Lampiran Pedoman PPL PPG UNNES 2018

LAMPIRAN (Panduan PPL PPG UNNES)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES) Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229 Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: E-mail: [email protected]

FORMULIR RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL PPG DI SEKOLAH No. Dokumen FM-PPLPPG-01

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit 1 Juni 2016

Review Kapusbang PPL Tgl Tanda Tangan

RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL PPG DI SEKOLAH S EKOLAH

Nama : ………………………………. ………………………………. NIM/Prodi : ………………………………. ………………………………. Fakultas : ………………………………. ………………………………. Sekolah Mitra : ………………………………. ………………………………. Mingguke Haridantanggal Jam Kegiatan Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Guru Pamong ……………………….. NIP .

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES) Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229 Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: E-mail: [email protected]

FORMULIR RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL PPG DI SEKOLAH No. Dokumen FM-PPLPPG-01

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL PPG DI SEKOLAH S EKOLAH

Nama : ………………………………. ………………………………. NIM/Prodi : ………………………………. ………………………………. Fakultas : ………………………………. ………………………………. Sekolah Mitra : ………………………………. ………………………………. Mingguke Haridantanggal Jam Kegiatan Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Guru Pamong ……………………….. NIP .

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES) Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229 Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: E-mail: [email protected]

FORMULIR DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL PPG DI SEKOLAH No. Dokumen FM-PPLPPG-02

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL PPG DI SEKOLAH Sekolah latihan

: …………………………. Tandatangan (tanggal)

No.

Nama

NIM

Prodi

Ket dst

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Mengetahui: Kepala Sekolah,

.................................................. NIP

………….., ………………...…… Ketua Kelompok Praktikan, Praktikan ,

.................................................... NIM/No. Peserta

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES) Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229 Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: [email protected]

FORMULIR DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-03

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL PPG

Sekolah Mitra Nama/NIP Jurusan/Prodi No.

Tanggal

: ……………………………………….…………… : ……………………………………….…………… : ……………………………………………………… Uraian materi

Mahasiswa yang dikoordinasi

TandaTangan

1. 2. 3.

…………….,…………...……… Kepala Sekolah,

....................................................... NIP


FORMULIR DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-04

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PPG PRODI ...........................

Sekolah Mitra

: ................................................... ……………

Nama/NIP

: ................................................... ……………

Jurusan/Prodi

: ................................................... ……………

Mahasiswa yang dibimbing

: ......................................................................

No

Tanggal

Materi bimbingan

Tanda Tangan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

…………….,…………….…… Kepala Sekolah,

...................................................... NIP


FORMULIR KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-05

No. Revisi 01



Hal 1 dari 1

KARTU BIMBINGAN MENGAJAR TERBIMBING MAHASISWA PPL PPG UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Tempat praktik

Nama NIM/No.Peserta Prodi

: …………………………………………….. MAHASISWA : ……………………................................................................... : ………………………................................................................ : ………………………...............................................................

GURU PAMONG Nama : ……………………………… NIP : ……………………………… Bid. studi: ………………………………...

No.

Tgl.

Materi Pokok

Nama NIP Prodi

DOSEN PEMBIMBING : ………………………………. : ………………………………. : ……………………………….

Kelas

TandaTangan Gumong

Dosbing

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ..............., ………………….....… Kepala Sekolah,

........................................... NIP


FORMULIR KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-05

No. Revisi 01



Hal 1 dari 1

KARTU BIMBINGAN PRAKTIK LATIHAN MANDIRI MAHASISWA PPL PPG UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Tempat praktik

Nama NIM/No.Peserta Prodi

: …………………………………………….. MAHASISWA : ……………………................................................................... : ………………………................................................................ : ………………………...............................................................

GURU PAMONG Nama : ……………………………… NIP : ……………………………… Bid. studi: ………………………………...

No.

Tgl.

Materi Pokok

Nama NIP Prodi

DOSEN PEMBIMBING : ………………………………. : ………………………………. : ……………………………….

Kelas

TandaTangan Dosbing

Gumong

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ..............., ……………….....… Kepala Sekolah, .......................................... NIP

PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL PPG

1. 2. 3. 4. 5.

6.

Laporan kegiatan PPLmerupakan laporan individual. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto, huruf Times New Roman, font 12, dan spasi 1,5. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di UNNES (termasuk penulisan daftar pustaka). Laporan dibuat antara 13 sampai dengan 15 halaman tidak termasuk lampiran. Format Laporan PPL adalah sebagai berikut: a. Bagian awal 1) HalamanJudul 2) HalamanPengesahan 3) Kata Pengantar 4) Daftarisi 5) DaftarLampiran b. Bagian isi BAB I. : Pendahuluan, memuat Latar Belakang dan Profil Sekolah Mitra BAB II : Analisis Situasi dan Potensi yang Mendukung Pembelajaran BAB III. : Pelaksanaan, Waktu, Tempat, Tahapan Kegiatan, Materi Kegiatan, Proses pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing, faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPL Refleksidiri (individual) c. bagian akhir laporan berisi lampiran – lampiran. (rencana kegiatan, jadwal kegiatan, presensi, contoh perangkat pembelajaran, dll). Refleksi diri berisi hal-hal sebagai berikut: a. ketentuanumumsesuaidenganlaporan PPL; b. ditulis maksimal 3 halaman, dengan spasi satu; c. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni, dan menyangkut hal-hal berikut: 1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni; 2) ketersedian sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan; 3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing; 4) kualitaspembelajaran di sekolahlatihan; 5) kemampuandiripraktikan; 6) nilaitambah yang diperolehmahasiswasetelahmelaksanakan PPL; 7) saran pengembanganbagisekolahlatihandanUnnes; d. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya, meskipun jurusan/ mata pelajaran yang diajarkan sama.

Contoh halaman judul laporan PPL

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PPG DI SMP NEGERI 2 SEMARANG

oleh: Nama : ...................... NIM/No Peserta : ...................... Program studi : ......................

PUSAT PENGEMBANGAN PPL DAN INOVASI PEMBELAJARAN LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PROFESI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2018

PENGESAHAN

Laporan PPL ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL PPG Unnes. Hari : Tanggal :

Disahkan oleh: Koordinator dosen pembimbing

(Nama lengkap/Gelar) NIP

Kepala Sekolah

(Nama lengkap/Gelar) NIP

Kepala Pusat Pengembangan PPL dan Inovasi Pembelajaran UNNES

Dr. Isnarto, M.Si

NIP. 196902251994031001


FORMULIR INSTRUMEN PENILAIAN RPP PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-06

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRODI : ............................................. NAMA MAHASISWA /NIM : ............................... /....................... Pet Terbimbing No Komponen RPP 1 2 3 4 5 1 2 A Identitas Mata Pelajaran 1 Satuan pendidikan,kelas, semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan. B. Perumusan Indikator 2 Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD. 3 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur. 4 Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Perumusan Tujuan C. Pembelajaran 5 Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai. 6 Kesesuaian dengan kompetensi dasar D. Pemilihan Materi Ajar 7 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 8 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. 9 Kesesuaian dengan alokasi waktu. E. Pemilihan Sumber Belajar 10 Kesesuaian dengan KI dan KD. 11 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendek atan scientif ic. 12 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. F. Pemilihan Media Belajar 13 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 14 Kesesuaian dengan materi

Mandiri 3 4 5 6

Ujian 7

8

No

15 G. 16

17 H. 18

19 20 21 I. 22

23 24 25

Komponen RPP

1

Terbimbing 2 3 4

5

1

Mandiri 3 4 5 6

2

Ujian 7

8

pembelajaran dan pendekatan scientific Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. Model Pembelajaran Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan pendekatan Scientific. Skenario Pembelajaran Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi Penilaian Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian autentik. Kesesuaian dengan dengan indikator pencapaian kompetensi Kesesuaian kunci jawaban dengan soal. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal. Jumlah Skor

Skor RPP=

  

= ...

Skor Akhir RPP=  =

++ … + 

= ...

Semarang, ....................2018 Penilai

.............................................. NIP:


FORMULIR INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK MENGAJAR PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-07


Hal 1 dari 1

No. Revisi 01


INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK MENGAJAR MAHASISWA PPL PPG

1. Nama Mahasiswa 2. NIM/No Peserrta 3. Prodi

: ................................................. : ................................................. : ................................................. Terbimbing

Aspek yang Diamati Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi 1 Menggali pengetahuan prasyarat (materi yang sudah dibahas) untuk membangun pengetahun baru (materi yang akan dibahas) 2 Mengajukan pertanyaan menantang. 3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. 4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran.

Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan 5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. 6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.

Kegiatan Inti Penguasaan Materi Pelajaran

7

Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran.

1

2

3

4

Ujian

Mandiri 5

1

2

3

4

5

6

7

8

Terbimbing

Aspek yang Diamati 8

9

10

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik Melaksanakan pembelajaran 11 sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. 12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. 13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 14 Menguasai kelas. 15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 16 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect ). 17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

18 19 20 21 22 23

24

Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. Memancing peserta didik untuk bertanya. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan sistematis). Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber

1

2

3

4

Ujian

Mandiri 5

1

2

3

4

5

6

7

8

Terbimbing

Aspek yang Diamati Belajar/Media dalam Pembelajaran Menunjukkan keterampilan 25 dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran. Menunjukkan keterampilan 26 dalam penggunaan media pembelajaran. Menghasilkan pesan yang 27 menarik. Melibatkan peserta didik dalam 28 pemanfaatan sumber belajar pembelajaran. Melibatkan peserta didik dalam 29 pemanfaatan media pembelajaran.

Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Menumbuhkan partisipasi aktif 30 peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar. Merespon positif partisipasi 31 peserta didik. Menunjukkan sikap terbuka 32 terhadap respons peserta didik. Menunjukkan hubungan antar 33 pribadi yang kondusif. Menumbuhkan keceriaan atau 34 antuisme peserta didik dalam belajar.

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran Menggunakan bahasa lisan 35 secara jelas dan lancar. Menggunakan bahasa tulis 36 yang baik dan benar.

Kegiatan Penutup Penutup pembelajaran

37

38 39

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik. Memberikan tes lisan atau tulisan . Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.

1

2

3

4

Ujian

Mandiri 5

1

2

3

4

5

6

7

8

Terbimbing

Aspek yang Diamati

40

1

2

3

4

Ujian

Mandiri 5

1

2

3

4

5

6

7

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah Skor

Skor Praktik Mengajar ( Pm) Skor Praktik Mengajar =  = Skor Akhir  =

  

(++⋯+) 

= ...

= ...

Semarang, .......................2018 Penilai

.......................................... NIP

8


FORMULIR INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN NON MENGAJAR PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-08

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN NON MENGAJAR MAHASISWA PPL PPG Nama Mahasiswa

: ……………………………..

NIM

:……………………………...

NO. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

TERLIBAT/MEMBANTU KEGIATAN Pelaksanaan Masa Orientasi Sekolah(MOS) Keagamaan(misalnya, dalam rangka bulan Puasa) Peringatan hari kemerdekaan RI Administrasi mengajar Gumong Administrasi wali kelas Administrasi kesiswaan Administrasi kehumasan Upacara Hari Senin Ekstra-kurikuler (Pramuka, kesenian atau olah raga) Rapat sekolah/guru Piket sekolah Penanganan kesulitan belajar siswa Pendidikan Lingkungan Hidup(PLH) Pengembangan website sekolah Pengembangan profil sekolah Jumlah Skor

Skor Akhir Kegiatan Non Mengajar =

  

Skor (1 – 4)

=…

Semarang, …………………………………2018 Penilai

…………………………….. NIP.


FORMULIR INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-09

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL MAHASISWA PPL PPG

Nama

: ……………………………..

Prodi

:……………………………………

:…………………………….

Sekolah

:…………………………………..

Mahasiswa NIM

Mitra

No Kompetensi Kompetensi Kepribadian 1 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, social, dan kebudayaan nasional Indonesia

Deskriptor

1.1 Menghargai peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat istiadat, daerah asal, dan gender 1.2 Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum dan social yang berlaku dalam masyarakat, dan kebudayaan nasional Indonesia yang beragam

2

Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat

2.1. Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi 2.2. Berperilaku yang mencerminkan ketaqwaan dan akhlak mulia 2.3. Berpilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya

3

Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa

3.1. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil 3.2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan berwibawa

4

Menunjukkan

4.1. Menunjukkan etos kerja dan

Skor (1-4)

5

etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri

tanggungjawab yang tinggi 4.2. Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri 4.3. Bekerja mandiri secara profesional

Menjunjung tinggi kode etik profesi guru

5.1. Memahami kode etik profesi guru 5.2. Menerapkan kode etik profesi guru 5.3. Berperilaku sesuai dengan kode etik profesi guru

Kompetensi Sosial 6 Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latarbelakang keluarga, dan status social ekonomi

6.1. Bersikap inklusif dan objektif terhadap peserta didik, teman sejawat, dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran 6.2. Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman sejawat, orang tua peserta didik dan lingkungan sekolah karena perbedaan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status social-ekonomi

7

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesame pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat

7.1. Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya secara santun, empatik dan efektif 7.2. Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan peserta didik 7.3. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik

8

Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang

8.1. Beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam rangka meningkatkan efektivitas sebagai pendidik 8.2. Melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja untuk mengembangkan

memiliki keragaman social budaya

dan meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang bersangkutan JUMLAH SKOR

Skor Akhir Kompetensi Kepribadian dan Sosial =

  

×  = …

………………………………..2018 Penilai (Guru Pamong)

………………………………………………… NIP.


FORMULIR INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PPL PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-10

Hal 1 dari 1

No. Revisi 01



INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PPL MAHASISWA PPL PPG

Nama Mahasiswa NIM Prodi Sekolah Mitra

No. 1 2 3 4 5

: ………………………………….. : ………………………………….. : ………………………………….. : …………………………………..

Komponen yang Dinilai Sistematika laporan Kelengkapan deskripsi isi Kemampuan refleksi diri Tata tulis, ejaan dan penggunaan bahasa Kelengkapan lampiran pendukung dan tampilan Jumlah Skor

Skor Akhir Laporan PPL =

  

Skor (1- 4)

×  = …

Semarang, ………………………2018 Penilai (Dosen Pembimbing)

………………………………………… NIP.


FORMULIR INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR MAHASISWA PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-11

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR MAHASISWA PPL PPG NO

1 2 3 4 5 6 7

ASPEK PENILAIAN

SKOR

Rata-rata RPP (1 -12) Praktik mengajar (1 -12) Kegiatan non-mengajar Kompetensi sosial dan kepribadian Laporan PPL Portofolio Laporan PTK JUMLAH

Nilai Akhir =

 × 

BOBOT

Skor x Bobot

1 4 1 2 0,5 0,5 1 10

= ⋯ … … … … … ….

Semarang, ………………………………2018 Penilai

…………………………………………….. NIP.


FORMULIR INSTRUMEN REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR PPL PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-12

No. Revisi 01



Hal 1 dari 1

INSTRUMEN REKAPITULASI PENILAIAN AKHIR PPL MAHASISWA PPG Sekolah Latihan No.

Nama Mahasiswa

: …………………………………

NIM

Prodi

Nilai PPL dari Dosbing Gumong

Nilai Akhir PPL

Keterangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Semarang, ………………………………2018 Kepala Sekolah

…………………………………………….. NIP.

FORMULIR PENILAIAN UJIAN KINERJA MAHASISWA PPG


FORMULIR BERITA ACARA UJI KINERJA PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-13

Hal 1 dari 1

No. Revisi 01



BERITA ACARA UJI KINERJA MAHASISWA PPG

Pada hari ini, ................. tanggal, ........, ......................... 2018 pada pukul .........sd. ......... bertempat di … ......................... telah dilaksanakan Uji Kinerja bagi mahasiswa PPG

di sekolah mitra ............................... nama ................................................... , NIM

...............................,

Prodi

...........................,

.............................................................., Kelas, ........, Semester ....... .................. , ….............. ……2018 Dosen Pembimbing

Guru Pamong,

………………….... NIP.

………………………… NIP.

Kepala Sekolah

Penguji Independen

…………………………………… NIP.

…………………………… NIP.

Materi


FORMULIR INSTRUMEN PENILAIAN RPP UJI KINERJA PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-14

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UJIAN KINERJA MAHASISWA PPL PPG NAMA MAHASISWA NIM PRODI

: .................................... : .................................... : ....................................

No

Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

A 1

Identitas Mata Pelajaran Satuan pendidikan,kelas, semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan. Perumusan Indikator Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD. Kesesuaian penggunaan kata kerja opera sional dengan kompetensi yang diukur. Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Perumusan Tujuan Pembelajaran Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai. Kesesuaian dengan kompetensi dasar Pemilihan Materi Ajar Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. Kesesuaian dengan alokasi waktu. Pemilihan Sumber Belajar Kesesuaian dengan KI dan KD. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. Pemilihan Media Belajar Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. Model Pembelajaran Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan pendekatan Scientific.

B. 2 3

4 C. 5 6 D. 7 8 9 E. 10 11 12 F. 13 14 15 G. 16 17

Skor (1-4)

H. Skenario Pembelajaran 18 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas. 19 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific 20 Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi. 21 Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi I. Penilaian 22 Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian autentik. 23 Kesesuaian dengan dengan indikator pencapaian kompetensi 24 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal. 25 Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal. Jumlah ( J )

Jumlah Skor RPP

=… ................., .................... 2018 Penilai

........................................... NIP


FORMULIR INSTRUMEN PENILAIAN PEL AKSANAAN PEMBELAJARAN UJI KINERJA PPL PPG No. Dokumen FM-PPLPPG-15

No. Revisi 01

Hal 1 dari 1



INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA MAHASISWA: ................................., NIM: ...................... PRODI: ............................ Aspek yang Diamati Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi 1 Menggali pengetahuan prasyarat (materi yang sudah dibahas) untuk membangun pengetahun baru (materi yang akan dibahas) 2 Mengajukan pertanyaan menantang.

3

Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.

4

Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran.

Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

5

Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.

6

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.

Kegiatan Inti Penguasaan Materi Pelajaran 7 Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran. 8 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata. 9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.

10

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik 11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

Skor (1-4)

Aspek yang Diamati

12

Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.

13

Melaksanakan pembelajaran secara runtut.

14

Menguasai kelas.

15 16

Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect ).

17

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

18 19

Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. Memancing peserta didik untuk bertanya.

20

Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.

21

Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.

22

Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.

23

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan sistematis). Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.

24

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran 25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran. 26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.

27

Menghasilkan pesan yang menarik.

28

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.

29

Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran 30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.

31

Merespon positif partisipasi peserta didik.

32

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.

33

Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.

34

Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar.

Skor (1-4)

Aspek yang Diamati

Skor (1-4)

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

35 36

Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

Kegiatan Penutup Penutup pembelajaran

37 38

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik. Memberikan tes lisan atau tulisan.

39

Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.

40

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan. Jumlah (J)

Nilai Akhir=

  

×  = ... .................., ................... 2018 Penilai

.......................................... NIP .

Lampiran Pedoman PPL PPG UNNES 2018

Recommend Documents