Petunjuk: Instrumen berikut ini adalah untuk melihat kelengkapan dan kualitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Berilah tanda cek (√) pada tempat yang telah disediakan apabila dokumen yang Anda cermati sesuai dengan indikator yang ada. kor tiap aspek penilaian adalah banyaknya tanda cek pada tiap aspek. !uliskan data tambahan"catatan#catatan yang diperlukan pada kolom keterangan. •
• •
NO
ASPEK
INDIKATOR
$
%elengkapan %omponen RPP
Identit Identitas as mata mata pelaja pelajaran ran tan tanda darr kompet kompeten ensi si %omp %ompet eten ensi si das dasar ar Indika Indikator tor pencapa pencapaian ian kompete kompetensi nsi !ujua !ujuann pembel pembelaja ajaran ran +ate +ateri ri ajar ajar Alok Alokas asii -akt -aktuu +etode +etode pembel pembelaja ajaran ran %egiat %egiatan an Pemb Pembela elajar jaran an (ter (terdir dirii dari dari pendahuluan0 inti0 dan penutup) $1. Penilaian hasil hasil belajar belajar $$. umber umber belajar
&
%esesuaian Antar %omponen RPP
$. Adanya kesesuaian antara %0 %20 dan
'
%elayakan !ujuan Pembelajaran
CEK ()
SKOR
KETERANAN
$. &. '. . . *. ,. . /.
Indikator pencapaian kompetensi &. Adanya kesesuaian antara indikator pencapaian kompetensi dan tujuan tujuan pembelajaran '. Adanya kesesuaian antara metode dan kegiatan pembelajaran . Adanya kesesuaian antara media dan kegiatan pembelajaran . Adanya kesesuaian antara indikator pencapaian kompetensi dan penilaian penilaian hasil belajar Adanya kesesuaian dengan:
$. Rumusan tujuan pembelajaran tidak menimbulkan pena3siran ganda &. Rumusan tujuan mengandung komponen peserta didik dan perilaku yang merupakan hasil belajar '. Perilaku dirumuskan dalam bentuk kata kerja operasional dan mengandung substansi materi . !ujuan pembelajaran dijabarkan dari kompetensi dasar Pemilihan dan $. +ateri dipilih berdasarkan tujuan Pengorganisas pembelajaran atau kompetensi yang akan ian materi ajar dicapai &. !ingkat keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan karakteristik peserta didik (termasuk yg cepat dan lambat0 moti4asi tinggi dan rendah) '. Penataan materi disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran . %eluasan dan kedalaman materi memung# kinkan dicapai dalam -aktu yang disediakan %elayakan Ke*#atan Pen+a,u%uan- a+ana: %egiatan $. +enyiapkan peserta didik secara psikis Pembelajaran dan 3isik untuk mengikuti proses pembelajaran &. +engajukan pertanyaan#pertanyaan dengan mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari '. +enjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai . +enyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai) Ke*#atan Int#- a+ana: . %egiatan eksplorasi *. %egiatan elaborasi ,. %egiatan kon3irmasi Ke*#atan Penutup- a+ana:
. Rangkuman"simpulan pelajaran /. Penilaian dan"atau re3leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram $1. 5mpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
&
NO
ASPEK
INDIKATOR
CEK ()
SKOR
KETERANAN
$$. +erencanakan kegiatan tindak lanjut (remidi. Pengayaan0 pemberian tugas) $&. Penyampaian rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. La#n%a#n:
$'. Adanya keruntutan setiap langkah ,
Pemilihan sumber belajar
%elayakan Penilaian 6asil Belajar
kegiatan pembelajaran $. umber belajar yg dipilih dapat dipakai untuk mencapai kompetensi yang ingin dicapai &. umber belajar yg dipilih dapat memudahkan pemahaman peserta didik '. umber belajar dideskripsikan secara spesi3ik dan sesuai dengan materi pembelajaran . umber belajar yang dipilih sesuai dengan tingkat perkembangan kogniti3 . umber belajar yang dipilih sesuai dengan tingkat karakteristik a3ekti3 *. umber belajar yang dipilih sesuai dengan tingkat keterampilan motorik peserta didik Adanya: $. instrumen ulangan harian &. instrumen penilaian lengkap (proses dan hasil belajar) serta layak '. pedoman penilaian hasil belajar . kunci ja-aban . contoh instrumen penilaian hasil belajar
Pen*%a,an 0a$#% Ana%#$#$ 1. S2! #n+#2at! 2ebe!,a$#%an a. Ada komponen aspek penilaian. b. kor tiap aspek merupakan jumlah tanda cek pada tiap aspek. c. kor total semua aspek 7 '. d. 8ilai aspek 7 8aspek Naspek
jumlah skor komponen yang diperoleh =
jumlah skor maksimum setiap komponen
x$11
e. 8ilai keseluruhan aspek 7 8rpp Nrpp
jumlah skor seluruhkom ponen yang diperoleh =
jumlah skor maksimum seluruh komponen
x$11
3. K%a$#4#2a$# N#%a# %lasi3ikasi nilai RPP diberikan dengan kriteria sebagai berikut. a. 98rpp $11 adalah A+A! BAI% b. , 98rpp adalah BAI% c. *1 98rpp , adalah ;5%5P d. 8rpp *1 adalah KURANG
'
0a$#% Pen#%a#an 8o
Aspek
$
%elengkapan %omponen RPP %esesuaian Antar %omponen RPP %elayakan !ujuan Pembelajaran Perumusan !ujuan pembelajaran Pemilihan dan Pengorganisasian materi ajar %elayakan %egiatan Pembelajaran Pemilihan sumber belajar %elayakan Penilaian 6asil Belajar
