ketrampilan, secara optimal sesuai dengan tujuan pendidikan$ Posisi guru dalam hal ini adalah sangat sentral karena mengantarkan peserta didik menuju kede%asaan dan kemandirian$ (elain itu, menyadari #etapa pentingnya posisi guru dalam pendidikan, maka praktikan menyadari #ah%a se#agai calon pendidik, diperlukan adanya #ekal yang cukup se#elum praktikan terjun langsung dalam dunia pendidikan$ (alah satu caranya adalah dengan melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan !PPL"$ Kegiatan PPL ) ini dilaksanakan praktikan di (MK Negeri - Kendal yang terletak di ka#upaten Kendal, tepatnya di Balan (oekarno=:atta 1rangsong Kendal$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " yang dilaksanakan mulai tanggal +9 Buli C +) 5gustus +6). telah mem#erikan kesan yang tidak terlupakan #agi praktikan$ .3

Kegiata Kegiatan n PPL ) ini le#ih le#ih meniti menitik#e k#erat ratkan kan pada pada o#ser' o#ser'asi asi dan orient orientasi asi sekolah tempat latihan, yang #erkaitan dengan kondisi 4isik sekolah, keadaan lingkun lingkungan gan sekola sekolah, h, 4asili 4asilitas tas sekola sekolah, h, keadaa keadaan n guru guru dan sis%a sis%a,, intera interaksi ksi personal yang ada di sekolah, tata terti# sekolah, dan administrasi sekolah$ 5dapun hasil o#ser'asi dan orientasi yang dilakukan oleh praktikan adalah se#agai #erikut* ', Ke"ua-a Ke"ua-an n dan Kele2a Kele2ahan han Ma-a Ma-a Pelaja Pelajaran ran +ahas +ahasa a *a0a Pem#el Pem#elaja ajaran ran dalam dalam suatu suatu tingka tingkatt mata mata pelaja pelajaran ran tentu tentu terdap terdapat at

kekuatan dan kelemahan$ 5dapun kekuatan dan kelemahan mata pelajaran 1ahasa Ba%a di (MK Negeri - Kendal adalah se#agai #erikut*

',' Ke"ua-a Ke"ua-an n Ma-a Pelaja Pelajaran ran +ahasa +ahasa *a0a *a0a (ama halnya dengan se#agian #esar kota2ka#upaten di Ba%a Tengah,

di (MK Negeri - Kendal dan masyarakat di sekitar lingkungan sekolah adalah masyarakat yang menggunakan #ahasa Ba%a dalam kesehariannya$ aktanya, hampir semua sis%a dalam #erkomunikasi menggunakan #ahasa Ba%a, #aik dengan sis%a maupun dengan guru atau %arga sekolah yang lain$ (e#agai #ahasa i#u atau #ahasa pertama, #ahasa Ba%a telah mendarah daging ke dalam diri sis%a$ :al terse#ut dapat menjadi kekuatan #agi mata pelajaran 1ahasa Ba%a itu sendiri$ (is%a secara otomatis mempunyai #ekal kosakata #ahasa

Ba%a

yang

#anyak

untuk

rangka

mendukung

ke#erhasilan

pem#elajaran 1ahasa Ba%a di (MK Negeri - Kendal$ ',% Ke Kele le2ah 2ahan an Ma-a Ma-a Pela Pelajar jaran an +aha +ahasa sa *a0a *a0a Dari hasil o#ser'asi, se#agian sis%a kurang tertarik dengan pelajaran 1ahasa 1ahasa Ba%a$ Ba%a$ Mereka Mereka mengan menganggap ggap #e#erap #e#erapaa materi materi dalam dalam pem#el pem#elaja ajaran ran #ahasa Ba%a adalah materi yang sulit dipelajari, kuno, dan kurang mengikuti perkem#angan jaman$ Di antara materi terse#ut, antara lain mem#aca dan menulis aksara Ba%a, #er#icara dengan menggunakan ragam #ahasa Ba%a krama, krama, tem#an tem#ang g macapa macapat, t, dan geguri geguritan tan$$ :al terse# terse#ut ut se#enar se#enarnya nya #isa #isa

.<

dianti diantisip sipasi asi oleh oleh pihak pihak sekola sekolah h teruta terutama ma guru guru dengan dengan #e#erap #e#erapaa cara, cara, di antaranya mengem#angkan materi sesuai dengan kondisi lingkungan sekitar, meng menggu guna naka kan n

#er# #er#ag agai ai

meto metode de

pem# pem#el elaj ajar aran an

agar agar

tida tidak k

mono monoto ton, n,

menggunakan media dalam penyampaian materi, dan yang paling penting adalah adalah mengaja mengajak k sis%a sis%a untuk untuk ter#ia ter#iasa sa mendeng mendengark arkan an maupun maupun #er#ic #er#icara ara dengan #er#agai ragam #ahasa Ba%a yang ada$ %, Ke-erse Ke-ersediaa diaan n Sarana Sarana dan Prasar Prasarana ana PM+ PM+ di Se"olah Se"olah La-iha La-ihan n alaupun masih terhitung sekolah #aru, sarana dan prasarana yang

menduk mendukung ung proses proses pem#el pem#elajar ajaran an secara secara umum umum sudah sudah memadai memadai,, sepert sepertii adanya #er#agai la#oratorium, perpustakaan, mushola, koperasi, dan lain= lain$ (ecara khusus, pem#elajaran pada mata pelajaran 1ahasa Ba%a telah ditunjang dengan adanya L7D2proyektor dan speaker yang se%aktu=%aktu dapat dipinjam, dua #uah papan tulis !whiteboard !whiteboard dan blackboard ", ", LK(, serta #uku yang #erisikan materi yang disediakan oleh sekolah untuk sis%a$ Dengan 4asilitas yang ada, proses pem#elajaran dapat #erlangsung denga dengan n #aik #aik$$ Terle# rle#ih ih deng dengan an adan adanya ya L7D L7D dan dan spea speake kerr, menj menjadi adikan kan pem#elajaran le#ih e4ekti4 dan #er'ariasi$ Namun da lam 4aktanya, e4ekti'itas dan e4isiensi yang diharapkan kurang optimal karena masih ada #e#erapa guru yang #elum menggunakan 4asilitas L7D dan speaker terse#ut$ Dari hasil hasil o#ser' o#ser'asi asi dan %a%anca %a%ancara ra dengan dengan #e#era #e#erapa pa pesert pesertaa didik didik didapat didapat kesimpulan #ah%a dalam penyampaian materi, sis%a le#ih suka, tertarik, serta le#ih mudah menyerap menyerap materi materi yang disampaikan disampaikan menggunakan menggunakan media atau atau L7D$ L7D$ Namu Namun, n, dala dalam m keny kenyat ataa aann nnya ya guru guru #aha #ahasa sa Ba%a Ba%a kura kurang ng mengo mengopt ptim imal alka kan n pengg penggun unaka akan n L7D L7D dan dan speak speaker er yang yang ada$ ada$ (alah (alah satu satu penye#a# kurang optimalnya peman4aatan L7D dan speaker adalah jumlah L7D L7D dan dan spea speake kerr yang ang ter# ter#at atas as sehi sehing ngga ga haru haruss #erg #ergan anti tian an dala dalam m penggunaannya$

.;

(, Kuali-a Kuali-ass Guru Pa2on. Pa2on. dan dan Dosen Dosen Pe21 Pe21i21i i21in. n. a, Ku Kual alii-as as Gur Guru u Pa2o Pa2on. n. /uru pamong yang mem#im#ing praktikan dalam pelaksanaan PPL

adalah adalah guru guru yang yang #erkua #erkualit litas$ as$ /uru /uru pamong pamong untuk untuk prakti praktikan kan dari dari prodi prodi Pendidikan #ahasa dan (astra Ba%a adalah #u 5ny aiJoh, ($Pd$, di mana pendidikan terakhirnya adalah () jurusan P1(D &nnes dan memiliki kompetensi yang tinggi$ Pengalaman di lapangan sudah tidak diragukan lagi, sehi sehing ngga ga dalam dalam kegi kegiat atan an #elaj #elajar ar menga mengaja jarr sesu sesuai ai denga dengan n kead keadaan aan di lapangan$ Dalam Dalam pengguna penggunaan an tutur tutur #er#aha #er#ahasa sa Ba%a, Ba%a, #eliau #eliau dapat dapat memil memilih ih tingkatan tutur yang tepat, sehingga mudah dipahami oleh sis%a$ (elain itu, penyampaian materi yang runtut dan disisipi canda ta%a menjadikan kelas tidak terlalu tegang$ :al ini sangat mem#antu sis%a dalam menyerap materi yang yang disamp disampaik aikan, an, apa lagi ketika ketika hal itu itu dilakuk dilakukan an di (MK dengan dengan 3 jurusan$ 1eliau juga mampu mengkondisikan sis%a dan menghadirkan pem#elajaran yang interakti4 dan komunikati4 sehingga pem#elajaran dapat #erlangsung secara optimal dan tidak mem#osankan$ 1, Ku Kual ali-a i-ass Dosen Dosen Pe21 Pe21i21 i21in in. . Praktikan Praktikan 1ahasa Ba%a didampingi didampingi oleh seorang dosen pem#im#ing pem#im#ing

yang yang dalam dalam pelaks pelaksanaa anaan n PPL di (MK Negeri Negeri - Kendal Kendal$$ Dalam Dalam hal ini, praktikan di#im#ing oleh 1apak Boko (ukoyo, ($Pd$, M$Pd$$ 1eliau mem# mem#an antu tu prak prakti tika kan n deng dengan an sang sangat at #aik #aik$$ Dose Dosen n pem# pem#im im#i #ing ng mamp mampu u mem#im#ing mem#im#ing dan menjem#atan menjem#atanii praktikan praktikan dengan pihak sekolah dengan sangat sangat #aik #aik pula$ pula$ 1atasa 1atasan=# n=#ata atasan san,, aturan aturan=at =atura uran, n, saran saran dan kriti kritik k yang yang mem#ang mem#angun, un, serta serta moti'a moti'asi si telah telah di#eri di#erikan kan guna guna menduk mendukung ung prakti praktikan kan dalam melaksanakan PPL di (MK Negeri - Kendal$ 4, Kuali-a Kuali-ass Pe21el Pe21elajar ajaran an di Se" Se"ola olah h La-iha La-ihan n (ecara umum, kualitas pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal sangat

#aik$ :al ini dapat terlihat dari proses pem#elajaran yang #erjalan dengan optimal dan lancar, serta kualitas guru yang pro4esional$ Keterampilan guru .9

dalam pengelolaan kelas juga #aik$ Dalam proses pem#elajaran sudah tercipta interaksi yang #aik antara guru dengan sis%a$ Le#ih khusus, pem#elajaran 1ahasa Ba%a di (MK Negeri - Kendal juga sudah sangat #aik$ Meskipun mata pelajaran ini masih disampaikan dengan kon'ensional dan metode=metode yang lama, namun pem#elajaran 1ahasa Ba%a di sekolah ini sudah kontekstual, sesuai dengan kondisi lokal daerahnya$ Dengan tersedianya sarana dan prasarana yang lengkap mempermudah dalam penyampaian materi dan sis%a menjadi merasa tertarik, senang, serta antusias dalam mengikuti pem#elajaran di kelas$ 7, Nilai Ta21ah 9an. Di3eroleh Pra"-i"an dala2 Mela"sana"an PPL I Dalam melaksanakan PPL di (MK N - Kendal, praktikan

memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki oleh guru, diantaranya keterampilan #er#ahasa Ba%a, keterampilan dalam mem#uka dan menutup

pelajaran,

#ertanya,

#erinteraksi

keterampilan dengan

menjelaskan,

sis%a,

mem#eri

#erdiskusi,

penguatan,

mengelola

kelas,

menciptakan pem#elajaran yang interakti4 dan komunikati4, melakukan e'aluasi pem#elajaran, dan lain=lain$ 8, Ke2a23uan Diri Pra"-i"an Kemampuan diri praktikan masih sangat kurang dalam dunia

pendidikan, terutama dalam dalam hal pengalaman guna menjadi pendidik yang pro4esional$ Dengan mengikuti kegiatan PPL ini diharapkan praktikan dapat memperoleh #anyak pelajaran, seperti dalam pengelolaan kelas, mendidik sis%a yang #aik dan #enar, menyampaikan materi dengan #aik, dan masih #anyak yang lainnya$ nteraksi dan #ersosialisasi antar%arga sekolah pun tidak luput dari pem#elajaran yang harus praktikan perhatikan$ Dengan #ertam#ahnya pengetahuan terse#ut akan menjadi masukan #agi praktikan se#agai #ekal nanti dalam dunia kerja yang sesungguhnya$ , Saran Pen.e21an.an 1a.i Se"olah dan #nnes

-6

Demi le#ih #erkem#angnya pendidikan di sekolah latihan, guru harus le#ih #ersemangat dalam mendidik sis%a$ Dengan latar #elakang sis%a yang ke#anyakan #erasal dari desa mem#uka peluang untuk menggali dan mengolah potensi=potensi yang dimiliki sis%a untuk di#entuk dan diarahkan$ (ekolah perlu mengadakan kegiatan=kegiatan yang #ertemakan #udaya Ba%a untuk menum#uhkan kesadaran #er#udaya #agi sis%a dan mendorong sis%a untuk le#ih giat mempelajari 1ahasa Ba%a$ (elain itu, perlu adanya pelestarian #udaya Ba%a, #aik dari segi #ahasa, tradisi, maupun nilai=nilai keari4an lokal lainnya di daerah Kendal agar #ahasa Ba%a semakin #erkem#ang dan terus lestari$ Dalam pelaksanaan pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal sangat mungkin untuk di tingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, dalam hal sarana dan prasarana serta pem#erian moti'asi #elajar #agi sis%a sehingga sis%a akan le#ih termoti'asi dalam #elajar$ Pihak penyelenggara PPL, dalam hal

ini

&nnes

telah

menyelenggarakan kegiatan PPL dengan #aik$ Misalnya, dalam hal administrasi mengalami per#aikan dari tahun ke tahun$ Namun, demi meningkatnya kualitas mahasis%a, kegiatan PPL masih perlu ditingkatkan lagi$ Dalam hal pem#erian pem#ekalan pada mahasis%a yang akan melaksanakan kegiatan PPL, perlu adanya peningkatan dalam upaya pem#erian #ekal #agi mahasis%a tentang hal=hal yang #erkaitan dengan dunia pendidikan secara praksis$ (elain itu, perlu adanya tim khusus yang meninjau kelancaran PPL ke tiap=tiap sekolah agar dapat mem#erikan hasil yang maksimal, #aik untuk mahasis%a PPL, sekolah latihan, maupun &nnes itu sendiri$ Kendal, +) 5gustus +6).

Mengetahui, /uru Pamong

Praktikan

-)

An9 Fai?oh! S,Pd, NIP, '8&%&4 '&&( ' &&

Danan. Sed9o La"sono NIM, %8&'4'&&&7

-+

Puji syukur kehadirat 5llah (T atas segala limpahan rahmat dan karunia=Nya kepada kita semua, termasuk yang di#erikan kepada praktikan sehingga mampu menyelesaikan PPL ) dengan lancar tanpa suatu halangan apapun$ Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelatihan untuk menerapkan teori=teori yang diperoleh selama mengikuti perkuliahan di perguruan tinggi$ (etiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal se#agai seorang pendidik$ Kegiatan PPL ini sangat #erman4aat #agi mahasis%a, terutama untuk menam#ah %a%asan, pengetahuan, pengalaman, keahlian, dan mengoreksi diri di lapangan$ Pendidikan merupakan se#uah proses untuk mengem#angkan semua aspek kepri#adian manusia, #aik pengetahuan, sikap, maupun ketrampilan, secara optimal sesuai dengan tujuan pendidikan$ Posisi guru dalam hal ini adalah sangat sentral

karena mengantarkan peserta

didik

menuju

kede%asaan dan kemandirian$ (elain itu, menyadari #etapa pentingnya posisi guru dalam pendidikan, maka praktikan menyadari #ah%a se#agai calon pendidik, diperlukan adanya #ekal yang cukup se#elum praktikan terjun langsung dalam dunia pendidikan$ (alah satu caranya adalah dengan melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan !PPL"$ Kegiatan PPL ) ini dilaksanakan praktikan di (MK Negeri - Kendal yang terletak di ka#upaten Kendal, tepatnya di Balan (oekarno=:atta 1rangsong Kendal$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " yN/ dilaksanakan mulai tanggal +9 Buli C +) 5gustus +6). telah mem#erikan kesan yang tidak terlupakan #agi praktikan$ Kegiatan PPL ) ini le#ih menitik#eratkan pada o#ser'asi dan orientasi sekolah tempat latihan, yang #erkaitan dengan kondisi 4isik -.

sekolah, keadaan lingkungan sekolah, 4asilitas sekolah, keadaan guru dan sis%a, interaksi personal yang ada di sekolah, tata terti# sekolah, dan administrasi sekolah$ 5dapun hasil o#ser'asi dan orientasi yang dilakukan oleh praktikan adalah se#agai #erikut* B, Ke"ua-an dan Kele2ahan Ma-a Pelajaran +ahasa *a0a Tidak dapat dipungkiri, pem#elajaran dalam suatu tingkat mata

pelajaran tentu terdapat kekuatan dan kelemahan$ 5dapun kekuatan dan kelemahan mata pelajaran 1ahasa Ba%a di (MK Negeri - Kendal adalah se#agai #erikut* ',( Ke"ua-an Ma-a Pelajaran +ahasa *a0a a$ Dari hasil o#ser'asi di (MK Negeri - Kendal, masyarakat di sekitar lingkungan sekolah adalah masyarakat yang menggunakan #ahasa Ba%a dalam

kesehariannya$

aktanya,

hampir

semua

sis%a

dalam

#erkomunikasi menggunakan #ahasa Ba%a, #aik dengan sis%a maupun dengan guru atau %arga sekolah yang lain$ (e#agai #ahasa i#u atau #ahasa pertama, #ahasa Ba%a telah mendarah daging ke dalam diri sis%a$ :al terse#ut dapat menjadi kekuatan #agi mata pelajaran 1ahasa Ba%a itu sendiri$ (is%a secara otomatis mempunyai #ekal kosakata #ahasa Ba%a yang #anyak untuk rangka mendukung ke#erhasilan pem#elajaran 1ahasa Ba%a di (MK Negeri - Kendal$ #$ Materi kontekstual, menjadikan sis%a le#ih cepat memahami materi yang disampaikan$ (elain karena #ahasa Ba%a se#agai #ahasa keseharian

sis%a, lingkungan kelas

yang

kondusi4 menjadikan

pem#elajaran di kelas menjadi mudah terutama dalam penyampaian materi$ asilitas di dalam kelas juga cukup lengkap, ter#ukti dengan tersedianya dua #uah papan tulis !putih dan hitam", kipas angin, meja dan kursi yang tera%at, serta alat tulis yang dapat memudahkan guru dalam mem#erikan materi dan sis%a sendiri dalam memahami materi yang disampaikan$

--

',4

Kele2ahan Ma-a Pelajaran +ahasa *a0a (e#agian sis%a menganggap #e#erapa materi dalam pem#elajaran

#ahasa Ba%a adalah materi yang sulit dipelajari, kuno, dan kurang mengikuti perkem#angan jaman$ Di antara materi terse#ut, antara lain mem#aca dan menulis aksara Ba%a, #er#icara dengan menggunakan ragam #ahasa Ba%a krama, tem#ang macapat, dan geguritan$ :al terse#ut se#enarnya #isa diantisipasi oleh pihak sekolah terutama guru dengan #e#erapa cara, di antaranya mengem#angkan materi sesuai dengan kondisi lingkungan sekitar, menggunakan #er#agai metode pem#elajaran agar tidak monoton, menggunakan media dalam penyampaian materi, dan yang paling penting adalah mengajak sis%a untuk ter#iasa mendengarkan maupun #er#icara dengan #er#agai ragam #ahasa Ba%a yang ada$ %, Ke-ersediaan Sarana dan Prasarana PM+ di Se"olah La-ihan (arana dan prasarana yang mendukung proses pem#elajaran secara

umum sudah memadai, seperti adanya #er#agai la#oratorium, perpustakaan, mushola, koperasi, dan lain=lain$ (ecara khusus, pem#elajaran pada mata pelajaran 1ahasa Ba%a telah ditunjang dengan adanya L7D2proyektor dan speaker yang se%aktu=%aktu dapat dipinjam, dua #uah papan tulis, LK(, serta #uku paket yang disediakan oleh sekolah untuk sis%a$ Dengan 4asilitas yang ada, proses pem#elajaran dapat #erlangsung dengan #aik$ Terle#ih dengan adanya L7D dan speaker, menjadikan pem#elajaran le#ih e4ekti4 dan #er'ariasi$ Namun dalam 4aktanya, e4ekti'itas dan e4isiensi yang diharapkan kurang optimal karena masih ada #e#erapa guru yang #elum menggunakan 4asilitas L7D dan speaker terse#ut$ Dari hasil o#ser'asi dan %a%ancara dengan #e#erapa peserta didik didapat kesimpulan #ah%a dalam penyampaian materi, sis%a le#ih suka, tertarik,

serta

le#ih

mudah

menyerap

materi

yang

disampaikan

menggunakan media atau L7D$ Namun, dalam kenyataannya guru #ahasa Ba%a kurang mengoptimalkan penggunakan L7D dan speaker yang ada$

-0

(alah satu penye#a# kurang optimalnya peman4aatan L7D dan speaker adalah jumlah L7D dan speaker yang ter#atas sehingga harus #ergantian dalam penggunaannya$

(, Kuali-as Guru Pa2on. dan Dosen Pe21i21in. >, Kuali-as Guru Pa2on. /uru pamong yang mem#im#ing praktikan dalam pelaksanaan PPL

adalah guru yang #erkualitas$ /uru terse#ut adalah #u 5ny aiJoh, ($Pd$, di mana pendidikan terakhirnya adalah () dan memiliki kompetensi yang tinggi$ Pengalaman dalam lapangan sudah tidak diragukan lagi, sehingga dalam kegiatan #elajar mengajar sesuai dengan keadaan di lapangan$ Dalam penggunaan tutur #er#ahasa Ba%a, #eliau dapat memilih tingkatan tutur yang tepat, sehingga mudah dipahami oleh sis%a$ (elain itu, penyampaian materi yang runtut dan disisipi canda ta%a menjadikan kelas tidak terlalu tegang$ :al ini sangat mem#antu sis%a dalam menyerap materi yang disampaikan$ 1eliau juga mampu mengkondisikan sis%a dan menghadirkan pem#elajaran yang interakti4 dan komunikati4 sehingga pem#elajaran dapat #erlangsung secara optimal dan tidak mem#osankan$ Dapat disimpulkan #ah%a kualitas guru pamong praktikan sudah pro4esional, #aik dalam perencanaan maupun pelaksanaan pem#elajaran$ :al ini ter#ukti dengan guru pamong dapat melaksanakan pem#elajaran secara e4ekti4 dan e4isien mulai dari mem#uka pelajaran, menyampaikan materi, pengkondisian kelas, e'aluasi pem#elajaran, serta keakti4an sis%a dalam pem#elajaran$ (elain itu dalam pelaksanaan #im#ingan juga selalu mem#erikan masukan yang sangat #erman4aat #agi pengem#angan diri praktikan$ d, Kuali-as Dosen Pe21i21in. Dosen pem#im#ing yang

mendampingi

praktikan

dalam

pelaksanaan PPL di (MK Negeri - Kendal adalah 1apak Boko (ukoyo, ($Pd$, M$Pd$$ 1eliau sudah sangat mem#antu praktikan dengan #aik$ Dosen

-3

pem#im#ing mampu mem#im#ing dan menjem#atani praktikan dengan pihak sekolah dengan sangat #aik$ 1atasan=#atasan, aturan=aturan, saran dan kritik uang mem#angun, serta moti'asi telah di#erikan guna mendukung praktikan dalam melaksanakan PPL di (MK Negeri - Kendal$ 4, Kuali-as Pe21elajaran di Se"olah La-ihan Kualitas pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal sudah #aik$ :al ini

dapat terlihat dari proses pem#elajaran yang #erjalan dengan optimal dan lancar, serta kualitas guru yang pro4esional$ Keterampilan guru dalam pengelolaan kelas juga #aik$ Dalam proses pem#elajaran sudah tercipta interaksi yang #aik antara guru dengan sis%a$ Pem#elajaran 1ahasa Ba%a di (MK Negeri - Kendal sudah cukup #aik$ Meskipun mata pelajaran ini masih disampaikan dengan kon'ensional dan metode=metode yang lama, namun pem#elajaran 1ahasa Ba%a di sekolah ini sudah kontekstual, sesuai dengan kondisi lokal daerahnya$ Dengan tersedianya sarana dan prasarana yang lengkap mempermudah dalam penyampaian materi dan sis%a menjadi merasa tertarik, senang, serta antusias dalam mengikuti pem#elajaran di kelas$ 7, Nilai Ta21ah 9an. Di3eroleh Pra"-i"an dala2 Mela"sana"an PPL I Nilai tam#ah yang diperoleh praktikan dalam melaksanakan PPL

adalah memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki oleh guru, diantaranya keterampilan #er#ahasa Ba%a, keterampilan dalam mem#uka dan menutup pelajaran, keterampilan menjelaskan, mem#eri penguatan, #ertanya,

#erinteraksi

dengan

sis%a,

#erdiskusi,

mengelola

kelas,

menciptakan pem#elajaran yang interakti4 dan komunikati4, melakukan e'aluasi pem#elajaran, dan lain=lain$ 8, Ke2a23uan Diri Pra"-i"an Kemampuan diri praktikan masih sangat kurang dalam dunia

pendidikan, terutama dalam rangka menjadi pendidik yang pro4esional$ Dengan

mengikuti

kegiatan

PPL

ini

diharapkan

praktikan

dapat

-<

memperoleh #anyak pelajaran, seperti dalam pengelolaan kelas, mendidik sis%a yang #aik dan #enar, menyampaikan materi dengan #aik, dan masih #anyak yang lainnya$ nteraksi dan #ersosialisasi antar%arga sekolah pun tidak luput dari pem#elajaran yang harus praktikan perhatikan$ Dengan #ertam#ahnya pengetahuan terse#ut akan menjadi masukan #agi praktikan se#agai #ekal nanti dalam dunia kerja yang sesungguhnya$ , Saran Pen.e21an.an 1a.i Se"olah dan #nnes Demi le#ih #erkem#angnya pendidikan di sekolah latihan, guru

harus le#ih #ersemangat dalam mendidik sis%a$ Dengan latar #elakang sis%a yang ke#anyakan #erasal dari desa mem#uka peluang untuk menggali dan mengolah potensi=potensi yang dimiliki sis%a untuk di#entuk dan diarahkan$ (ekolah perlu mengadakan kegiatan=kegiatan yang #ertemakan #udaya Ba%a untuk menum#uhkan kesadaran #er#udaya #agi sis%a dan mendorong sis%a untuk le#ih giat mempelajari 1ahasa Ba%a$ (elain itu, perlu adanya pelestarian #udaya Ba%a, #aik dari segi #ahasa, tradisi, maupun nilai=nilai keari4an lokal lainnya di daerah Kendal agar #ahasa Ba%a semakin #erkem#ang dan terus lestari$ Dalam pelaksanaan pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal sangat mungkin untuk di tingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, dalam hal sarana dan prasarana serta pem#erian moti'asi #elajar #agi sis%a sehingga sis%a akan le#ih termoti'asi dalam #elajar$ Pihak penyelenggara PPL, dalam hal ini &nnes

telah

menyelenggarakan kegiatan PPL dengan #aik$ Misalnya, dalam hal administrasi mengalami per#aikan dari tahun ke tahun$ Namun, demi meningkatnya kualitas mahasis%a, kegiatan PPL masih perlu ditingkatkan lagi$ Dalam hal pem#erian pem#ekalan pada mahasis%a yang akan melaksanakan kegiatan PPL, perlu adanya peningkatan dalam upaya pem#erian #ekal #agi mahasis%a tentang hal=hal yang #erkaitan dengan dunia pendidikan secara praksis$ (elain itu, perlu adanya tim khusus yang meninjau kelancaran PPL ke tiap=tiap sekolah agar dapat mem#erikan hasil

-;

yang maksimal, #aik untuk mahasis%a PPL, sekolah latihan, maupun &nnes itu sendiri$ Kendal, +) 5gustus +6).

Mengetahui, /uru Pamong

Praktikan

An9 Fai?oh! S,Pd, NIP, '8&%&4 '&&( ' &&

)usein Er0ins9ah NIM, %8&'4'&&'%

-9


Tan..al : % *uli ; %' A.us-us %&'( Na2a 6 NIM

: Tyas Nur4auiah L 2 0.6+-)6)3<

*urusan

: Teknik Elektro

Prodi

: Pendidikan Teknik n4ormatika dan Komputer

Dosen Pe21i21in. : Drs$ 5gus (uryanto, M$T$ Guru Pa2on.

: ddha 5ryanti, ($Kom

5lhamdullah ,puji syukur kita panjatkakan kehadirat 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya sehingga praktikan #erhasil menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " yang dilaksanakan di (MK Negeri Kendal yang terletak di Balan (oekarno :atta, 1rangsong, Kendal$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " di mulai tanggal .) Buli C )+ 5gustus +6). mem#erikan

kesan

yang

tidak

terlupakan

#agi

praktikan$

Praktek

Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelantikan untuk menerapkan teori=teori yang diperoleh dalam semester se#elumnya$ (etiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal yang akan digunakannya nanti se#agai pendidik$ (MK Negeri - Kendal merupakan sekolah yang #aru namun mempunyai prestasi yang cukup mem#anggakan$ (elama kurang le#ih tujuh tahun sekolah #erdiri, (MK Negeri - Kendal sudah memiliki sarana prasarana yang lengkap se#agai sekolah ideal$ (ekolah yang mempunyai enam jurusan ini telah terakreditasi 5 serta mempunyai kualitas pendidik yang cakap$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah saja, akan tetapi praktikan melakukan o#ser'asi dalam kelas$ Dengan melakukan kegiatan o#ser'asi di (MK Negeri - Kendal, #anyak 06

man4aat yang diam#il dari praktikan tentang pem#elajaran Baringan dasar dan Pemrograman Dasar$ Dari hasil o#ser'asi yang telah dilakukan praktikan, dapat diam#il kesimpulan * )$ Kekuatan dan Kelemahan Burusan RPL a$ Kekuatan Burusan RPL Burusan RPL adalah se#uah jurusan yang

#er4okus kepada

pengem#angan perangkat lunak, sehingga kekuatan Burusan RPL terletak pada pengem#angan perangkat lunak$ #$ Kelemahan Burusan RPL Dikarenakan jurusan RPL #er4okus pada perangkat lunak maka pengetahuan akan perangkat lunaknya agak kurang$

+$ Ketersediaan sarana prasarana (arana dan prasarana di (MK Negeri - Kendal cukup lengkap$ :al ini dapat ter#ukti dengan adanya media=media yang digunakan untuk mendukung proses #elajar mengajar seperti L7D, 7D Player, (peaker dan tele'isi yang terdapat pada ruang multimedia dapat digunakan untuk kegiatan #elajar mengajar$ Masing=masing la#oratorium di (MK N Kendal telah dilengkapi dengan L7D, tele'isi dan 7D Player sehingga kegiatan #elajar mengajar yang dilakukan di la#oratorium dapat #erjalan dengan #aik$ Kondisi lingkungan sekolah, ruang kelas, perlengkapan #elajar mengajar seperti #lack #oard, #uku pegangan sis%a, dan #uku pegangan guru sudah tersedia dengan #aik, gedung sekolah kondisinya #aik$ (elain itu perpustakaan sekolah juga menyediakan #uku=#uku yang dapat digunakan se#agai re4erensi yang #erhu#ungan dengan mata pelajaran Baringan Dasar dan Pemrograman Dasar meskipun kurang lengkap namun cukup mem#antu proses pem#elajaran$

0)

.$ Kualitas guru pamong dan dosen pem#i#ing Dalam melaksanakan PPL  di (MK Negeri - Kendal penulis selalu di#im#ing oleh guru pamong$ Dimana kualitas dari guru pamong dan dosen pem#im#ing mata pelajaran Baringan Dasar dan Pemrograman Dasar di (MK Negeri - Kendal mempunyai kompetensi yang #agus$ /uru pamong mata pelajaran Baringan Dasar adalah 1apak Tyas sedangkan guru pamong mata pelajaran Pemrograman Dasar adalah #u ddha 5ryanti, ($Kom$ 1eliau #erdua merupakan sosok guru yang humoris, cukup tegas dalam menghadapi sis%a=sis%a (MK$ 1eliau mempunyai pengalaman mengajar yang cukup lama sehingga #anyak pengalaman yang #isa diam#il oleh praktikan$ Dosen pem#im#ing yaitu 1apak Drs$ 5gus (uryanto, M$T$ sangat memperhatikan dan mem#erikan nasehat=nasehat yang mem#angun$

-$ Kualitas pem#elajaran di sekolah latihan Dalam pem#elajaran Baringan Dasar dan Pemrograman Dasar di (MK Negeri - Kendal, mempunyai kualitas yang #agus, akan tetapi ada #aiknya jika adanya peningkatan lagi agar dapat menghasilkan output yang semakin #agus dan #erkualitas$

0$ Kemampuan diri praktikan 1erkaitan dengan pem#elajaran Baringan Dasar dan Pemrograman Dasar, praktikan mempunyai kemampuan diri yang cukup #agus$ Tetapi masih memerlukan #im#ingan yang intensi4 agar menjadi seorang praktikan le#ih #aik lagi$ Dari kegiatan ini, praktikan memperoleh #anyak pengetahuan seperti #agaimana cara mengajar yang #aik, cara mengkondisikan

kelas

dan

#erinteraksi

dengan

sis%a$

Dengan

0+

#ertam#ahnya pengetahuan terse#ut akan menjadi masukan #agi praktikan se#agai #ekal untuk melaksanakan PPL $

3$ Nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a setelah melaksanakan PPL  Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a ialah ilmu pengetahuan, pengalaman dan tehnik= tehnik mengajar yang #aik dan #enar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum #enar=#enar terjun dalam dunia kerja$

<$ (aran pengem#angan #agi sekolah latihan dan &NNE( Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal serta &NNE( maka praktikan mem#erikan saran se#agai #erikut * a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal sangat mungkin untuk ditingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, hal ini didukung dengan kualitas guru dan sis%a (MK Negeri - Kendal yang mempunyai potensi menjadi yang ter#aik$ #$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka outputnya harus ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$ Demikianlah re4leksi diri yang dapat praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, akhir kata penulis menghaturkan maa4 apa#ila ada terdapat tulisan yang mungkin kurang #erkenandan maupun #ila ada kesalahan penulisan kata=kata dan tak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih yang se#esar=#esarnya$

0.

Kendal, +) 5gustus +6). Mengetahui /uru Pamong

Mahasis%a Praktikan

ddha 5ryanti, ($Kom

Tyas Nur4auiah L

NP$ )9<9)6+9 +6)66) + 6))

NM$ 0.6+-)6)3<

0-

Na2a

: Se-o +udi Sa-rio

NIM

: 7(&%4'&'B4

*urusan6Prodi

: Te"ni" Ele"-ro 6 PTIK

Koor, Dosen Pe21i21in.

: Meddia-i Fajri Pu-ri! S,Pd, M,S>

Guru Pa2on.

: Si-i Fa-i2ah! S,Ko2

Praktek Pengalaman lapangan !PPL" merupakan program %aji# yang telah ditetapkan oleh &PT PPL &ni'ersitas Negeri (emarang se#agai salah satu Lem#aga Pendidikan Tenaga Kependidikan !LPTK"$ Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelantikan untuk menerapkan teori=teori yang diperoleh dalam semester se#elumnya$ (etiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal yang akan digunakannya nanti se#agai pendidik$ Praktek Pengalaman Lapangan !PPL" sangat penting #agi mahasis%a kependidikan yang kelak akan menjadi seorang guru$ PPL sangat #erman4aat dan dapat dijadikan se#agai kegiatan untuk menerapkan teori= teori yang didapat pada semester=semester se#elumnya dan #erlatih menjadi seorang guru pro4esional$ Puji syukur kepada 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya sehingga praktikan #erhasil menyelesaikan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan !PPL " yang dilaksanakan praktikan di (MK Negeri - Kendal,

(MK

Negeri - Kendal merupakan salah satu sekolah 4a'orit negeri jurusan perikanan yang sedang dalam masa menuju kearah yang le#ih #aik dan maju di ka#upaten Kendal$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah

00

saja, akan tetapi praktikan melakukan o#ser'asi dalam kelas$ (ikap guru pamong yang selalu sa#ar dan teliti dalam mem#im#ing dan mengarahkan praktikan untuk #elajar mem#uat perangkat pem#elajaran, selain itu praktikan #ersama guru pamong #erdiskusi mengenai masalah pem#elajaran dan mengenai materi !khususnya materi #ahasa ndonesia"$ Dengan melakukan kegiatan o#ser'asi di (MK Negeri - Kendal , #anyak man4aat yang diam#il dari praktikan tentang proses pem#elajaran 1ahasa ndonesia ketika #erlangsung di kelas$ Dari kegiatan o#ser'asi yang telah dilakukan praktikan, dapat diam#il simpulan, se#agai #erikut * ', Ke"ua-an dan Kele2ahan PTIK 3ada jurusan TK*

a$ Kekuatan mata pelajaran PTK Pada (MK - Kendal ini terdapat penjurusan pada #idang komputer yaitu TKB !Teknologi Komputer Baringan" dan RPL !Rekayasa Perangkat Lunak", saya disini mengajar pada #idang jurusan TKB$ TKB merupakan mata pelajaran yang %aji# dalam kegiatan #elajar mengajar di seluruh sekolah menengah kejuruan di ndonesia$ (elain itu, kekuatan mata pelajaran komputer dalam #idang TKB adalah mengajarkan keahliah jaringan kepara sis%a agar pandai #ersaing didunia luar$ (is%a di#e#askan #erkreasi dan #erkreati'itas dalam #erekperimen merangkai jaringan

komputer,

melakukan pera%atan

komputer secara #enar, merancang %e#site secara #enar dan lain=lain$ Dan se#aiknya penyampaiannya di #uat santai dan enak kepada sis%a tetapi masih terkesan serius dan tidak keluar dari norma ataupun aturan yang digunakan oleh guru praktikan nanti$

#$ Kelemahan mata pelajaran PTK Kelemahan #idang jurusun TKB yaitu sis%a masih asing terhadap alat= alat elektronika yang digunakan, misalnya macam=macam ka#el jaringan serta hard%are yang digunakan$ :al ini dikarenakan sis%a

03

masih dasar dalam pengetahuan #er#agai perangkat jaringan komputer dan jarang mereka temui$


(arana dan prasarana di (MK Negeri - Kendal cukup lengkap$ :al ini ter#ukti dengan adanya media=media yang digunakan untuk mendukung proses #elajar mengajar seperti L7D, H7D Player, (peaker dan tele'isi yang terdapat pada ruang multimedia dapat digunakan untuk kegiatan #elajar mengajar$ Masing=masing la#oratorium di (MK N - Kendal juga telah dilengkapi dengan tele'isi dan 7D Player, sehingga kegiatan #elajar mengajar yang dilakukan di la#oratorium dapat #erjalan dengan #aik$ Kondisi gedung, lingkungan sekolah, ruang kelas, dan perlengkapan #elajar mengajar, seperti #lack #oard, #uku pegangan sis%a, dan #uku pegangan guru sudah tersedia dengan #aik$ (elain itu, perpustakaan sekolah juga menyediakan #uku=#uku yang dapat digunakan se#agai re4erensi yang #erhu#ungan dengan mata pelajaran #ahasa ndonesia meskipun #elum cukup lengkap namun dapat mem#antu terlaksananya proses pem#elajaran$

(, Kuali-as Guru Pa2on. dan Dosen Pe21i21in.

Kualitas guru pamong dan dosen pem#im#ing praktikan sangat #agus$ /uru pamong praktikan adalah i#u (iti atimah ($Kom$ 1eliau sangat #aik dan sa#ar dalam mem#eri pengarahan dan penjelasan kepada praktikan mengenai cara mengajar dalam jurusan TKB di (MK N - Kendal dan juga sangat sa#ar dalam mengajar sis%anya$ 1eliau merupakan sosok guru yang humoris, dan cukup tegas dalam menghadapi sis%a=sis%a (MK$ Meski tergolong se#agai guru #aru di (ekolah terse#ut, namun #u (iti mempunyai pengalaman mengajar pada jurusan TKB yang cukup lama sehingga #anyak pengalaman yang #isa dijadikan acuan oleh praktikan$ Dosen pem#im#ing yaitu i#u 0<

Meddiati

ajri

Putri,

($Pd$

M$(c

sangat

memperhatikan

dan

mem#erikan nasehat=nasehat yang mem#angun$

4, Kuali-as 3e21elajaran di se"olah la-ihan

Dalam pem#elajaran 1ahasa ndonesia di (MK Negeri Kendal, mempunyai kualitas yang cukup #agus$ 5kan tetapi perlu adanya peningkatan lagi agar dapat menghasilkan output yang semakin #aik dan #erkualitas$ 7, Ke2a23uan diri 3ra"-i"an

1erkaitan

dengan

pem#elajaran

jurusan

TKB,

praktikan

mempunyai kemampuan diri yang cukup #agus$ Tetapi masih memerlukan #im#ingan yang intensi4 agar menjadi seorang praktikan le#ih #aik lagi$ Dari kegiatan ini, praktikan memperoleh #anyak pengetahuan seperti #agaimana cara mengajar yang #aik, cara mengondisikan

kelas

dan

#erinteraksi

dengan

sis%a$

Dengan

#ertam#ahnya pengetahuan terse#ut akan menjadi masukan #agi praktikan se#agai #ekal untuk melaksanakan PPL $ 8, Nilai -a21ah 9an. di3eroleh 2ahasis0a se-elah 2ela"sana"an PPL I

Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a ialah ilmu pengetahuan, pengalaman dan teknik= teknik mengajar yang #aik dan #enar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum #enar=#enar terjun dalam dunia kerja$ , Saran 3en.e21an.an 1a.i se"olah la-ihan dan #NNES

Demi mengem#angkan dan memajukan (MK Negeri - Kendal dan &NNE(, maka praktikan mem#erikan saran, se#agai #erikut*

0;

a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal sangat mungkin untuk ditingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, hal ini didukung dengan kualitas guru dan sis%a (MK Negeri - Kendal yang mempunyai potensi menjadi yang ter#aik$ #$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka output nya harus ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$ c$ Kelengakapan sarana dan prasarana yang mendukung pem#elajaran le#ih dilengkapi agar P1M semakin lancar$ d$ Tata terti# sis%a le#ih diperketat dan dengan sanksi yang le#ih tegas$ e$ Praktik

Pengalaman

Lapangan

yang

diselenggarakan

&NNE(

hendaknya disiapkan le#ih matang, agar dapat #erjalan le#ih #aik$ 4$

Penempatan

mahasis%a

PPL

di

setiap

sekolah

hendaknya

memperhatikan karakteristik dan ke#utuhan serta kuantitas sekolah praktikan$ g$ Pemantauan dari &NNE( terhadap mahasis%a PPL di sekolah latihan dilaksanakan secara #erkala agar dapat mengetahui keadaan di lapangan demi kemajuan PPL &NNE( selanjutnya$ h$ Dalam pelaksanaan PPL yang selanjutnya, ke#utuhan tenaga=tenaga pro4esional di sekolah praktikan yang sudah dilaporkan oleh mahasis%a perlu menjadi perhatian untuk penempatan mahasi%a PPL$

Demikianlah, re4leksi diri yang dapat praktikan sampaikan, semoga apa yang telah praktikan tulis dapat menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan$ 5khir kata penulis mengucapkan terima kasih$

09


Mahasis%a Praktikan

(iti atimah ($Kom

Triya ?kta'ia NM$ +)6)-)66-0

36


Tan..al : % *uli ; %' A.us-us %&'(

)$ Na2a 6 NIM

: (yahrul ahmi20.6+-)6);0

+$ *urusan

: Teknik Elektro

.$ Prodi

: Pendidikan Teknik n4ormatika dan Komputer

-$ Dosen Koordina-or

: Meddiati ajri Putri ($Pd$, M$(c

0$ Guru Pa2on.

: (iti atimah, ($Kom

5lhamdullah ,puji syukur kita panjatkakan kehadirat 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya sehingga dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " yang dilaksanakan di (MK Negeri -$ Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelantikan untuk menerapkan teori=teori yang diperoleh dalam semester se#elumnya$ (etiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal yang akan digunakannya nanti se#agai pendidik$ (MK Negeri - Kendal merupakan sekolah yang #aru namun mempunyai prestasi yang cukup mem#anggakan$ (elama kurang le#ih tujuh tahun sekolah #erdiri, (MK Negeri - Kendal sudah memiliki sarana prasarana yang lengkap se#agai sekolah ideal$ (ekolah yang mempunyai enam jurusan ini telah terakreditasi 5 serta mempunyai kualitas pendidik yang cakap$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah saja, akan tetapi praktikan melakukan o#ser'asi dalam kelas$ Dengan melakukan kegiatan o#ser'asi di (MK Negeri - Kendal, #anyak man4aat yang diam#il dari praktikan tentang pem#elajaran Teknik Komputer Baringan$

3)

Dari hasil o#ser'asi yang telah dilakukan praktikan, dapat diam#il kesimpulan * )$ Kele#ihan dan Keurangan Teknik Komputer dan Baringan a$ Kele#ihan Teknik Komputer dan Baringan Pada (MK - Kendal ini terdapat penjurusan pada #idang komputer yaitu TKB !Teknologi Komputer Baringan" dan RPL !Rekayasa Perangkat Lunak", saya disini mengajar pada #idang jurusan TKB$ TKB merupakan mata pelajaran yang %aji# dalam kegiatan #elajar mengajar di seluruh sekolah menengah kejuruan di ndonesia$ (elain itu, kekuatan mata pelajaran komputer dalam #idang TKB adalah mengajarkan keahliah jaringan kepara sis%a agar pandai #ersaing didunia luar$ (is%a di#e#askan #erkreasi dan #erkreati'itas dalam #erekperimen merangkai jaringan

komputer,

melakukan pera%atan

komputer secara #enar, merancang %e#site secara #enar dan lain=lain$ Dan se#aiknya penyampaiannya di #uat santai dan enak kepada sis%a tetapi masih terkesan serius dan tidak keluar dari norma ataupun aturan yang digunakan oleh guru praktikan nanti$

#$ Kekurangan mata pelajaran Baringan Dasar Kelemahan #idang jurusun TKB yaitu sis%a masih asing terhadap alat=alat elektronika yang digunakan, misalnya macam=macam ka#el jaringan serta hard%are yang digunakan$ :al ini dikarenakan sis%a masih dasar dalam pengetahuan #er#agai perangkat jaringan komputer dan jarang mereka temui$ +$ Ketersediaan sarana prasarana (arana dan prasarana di (MK Negeri - Kendal cukup lengkap$ :al ini dapat ter#ukti dengan adanya media=media yang digunakan untuk mendukung proses #elajar mengajar seperti L7D, 7D Player, (peaker dan tele'isi yang terdapat pada ruang multimedia dapat digunakan untuk

3+

kegiatan #elajar mengajar$ La#oratorium jaringan di (MK N - Kendal telah dilengkapi dengan perangkat komputer yang cukup #aik sehingga kegiatan #elajar mengajar dapat #erjalan dengan #aik$ (elain perangkat komputer, di la#oratorium juga dilengkapi dengan alat=alat praktik yang lain, yang mendukung proses #elajar mengajar$ (elain itu perpustakaan sekolah juga menyediakan re4erensi yang #erhu#ungan dengan mata pelajaran di Teknik Komputer dan Baringan$

.$ Kualitas guru pamong dan dosen pem#i#ing Dalam melaksanakan PPL  di (MK Negeri - Kendal penulis selalu di#im#ing oleh guru pamong$ Dimana kualitas dari guru pamong dan dosen pem#im#ing mempunyai kompetensi yang #agus$ /uru pamong Teknik Komputer dan Baringan adalah i#u (iti atimah$ 1eliau #erdua merupakan sosok guru yang santai, dan serius dalam menyampaikan materi ajar$ 1eliau mempunyai pengalaman mengajar yang cukup lama sehingga #anyak pengalaman

yang

#isa

diam#il

oleh

praktikan$

(edangkan

dosen

pem#im#ing yaitu 1apak Drs$ 5gus (uryanto, M$T$ sangat memperhatikan dan mem#erikan nasehat=nasehat yang mem#angun$

-$ Kualitas pem#elajaran di sekolah Dalam proses pem#elajarannya, (MK Negeri - Kendal mempunyai kualitas yang #agus, akan tetapi ada #aiknyatetap melakukan per#aikan dan ino'asi agar dapat menghasilkan output yang semakin #agus dan #erkualitas$

0$ Kemampuan diri praktikan

3.

1erkaitan dengan pem#elajaran Teknik Komputer dan Baringan, praktikan mempunyai kemampuan diri yang cukup #agus$ Tetapi masih memerlukan #im#ingan yang intensi4 agar menjadi seorang praktikan le#ih #aik lagi$ Dari kegiatan ini, praktikan memperoleh #anyak pengetahuan seperti #agaimana cara mengajar yang #aik, cara mengkondisikan kelas dan #erinteraksi dengan sis%a$ Dengan #ertam#ahnya pengetahuan terse#ut akan menjadi masukan #agi praktikan se#agai #ekal untuk melaksanakan PPL $

3$ Nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a setelah melaksanakan PPL  Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang paling #anyak diperoleh mahasis%a ialah pengalaman lapangan dalam mengajar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum #enar=#enar terjun dalam dunia kerja, sehingga ada persiapan pada diri praktikan dalam menghadapi dunia kerja yang se#enarnya$

<$ (aran pengem#angan #agi sekolah latihan dan &NNE( Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal serta &NNE( maka praktikan mem#erikan saran se#agai # erikut * a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal sangat mungkin untuk ditingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, hal ini didukung dengan kualitas guru dan sis%a (MK Negeri - Kendal yang mempunyai potensi menjadi yang ter#aik$ #$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka outputnya

harus

ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$

3-

Demikianlah re4leksi diri yang dapat disampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan #agi pihak yang #erkaitan, akhir kata penulis ucapkan terima kasih$

Kendal, +) 5gustus +6). Mengetahui /uru Pamong

(itii atimah, ($Kom

Mahasis%a Praktikan

(yahrul ahmi NM$ 0.6+-)6);0

30


Tan..al: % *uli ; %' A.us-us %&'(

)$ Na2a 6 NIM : 5#i Mahan aky 2 0.6+-)6+6; +$ *urusan :Teknik Elektro .$ Prodi : Pendidikan Teknik n4ormatika dan Komputer -$ Dosen Pe21i21in. : Drs$ 5gus (uryanto, M$T$ 0$ Guru Pa2on. : ddha 5ryanti, ($Kom

5lhamdullah ,puji syukur kita panjatkakan kehadirat 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya sehingga praktikan #erhasil menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " yang dilaksanakan di (MK Negeri - Kendal yang terletak di Balan (oekarno :atta, 1rangsong, Kendal$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " di mulai tanggal .) Buli C )+ 5gustus +6). mem#erikan kesan yang tidak terlupakan #agi praktikan$ Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelantikan untuk menerapkan teori=teori yang diperoleh dalam semester se#elumnya$ (etiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal yang akan digunakannya nanti se#agai pendidik$ (MK Negeri - Kendal merupakan sekolah yang #aru namun mempunyai prestasi yang cukup mem#anggakan$ (elama kurang le#ih tujuh tahun sekolah #erdiri, (MK Negeri - Kendal sudah memiliki sarana prasarana yang lengkap se#agai sekolah ideal$ (ekolah yang mempunyai enam jurusan ini telah terakreditasi 5 serta mempunyai kualitas pendidik yang cakap$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah saja, akan tetapi praktikan melakukan o#ser'asi dalam kelas$ Dengan melakukan kegiatan o#ser'asi di (MK Negeri - Kendal, 33

#anyak man4aat yang diam#il dari praktikan tentang pem#elajaran Baringan dasar dan Pemrograman Dasar$ Dari hasil o#ser'asi yang telah dilakukan praktikan, dapat diam#il kesimpulan * )$ Kekuatan dan Kelemahan mata pelajaran Baringan Dasar a$ Kekuatan mata pelajaran Baringan Dasar alaupun #ukan merupakan pelajaran utama, namun mempunyai jam ajar yang lumayan #anyak, yaitu - jam dalam seminggu$ #$ Kelemahan mata pelajaran Baringan Dasar Bika dilihat dari jurusan RPL yang le#ih #er4okus pada perangkat lunak, maka se#enarnya mata pelajaran Baringan Dasar hanya merupakan pelajaran pendukung saja$ +$ Kekuatan dan Kelemahan mata pelajaran Pemrograman Dasar a$ Kekuatan mata pelajaran Pemrograman Dasar Pelajaran Pemrograman Dasar adalah salah satu mata pelajaran pokok jurusan RPL mengingat jurusan ini le#ih #er4okus pada perangkat lunak$ #$ Kelemahan mata pelajaran Pemrograman Dasar Bika dilihat dari jurusan RPL yang le#ih #er4okus pada perangkat lunak, maka se#aiknya mungkin jam ajarnya sedikit ditam#ah$

.$ Ketersediaan sarana prasarana (arana dan prasarana di (MK Negeri - Kendal cukup lengkap$ :al ini dapat ter#ukti dengan adanya media=media yang digunakan untuk mendukung proses #elajar mengajar seperti L7D, 7D Player, (peaker dan tele'isi yang terdapat pada ruang multimedia dapat digunakan untuk kegiatan #elajar mengajar$ Masing=masing la#oratorium di (MK N Kendal telah dilengkapi dengan L7D, tele'isi dan 7D Player sehingga kegiatan #elajar mengajar yang dilakukan di la#oratorium dapat #erjalan

3<

dengan #aik$ Kondisi lingkungan sekolah, ruang kelas, perlengkapan #elajar mengajar seperti #lack #oard, #uku pegangan sis%a, dan #uku pegangan guru sudah tersedia dengan #aik, gedung sekolah kondisinya #aik$ (elain itu perpustakaan sekolah juga menyediakan #uku=#uku yang dapat digunakan se#agai re4erensi yang #erhu#ungan dengan mata pelajaran Baringan Dasar dan Pemrograman Dasar meskipun kurang lengkap namun cukup mem#antu proses pem#elajaran$

-$ Kualitas guru pamong dan dosen pem#i#ing Dalam melaksanakan PPL  di (MK Negeri - Kendal penulis selalu di#im#ing oleh guru pamong$ Dimana kualitas dari guru pamong dan dosen pem#im#ing mata pelajaran Baringan Dasar dan Pemrograman Dasar di (MK Negeri - Kendal mempunyai kompetensi yang #agus$ /uru pamong mata pelajaran Baringan Dasar adalah 1apak Tyas sedangkan guru pamong mata pelajaran Pemrograman Dasar adalah #u ddha 5ryanti, ($Kom$ 1eliau #erdua merupakan sosok guru yang humoris, cukup tegas dalam menghadapi sis%a=sis%a (MK$ 1eliau mempunyai pengalaman mengajar yang cukup lama sehingga #anyak pengalaman yang #isa diam#il oleh praktikan$ Dosen pem#im#ing yaitu 1apak Drs$ 5gus (uryanto, M$T$ sangat memperhatikan dan mem#erikan nasehat=nasehat yang mem#angun$

0$ Kualitas pem#elajaran di sekolah latihan Dalam pem#elajaran Baringan Dasar dan Pemrograman Dasar di (MK Negeri - Kendal, mempunyai kualitas yang #agus, akan tetapi ada #aiknya jika adanya peningkatan lagi agar dapat menghasilkan output yang semakin #agus dan #erkualitas$

3;

3$ Kemampuan diri praktikan 1erkaitan dengan pem#elajaran Baringan Dasar dan Pemrograman Dasar, praktikan mempunyai kemampuan diri yang cukup #agus$ Tetapi masih memerlukan #im#ingan yang intensi4 agar menjadi seorang praktikan le#ih #aik lagi$ Dari kegiatan ini, praktikan memperoleh #anyak pengetahuan

seperti

mengkondisikan

#agaimana

kelas

dan

cara

mengajar

#erinteraksi

yang

dengan

#aik,

sis%a$

cara

Dengan

#ertam#ahnya pengetahuan terse#ut akan menjadi masukan #agi praktikan se#agai #ekal untuk melaksanakan PPL $

<$ Nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a setelah melaksanakan PPL  Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a ialah ilmu pengetahuan, pengalaman dan tehnik=tehnik mengajar yang #aik dan #enar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum #enar=#enar terjun dalam dunia kerja$

;$ (aran pengem#angan #agi sekolah latihan dan &NNE( Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal serta &NNE( maka praktikan mem#erikan saran se#agai # erikut * a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal sangat mungkin untuk ditingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, hal ini didukung dengan kualitas guru dan sis%a (MK Negeri - Kendal yang mempunyai potensi menjadi yang ter#aik$ #$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka outputnya

harus

ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$

39

Demikianlah re4leksi diri yang dapat praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, akhir kata penulis menghaturkan maa4 apa#ila ada terdapat tulisan yang mungkin kurang #erkenandan maupun #ila ada kesalahan penulisan kata=kata dan tak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih yang se#esar=#esarnya$

Kendal, +)5gustus +6). Mengetahui /uru Pamong

Mahasis%a Praktikan

ddha 5ryanti, ($Kom

5#i Mahan aky

NP$ )9<9)6+9 +6)66) + 6))

NM$ 0.6+-)6+6;

<6

REFLEKSI DIRI

', Na2a

: Aru2 A.riani>

%, NIM

: 74&'4'&&&

(, *urusan6Prodi

: T*P 6 Pendidi"an Ta-a +o.a

4, Fa"ul-as

: Te"ni"

Puji syukur selalu panjatkan kepada 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya sehingga praktikan telah menyelesaikan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan !PPL " dengan #aik$ Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan !PPL " praktikan dilaksanakan di (MK Negeri - Kendal, mulai tanggal +9 juli sampai dengan +) 5gustus +6)+$ 1anyak hal #aru yang diperoleh praktikan di sekolah terse#ut, dengan #er#agai ilmu dan in4ormasi yang didapatkan serta kesan yang menarik$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL" adalah kegiatan intra kurikuler yang %aji# diikuti oleh mahasis%a Program Kependidikan &ni'ersitas Negeri (emarang$ Praktik Kerja Lapangan !PPL" dilaksanakan se#agai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester=semester se#elumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mahasis%a praktikan memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya$ (MK Negeri - kendal merupakan salah satu sekolah #erakreditasi @5A yang cukup #aik dan maju di kota Kendal$ (ekolah ini menghasilkan lulusan yang #erkualitas dan pro4esional, sehingga #anyak perusahaan atau industry yang menjadi #ekerja sama dengan (MK N Kendal dalam penyaluran tenaga kerja$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah pro4il dari sekolah, akan tetapi mahasis%a praktikan juga melakukan <)

o#ser'asi dalam kelas, diantaranya cara mengajar guru, metode yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan meteri pelajaran, cara guru dalam menguasai kelas dan lain se#againya$ ',

Ke"ua-an dan "ele2ahan 2a-a di"la- *asa +o.a

a$ Kekuatan mata diklat Basa 1oga Basa #oga merupakan mata pelajaran yang mengajarkan tentang tata cara pengolahan #er#agai macam makanan ndonesia dan continental, dengan adanya jurusan #oga ini sis%a dapat #er%irausaha atau melanjutkan ke jenjang yang le#ih tinggi serta menam#ah %arna pada dunia kuliner karena di jaman sekarang ini semakin #anyak kuliner yang #eraneka ragam$ #$ Kelemahan Kompetensi Keahlian Basa 1oga memang jurusan yang menjanjikan namun tetap saja masih mengalami #e#erapa kendala dalam mencapai tujuan yang

diinginkan,

disamping

jurusan

ini yang

masih

#aru,

untuk

sarana,prasarana dan jumlah murid masih kurang #aik karena #elum lengkapnya ketersediaan alat=alat praktek dan hanya #aru tersedia satu ruang la#oratorium jasa #oga, yang tentu saja mempengaruhi kee4ekti4itasan proses #elajar mengajar !P1M" di jurusan ini karena untuk la#oratorium yang hanya satu dipakai untuk #er#agai macam praktek, seharusnya untuk setiap praktek seperti pengolahan makanan dan minuman, pastry #akery, dan menggarnis #ahan makanan seharusnya mempunyai la#oratorium tersendiri$ %,

Ke-ersediaan sarana 3rasarana Di (MK - Kendal khususnya jurusan Tata 1oga ketersediaan sarana dan

prasarana penunjang praktik jasa #oga masih kurang lengkap serta #elum sesuai standart yang ada sehingga sis%a kurang leluasa #erkreasi$ Ruang praktik yang kurang luas dan juga sempit mem#uat sis%a sulit melaksanakan kerjanya dengan mudah dan nyaman$

(,

Kuali-as .uru 3a2on. dan dosen 3e21i1in.

<+

/uru pamong praktikan di (MK Negeri - Kendal adalah (uhartini, ($Pd$ Dalam proses pem#elajaran, #eliau tidak hanya menggunakan metode pem#elajaran secara ceramah saja tetapi menggunakan metode lain yang le#ih kreati4$ (elain itu, guru pamong juga mem#erikan moti'asi kepada praktikan dan sis%a dalam setiap pertemuan, sehingga dapat mempermudah dalam proses pem#elajaran$ Kualitas dosen pem#im#ing juga #aik, dimana selalu mem#erikan pengarahan dan masukan serta dukungan yang sangat #erarti #agi praktikan agar selalu #ersikap positi4 dan melaksanakan tugas=tugas PPL dengan #aik$ 4, Kuali-as 3e21elajaran di se"olah la-ihan Kualitas pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal sangat #aik, yaitu dapat dilihat hasil pem#elajaran sis%a yang cukup memuaskan$ :al ini dapat dilihat dari kemampuan guru dalam menyampaikan materi=materi pelajaran dikelas dengan metode demonstrasi, diskusi kelompok, dll sehingga sis%a mudah menerima pelajaran dan sis%a le#ih mudah mengingat karena mendapat gam#aran yang

jelas$ alaupun demikian

perlu

adanya

peningkatan lagi agar kualitas pem#elajaran di sekolah semakin #aik dan #erkualitas$ 7, Ke2a23uan diri 3ra"-i"an Menyadari pentingnya re4leksi #agi setiap pri#adi, mahasis%a PPL &NNE( di (MK N - Kendal merasa masih #anyak memiliki kekurangan saat melaksanakan PPL ) yang dilaksanakan kurang le#ih selama tiga minggu$ 1erdasarkan pengamatan terhadap pem#elajaran yang dilakukan oleh guru, perilaku sis%a, dan segala kegiatan yang #erlangsung di sekolah, praktikan masih harus #anyak #elajar$ Praktikan masih #elum #isa sepenuhnya menempatkan diri se#agai seorang guru yang pro4esional$ Penguasaan pengetahuan yang dimiliki masih #elum cukup untuk menjadi seorang guru yang pro4esional$ Demikian juga dengan kedisiplinan, kepri#adian, dan kematangan dalam menghadapi pro#lematika se#agai seorang pendidik$ :al itu karena seorang pendidik #ukan hanya mem#eri

<.

tahu tetapi yang terpenting adalah mem#eri contoh #agi anak didiknya #aik di dalam maupun di lingkungan sekolah$ 8, Nilai -a21ah 9an. di 3eroleh 2ahasis0a Praktik pengalaman Lapangan ) !PPL )" merupakan salah satu langkah a%al praktikan untuk dapat #elajar$ Dalam PPL ), praktikan juga mendapatkan #er#agai pengetahuan tam#ahan mengenai pem#elajaran yang #aik dikelas, tentang #agaimana mem#uat sis%a dengan latar #elakang dan karakteristik yang #eragam, #agaimana mem#uat sis%a agar #isa #elajar dengan senang, dan #agaimana kita #ersosalisasi di masyaraka, dan #er#agai administrasi di sekolah$ , Saran 3en.e21an.an 1a.i se"olah la-ihan dan unnes Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal serta &NNE( maka penulis mem#erikan saran se#agai #erikut * a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal sangat mungkin untuk ditingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, hal ini didukung dengan kualitas guru dan sis%a (MK Negeri - Kendal yang mempunyai potensi menjadi yang ter#aik$ #$ (MK Negeri - Kendal yang merupakan salah satu sekolah yang menyediakan jurusan jasa #oga, yang merupakan jurusan yang #elum umum di ka#upaten kendal hendaknya le#ih meningkatkan sarana dan prasarana pendukung yang mem#antu proses pem#elajaran, khususnya alat=alat praktik jurusan jasa #oga agar dapat meningkatkan mutu sekolah dan menarik masyarakat luas serta mem#erikan lulusan yang ter#aik yang tidak kalah #ersaing dengan sekolah lain$ c$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka outputnya harus ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$ Demikianlah re4leksi diri yang dapat praktikan sampaikan, semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, akhir kata penulis mengucapkan terima kasih$

<-

Mengetahui, /uru pamong

(uhartati, ($Pd$ NP$ )9<0)))9+6)66) + 66;

Kendal, +) 5gustus +6). Praktikan

5rum 5grianic NM$ 0-6)-)666<

<0

Na2a 6 Ni2

: Dhini Tri )anda9ani 6 74&'4'&&%B

*urusan

: Te"nolo.i *asa dan Produ"si

Prodi

: PKK S' Ta-a +o.a

Dosen Pen.a23u

: Media-i Pu-ri Fajri,S,Pd!M,S>

Guru Pa2on.

: Si-i Nur airoh,S,Pd

(egala puji #agi allah (T yang telah mem#erikan

nikmat serta

hidayah=Nya terutama nikmat kesempatan dan kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan !PPL ) "$ Dimana Praktik Pengalaman Lapangan merupakan salah satu kegiatan intrakulikuler yang %aji# diikuti oleh mahasis%a program kependidikan &ni'ersitas Negeri (emarang$ (MK Negeri - kendal merupakan lem#aga yang kami pilih untuk mendukung pelaksanaan

kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan selama .

#ulan yang dimulai dari tanggal +9 juli C )9 okto#er$ Di (MK Negeri - kendal ini terdapat 3 jurusan yaitu Teknik Kendaraan Ringan,Rekayasa Perangkat Lunak,5gro#isnis Perikanan,Teknik Komputer Baringan dan Nautika Kapal Penangkapan kan,Basa 1oga$ Kegiatan yang dilakukan selama Praktik Pengalaman Lapangan !PPL )" yaitu Praktikan mengo#ser'asi kondisi lingkungan atau kelas di Burusan Basa #oga kegiatan o#ser'asi yang dilakukan diantaranya adalah mengamati cara mengajar

guru,metode

yang

digunakan

guru

dalam

menyampaikan

materi,#agaimana guru mengkondisikan kelas$ &ntuk itu dari hasil o#ser'asi yang telah praktikan lakukan maka praktikan dapat menyimpulkan * )$Ke"uran.an dan Kele1ihan 2a-a di"la- 9an. di-e"uni <3

a, Ma-a Pelajaran Men.olah Ma"anan Khusus

Mengolah makanan khusus adalah salah satu mata pelajaran di Burusan Basa #oga untuk menunjang pem#elajaran dikelas G$ )$Kele#ihan Mengolah

makanan

khusus

merupakan

mata

pelajaran

yang

mempelajari cara mengolah makanan pada kesempatan khusus atau hari=hari #esar seperti ulang tahun,selamatan,hari raya keagamaan dan lainnya$ Pada mata pelajaran ini sis%a dapat mengetahui jenis=jenis makanan atau menu sesuai dengan kesempatan terse#ut sehingga sis%a dapat mem#uat perencanaan menu dengan #aik$ +$Kelemahan Namun Pada mata pelajaran ini memiliki kelemahan yaitu pada saat penyusunan menu sis%a kurang memperhatikan pada segi nilai gii,seperti pada saat menyusun menu pokok,makanan yang direncanakan hanya nasi dan lauk he%ani seperti ayam,ikan$seharusnya ada sayur dan lauk na#ati untuk menunjang gii seim#ang$ Dan untuk snack sis%a kurang memiliki 'ariasi dalam mengolahnya misalnya mem#uat timus,sis%a hanya mem#uat timus aja$agar #er'ariasi seharusnya di#eri isian keju,coklat, atau yang lainnya$

%, Ke-ersediaan Sarana dan Prasana

(arana dan prasarana yang ada di Burusan Basa #oga kurang menunjang karena dilihat dari segi keadaan la# yang hanya ada satu dan 4asilitas peralatan yang kurang lengkap seperti alat hidang yang tersedia yang ter#uat dari #ahan melamin seharusnya ter#uat dari #ahan china%are$ :al ini mungkin karena jurusan jasa #oga merupakan jurusan yang #aru di (MK Negeri - kendal$ Dan dengan adanya kelas mo'ing mem#uat kondisi kelas kurang e4ekti4 dan mem#uang %aktu karena jarak kelas jauh$

<<

(,Kuali-as Guru Pa2on. dan dosen 3e21i21in.

/uru pamong praktikan adalah i#u (iti Nur airoh$($Pd #eliau mengampu kelas G,G,G diBurusan Basa 1oga$ (e#agai guru pamong #eliau sangat mem#antu praktikan dalam kegiatan PPL selain itu #eliau merupakan guru yang #erkompenten dan mendidik sis%a sis%i untuk mengikuti proses pem#elajaran dengan #aik dan terti#$ (edangkan untuk Dosen pem#im#ing Praktik Lapangan adalah i#u Meddiati Putri ajri #eliau adalah dosen Prodi Tata 1oga di &nni'ersitas Negeri (emarang$ Dalam mem#im#ing mahasis%a Praktikan 1eliau #anyak mem#antu mahasis%a sehingga mahasis%a praktikan dapat mengikuti kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan dengan #aik dan #erjalan dengan lancar$

4,Kuali-as Pe21elajaran di Se"olah La-ihan

Kualitas pem#elajaran yang ada di Burusan Basa 1oga (MK Negeri Kendal

ini

cukup

#erkualitas

hal

ini

di#uktikan

karena

#anyak

perusahaan,pelayanan jasa #oga dan lem#aga instansi yang menampung Lulusan Basa 1oga (MK Negeri - Kendal$Namun perlu dtingkatkan lagi agar dapat mencetak output yang le#ih #erkualitas dan #erkompeten$

7,Ke2a23uan diri Pra"-i"an

Pada pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ini dalam menjalankan tugasnya se#agai kekurangan$Namun

dengan

seorang guru praktikan masih memiliki

#er#ekal ilmu

yang

didapat

dari #angku

perkuliyahan praktikan dapat mengatasi permaslahan=permaslahan yang ada saat menjalankan tugasnya se#agai seorang guru$

<;

8,Nilai -a21ah 9an. di3eroleh 2ahasis0a saa- 2ela"sana"an

Pada Pelaksanaan o#ser'asi praktik pengalaman Lapangan ) ini,nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a yaitu dapat menjadi pri#adi yang le#ih pro4esional dan #erkualitas serta #angga menjadi seorang pendidik$

,Saran Pen.e21an.an 1a.i Se"olah dan #NNES a, Burusan Basa #oga (MK N - kendal

perlu adanya peningkatan Mutu agar dapat mencetak lulusan yang le#ih #erkualitas lagi untuk itu sarana prasarana seperti la# dan peralatan yang ada perlu ditam#ah$ 1, &NNE(

Perlu adanya peningkatan mutu kualitas pendidikan agar dapat mencetak seorang calon guru yang le#ih pro4esional$

Demikian re4leksi diri yang praktikan sampaikan semuga apa yang telah ditulis praktikan dapat menjadi masukan yang dapat diterima oleh semua pihak yang #erkaitan$akhir kata penulis mengucapkan terima kasih$

Kendal +) 5gustus +6).

Mengetahui /uru Pamong

Praktikan

(iti Nur airoh$($Pd

Dhini Tri :

NM$0-6)-)66+;

<9


Na2a 6 NIM

: Si-i Farida-ul Kho-ijah 6 74&'4'&&B4

Prodi

: PKK! S' Ta-a +o.a

Dosen Pe21i21in. Guru Pa2on.

: Meddia-i Fajri Pu-ri! S,Pd, M,S>, : Nini" D0i Pra-i0i! S,Pi,

5lhamdulillah, puji syukur senantiasa kita panjatkakan kehadirat 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya sehingga praktikan dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ) !PPL " yang dilaksanakan di (MK Negeri - Kendal$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " di mulai tanggal +9 Buli C +) 5gustus +6). mem#erikan pengalaman #agi praktikan$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang dilakukan oleh praktikan adalah o#ser'asi kondisi 4isik, administras, dan o#ser'asi dalam kelas$ Dari hasil o#ser'asi yang telah dilakukan praktikan, dapat diam#il kesimpulan * ', Ke"ua-an dan "ele2ahan 2a-a di"la- 9an. di-e"uni

a$ melayani makanan dan minuman Mata diklat yang menjadi tugas mengajar #agi praktikan adalah mata diklat melayani makanan dan minuman$ )" Kekuatan Melayani makanan dan minuman merupakan salah satu mata diklat yang

mempelajari

tamu,ke#erhasilan

tentaang

pelayanan

petugas

restorant

restoran selama #eroperasi tergantung

kepada

#agaimana

petugas restoran dapat melaksanakan pekerjaan dengan #aik diperlukan ketepatan,kecekatan,

kejelian,

kepekaan

dari

sum#er

tenaga

yang

;6

pro4essional dengan system dan tahapan pelayanan sehingga dapat memenuhi keinginan pelanggan$ +" Kelemahan Kelemahan mata diklat melayani makanan dan minuman yaitu apa#ila sis%a kurang mampu mengetahui dan memahami prosedur kerja pada saat pelayanan makanan dan minuman$ #$ pengantar pari%isata Mata diklat yang menjadi tugas mengajar #agi praktikan selanjutnya adalah mata diklat pengantar pari%isata$ )" Kekuatan Kepari%isataan adalah segala sesuatu yag #erhu#ungan dengan penyelenggaraan

pari%isata$dengan

adanya

pari%isata

kita

dapat

mengenalkan #udaya ataupun tempat=tempat %isata yang ada pada sekitar$sehingga

kita dapat meman4aatkan pari%isata se#agai ajang

pengenalan #udaya$ +" Kelemahan Dengan adanya pari%isata juga dapat menim#ulkan kelemahan #agi kita yaitu dapat menjaikan morol kita le#ih #erkurang karena pengaruh #udaya lain yang masuk melalui para %isata%an$


(arana dan prasarana di (MK Negeri - Kendal dalam kelas untuk menunjang ke#erhasilan P1M sudah cukup #aik seperti sudah tersedianya L7D$ sehingga kegiatan #elajar mengajar yang dilakukan dapat #erjalan dengan #aik$ Kondisi lingkungan sekolah, ruang kelas, perlengkapan #elajar mengajar seperti #lack #oard, #uku pegangan sis%a, dan #uku pegangan guru sudah tersedia dengan #aik, gedung sekolah kondisinya #aik$ (elain itu perpustakaan sekolah juga menyediakan #uku=#uku yang dapat digunakan se#agai re4erensi yang #erhu#ungan dengan mata pelajaran yang diajarkan ;)

di Basa #oga, meskipun kurang lengkap namun cukup mem#antu proses pem#elajaran$

(, Kuali-as .uru 3a2on. dan dosen 3e21i1in.

Dalam melaksanakan PPL  di (MK Negeri - Kendal penulis selalu di#im#ing oleh guru pamong$ Dimana kualitas dari guru pamong dan dosen pem#im#ing Basa 1oga di (MK Negeri - Kendal mempunyai kompetensi yang #agus$ /uru pamong Basa 1oga adalah #u ninik d%i prati%i, ($Pi$ 1eliau merupakan sosok guru yang sangat #aik, #ersaha#at dan sangat mengayomi anak didiknya$ Dosen pem#im#ing yaitu i#u Meddiati ajri Putri, ($Pd$ M$(c yang juga merupakan dosen Tata 1oga ini sangat memperhatikan dan mem#erikan nasehat=nasehat yang mem#angun$


Dalam pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal khusunya Basa 1oga, mempunyai kualitas yang #agus, 5kan tetapi perlu adanya peningkatan lagi agar dapat menghasilkan output yang semakin #agus dan #erkualitas yaitu perlu meningkatkan materi yang sudah ada seperti

dalam pelajaran

makanan kesempatan khusus yang masih kurang #er'ariasinya materi praktek yang diajarkan$

7, Ke2a23uan diri 3ra"-i"an

1erkaitan dengan pem#elajaran Basa 1oga, praktikan mempunyai kemampuan diri dan #ekal yang

cukup$ Namun praktikan masih

memerlukan #im#ingan yang intensi4 #aik dari guru pamong maupun dosen pem#im#ing agar menjadi seorang praktikan le#ih #aik lagi d alam mengajar dikelas$ Dari kegiatan ini, praktikan memperoleh #anyak pengetahuan seperti #agaimana cara mengajar yang dilakukan di

(MK, serta cara

menguasai kelas dan #erinteraksi dengan sis%a$ ;+


Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a ialah ilmu pengetahuan, pengalaman dan teknik=teknik mengajar yang #aik dan #enar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum #enar=#enar terjun untuk mengajar$ , Saran 3en.e21an.an 1a.i se"olah la-ihan dan #NNES

Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal serta &NNE( maka praktikan mem#erikan saran se#agai # erikut * a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal khususnya pada jurusan Basa 1oga untuk ditingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, seperti pada materi=materi yang diajarkan harus le#ih #er'ariasi agar dapat memunculkan kekreati'itasan sis%a=sis%inya$ (erta dalam mengajar untuk metode yang digunakan harus le#ih ino'ati4 agar sis%a tidak #osan dalam mengikuti pelajaran, #$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka outputnya

harus

ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$Demikianlah re4leksi diri yang dapat praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, akhir kata penulis mengucapkan terima kasih$

;.


Mahasis%a

Praktikan

Ninik D%i Prati%i, ($Pi$ NP$ )9<;69)-+6))6+663

(iti aridatul Khotijah NM$ 0-6)-)66;-

;-

REFLEKSI DIRI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ' % *uli ; %% A.us-us %&'( Na2a 6 NIM

: Nur Al/i )ida9a-i 6 74&'4'&&B

Prodi

: PKK! S' Ta-a +o.a

Dosen Pe21i21in. Guru Pa2on.

: Meddia-i Fajri Pu-ri! S,Pd, M,S>, : Suhar-ini! S,Pd,

5lhamdulillah, puji syukur senantiasa kita panjatkakan kehadirat 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya sehingga praktikan dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ) !PPL " yang dilaksanakan di (MK Negeri - Kendal$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " di mulai tanggal +9 Buli C ++ 5gustus +6). mem#erikan pengalaman #agi praktikan$ (MK Negeri - Kendal #erdiri pada tahun ajaran +6602+663 yang dirintis oleh Drs$ 7ondro 1udi (usetyo yang menja#at se#agai Kepala (ekolah yang pertama$ Pada a%al dirintisnya (MK Negeri - Kendal adalah masa sulit karena masih #elum mempunyai gedung sendiri yang mengharuskan #er#agi tempat dengan (MP Negeri ) 1rangsong dan juga menggunakan jam #elajar mengajar pada siang hari$ Tahun pertama di#uka dengan satu jurusan yaitu Rekayasa Perangkat Lunak$ 5khirnya pada tahun ajaran +6632+66< (MK Negeri Kendal #erhasil menempati gedung sendiri yang terletak di Bl$ (oekarnoC:atta 1rangsongKendal dengan luas area .6$666 m+$ /edung sangat strategis karena #erada tepi jalan raya dan #erada dijalur pantura yang sangat mudah dijangkau transportasi dari manapun, dan pada tahun ajaran +6)62+6)) hingga sekarang (MK Negeri - Kendal mempunyai 3 jurusan yaitu Teknik Kendaraan Ringan, Rekayasa perangkat Lunak, 5gri#isnis Perikanan, Teknik Komputer Baringan dan Nautika Kapal Penangkap kan dan jasa #oga$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang dilakukan oleh praktikan adalah o#ser'asi kondisi 4isik, administras, dan o#ser'asi dalam

;0

kelas$ Dari hasil o#ser'asi yang telah dilakukan praktikan, dapat diam#il kesimpulan * ', Ke"ua-an dan "ele2ahan 2a-a di"la- 9an. di-e"uni

a$ Mengolahan Makanan Kontinental Mata diklat yang menjadi tugas mengajar #agi praktikan adalah mata diklat$ Mengolahan makanan Kontinental$ )" Kekuatan Mengolahan Makanan Kontinental merupakan salah satu mata diklat yang mempelajari tentang teknik pengolahan makanan Eropa, yang meliputi mengolah stock, soup dan sauce, 'egeta#le cutting !macam=macam potongan sayuran", mengolah cold and hot appetier atau salad, dengan menggunakan peralatan pengolahan makanan$ Dengan mempelajari mata diklat ini, sis%a dapat mengenal dan terampil mengolah #er#agai macam hidangan kontinental sesuai dengan giliran hidangan$ Mata diklat terse#ut merupakan mata diklat yang mem#utuhkan media pem#elajaran, misalnya pada materi mem#uat stock yaitu perlu adanya #ahan nyata agar sis%a dapat mempraktekan dengan #aik dari macam=macam pem#uatan stock, sehingga pem#elajaran akan #erjalan le#ih e4ekti4$ +" Kelemahan Kelemahan mata diklat mengolah makanan kontinental yaitu sis%a masih asing terhadap #ahan=#ahan yang digunakan, misalnya #ahan atau #um#u yang #erasal dari luar seperti #aylea4, rosmary

dimana #ahan

terse#ut dijual hanya pada s%alayan tertentu sehingga sis%a sulit mendapatkannya$ #$ Pengelolaan &saha Basa 1oga Mata diklat yang menjadi tugas mengajar #agi praktikan selanjutnya adalah mata diklat Pengelolaan &saha Basa 1oga$ )" Kekuatan

;3

Pengelolaan &saha Basa 1oga merupakan mata diklat yang #erupaya untuk melatih mental para sis%a untuk #er%irausaha$ Pada mata diklat ini sis%a di#erikan ke%aji#an untuk memproduksi makanan setelah itu dipasarkan disekitar sekolah dan hasil penjualan kem#ali kepada sis%a terse#ut$ +" Kelemahan Kelemahan mata diklat

Pengelolaan

&saha Basa 1oga yaitu sis%a

kesulitan dalam memasarkan hasil produksinya dikarenakan harga jual yang kurang sesuai dengan anak=anak sekolah$


(arana dan prasarana di (MK Negeri - Kendal dalam kelas untuk menunjang ke#erhasilan P1M sudah cukup #aik seperti sudah tersedianya L7D$ sehingga kegiatan #elajar mengajar yang dilakukan dapat #erjalan dengan #aik$ Kondisi lingkungan sekolah, ruang kelas, perlengkapan #elajar mengajar seperti #lack #oard, #uku pegangan sis%a, dan #uku pegangan guru sudah tersedia dengan #aik, gedung sekolah kondisinya #aik$ (elain itu perpustakaan sekolah juga menyediakan #uku=#uku yang dapat digunakan se#agai re4erensi yang #erhu#ungan dengan mata pelajaran yang diajarkan di Basa #oga, meskipun kurang lengkap namun cukup mem#antu proses pem#elajaran$

(, Kuali-as .uru 3a2on. dan dosen 3e21i1in.

Dalam melaksanakan PPL  di (MK Negeri - Kendal penulis selalu di#im#ing oleh guru pamong$ Dimana kualitas dari guru pamong dan dosen pem#im#ing Basa 1oga di (MK Negeri - Kendal mempunyai kompetensi yang #agus$ /uru pamong Basa 1oga yang juga menja#at se#agai ketua jurusan Basa 1oga ini adalah #u (uhartini, ($Pd$ 1eliau merupakan sosok guru yang sangat #aik, #ersaha#at dan sangat mengayomi anak didiknya$ ;<

1eliau mempunyai pengalaman mengajar yang cukup lama sehingga #anyak arahan dan pengalaman yang #isa diam#il oleh praktikan$ Dosen pem#im#ing yaitu i#u

Meddiati ajri Putri, ($Pd$ M$(c yang juga

merupakan dosen Tata 1oga ini sangat memperhatikan dan mem#erikan nasehat=nasehat yang mem#angun$


Dalam pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal khusunya Basa 1oga, mempunyai kualitas yang #agus, 5kan tetapi perlu adanya peningkatan lagi agar dapat menghasilkan output yang semakin #agus dan #erkualitas yaitu perlu meningkatkan materi yang sudah ada seperti

dalam pelajaran

makanan kesempatan khusus yang masih kurang #er'ariasinya materi praktek yang diajarkan$


1erkaitan dengan pem#elajaran Basa 1oga, praktikan mempunyai kemampuan diri dan #ekal yang

cukup$ Namun praktikan masih

memerlukan #im#ingan yang intensi4 #aik dari guru pamong maupun dosen pem#im#ing agar menjadi seorang praktikan le#ih #aik lagi d alam mengajar dikelas$ Dari kegiatan ini, praktikan memperoleh #anyak pengetahuan seperti #agaimana cara mengajar yang dilakukan di

(MK, serta cara

menguasai kelas dan #erinteraksi dengan sis%a$ Dengan #ertam#ahnya pengetahuan terse#ut akan menjadi masukan #agi praktikan se#agai #ekal untuk melaksanakan PPL $


Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a ialah ilmu pengetahuan, pengalaman dan teknik=teknik mengajar yang #aik dan #enar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi ;;

lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum #enar=#enar terjun untuk mengajar$

, Saran 3en.e21an.an 1a.i se"olah la-ihan dan #NNES

Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal serta &NNE( maka praktikan mem#erikan saran se#agai # erikut * a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal khususnya pada jurusan Basa 1oga untuk ditingkatkan menjadi le#ih #aik lagi, seperti pada materi=materi yang diajarkan harus le#ih #er'ariasi agar dapat memunculkan kekreati'itasan sis%a=sis%inya$ (erta dalam mengajar untuk metode yang digunakan harus le#ih ino'ati4 agar sis%a tidak #osan dalam mengikuti pelajaran, seperti menerapkan #e#erapa metode dalam satu materi atau mengganti=ganti metode pengajaran setiap harinya namun tetap harus sesuai dengan materi yang diajarkan$ :al ini tentu saja #erhu#ungan erat dengan kekreati4itasan tenaga pendidiknya karena dari perkuliahan yang praktikan dapatkan untuk menjadi seorang pendidik yang #erkompeten sekarang ini seorang pendidik harus #isa kreati4 dalam mengajar$ #$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka outputnya

harus

ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$Demikianlah re4leksi diri yang dapat praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, akhir kata penulis mengucapkan terima kasih$

;9


Mahasis%a Praktikan

(uhartini, ($Pd$

Nur 5l4i hidayati

NP$ )9<0)))9+6)66)+66;

NM$0-6)-)66;<

96

REFLEKSI DIRI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ' % *uli ; %4 A.us-us %&'(

Na2a 6 NIM

: De"ri-a Nin. #-a2i 6 74&'4'&&%

*urusan 6 Prodi

: Te"nolo.i *asa dan Produ"si 6 Ta-a +o.a

Dosen Pe21i21in. : Meddia-i Fajri Pu-ri!S,3d,M,S> Guru Pa2on.

: Nini" D0i Pra-i0i!S,3i

5lhamdullah ,puji syukur kita panjatkakan kepada 5llah (T atas rahmat dan karunia=Nya sehingga praktikan #erhasil menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " yang dilaksanakan di (MK Negeri Kendal yang terletak di Balan (oekarno :atta, 1rangsong, Kendal$ Praktik Pengalaman Lapangan !PPL " di mulai tanggal +9 Buli C +- 5gustus +6). mem#erikan kesan yang tidak terlupakan #agi praktikan$ Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan kurikuler se#agai pelantikan untuk menerapkan teori=teori yang diperoleh dalam semester se#elumnya$ (etiap mahasis%a kependidikan %aji# mengikuti kegiatan PPL untuk memperoleh #ekal yang akan digunakannya nanti se#agai pendidik$ (MK Negeri - Kendal merupakan sekolah yang #aru namun mempunyai prestasi yang cukup mem#anggakan$ (elama kurang le#ih enam tahun sekolah #erdiri, (MK Negeri - Kendal sudah memiliki sarana prasarana yang lengkap se#agai sekolah ideal$ (ekolah yang mempunyai enam jurusan ini telah terakreditasi 5 serta mempunyai kualitas pendidik yang cakap$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah saja, akan tetapi praktikan melakukan o#ser'asi dalam kelas$ Diantaranya cara mengajar guru, metode yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan meteri pelajaran, cara guru dalam menguasai kelas dan lain se#againya$ Dari hasil o#ser'asi yang 9)

telah telah prakti praktikan kan lakuka lakukan n #ersam #ersamaa mahasi mahasis%a s%a prakti praktikan kan yang yang lainny lainnya, a, dapat dapat diam#il kesimpulan * )$ Kekuatan dan kelemahan mata diklat yang ditekuni a$ Mengolahan Makanan Kontinental Mata diklat yang menjadi menjadi tugas mengajar mengajar #agi praktikan praktikan adalah adalah mata diklat Mengolahan makanan Kontinental$ Kon tinental$ )" Kekuatan Mengolahan Makanan Kontinental merupakan salah satu mata diklat yang mempelajari tentang teknik pengolahan makanan Eropa, yang meliputi mengolah stock, soup dan sauce, 'egeta#le cutting !maca !macam= m=ma macam cam poto potong ngan an sayu sayura ran" n",, meng mengol olah ah cold cold and and hot hot appetier appetier atau salad, salad, dengan menggunakan peralatan pengolahan makan makanan an$$ Denga Dengan n memp mempel elaj ajar arii mata mata dikl diklat at ini, ini, sis% sis%aa dapa dapatt menge mengena nall dan dan tera teramp mpil il mengo mengola lah h #er#ag #er#agai ai macam macam hida hidang ngan an continental continental sesuai dengan dengan giliran giliran hidangan$ Mata Mata diklat terse#ut terse#ut merupakan merupakan mata diklat yang mem#utuhkan mem#utuhkan media pem#elajaran, pem#elajaran, misalnya pada materi 'egeta#le cutting yaitu perlu adanya #ahan nyata agar sis%a dapat mengenal le#ih jelas dari macam=macam potongan sayuran dan sis%a dapat menentukan potongan sayuran dalam mengolah #er#agai macam hidangan Kontinental, sehingga pem#elajaran akan #erjalan le#ih e4ekti4$ +" Kelemahan Kelemahan Kelemahan mata diklat mengolah mengolah makanan makanan kontinental kontinental yaitu sis%a masih asing terhadap #ahan=#ahan yang digunakan, misalnya macam=macam macam=macam potongan potongan sayuran sayuran dan #um#u=#um#u #um#u=#um#u kontinental kontinental$$ :al ini dikarenakan sis%a masih dasar dalam pengetahuan makanan kont kontin inent ental al dan dan jara jarang ng merek merekaa temu temui$ i$ Mate Materi ri mata mata pela pelaja jara ran n makanan kontinental terlalu #anyak sehingga sis%a yang kurang

9+

akti4 dan kurang memahami materi yang di#erikan akan kesulitan dalam mengikuti pelajaran mata diklat makanan kontinental$ #$ Mata diklat (anitasi hygiene Mata pelajaran (anitasi hygiene ini #erkaitan dengan #er#agai hal yang diperlukan dalam keselamatan kerja, kesehatan kerja dan sanitasi hygiene$ Mata pelajaran sanitasi hygiene ini, mem#erikan pengetahuan yang dapat diterapkan oleh sis%a dalam kehidupan sehari C hari$ Pada mata pelajatan sanitasi hygiene hygiene ini, materi yang yang akan praktikan ajarkan kepada sis%a adalah mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan sanitasi$ +$ Ketersediaan sarana sarana dan prasarana (arana dan prasarana di (MK Negeri - Kendal cukup lengkap$ :al ini dapat ter#ukti dengan adanya media=media yang digunakan untuk mendukung proses #elajar mengajar seperti L7D, 7D Player, (peaker dan tele'i tele'isi si yang yang terdap terdapat at pada ruang ruang multim multimedia edia dapat dapat digunak digunakan an untuk untuk kegiata kegiatan n #elajar #elajar mengaja mengajar$ r$ Masing Masing=ma =masin sing g la#ora la#orator torium ium di (MK N Kendal telah dilengkapi dengan tele'isi dan 7D Player sehingga kegiatan #elajar mengajar yang dilakukan di la#oratorium dapat #erjalan dengan #aik$ Kondisi lingkungan sekolah, ruang kelas, perlengkapan #elajar mengajar seperti #lack #oard, #uku pegangan sis%a, dan #uku pegangan guru sudah tersedia dengan #aik, gedung sekolah kondisinya #aik$ (elain itu itu perp perpus usta takaa kaan n sekol sekolah ah juga juga meny menyedi ediaka akan n #uku= #uku=#uk #uku u yang yang dapa dapatt digunakan digunakan se#agai re4erensi re4erensi yang #erhu#ungan #erhu#ungan dengan mata pelajaran Basa Basa 1oga 1oga meski meskipun pun kurang kurang lengka lengkap p namun namun cukup cukup mem#ant mem#antu u proses proses pem#elajaran$ .$ Kualitas guru pamong dan dosen pem#im#ing$ /uru pamong mata diklat mengolah makanan continental dan (anitasi :ygine di (MK Negeri - Kendal adalah #u Ninik D%i Prati%i, ($Pi$ (e#agai (e#agai guru guru pamong pamong #eliau #eliau memili memiliki ki kualita kualitass yang yang #aik #aik dan sudah sudah 9.

mempuny mempunyai ai #anyak #anyak pengala pengalaman man meskip meskipun un #eliau #eliau se#ena se#enarny rnyaa #ukan #ukan #erasal dari #idang #oga, akan tetapi #eliau sangat mendalami tentang mengolah makanan continental dan (anitasi :ygien oleh karena itu #eliau sangat #erkompeten dalam proses #elajar mengajar$ Dosen pem#im#ing yaitu yaitu Meddiati Meddiati 4ajri putri,M$(i$ putri,M$(i$ dalam system system perkuliahan perkuliahan di &NNE( #eliau adalah dosen Tata Tata 1oga$ 1eliau mempunyai kualitas dan kemampuan yang #aik dalam mem#im#ing dan mengarahkan mahasis%a PPL sehingga dapat #erjalan dengan #aik$ -$ Kualitas pem#elajaran di sekolah latihan Kualitas Kualitas pem#elajaran pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal sangat #aik, yaitu dapat dilihat hasil pem#elajaran sis%a yang cukup memuaskan$ :al ini di#uktikan dengan kompetensi sis%a dalam mendalami jurusan jasa #oga sehingga sudah #anyak perusahaan yang akan menampung lulusan dari (MK N - Kendal$ alaupun demikian tetapi perlu adanya peningkatan lagi agar dapat menghasilkan output yang semakin #agus dan #erkualitas$ 0$ Kemampuan diri praktikan Dalam menjalankan perannya se#agai seorang guru praktikan masih kuran kurang g #erkom #erkompet peten en2m 2mas asih ih #anya #anyak k keku kekura rang ngan$ an$ :al :al ini ini meng mengin ingat gat pengalaman diri praktikan yang masih minim$ 5kan tetapi dengan #er#ekal ilmu=ilmu yang praktikan peroleh di #angku kuliah permasalah an=permasalahan terse#ut dapat teratasi$ &ntuk terjun langsung ke sekolah latihan praktikan di#ekali #e#erapa mata kuliah yang #erkaitan dengan pro4esionalisme guru$ 3$ Nilai tam#ah yang yang diperoleh mahasis%a setelah setelah melaksankan PPL ) Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang diperoleh maha mahasi sis% s%aa iala ialah h ilmu ilmu peng penget etah ahua uan, n, penga pengala lama man n dan dan tehn tehnik ik=t =teh ehni nik k mengaja mengajarr yang yang #aik #aik dan #enar #enar,, prakti praktikan kan juga juga mendapa mendapatt pengal pengalama aman n tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum

9-

#enar=#enar terjun dalam dunia kerja se#agai seorang pengajar dan pendidik$ <$ (aran pengem#angan #agi sekolah latihan dan &NNE($ Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal dan &nnes maka penulis mem#erikan saran yaitu Dalam kelengkapan sarana dan prasarana yang mendukung pem#elajaran le#ih dilengkapi lagi supaya Proses 1elajar Mengajar semakin lancar $ (elain itu dalam proses pencapaian guru yang pro4esional maka &NNE( se#agai lem#aga pencetak seorang guru maka pelayanan dan kualitas pengajarnya le#ih ditingkatkan$ Demikianlah re4leksi diri praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, akhir kata penulis mengucapkan terima kasih$

Kendal, +) 5gustus +6). Mengetahui, /uru pamong

Mahasis%a Pratikan

Ninik D%i Prati%i,($Pi

Dekrita Ning &tami

NP)9<;69)-+6))6) + 663

NM 0-6)-)669+

90


Na2a6NIM

: Fajar Cordoa6 74&'4'&&(

*urusan

: Te"nolo.i *asa dan Produ"si

Prodi

: PKK S' TATA +OGA

Dosen Pe21i21in. : Meddia-i Fajri Pu-ri! S,Pd, M,S> Guru Pa2on.

: Si-i Nurairoh! S,Pd,

5lhamdulillah segala puji #agi 5llah

kita panjatkan atas Rahmat,

hidayah serta karuniaNya sehingga mahasis%a praktikan dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ) ! PPL ) " yang dilaksankan di (MK Negeri - Kendal yang #erlokasi di 1rangsong,

Kendal$

jalan (oekarno :atta, Kecamatan

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

)! PPL )"

dimulai pada tanggal +9 juli C +- 5gustus +6). yang mem#erikan pengalaman lapangan yang sangat #erman4aat #agi mahasis%a praktikan$ Kegiatan Praktek Pengalaman lapangan

merupakan

pelatihan , dan penerapan

suatu kurikuler

yang digunakan untuk

teori=teori yang didapatkan

dalam semester

se#elumnya$ Mahasis%a Pendidikan %aji# mengikuti Praktek Pengalaman Lapangan dimana pengalaman yang didapatkan menjadi #ekal se#agai seorang pendidik nantinya$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah, akan tetapi mahasis%a praktikan melakukan o#ser'asi dalam kelas$ Dengan melakukan kegiatan o#ser'asi di (MK Negeri - Kendal, #anyak man4aat yang diam#il dari praktikan tentang pem#elajaran di jurusan B5(5 1?/5 !B(1"$

93

Dari hasil o1serasi 9an. -elah dila"u"an 3ra"-i"an! da3a- dia21il "esi23ulan : ', Kele1ihan dan Ke"uran.an Pelajaran *asa +o.a Basa 1oga merupakan kompetensi #aru yang ada di (MK N - Kendal

dimulai pada Tahun Pelajaran +6692+6)6$ Burusan #aru ini mempunyai kele#ihan dan peluang yang #aik dan le#ih maju, pada tanggal 0=3 juli +6). jurusan ini mengadakan lom#a kompetensi sis%a cooking (MK Tingkat Ka#upaten Kendal, dan melakukan akreditasi$

Burusan ini

memiliki tujuan untuk menghasilkan lulusan yang #erkopenten dalam pengolahan resep, makanan dan minuman serta mengetahui komposisi yang ada dalam makanan , cara pelayanan$ Dengan peluang kedepan yang #agus dan

acara tele'isi yang mengangkat suata masakan

mem#uat jurusan ini tidak diremehkan$

Keahlian Basa 1oga secara

umum diarahkan untuk memasuki dunia kerja sesuai dengan keahlianya yang #erhu#ungan dengan %isata dan perhotelan , atau pun menciptakan lapangan pekerjaan dengan ilmu yang dimiliki$ %, Kele2ahan Burusan Basa 1oga memang menjanjikan dan menjadi trend saat ini karena #anyak acara tele'isi tentang

memasak, namun pasti ada

kendala yang mengham#at kelancaran dalam mencapai tujuan yang diinginkan, karena jurusan yang masih #aru, dan hanya tersedianya ruang la#otarium jasa #oga yang pastinya mempengaruhi kee4ekti4an proses #elajar mengajar ! P1M ", dimana la#oratorium digunkan untuk #er#agai macam praktek, karena dapur atau la#oratorium Basa 1oga memiliki dapur yang khusus sesuai dengan jenis olahan yang dimasak$ (, Ke-ersediaan Sarana Prasarana (arana dan Prasarana sangatlah penting dalam proses #elajar mengajar !P1M" semakin lengkap maka proses #elajar mengajar menjadi le#ih mudah dan menyenangkan$ (MK N - Kendal sudah memiliki L7D sehingga kegiatan

dalam mengajar dapat dilaksankan dengan #aik$

9<

Kondisi lingkungan sekolah, ruang

kelas, perlengkapan

mengajar papan tulis #lack #oard, #uku pegangan sis%a,

#elajar dan #uku

pegangan guru sudah tersedia, gedung sekolah yang kondisinya #aik, perpustakaan yang menyediakan #anyak #uku=#uku Basa 1oga yan cukup mem#antu sis%a$ 4, Kuali-as Guru Pa2on. dan Dosen Pe2i21in. Kegiatan pelaksanaan PPL  di (MK N - Kendal penulis di#im#ing oleh guru pamong$ dimana kualitas

dari guru pamong dan dosem

pem#im#ing jasa #oga di (MK N - Kendal mempunya kompetensi yang #aik, /uru Pamong

Basa 1oga i#u (iti Nurairoh, ($Pd

merupakan sosok yang tegas dalam mengajar dan mengajar sis%a= sis%inya$ i#u (iti Nurairoh, ($Pd mempunyai pengalaman yang cukup lama dalam mengajar kurang le#ih )6 tahun mengajar di Basa 1oga$ #u (iti Nurairoh, ($Pd #anyak mem#erikan nasehat=nasehat yang #erman4aat #agi mahasis%a praktikan$ 7, Kuali-as Pe21elajaran

Pem#elajaran (MK

N - Kendal Khususnya Basa 1oga mempunya

kualitas yang #aik, akan mendapatkan

tetapi perlu adanya

output yang semakin #aik$

materi akan di#erikan

peningkatan

supaya

perlunya meningkatkan

agar materi parktek #e'ariasi makanan yang

dipraktekkan$ 8, Ke2a23uan Diri Pra"-i"an

Mahasis%a Praktikan memiliki kemampuan diri #ekal untuk Praktek Pengalaman Lapangan yang cukup$ memerlukan yang intensi4

akan

tetapi praktikan masih

#aik dari guru pamong

pem#im#ing agar menjadi praktikan

maupun dosen

yang semakin #aik dalam

mengajar yang dilakukan di (MK N - Kendal$ Dari kegiatan PPL ) ini, mahasis%a praktikan

#anyak

memperoleh

pengalaman

seperti

9;

menguasai materi, menguasai kelas, cara mengahadapi sis%a yang sesungauhnya$ untuk #ekal di PPL $ , Nilai Ta21ah an. Di3eroleh Mahasis0a Se-ealah Mela"sana"an PPL I,

Kegiatan pelaksanaan o#ser'asi PPL , memiliki nilai tam#ah suatu pengalaman terhadap mahasis%a praktikan yaitu ilmu dalam mengajar, dan teknik= teknik mengajar yang #aik dan #enar$ mahasis%a praktikan juga

mendapatkan

pengalaman

tentang

kondisi sekolah yang

sesunguhnya$ B, Saran Pen.e21an.an +a.i Se"olah La-ihan dan #NNES

&ntuk pengem#angan dan kemajuan (MK N - Kendal, Praktikan mem#erikan saran se#agai #erikut * a$

Pada Proses #elajar

mengajar !P1M" di (MK N - Kendal

khususnya pada Burusan Basa 1oga untuk ditingkatkanya menjadi le#ih #aik lagi, seperti materi=materi

di#erikan materi yang

#er'ariasi supaya kreati'itas sis%a Csis%inya$ Penggunaan metode mengajar harus ino'ati4 supaya para sis%a tidak #osan saat proses #elajar mengajar$ #$ &ntuk proses tercapainya guru yang pro4esional diharapkan &NNE( se#agai

lem#aga

pendidikan

#agi

seorang

guru

perlunya

peningkatan kualitas pengajaran dan pelayananya$

Demikianlah re4leksi diri yang dapat mahasis%a praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, penulis mengucapkan terima kasih$

Kendal +) 5gustus +6). 99

Mengetahui /uru Pamong

Mahasis%a, Praktikan

(iti Nur airoh, ($Pd

ajar 7ordo'a

0-6)-)669.

)66


Na2a

: Nur Sholiha-ul )anani

NIM

: 74&'4'&'&%

*urusa usan 6 Prodi

: T* T*P 6 PK PKK S' S' TATA +OGA

Dosen Dosen Pe21i21 Pe21i21in. in. : Meddia-i Meddia-i Fajri Fajri Pu-r Pu-ri! i! S,Pd! S,Pd! M,S> Guru Pa2on.

: Nini" D0i Pra-i0i! S,Pi

Tiada ucapan yang le#ih mulia kecuali ucapan syukur kehadirat 5llah (T yang telah melimpahkan rahmat, tau4ik dan hidayahNya sehingga penulis memperoleh kemampuan untuk menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapa Lapanga ngan n $ Prakt Praktek ek Penga Pengala lama man n Lapan Lapanga gan n !PPL !PPL"" adal adalah ah kegi kegiat atan an intr intraa kuli kuliku kule lerr &ni' &ni'er ersi sita tass

yang ang

%aji %aji# #

Nege Negeri ri

diik diikut utii

(ema (emara rang ng$$

oleh oleh maha mahasi sis% s%aa Prak Prakti tik k

Prog Progra ram m

Peng Pengal alam aman an

Kepe Kepend ndid idik ikan an

Lapa Lapang ngan an

!PPL !PPL""

dilaksanakan se#agai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester=semester semester=semester se#elumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mahasis%a praktikan memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan$ latihan$ Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan  ini dilaksanakan dilaksanakan di (MK Negeri - Kendal yang terletak di Balan (oekarno=:atta, 1rangsong, Kendal$ (elama melakukan Praktik Pengalaman Lapangan  ini kegiatan yang sudah sudah dilaks dilaksanak anakan an oleh oleh prakti praktikan kan tidak tidak hanya hanya o#ser' o#ser'asi asi kondisi kondisi 4isik 4isik dan administr administrasi asi sekolah, sekolah, pro4il pro4il dari sekolah, namun mahasis%a praktikan juga melaksanakan o#ser'asi dalam kelas$ Dari Dari hasi hasill o#se o#ser' r'as asii yang ang

tela telah h prak prakti tika kan n laks laksan anak akan an #ers #ersam amaa

mahasis%a praktikan yang lainnya, dapat disimpulkan #ah%a * ',

Ke"u Ke "ua-a a-an n dan dan "ele2 "ele2ah ahan an 2a-a 2a-a 3ela 3elaja jaran ran 9an. 9an. di-e"u di-e"uni ni

)6)

a, Men.o Men.ola lah h Ma"a Ma"ana nan n Khu Khusus sus Mata pelajaran yang menjadi tugas mengajar #agi praktikan adalah

mata pelajaran Mengolah Makanan Khusus$ '= Ke"ua-an Mengolah Makanan Khusus merupakan salah satu mata pelajaran yang yang mempel mempelaja ajari ri tentan tentang g pengola pengolahan han makanan makanan yang yang khusus khusus dihi dihida dang ngkan kan dalam dalam kese kesemp mpat atan an khusu khususs atau atau acar acaraa tert terten entu tu$$ Misalnya Misalnya selamatan, selamatan, peringatan peringatan hari raya idul 4itri, 4itri, peringatan peringatan proklamasi kemerdekaan ndonesia, dll$ Dengan mempelajari mata pelajaran ini, sis%a dapat mengenal dan terampil mengolah #er#agai macam hidangan pada acara tertentu$ %= Kele2ah 2ahan Kelemahan mata pelajaran mengolah makanan khusus yaitu sis%a masi masih h #elu #elum m mema memaha hami mi maca macam= m=ma maca cam m menu menu yang ang lai laim m dihidangkan dihidangkan dalam acara tertentu$ tertentu$ (is%a (is%a cenderung cenderung masih masih asal dalam dalam mem#ua mem#uatt menu menu makana makanan$ n$ Kemudi Kemudian an dalam dalam menyus menyusun un menu makanan terse#ut, sis%a tidak memikirkan nilai gii yang ada dalam makanan terse#ut$ (eharusnya, dalam menyusun menu makana makanan n dipiki dipikirka rkan n pula pula nilai nilai gii gii yang yang terkand terkandung$ ung$ Misaln Misalnya ya nilai gii kar#ohidrat, protein, 'itamin, mineral, semuanya harus terpenuhi secara seim#ang$ %,

Ke-e Ke -ers rsed edia iaan an Sara Sarana na dan dan Pra Prasa sara rana na (arana (arana dan prasar prasarana ana yang yang tersed tersedia ia di (MK Negeri - Kendal Kendal

masih kurang menunjang proses pem#elajaran mata pelajaran mengolah makanan khusus, karena peralatan yang masih ter#atas dan ruang praktek yang tersedia tersedia hanya ada satu ruangan$ (ehingga ketika ketika pada saat praktek memasak menjadi kurang leluasa$ :al ini dikarenakan karena jurusan Basa 1oga di (MK Negeri - Kendal merupakan jurusan yang masih #aru dan #aru #erjalan - tahun, sehingga sarana dan prasarana masih kurang$ (elai (elain n itu, itu, untuk untuk kete keters rsed edia iaan an peral peralat atan an tata tata hidan hidang g untu untuk k penyajian makanan masih ter#atas dan ke#anyakan peralatan hidang )6+

terse#ut #er#ahan dasar melamine dan #elum menggunakan peralatan china %are$ (,

Kuali-as Guru Pa2on. dan Dosen Pe21i21in. Dalam melaksanakan PPL  di (MK Negeri Kendal, praktikan

selalu di#im#ing oleh guru pamong$ /uru Pamong mata pelajaran mengolah makanan khusus di (MK Negeri - Kendal adalah #u Ninik D%i Prati%i, ($Pi$ (e#agai guru pamong #eliau memiliki kualitas yang #aik dan sudah mempunyai #anyak pengalaman meskipun #eliau se#enarnya #ukan #erasal dari #idang #oga, akan tetapi #eliau sangat mendalami tentang mengolah makanan khusus dan #eliau juga sangat #erkompeten dalam proses #elajar mengajar$ Dosen pem#im#ing mata kuliah ini adalah Mediati adjri Putri, ($Pd, M$(c$ dalam sistem perkuliahan di &NNE( #eliau adalah dosen Tata 1oga$ 1eliau mempunyai kualitas dan kemampuan yang #aik dalam mem#im#ing dan mengarahkan mahasis%a PPL sehingga dapat #erjalan dengan #aik$ 4,

Kuali-as Pe21elajaran di Se"olah La-ihan Kualitas pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal sangat #aik

%alaupun sekolah ini #elum lama #ediri dan masih dalam tahap pengem#angan$ :al ini dapat dilihat dari kemampuan guru dalam menyampaikan

materi=materi

pelajaran

di

kelas

dengan

metode

demonstrasi, diskusi kelompok, dan lain=lain sehingga sis%a sis%a mudah menerima pelajaran dan sis%a le#ih mudah mengingat karena mendapat gam#aran yang jelas$

7,

Ke2a23uan Diri Pra"-i"an Menyadari pentingnya re4leksi #agi setiap pri#adi, mahasis%a

PPL &NNE( di (MK Negeri - Kendal merasa masih #anyak memiliki kekurangan saat melaksanakan PPL  yang dilaksanakan pada tanggal +9 )6.

Buli +6). C +) 5gustus +6).$ 1erdasarkan pengamatan terhadap pem#elajaran yang dilakukan oleh guru, perilaku sis%a, dan segala kegiatan yang #erlangsung di sekolah, praktikan masih harus #anyak #elajar$ Penguasaan pengetahuan yang dimiliki masih #elum cukup untuk menjadi seorang guru yang pro4esional$ 8,

Nilai -a21ah 9an. di3eroleh 2ahasis0a se-elah 2ela"sana"an PPL I (uatu ilmu akan le#ih #erharga dan #erman4aat jika dipraktikkan

dan diamalkan #aik untuk diri kita sendiri maupun masyarakat luas$ Praktik Pengalaman Lapangan  merupakan salah satu langkah a%al praktikan untuk dapat #elajar dan #eradaptasi dengan lingkungan sekolah se#agai #ekal dalam mengajar$ Dalam Praktik Pengalaman Lapangan , praktikan mendapatkan pengetahuan mengenai pem#elajaran yang #aik di kelas, #agaimana menghadapi sis%a dengan latar #elakang dan karakteristik sis%a yang #er#eda satu sama lain$ ,

Saran 3en.e21an.an 1a.i se"olah la-ihan dan #NNES Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal serta

&NNE( maka praktikan mem#erikan saran se#agai #erikut * a$ Dalam proses #elajar mengajar !P1M" di (MK Negeri - Kendal perlu ditingkatkan lagi$ Dalam proses #elajar mengajar hendaknya menempati ruangan yang

tetap dan tidak #erpindah=pindah

!mo'ing", sehingga akan le#ih e4ekti4 dan tidak mem#uang=#uang #$

%aktu$ (MK Negeri - Kendal merupakan salah satu sekolah yang menyediakan jurusan jasa #oga dan #aru #erjalan - tahun$ &ntuk meningkatkan mutu sekolah, perlu adanya peningkatan sarana dan prasarana yang menunjang khususnya alat=alat praktik yang

c$

kenyataannya masih minim$ Dalam proses pencapaian guru yang pro4esional, maka &NNE( se#agai lem#aga pendidikan #agi seorang guru maka outputnya harus ditingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal$ )6-

Demikianlah re4leksi diri yang dapat praktikan sampaikan, semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, akhir kata praktikan mengucapkan terima kasih$ Kendal, +) 5gustus +6). Mengetahui, /uru Pamong

Praktikan

Ninik D%i Prati%i, ($Pi NP$ )9<;69)-+6))6) + 663

Nur (holihatul :anani NM$ 0-6)-)6)6+

REFLEKSI DIRI Na2a

: A/rilia D0i @i>a"sono

NIM

: 74&'4'&''%

*urusan6Prodi

: T*P 6 Pendidi"an Ta-a +o.a

Fa"ul-as

: Te"ni"

Praktik Pengalaman Lapangan !PPL" adalah kegiatan intra kurikuler yang %aji# diikuti oleh mahasis%a Program Kependidikan &ni'ersitas Negeri (emarang$ Praktik Kerja Lapangan !PPL" dilaksanakan se#agai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester=semester se#elumnya, sesuai dengan persyaratan

yang

telah

ditetapkan

agar mahasis%a

praktikan

memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan )60

pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya$ (MK Negeri - Kendal merupakan salah satu sekolah #erakreditasi @5A yang cukup #aik dan maju di kota Kendal$ (ekolah ini menghasilkan lulusan yang #erkualitas dan pro4esional, sehingga #anyak perusahaan atau industry yang menjadi #ekerja sama dengan (MK Negeri - Kendal dalam penyaluran tenaga kerja$ (elama melakukan praktik PPL  ini, kegiatan yang sudah dilakukan oleh praktikan tidak hanya o#ser'asi kondisi 4isik dan administrasi sekolah pro4il dari sekolah, akan tetapi mahasis%a praktikan juga melakukan o#ser'asi dalam kelas, diantaranya cara mengajar guru, metode yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan meteri pelajaran, cara guru dalam menguasai kelas dan lain se#againya$ Dari hasil o#ser'asi yang telah praktikan lakukan #ersama mahasis%a praktikan yang lainnya, dapat diam#il kesimpulan * ', Ke"ua-an dan "ele2ahan 2a-a di"la- 9an. di-e"uni a, Men.olahan Ma"anan Kon-inen-al

Mata diklat yang menjadi tugas mengajar #agi praktikan adalah mata diklat Mengolahan makanan Kontinental$ '= Ke"ua-an

Mengolahan Makanan Kontinental merupakan salah satu mata diklat yang mempelajari tentang teknik pengolahan makanan Eropa, yang meliputi mengolah stock, soup dan sauce, 'egeta#le cutting !macam=macam potongan sayuran", mengolah cold and hot appetier atau salad, dengan menggunakan peralatan pengolahan makanan$ Dengan mempelajari mata diklat ini, sis%a dapat mengenal dan terampil mengolah #er#agai macam hidangan continental sesuai dengan giliran hidangan$ Mata diklat terse#ut merupakan mata diklat yang mem#utuhkan media pem#elajaran, misalnya pada materi 'egeta#le cutting yaitu perlu adanya #ahan nyata agar sis%a dapat mengenal le#ih jelas dari macam=macam potongan sayuran dan sis%a dapat )63

menentukan potongan sayuran dalam mengolah #er#agai macam hidangan Kontinental, sehingga pem#elajaran akan #erjalan le#ih e4ekti4$ %= Kele2ahan

Kelemahan mata diklat mengolah makanan kontinental yaitu sis%a masih asing terhadap #ahan=#ahan yang digunakan, misalnya macam=macam potongan sayuran dan #um#u=#um#u kontinental$ :al ini dikarenakan sis%a masih dasar dalam pengetahuan makanan kontinental dan jarang mereka temui$

1, Ma-a di"la- Men.olahan Ma"anan Indonesia, '=, Ke"ua-an

Makanan ndonesia merupakan salah satu mata diklat yang mempelajari teknik pengolahan makanan ndonesia25sia$ Dalam mata diklat ini mempelajari tentang prinsip dasar pengolahan ndonesia, yaitu dari pengetahuan peralatan mengolah makanan, pemilihan #ahan makanan !na#ati, he%ani,#um#u dan rempah, #ahan aditi4 dan hasil olahannya", mem#uat garnish dan lipatan daun$ Dengan mempelajari mata diklat ini, sis%a dapat menunjukkan alur kerja persiapan pengolahan, mengorganisir persiapan pengolahan, memiliki pengetahuan #ahan makanan, serta memiliki kemampuan dalam menghias makanan$ (is%a juga dapat menentukan teknik pengolahan yang tepat sesuai dengan #ahan yang digunakan serta hasil yang diinginkan$ Keselamatan kerja dan cara penggunaan peralatan untuk mengolah juga diperhatikan$ %=, Kele2ahan

Mengolah makanan ndonesia merupakan salah satu diklat yang mempelajari #er#agai macam makanan ndonesia, se#agai contoh soto, )6<

gado=gado, dan makanan ndonesia lainya$ Kelemahan pada mata diklat ini terletak pada minat sis%a yang kurang terhadap mata diklat ini, dikarenakan mengolah makanan ndonesia sering mereka lakukan pada keseharian maka minat sis%a terhadap mata diklat ini kurang diminati$

%, Ke-ersediaan sarana dan 3rasarana

(arana dan prasarana yang tersedia di (MK Negeri - Kendal masih kurang menunjang proses pem#elajaran mata diklat mengolah makanan continental dan ndonesia karena peralatan yang masih ter#atas dan ruang praktek yang cuma ada satu maka proses #elajar terutama pada saat praktik menjadi kurang leluasa$ :al ini mungkin karena jurusan Basa 1oga masih merupakan jurusan yang #aru, dan #aru #erjalan . tahun selain itu masih dalam proses akreditasi$

(, Kuali-as .uru 3a2on. dan dosen 3e21i21in.,

/uru pamong mata diklat mengolah makanan continental dan makanan indonesia di (MK Negeri - Kendal adalah #u Ninik D%i Prati%i, ($Pi$ (e#agai guru pamong #eliau memiliki kualitas yang #aik dan sudah mempunyai #anyak pengalaman meskipun #eliau se#enarnya #ukan #erasal dari #idang #oga, akan tetapi #eliau sangat mendalami tentang mengolah makanan continental dan ndonesia oleh karena itu #eliau sangat #erkompeten dalam proses #elajar mengajar$ Dosen pem#im#ing mata kuliah ini adalah :j$ (aptariana, ($Pd, M$Pd$ dalam system perkuliahan di &NNE( #eliau adalah dosen Tata 1oga$ 1eliau mempunyai kualitas dan kemampuan yang #aik dalam mem#im#ing dan mengarahkan mahasis%a PPL sehingga dapat #erjalan dengan #aik$


)6;

Kualitas pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal sangat #aik, yaitu dapat dilihat hasil pem#elajaran sis%a yang cukup memuaskan$ :al ini di#uktikan dengan kompetensi sis%a dalam mendalami jurusan jasa #oga sehingga sudah #anyak perusahaan yang akan menampung lulusan dari (MK N Kendal$ alaupun demikian tetapi perlu adanya peningkatan lagi agar dapat menghasilkan output yang semakin #agus dan #erkualitas$


Dalam menjalankan perannya se#agai seorang guru praktikan masih kurang #erkompeten2masih

#anyak

kekurangan$ :al

ini

mengingat

pengalaman diri praktikan yang masih minim$ 5kan tetapi dengan #er#ekal ilmu=ilmu yang praktikan peroleh di #angku kuliah permasalahan= permasalahan terse#ut dapat teratasi$ &ntuk terjun langsung ke sekolah latihan praktikan di#ekali #e#erapa mata kuliah yang #erkaitan dengan pro4esionalisme guru$

8, Nilai -a21ah 9an. di3eroleh 2ahasis0a se-elah 2ela"san"an PPL '

Dalam pelaksanaan o#ser'asi PPL  ini, nilai tam#ah yang diperoleh mahasis%a ialah ilmu pengetahuan, pengalaman dan tehnik=tehnik mengajar yang #aik dan #enar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang se#enarnya se#elum #enar=#enar terjun dalam dunia kerja se#agai seorang pengajar dan pendidik$

, Saran 3en.e21an.an 1a.i se"olah la-ihan dan #NNES,

Demi pengem#angan dan kemajuan (MK Negeri - Kendal dan &nnes maka penulis mem#erikan saran yaitu meningkatkan kedisiplinan sis%a karena selama o#ser'asi, mahasis%a praktikan sering menemukan #e#erapa sis%a terlam#at masuk kelas$ :al ini dapat menggangu adanya proses #elajar mengajar !P1M", selain itu dalam proses pencapaian guru yang pro4esional )69

maka &NNE( se#agai lem#aga pencetak seorang guru maka pelayanan dan kualitas pengajarnya le#ih ditingkatkan$ Demikianlah re4leksi diri praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis #isa menjadi masukan yang #erharga #agi semua pihak yang #erkaitan, akhir kata penulis mengucapkan terima kasih$ Kendal, +) 5gustus +6)) Mengetahui, /uru pamong

Praktikan

(uhartini, ($Pd$

54rilia D%i icaksono

NP$ )9<0)))9+6)66)+66;

0-6)-)6))+

REFLEKSI DIRI PPL '

N5M5

* (&/5RT?

NM

* 3.6)-)66-<

B&R&(5N

* PENDDK5N KEPEL5T:5N ?L5:R5/5

5K<5(

* LM& KE?L5:R5/55N

Praktik Pengalaman Lapangan !PPL" merupakan mata kuliah %aji# #agi mahasis%a progam studi kependidikan$ Praktik Pengalaman Lapangan &ni'ersitas Negeri (emarang tahun +6). !PPL &NNE( +6)." dilaksanakan selama . #ulan$ Dimulai dengan penerjunan mahasis%a ke tempat praktik pada tanggal +9 juli +6). )9 okto#er +6)., diakhiri dengan penarikan mahasis%a dari sekolah praktik $ )$ Kekuatan dan Kelemahan Pem#elajaran Penjasorkes di (MK Negeri Kendal !(K5N?" Kekuatan pem#elajaran Penjasorkes di (MK N - Kendal yaitu * a" Dengan jam pem#elajaran yang sama yaitu + jam tiap pertemuaannya atau perminggu #" (uasana #elajar yang kondusi4 dan nyaman ))6

c" Penjasorkes sangat #erperan penting dalam keseharian sis%a, guna mem#entuk manusia seutuhnya, dengan cara mem#entuk secara aspek yaitu a4ekti4, kogniti4, psikomotorik, dan phsycal 4itnes yang ada pada diri sis%a$ Kelemahan dari pem#elajaran Penjasorkes di (MK Negeri - Kendal yaitu masih dijumpai persepsi !anggapan2pemikiran" sis%a #ah%a pelajaran Penjasorkes hanya sekedar hi#uran atau permainan saja, sehingga mereka kurang antusias untuk memperhatikan materi yang disampaikan$

(is%a juga #eranggapan #ah%a Penjasorkes tidak

dipergunakan untuk masa yang akan datang, karena dunia kerja yang akan datang le#ih dipentingkan pada jurusan kelas #erdasarkan minat, #akat, dan potensi mereka masing Cmasing$

+$ Ketersediaan (arana dan Prasarana P1M di (MK Negeri - Kendal (arana dan prasarana yang mampu menunjang P1M di (MK Negeri - Kendal secara umum sudah memadai$ /edung =

gedung

sekolah yang tertata dan #agus$ Ruang guru, T&, ruang ?((, perpustakaaan,

ruang

&K(,

koperasi,

kantin,

mushola,

gudang

?lahraga, dan gudang serta dilengkapi La#oratorium pada setiap jurusan$ (etiap kelas dilengkapi dengan pengeras suara !speaker" guna mempermudah penyampaian in4ormasi pada tiap ruangan kelas$ Namun dalam pera%atan sarana dan prasarana masih kurang terutama dalam #idang ke#ersihan dan lingkungan asri$ .$ Kualitas /uru Pamong dan Dosen Pem#im#ing /uru pamong mata pelajaran Penjasorkes di (MK Negeri Kendal

#ernama

Drs$Boko

Prana%a

5di,

M$Pd$

#eliau

sudah

#erpengalaman dalam mengajar sehingga mempunyai kemampuan yang #aik dan pro4esionalisme dalam melakukan pem#elajaran Penjasorkes$

)))

(elain itu #eliau #erkepri#adian ramah, tegas, ringan tangan untuk mem#antu dan mem#eri masukan atau saran kepada guru praktikan$ Dosen pem#im#ing praktikan mata pelajaran Penjasorkes di (MK Negeri - Kendal adalah (oedjatmiko,M$Pd$ #eliau merupakan dosen dijurusan Pendidikan Kepelatihan ?lahraga &ni'ersita Negeri (emarang$ 1eliau juga memiliki pengalaman di#idangnya dan pernah menjadi dosen pem#im#ing mahasis%a praktikan

yang se#elumnya

sehingga #eliau mampu mem#im#ing praktik dengan #aik$

-$ Kualitas Pem#elajaran Kualitas pem#elajaran di (MK Negeri - Kendal sudah cukup #aik$ Dengan didukung guru= guru yang pro4esional di#idangnya juga didukung dengan adanya sarana prasarana dan sum#er daya manusia yang cukup sehingga proses pem#elajaran tidak mengalami gangguan atau ham#atan$ Namun perlu adanya peningkatan lagi dalam semua aspek sehingga dapat mengahsilkan output yang diharapkan$ 0$ Kemampuan Diri Praktikan (e#elum mengikuti PPL, praktikan telah mendapatkan mata kuliah Perencanaan Pem#elajaran, (trategi 1elajar Mengajar, E'aluasi Pem#elajaran, Microteaching dan pem#ekalan selama .hari$ Dengan di#ekali pengetahuan terse#ut maka pengetahuan terse#ut dapat menjadi kemampuan dasar secara teoritis dalam melaksanakan PPL )$ (elain kemampuan teoritis, praktikan juga dapat menerapkan pengetahuannya dalam pem#elajaran yang sesungguhnya$ Namun, se#agai seorang mahasis%a praktikan, tentunya masih sangat kurang dalam hal pengalaman mengajar, sehingga masih perlu adanya

#im#ingan guru

pamong, guru yang

lain, dan

dosen

pem#im#ing$ 3$ Nilai Tam#ah yang Diperoleh Mahasis%a setelah melakukan PPL )

))+

Pelaksanaan kemampuan

PPL

praktikan

)

dapat

dalam

menam#ah

pem#elajaran$

pengalaman Praktikan

dan dapat

menerapkan pengetahuan yang diperoleh selama mata kuliah guna menunjang kelancaran pem#elajaran di dalam kelas, cara mengelola kelas, cara mengatasi ham#atan dan kesulitan #elajar peserta didik serta cara menyampaikan mata pelajaran Penjasorkes sehingga peserta didik tertarik dan tidak #osan$ <$ (aran Pengem#angan 1agi (ekolah Mitra Latihan dan &NNE( a$ 1agi (MK Negeri - Kendal 1agi sekolah latihan sangat di#utuhkan adanya kerja sama seluruh pihak sekolah di semua #idang$ (elain itu, #agi sekolah latihan hendaknya menjaga dan mera%at 4asilitas sekolah, sarana dan

prasarana

sekolah

serta

melakukan

per#aikan dan meningkatkan sarana dan prasarana sekolah yang ada$ #$ 1agi &NNE( 1agi &NNE( diharapkan le#ih mempersiapkan mahasis%a yang akan praktik disekolah latihan dengan #aik secara 4isik maupun mental$ (erta menjalin hu#ungan #aik dengan sekolah= sekolah latihan$ Per#aikan dan Peningkatan jaringan (istem 5kademik Terpadu !(K5D&" dan keter#ukaan in4ormasi juga perlu dilakukan agar tidak terjadi kesalahpahaman in4ormasi$ Kendal,+) 5gustus +6). Mengetahui, /uru Pamong

Drs$Boko Prana%a 5di, M$Pd

/uru Praktikan

(ugiarto

)).

NP )93;6))-)99-)+)66+

NM 3.6)-)66-<

))-

LAMPIRAN

))0

LAMPIRAN '

Visi, Misi Dan Tujuan Smk egeri ! "endal

$isi Menjadi lem#aga pendidikan dan pelatihan pencetak tenaga pro4esional dan mandiri

Misi )$ Mem#erikan pelayanan pendidikan dan pro4esional dan unggulan kepada masyarakat +$

latihan

kejuruan

yang

Menjalin kerjasama dengan D& 2D, nstansi dan Lem#aga asosiasi 2 pro4esi

.$ Mem#ekali tamatan dengan ji%a %irausaha -$ Meman4aatkan 4asilitas sekolah secara maksimal untuk penunjang pem#elajaran dan latihan 0$ Mengem#angkan (um#er Daya Manusia !(DM" yang #erkompeten sesuai #idang masing=masing secara #erkesinam#ungan 3$ Menciptakan #udaya sekolah yang santu, disiplin dan agamis

))3

LAMPIRAN % DOK#MENTASI SEKOLA)

#ambar.$ : SM"  ! "%D&' T&M(&" D%(&

#ambar.) : *(&C&+& (%+#&T& $- &#*ST*S

))<

#ambar. : (&'&/(&'& 0&# D+&1 SS2&/SS2 SM"  " "endal

#ambar.! : 1&'&' 3 1&'&' SM"  ! "%D&'

));

#ambar.4 :+*&#& "%'&S

#ambar.5 : (%+(*ST&"&& SM"  ! "%D&'

/am#ar$<* R&5N/ /&R& ))9

#ambar.6 : +*&# 7SS

#ambar.8 :+*&# (+&M*"&

#ambar.$9 :&*'& SM"  ! "%D&' )+6

LAMPIRAN ( DAFTAR PRESENSI MA)ASIS@A PPL ' DI SMK N 4 KENDAL %&'(

Tanda tangan2tanggal No$ )$ +$ .$ -$ 0$ 3$ <$ ;$ 9$ )6$ ))$ )+$ ).$ )-$ )0$ )3$ )<$ );$ )9$

Nama

(enin +9=<=).

(elasa .6=<=).

Ra#u .)=<=).

sa#tu )<=;=).

selasa +6=;=).

TRY5 ?KT5H5 (T 5TM5: LND5 D 5(T&T (N5Y5N T51&L M&R(YD5 D5N5N/ (EDY? L5K(?N? :&(EN ERN(Y5: TY5( N&R5&5: L (ET? 1&D (5TR? (Y5:R&L 5:M 51 M5:5N 5KY 5R&M 5/R5N7 D:N TR :5ND5Y5N (T 5RD5T&L K:?TB5: N&R 5L :D5Y5T DEKRT5 NN/ &T5M 5B5R 7?RD?H5 N&R (:?L:5T&L :5N5N 5RL5 D 75K(?N? (&/5RT?

Kendal, ++ 5gustus +6). Mengetahui* Kepala (ekolah

Drs$ (uroyo NP)93+6.)6)9;<6.)6).

Kordinator /uru Pamong,

Dayananto /atie P, ($Kom NP)9;.6)+6+6))6))6)+

)+)

(a#tu +)=;=).

Laporan Ppl 1(Print)

Recommend Documents