Enseñando Estrategias de Juego y Socialización a Niños

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo

Prof. José L. Cordovés Avilés Universidad Interamericana Recinto de Ponce

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: IMPORTANCIA DEL JUEGO

Juego es un formato a través del cual el niño/a neurológicamente neurológicamente típico adquiere una variedad de destrezas: • Lenguaje • Motor fino • Motor grueso • Académico • Sociales

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EL JUEGO EN EL AUTISMO A UTISMO

Los niños con autismo a menudo carecen de destrezas de juego apropiadas para su edad: • Presencia de conductas estereotipadas y autoestimulantes (refuerzo positivo automático) • Limitadas oportunidades para interactuar y aprender.


Estereotipo Estereotipo vs. Juego J uego • La enseñanza de destrezas de juego puede dismunuir las conductas estereotípicas y repetitivas. • Jugar con juguetes es también una conducta autoestimulante, aunque socialmente aceptada.


Estereotipo Estereotipo vs. Juego J uego • Los niños con autismo también presentan vocalizaciones vocalizaciones estereotípicas. • Los niños típicos típicos también hablan con ellos mismos mientras juegan. Ambas bajo refuerzo positivo automático


Funciones conductuales: Refuerzo positivo socialmente mediado

Refuerzo positivo automático

Refuerzo negativo socialmente mediado (para escapar demandas)

Refuerzo negativo Automático (se autoexcluye del estímulo aversivo)

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EVALUANDO LAS DESTREZAS DE JUEGO

Nos debemos preguntar: 2. ¿Cuá ¿Cuáll es es el el per perfi fill act actua uall de de juego? 3. ¿Est ¿Están án los los adu adult ltos os pare paread ados os con el refuerzo? 4. ¿Est ¿Están án los los mate materi rial ales es pare paread ados os con el refuerzo? 5. ¿Deb ¿Deber ería ía ser ser la la ens enseñ eñan anza za de destrezas sociales una prioridad en este momento?

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: EVALUANDO LAS DESTREZAS DE JUEGO

Destrezas de juego por niveles : 2. Exp Explorar juguete etes en el am ambiente 3. Jugar co con ju juguete etes se según di diseñados 4. Resp Respue uest stas as múlt múltip iple les s con con jugu juguet etes es rela relaci cion onad ados os a un tema. 5. Jueg Juego o inde indepe pend ndie ient nte e con con jug jugue uete tes s y len lengu guaj aje e verbal 6. Juego ego in interactivo co con otr otro os ni niños 7. Juego uego con con jugu jugue etes tes habla abland ndo o con con pare pares s 8. Juego so sociodramático 9. Acti Activi vida dade des s de dive divers rsió ión n inde indepe pend ndie ient ntes es en interiores 10. Activi Actividad dades es de divers diversión ión intera interacti ctivas vas 11. 11. Acti Activi vida dade des s y jueg juegos os en en exte exteri rior ores es..

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: PERFIL TEMPRANO DEL APRENDIZ

• Destrezas básicas limitadas • Débil imitación verbal • Muy pocos mandos formales • Pocas repuestas receptivas y fuera de contexto • Mínimas “tacts” e intraverbales


Si el niño es un aprendiz temprano:  Enfocar en desarrollar el repertorio de mandos  Identificar potenciales refuerzos  Parear refuerzos para aumentar su valor (pueden ser usados más tarde en enseñar destrezas sociales).


¿Qué si el niño es un aprendiz temprano?

1- explorando juguetes en el ambiente Construir interés en juguetes a través del uso de pareo estímulo-estímulo

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Metas de destrezas de juego para el aprendiz temprano

Pareo de estímulo-estímulo: 

Presentación simultánea de dos estímulo (un refuerzo y un estímulo neutral)  A travéz del pareo estímuloestímulo un juguete puede convertirse en un estímulo condicionado




¿Cómo parear juguetes con reforzadores? Darle al niño/a los figurines de una película mientras la observa  Darle al niño/a un dulce mientras sostiene la crayola  Ponerle música mientras sostiene la crayola


Señales de que el pareo ha sido exitoso:  ¿Busca el juguete de forma espontánea?  ¿interactúa en alguna forma con el juguete?


Disminuyendo el uso de refuerzo primario: Cuando el niño comienza a aproximarse al jugete e interactuar con este, el refuerzo primario se va disminuyendo:  Frecuencia y magnitud La conducta de manipular el juguete comienza a estar bajo el control del refuerzo positivo automático.


Retos: o Desarrollar destrezas intermedias y avanzadas de conducta verbal: 3. Mandos (“Mands”) 4. Imitación 5. “Tacts” 6. Intraverbales o Desarrollar interes en amplia variedad de juguetes

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Perfil del aprendiz intermedio



Varios mandos  Muchos “tacts”  Algún lenguaje receptivo  Intraverbales simples

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Perfil del aprendiz avanzado



 

Muchos mandos espontaneos Mandos por información  “Tacts” complejos Intraverbales complejos (contestar preguntas)

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando a jugar

Pasos: 2. AnAl AnAlis isis is de tare tarea a com compl plet eto o 3. Esti Estimu mule le al niño niño a la la con condu duct cta a 4. Refu Refuer erze ze la cond conduc ucta ta desea eseada da 5. Refu Refuer erze ze cual cualqu quie ierr inter interac acci ción ón nueva con el juguete (aproximación)

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando a hablar

mientras juega

1. Come Comenz nzar ar con con mand mandos os • El juguete debe ser un refuerzo condicionado • El niño debe ser hábil en manipular el juguete de manera apropiada independientemente.

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando a hablar

mientras juega

1. Desp Despué ués s que que los los mand mandos os son son fuertes se introducen otros operantes (imitación, “tacts” e intraverbales. 2. Ir de lo simp simple le a lo lo com compl plej ejo o para no matar el espíritu del juego.

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Moldeando conducta

deseada

Reforzar el/la niña/o cada vez que:  Diga aseveraciones verbales nuevas durante el juego  Manipule juguetes en formas nuevas y adecuadas  Combine manipulaciones en nuevas secuancias

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Errores comunes





Fallar en traer el juego bajo el control del refuerzo positivo automático Intentar destrezas muy complejas muy temprano en el programa  Fallar en traer actividades o juguetes que al niño le interesen  Poner demasiadas demandas durante el juego  Matar el valor del juego

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando destrezas de socialización con pares



Pasos:  Parear  Mandos  Instrucciones receptivas  Mandos por atención Juego interactivo con refuerzos  Pretender jugar

Enseñando estrategias de juego y socialización a niños con autismo: Enseñando destrezas de socialización con pares

Preparando las sesiones de socialización:  Mantener sesiones cortas al principio  Usar un sólo par al principio  Incentivar al par  Reforzar al par  Intervenir sólo cuando sea necesario

Enseñando Estrategias de Juego y Socialización a Niños

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