I.
DATOS INFORMATIVOS 1.1. Código 1.2. Ciclo 1.3. Créditos 1.4. Semestre Académico 1.5. Duración 1.6. Horas semanales 1.6.1 Horas de teoría 1.6.2 Horas de práctica 1.7. Horas de trabajo independiente independiente 1.8. Requisito 1.9. Escuela(s) Profesional (es) 1.10. Profesores 1.11. Texto Básico
SÍLABO INTEGRACIÓN ECONÓMICA Y COMERCIAL : 024437 : Séptimo :3 : 2015 - I : 17 semanas/ 68 horas :4 :2 :2 : 51 : Tributación del Comercio Exterior : Administración de Negocios Internacionales : Comisión de Sílabos Internacionales . Lima: EDILCEX : EDILCEX. (2012). Tratados y Convenios Internacionales
II.
SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional especializada, es teórico - práctica y tiene por propósito reconocer y comprender los acuerdos, tratados y convenios utilizados en el comercio internacional de mercancías y servicios. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: aprendizaje: 1. Etapas y procesos de integración económica. 2. Análisis de los principales procesos de integración en América, 3. Análisis de los principales procesos de integración en Europa. 4. Análisis de los principales procesos de integración en Asia. La asignatura exige del estudiante la elaboración y presentación de una monografía referida a una oportunidad de negocios utilizando un acuerdo determinado.
III.
COMPETENCIA Diseña estrategias para el uso óptimo de los acuerdos internacionales internacionales vinculado a los negocios internacionales, internacionales, en el marco de la integración comercial globalizada 3.1 CAPACIDADES Reconoce las principales etapas y procesos de integracion en el mundo y los beneficios para el Perú dentro de un contexto globalizado. Reconoce los principales procesos de integracion en la region on y los beneficios para el Perú dentro de un contexto globalizado. globalizado. Evalúa los acuerdos de integracion de la union europea, considerando los beneficios para el Perú. Analiza la estructura y aplicación de los Acuerdos comerciales Internacionales de Asia, África y Oceanía, Oceanía, asumiendo asumiendo una posición negociadora globalizada.
3.2 ACTITUDES Búsqueda de excelencia, Integridad, Actitud innovadora y emprendedora, Comunicación efectiva.
IV.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 1 ETAPAS Y PROCESOS DE INTEGRACIÓN ECONÓMICA. CAPACIDAD: Reconoce las principales etapas y procesos de integracion en el mundo y los beneficios para el Perú dentro de un contexto globalizado. SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1
2
3
4
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Derecho Internacional de los Tratados. Presentación del silabo: Competencia, capacidades, y contenidos. Convenciones de Viena 1969 y 1978. La organización Normas de comportamiento y evaluación de los aprendizajes. Mundial del comercio OMC. Analiza los alcances del GATT y la OMC como marco regulador de los tratados y acuerdos internacionales, www.wto.org . Formas de integración económica y describir como cada Elabora cuadro sinóptico de las etapas de integración, indicando una afecta a los negocios internacionales. características y diferencias. Organización del trabajo de Investigación Procesos de Integracion y sus etapas. Efectos estáticos y dinámicos de la integración y sus Elabora Informe sobre los efectos de la integración y su impacto en efectos que produce en los diferentes aspectos de los el Perú. países integrantes. Elabora informes donde identifica ventajas y desventajas de los Avance y problemas en los procesos de integración acuerdos -http://www.acuerdoscomerciales.gob.pe/ económica y su impacto en la gestión empresarial. Monitoreo I: Presentación del Plan de Investigación formativa
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Prueba de entrada Exposición dialogada
HORAS DE CONTACTO
Dinámica grupal
2
Exposición dialogada
2
Dinámica grupal
2
Trabajo en grupo
2
Casos aplicativos
2
Sustentación grupal
2
Presentación efectiva
2
2
HORAS DE TRAB. INDEP. 3
3 3
3
UNIDAD 2 ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES PROCESOS DE INTEGRACIÓN EN AMÉRICA CAPACIDAD: Reconoce los principales procesos de integracion en la region y los beneficios para el Perú dentro de un contexto globalizado. SEMANA 5 6
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Exposición dialogada Elabora esquema conceptual resumiéndolas características y ALADI: Asoc. Latinoamérica de Integración. beneficios de ALADI Debate Grupal Exposición dialogada Elabora informe de oportunidades de negocios en el marco del CAN Comunidad Andina de Naciones - CAN Exposición Grupal El Mercado Comun del Sur – MERCOSUR, La Unión de Elabora informe identificando las ventajas y oportunidades en los Exposición Naciones Suramericanas UNASUR. Alianza del Pacífico. acuerdos estudiados en la semana. problematizadora ALCA: Área de Libre Comercio de las Américas –Mercado Monitoreo II: Reporte de recopilación de información y análisis Común Centro Americano- (MCCA), Comunidad del Discusión de informe de la información. Caribe (Caricom) Elabora informe de oportunidades de negocios Exposición dialogada Perfiles de negocios en la región. Examen parcial: Evalúa las unidades primera y segunda unidad de aprendizaje CONTENIDOS CONCEPTUALES
7
8
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
HORAS DE CONTACTO 2 2 2 2
HORAS DE TRAB. INDEP. 3 3
2 3 2 2 2
3
2
UNIDAD 3 ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES PROCESOS DE INTEGRACIÓN EN EUROPA CAPACIDAD: Evalúa los acuerdos de integracion de la union europea, considerando los beneficios para el Perú. ACTIVIDAD DE SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE Análisis de los procesos de integración de Europa y su Dilema ético: Prácticas desleales en el comercio Exposición dialogada 9 mundial. implicancia en América latina y el Perú. Dilema - Debate Exposición dialogada Unión Europea (UE o EU) Elabora cuadro sinóptico de beneficios y requisitos 10 aplicables a la UE. Asociación Europea de Libre Comercio (EFTA) Dinámica grupal Elabora Cuadro Analiza las ventajas y oportunidades Exposición dialogada Acuerdo centroeuropeo de libre cambio (CEFTA) Eurasia 11 en los acuerdos estudiados. Dinámica grupal Comunidad Económica Eurasiática (CEEA o EurAsEc)
12
Perfiles de negocios con la Unión europea
Sustenta informe de perfil de negocio Monitoreo III: Presentación de un esquema de redacción del informe final.
Exposición dialogada Análisis de resultados
HORAS DE CONTACTO 2 2 2 2 2 2
HORAS DE TRAB. INDEP. 3 3 3
2 3
2
UNIDAD 4 ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES PROCESOS DE INTEGRACIÓN EN ASIA. AFRICA, OCEANIA CAPACIDAD: Analiza la estructura y aplicación de los Acuerdos comerciales Internacionales de Asia, África y Oceanía, asumiendo una posición negociadora globalizada. ACTIVIDAD DE SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE ASIA: Consejo de Cooperación para los Estados Árabes del Exposición dialogada Golfo, Pérsico (CCEAG) o Consejo de Cooperación del Golfo (CCG o GCC) Analiza las ventajas y oportunidades en los acuerdos 13 Asociación de Naciones del Sureste Asiático (ANSA o ASEAN), estudiados Dinámica grupal Asociación Sudasiática para la Cooperación Regional (ASACR o SAARC). África: Acuerdo de Agadir, Comunidad Africana Oriental (CAO o Exposición dialogada CAE) Elabora esquema de contenido para determinar las ventajas y oportunidades en los acuerdos estudiados. Unión Aduanera de África Austral (SACU), Comunidad 14 Económica y Monetaria de África Central (CEMAC), Comunidad Entrega del trabajo de investigación formativa. Presentación efectiva Económica Africana (AEC o CEA). Mercado Común de África Oriental y Austral (COMESA). Exposición dialogada Analiza las ventajas y oportunidades en los acuerdos 15 El Foro de las Islas del Pacífico (PARTA) estudiados. Dinámica grupal Caso Oportunidad de negocios utilizando un acuerdo determinado 16 Resuelve situación problema Presentación efectiva Examen final: Tiene carácter integrador y evalúa las cuatro unidades de aprendizaje 17
HORAS DE HORAS DE CONTACTO TRAB. INDEP.
2 3
2
2
3 2 2 2 2 2 4
3 3 3 3
V.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la dirección estratégica del profesor El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignado y en la exigencia del cumplimiento del silabo.
VI.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Equipos: multimedia. Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados y presentaciones. Medios educativos: Correo electrónico y sitios webs relacionados con la asignatura.
VII.
EVALUACIÓN El sistema de evaluación del aprendizaje comprende: Evaluación diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad profesional en su función docente.
Evaluación de proceso (EP). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida y reporta mensualmente al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, en las fechas programadas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que corresponde al desempeño académico del estudiante: EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x 0.25) + (EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25). Evaluación de resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (Ep) y otro examen final (Ef), elaborados técnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de aprendizaje: a) conocimiento (manejo de información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación (juicio de valor), examinándose preferentemente el saber conceptual y el saber hacer . Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el semestre, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas: ER = (Ep x 0.4) + (Ef x 0.6).
El Promedio Final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación: VIII.
FUENTES DE INFORMACIÓN 8.1. Bibliográficas Van den Bossche, P. (2008). The Law and Policy of the World Trade Organization: Text, Cases and Materials, Cambridge UP. 8.2. Hemerográficas CAMARA DE COMERCIO INTERNACIONAL. (1998). Fundamentos del Comercio Internacional . Barcelona: Publicación del Comité Español de la CCI. Ferrero, A. (2003 ). La Organización Mundial del Comercio y su Importancia para el Desarrollo Peruano. Lima. MINCETUR 8.3. Electrónica MINCETUR (2012 ). Acuerdos Comerciales. Recuperado el 11.06.2012 de http://www.acuerdoscomerciales.gob.pe/
Sistematizado por: Luis Porras Sosa
Fecha: 30 de Enero 2015
Revisión Pedagógica: René Del Aguila
4
