“2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 193 C.C.T. 15EBH0372E
DOCENTE: FRANCISCO VILLALOBOS FLORES ALUMNO (A):________________________ PRIMER GRADO
GRUPOS UNO Y DOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015 SAN DIEGO CUENTLA, ESTADO DE MÉXICO. A FEBRERO DE 2015
REGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN DE CLASE 1. Asistir puntualmente a clase. a) Para la primera hora se tiene una tolerancia máxima de 15 minutos para tener asistencia, quien rebase la tolerancia automáticamente tiene falta. b) De la segunda hora de clase en adelante quién entre después después que el profesor profesor tendrá falta, además de una llamada de atención por parte de la orientadora y al cabo de tres llamadas de atención se le hará un reporte. 2. Dirigirse Dirigir se a sus compañeros y profesor con un lenguaje adecuado. 3. No introducir comida ni bebidas al salón de clase. 4. Guardar el orden y la compostura en cada clase. 5. No jugar con los pupitres, escritorio, sillas o cualquier objeto que forme parte del salón de clase. 6. Usar el uniforme correctamente los días lunes (Gala) y miércoles (Deportivo). 7. No se permiten gorras ni gafas. 8. Prohibido el uso de celular, Ipod, tablet, Mp3, PSP o cualquier otro dispositivo electrónico. 9. Mantener el salón de clase limpio y ordenado. 10. Traer los materiales que el docente solicite para el desarrollo de la clase. 11. Entregar a tiempo los trabajos y tareas encomendadas. 12. Después de cambio de hora no sale ningún alumno. Yo __________________________________________, he leído y estoy de acuerdo con las reglas presentadas y me comprometo a cumplir cada una de ellas. Firma: _____________ ____________________ _____________ ______ Nombre y Firma del padre o tutor:____________________________________
San Diego Cuentla a 3 de febrero de 2015.
REGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN DE CLASE 13. Asistir puntualmente a clase. c) Para la primera hora se tiene una tolerancia máxima de 15 minutos minutos para tener asistencia, quien rebase la tolerancia automáticamente tiene falta. d) De la segunda hora de clase en adelante quién entre después que el profesor tendrá falta, además de una llamada de atención por parte de la orientadora y al cabo de tres llamadas de atención se le hará un reporte. 14. Dirigirse a sus compañeros y profesor profeso r con un lenguaje adecuado. 15. No introducir comida ni bebidas al salón de clase. 16. Guardar el orden y la compostura en e n cada clase. 17. No jugar con los pupitres, escritorio, sillas o cualquier cua lquier objeto que forme parte del salón de clase. 18. Usar el uniforme correctamente los días lunes (Gala) y miércoles (Deportivo). 19. No se permiten gorras ni gafas. 20. Prohibido el uso us o de celular, Ipod, tablet, Mp3, PSP o cualquier otro dispositivo electrónico. 21. Mantener el salón de clase limpio y ordenado. ordenad o. 22. Traer los materiales que el docente solicite para el desarrollo de la clase. 23. Entregar a tiempo los trabajos y tareas tarea s encomendadas. 24. Después de cambio de hora no sale ningún alumno. Yo __________________________________________, he leído y estoy de acuerdo con las reglas presentadas y me comprometo a cumplir cada una de ellas. Firma: __________________________ Nombre y Firma del padre o tutor:____________________________________ San Diego Cuentla a 3 de febrero de 2015.
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL La evaluación es una parte fundamental en el desarrollo de un estudiante, porque con ella se puede dar cuenta de los avances en su crecimiento intelectual, por ello en la siguiente tabla encontraras los criterios que te serán evaluados durante la primera evaluación parcial.
ASPECTO Portafolios de evidencias Tarea integradora Actitud Examen escrito TOTAL
PORCENTAJE 25% 10% 15% 50% 100%
El Portafolios de evidencias: El portafolio deberá tener las siguientes características: de la institución, nombre de Caratula donde se especifique: nombre de la materia, nombre del docente, nombre del alumno, grado, semestre, grupo ciclo escolar y lugar y fecha. Presentación escrita por el alumno. Actividades estipuladas en el cronograma. Listas de cotejo de cada cada actividad. La tarea integradora es una por evaluación y ella representa un problema contextualizado y complejo, la cual debe de resolverse con todo lo aprendido durante cada unidad de aprendizaje; la fecha y el propósito de esta actividad se encuentra también en el cronograma de la siguiente página. La actitud es un término referido a la conducta y valores que se muestren dentro y fuera del salón de clases. El examen escrito es la prueba que se aplica cada fin de evaluación y es la de mayor porcentaje, esta prueba consta de cincuenta reactivos de diferente estructura, siendo la de mayor presencia la de opción múltiple.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
PROPÓSITO
FECHA
Utilizar correctamente la fórmula de la Distancia entre dos distancia, misma que servirá para calcular la 13 de febrero puntos y distancia media distancia media de un segmento. Utilizar correctamente la fórmula de la 25 de febrero Área y pendiente distancia, la del área y la de la pendiente. Utilizar correctamente la fórmula para obtener la ecuación de la recta en sus diferentes 5 de marzo Ecuación de la recta formas. Utilizar correctamente la fórmula para obtener el ángulo de inclinación de una recta de 18 de marzo Ángulo de inclinación forma analítica. Integra los temas de la unidad para resolver 26 de marzo Integradora 1 un problema contextualizado.
VALOR 10 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos 10 puntos
ACTIVIDADES Y LISTAS DE COTEJO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Unidad de aprendizaje
1
Actividad Número
1
Nombre de la actividad
Distancia entre dos puntos y distancia media
Propósito de la actividad Utilizar correctamente la fórmula de la distancia, misma que servirá para calcular la distancia media de un segmento. Duración
100 minutos
Desarrollo INSTRUCCIONES: Trazar un polígono irregular de 10 lados en un zoológico, mismo que será construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en él lo siguiente: Cuadricular el zoológico con el escalímetro. Trazar el plano cartesiano Ubicar las coordenadas de cada vértice del polígono Unir los puntos Calcular las las distancias de cada uno de los lados del polígono Calcular las distancias medias medias de cada uno de los lados del polígono Calcular los puntos medios medios de cada uno de los los lados lados del polígono
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 1: Valor 10 puntos Portafolio de evidencias
Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________ Instrucciones:
A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos
Si (1)
No (0)
1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente. 2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente. 3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema 4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema. 5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad. 6. La actividad está limpia y ordenada. 7. Entregó la actividad en tiempo y forma.
Observaciones Observaciones : __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ ___________________ ____________________________ ___________________ ___________________ ________________ _______
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Unidad de aprendizaje
1
Actividad Número
2
Nombre de la actividad
Área y pendiente
Propósito de la actividad Utilizar correctamente la fórmula de la distancia, la del área y la de la pendiente. Duración
100 minutos
Desarrollo INSTRUCCIONES: Trazar un polígono irregular de 10 lados en un zoológico, mismo que será construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en él lo siguiente: Cuadricular el zoológico con el escalímetro. Calcular el perímetro del polígono Calcular el área del polígono Calcular las pendientes de cada uno de los lados del polígono.
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 2: Valor 10 puntos Portafolio de evidencias
Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________ Instrucciones:
A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos 1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente. 2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente. 3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema 4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema.
Si (1)
No (0)
5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad. 6. La actividad está limpia y ordenada. 7. Entregó la actividad en tiempo y forma. Observaciones Observaciones : __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Unidad de aprendizaje
1
Actividad Número
3
Nombre de la actividad
Ecuación de la recta
Propósito de la actividad Utilizar correctamente la fórmula para obtener la ecuación de la recta en sus diferentes formas. Duración
100 minutos
Desarrollo INSTRUCCIONES: Trazar un polígono irregular de 10 lados en un zoológico, mismo que será construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en él lo siguiente: Cuadricular el zoológico con el escalímetro. Encontrar la ecuación en su forma punto-pendiente y en su forma general de la recta de de cada uno de los lados.
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 3: Valor 10 puntos Portafolio de evidencias
Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________ Instrucciones:
A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos 1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente. 2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente. 3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema
Si (1)
No (0)
4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema. 5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad. 6. La actividad está limpia y ordenada. 7. Entregó la actividad en tiempo y forma.
Observaciones Observaciones : __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Unidad de aprendizaje
1
Actividad Número
4
Nombre de la actividad
Ángulo de inclinación
Propósito de la actividad Utilizar correctamente la fórmula para obtener el ángulo de inclinación de una recta de forma analítica. Duración
100 minutos
Desarrollo INSTRUCCIONES: Trazar un polígono irregular de 10 lados en un zoológico, mismo que será construido por los alumnos en un pliego de bond para dibujo, haciendo en él lo siguiente: Cuadricular el zoológico con el escalímetro. Encontrar los ángulos de inclinación de cada uno de los lados del polígono construido.
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 4: Valor 10 puntos Portafolio de evidencias
Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________ Instrucciones:
A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos
Si (1)
No (0)
1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente. 2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente. 3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema 4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema. 5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad. 6. La actividad está limpia y ordenada. 7. Entregó la actividad en tiempo y forma.
Observaciones Observaciones : __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Unidad de aprendizaje
1y2
Actividad Número
5
Nombre de la actividad
Integradora 1
Propósito de la actividad Integra los temas de la unidad para resolver un problema contextualizado. Duración
100 minutos
Desarrollo INSTRUCCIONES: entregar el concentrado de las actividades anteriores, esto se tomará como la actividad integradora.
LISTA DE COTEJO DE LA ACTIVIDAD No. 5: Valor 10 puntos Portafolio de evidencias
Fecha: ____________
Nombre del alumno: _______________________________________________________________ Instrucciones:
A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del alumno.
De la siguiente lista se pone una X en aquellos aspectos que si fueron cumplidos por el alumno.
Aspectos
Si (1)
No (0)
1. Usó correctamente las fórmulas y las aplicó correctamente. 2. Todos los problemas fueron resueltos correctamente. 3. Aplica los métodos analíticos idóneos a cada situación problema 4. Hace uso de esquemas para hacer más clara la solución de cada problema. 5. La grafica está elaborado en hojas milimétricas o en GeoGebra y es de muy buena calidad. 6. La actividad está limpia y ordenada. 7. Entregó la actividad en tiempo y forma.
Observaciones Observaciones : __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________________ __________________ ___________________ ___________________ _________________ _______ __________________ ___________________________ __________________ _________
