En la actualidad, el ser humano necesita contar con una sólida formación científica para poder comprender el mundo que lo rodea. Esto le permitirá no sólo obtener un mayor beneficio en el u…Full description
En la actualidad, el ser humano necesita contar con una sólida formación científica para poder comprender el mundo que lo rodea. Esto le permitirá no sólo obtener un mayor beneficio en el u…Descripción completa
Fisica volumen I Lorente Guarch, José Luis; Rueda de Andrés, Antonio
Portafolio estudiante de fisica 1. Con los temas aprendidos en el periodo lectivo.Full description
Fisica volumen I Lorente Guarch, José Luis; Rueda de Andrés, AntonioDescripción completa
Tercer semestre de bachilleratoDescripción completa
FISICA IDescripción completa
En la actualidad, el ser humano necesita contar con una sólida formación científica para poder comprender el mundo que lo rodea. Esto le permitirá no sólo obtener un mayor beneficio en el u…Descripción completa
Actividades para Física 1 de bachilleratoDescripción completa
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Fisica volumen I Lorente Guarch, José Luis; Rueda de Andrés, Antonio
Contenidos basicos de lo visto en Fisica I de las carreras de ingenierias.Descripción completa
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DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO ESCUELA DE BACHILLERES RICARDO FLORES MAGÓN SEMIESCOLARIZADO
El estudio de la Física en el nivel ac!ille"ato cont"iui"# a la $o"%aci&n inte'"al de los estudiantes al a(o)a" el desa""ollo de una conciencia social *ue les (e"%ita (a"tici(a" activa ) $unda%entada%ente General! en la to%a de decisiones o"ientadas !acia la +s*ueda del ienesta" co%+n, en un %a"co de "es(eto social ) a%iental Busca" el desa""ollo de ca(acidades acad-%icas *ue (osiiliten a los estudiantes (a"tici(a" en la sociedad del conoci%iento ) continua" sus estudios su(e"io"es .
Es"e$() $os!
Rela$i*n $on otras materias +ante$edentes "aralelas , subse$uentes-
/ue los estudiantes cono0can ) a(li*uen los %-todos ) ("ocedi%ientos de las ciencias e1(e"i%entales (a"a la "esoluci&n de ("ole%as cotidianos ) (a"a la co%("ensi&n "acional de su ento"no, %ediante ("ocesos de "a0ona%iento, a"'u%entaci&n ) est"uctu"aci&n de ideas *ue conlleven el des(lie'ue de distintos conoci%ientos, !ailidades, actitudes ) valo"es, en la "esoluci&n de ("ole%as *ue t"asciendan el #%ito escola" *ue es la 2nalidad de las co%(etencias disci(lina"es #sicas del ca%(o de las ciencias e1(e"i%entales La asi'natu"a de Física I, (e"%ite el t"aa3o inte"disci(lina"io, en "elaci&n di"ecta con el en$o*ue (o" co%(etencias lo cual "eite"a la i%(o"tancia de estalece" este ti(o de "elaciones, al ("o(one" el t"aa3o inte"disci(lina"io en si%ilitud a la $o"%a de c&%o se ("esentan los !ec!os "eales en la co%unidad o su ento"no in%ediato Mate%#ticas ., 4,5 ) 67 /uí%ica /uí%ica . ) 47 Física 47 Biolo'ía . ) 47 Geo'"a$ía ) 8e%as 8e%as selectos De /uí%ica . ) 47 8e%as 8e%as selectos de Física . ) 47 8e%as 8e%as selectos de Biolo'ía . ) 4 4
. Libro de ísi!a "# SEV 4 $rograma de Estudios# D% ísi!a "
Saberes ne$esarios "ara el desarrollo de la $om"eten$ia In.ormati'os /ormati'os
4ERIODO DE E%ALUACI ÓN
4RI3ER 4ARCIAL
SABER
SABER HACER
SABER SER
De$larati'os! /a$tuales Con$e"tuales6
4ro$edimentales! Habilidades Destre7as6
A$titudinales! %alorales A8iol*gi$os Heur(sti$os6
Reconoce Reconoce las unidades unidades fund fundam amen ental tales es de la física y sus múltiplos.
M an ane ja ja e i nt nt er er pr pre ta ta la s unidades unidades fundamentales fundamentales de la física.
"' de o!tu o!tubr bre e de ()"*# Identi Identific fica a estrateg estrategias ias para Convertir unidad unidades es del Sistem Sistema a internacional al sistema inglés. Recono Reconoce ce la notació notación n científica Identifica Identifica con constante
SEGUNDO 4ARCIAL
movimiento movimiento velocidad
Aplica al menos una estrategia para convertir unidades de un sistem sistema a a otro otro en prole prolemas mas cercanos a su conte!to. "sa la notación científica para inter interpr pret etar ar info inform rmaci ación ón o reso resolv lver er pro prole lema mas s en su conte!to.
A+rende +or ini!iativa e inters +ro+io#
%alor %alora a la e!presi e!presión ón de conc concep epto tos s medi median ante te gr+ficas y ecuaciones. .
%al or ora e l u so so de la notación científica en su conte!to.
Identifica prolemas de %elocidad promedio
el
&ro &rolem lemari ario o el +ort +orta. a.oli olio o eviden!ias#
$arti! $arti!i+a i+a - !olabor !olabora a de m an an er er a e .e .e !t !t iv a en e/ui+os diversos#
Aplic a el conc ep epto de ve lo loc id ida d #dista nc nc ia ias recorridas recorridas iguales iguales en tiempos tiempos iguales$ a prolemas de la vida cotidiana. Aplica distintas distintas estrategias estrategias para para resolve resolverr prole prolemas mas de velocidad promedio.
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E%ALUACIÓN CRITERIO E%IDENCI S DE AS5 E%ALUAC IÓN 4esos "or$entu 4rodu$tos ales de "ara! a"rendi7a E'iden$i &e6 as5 E8amen5 5
)ísica Recreativa *. &erelman I
$roblemarios, en el +orta.olio de eviden!ias#
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Libro de te1to D%& ísi!a " ísi!a ísi!a %enera %enerall 2ontiel#
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caracte caracterís rístic ticas as de un cuerpo con aceleración
&rim &rimer ero o y Segu Segund ndo o &arcial. Identifica las caracte caracterís rístic ticas as de un cuerpo en Caída lire
Rela Relaci cion ona a las las e!pre e!presi sion ones es s im im ól óli ca ca s y lo s r as as go go s oser oserva val les es en cuer cuerpo pos s en caída lire
%alora las preconcepciones person personales ales a partir partir de eviden evidencia cias s de cuerpos cuerpos en caída lire.
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Misma de los parciales.
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:o Bo Coo"dinado" Gene"al de Acade%ias Escola"es