Instrumen ini berhubungan dengan penilaian kinerja guru dalam analisis hasil penilaian. met ....download and sukses selalu!Deskripsi lengkap
donFull description
INSTRUMEN PENILAIANFull description
Instrumen Penilaian Pengetahuan dan KeterampilanFull description
Instrumen supervisi TKFull description
instrumenFull description
Full description
Full description
Full description
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
(IPKG 1) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK
TAHUN PELAJARAN : SEMESTER
NAMA GURU NIP SEKOLAH/MADRASAH KELAS MATA PELAJARAN TANGGAL
:
: : : : : :
KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap
KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap PENILAIAN KEMAMPUAN MENYUSUN RPP Nama Penyusun
:
…………………………………………………………………
Mata Pelajaran
:
…………………………………………………………………
KD/Unit/Tema
:
…………………………………………………………………
NO.
ASPEK PENILAIAN
HASIL CHEK/ VALIDASI
1.
Kesesuaian SK, KD, indikator, dan alokasi waktu
2.
Tujuan Pembelajaran
Rumusan tujuan pembelajaran selaras dengan KD
3.
Pengembangan materi dan bahan ajar
a. Materi pembelajaran benar secara teoritis b. Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras dengan KD) c. Materi pembelajaran dijabarkan dalam bahan ajar secara memadai dan kontekstual
4.
Metode Pembelajaran
a. Metode pembelajaran bervariasi b. Tiap-tiap metode yang dicantumkan benar-benar tercermin dalam langkah-langkah pembelajaran
5.
Langkahlangkah Pembelajaran
a. Pendahuluan berisi pengaitan kompetensi yang akan dibelajarkan dengan konteks kehidupan siswa atau kompetensi sebelumnya. b. Kegiatan inti dituliskan secara rinci untuk menjabarkan tahapan pencapaian KD disertai alokasi waktu c. Inti pembelajaran yang dirancang berfokus pada siswa d. Inti pembelajaran memberi kesempatan siswa bekerja sama dengan teman atau berinteraksi dengan lingkungan/masyarakat sekitar e. Penutup pembelajaran berisi penyimpulan/ refleksi/ atau tindak lanjut (tugas pengayaan/pemantapan) f. Rumusan langkah-langkah pembelajaran menggambarkan kegiatan dan materi yang akan dicapai.
6.
Sumber Belajar
a. Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD b. Sumber belajar bervariasi
7.
Penilaian
a. Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh indikator b. Rubrik/pedoman penyekoran/kunci jawaban dicantumkan secara jelas dan tepat
DESKRIPSI a. b. c. d.
Rumusan standar kompetensi (SK) dan KD sesuai dengan standar Isi Rumusan indikator berisi perilaku untuk mengukur tercapainya KD Rumusan indikator berupa kata kerja operasional Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi dan alokasi yang tersedia di silabus
Catatan Kelebihan/Kekurangan : ………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………. Kriteria Penilaian Deskripsi yang sempurna mendapat skor 2 Deskripsi yang kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak adanya deskripsi mendapat skor 0. Skor maksimal 20 x 2 = 40 Nilai = Skor perolehan : 40 x 100
Cilacap, ............................................. Pengawas
Guru yang bersangkutan
………………………………………. NIP.
.............................................. NIP. Mengetahui: Kepala Madrasah/Sekolah
KEMENTERIAN AGAMA KELOMPOK KERJA PENGAWAS PAI (POKJAWAS PAI) KANTOR KABUPATEN CILACAP Alamat : Jalan DI. Panjaitan No.44 Telp. (0282)531155 Cilacap IPKG 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Skor Maksimal: 68)
NO I.
Nama Penyusun
:
…………………………………………………………………
Mata Pelajaran
:
…………………………………………………………………
KD/Unit/Tema
:
…………………………………………………………………
KOMPONEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SKOR
Perumusan Tujuan Pembelajaran 1. Kejelasan rumusan (operasional) 2. Kelengkapan cakupan materi 3. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
II. 1. 2. 3. 4.
III.
1. 2. 3. 4.
V.
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuian dengan karakteristik peserta didik Keruntutan dengan karakteristik peserta didik Kesesuaian materi dengan alokasi waktu
Pemilihan Sumber Belajar / Media Pembelajaran
1. Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan tujuan 2. Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan materi 3. Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan karakteristik peserta didik
IV.
1 1 1
Metode Pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik peserta didik Kesesuaian alokasi waktu dengan tahapan pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
1. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 2. Kejelasan prosedur penilaian 3. Kelengkapan instrumen (soal, kunci jawaban / pedoman penskoran) JUMLAH SKOR TOTAL SKOR (TS) NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN (NPP) Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik, 2 = kurang baik, 3 = baik, 4 = sangat baik, NPP = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100
CATATAN PEMBINAAN: .. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... Guru yang bersangkutan
Pengawas
………………………………………. NIP.
.............................................. NIP. Mengetahui: Kepala Madrasah/Sekolah
