ALGUNOS EJEMPLOS DE PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES PRIMER AÑO
PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1 Mis nuevos amigos y yo 1. DATOS INFORMATIVOS AÑO DE EDUCACIÓN Primero BASICA: FECHA INCIAL: 04de octubre
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO:
FECHA TERMINAL:
22 de octubre
Desarrollar su autonomía mediante el reconocimiento de su identidad y el dese mpeño en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en sí mismo, el respeto, la integración y la socialización con sus compañeros.
EJES DEL APRENDIZAJE
COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE
Desarrollo personal y social.
Identidad y autonomía.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Reconocer sus características físicas desde la observación, identificación, descripción y valoración del cuidado de su cuerpo
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Jugar: El Espejo. Modelar con plastilina y con masa el cuerpo humano. Descubrir la función de cada parte del cuerpo. Recortar y armar un rompecabezas de la figura humana. Memorizar la recitación: En mi carita. Construir la figura humana con materiales concretos. Identificar partes largas, cortas, duras, blandas de su cuerpo. Cantar: Pin Pon
RECURSOS
Patio Plastilina, tabla, masa Hoja de revista, tijera, goma, hoja papel bond Textos y láminas Maquetas Libro, muñeco Tarjetas Grabadora, CD
INDICADORES DE EVALUACION
Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra. Modela las partes de su cuerpo. Arma el cuerpo humano. Repite la recitación con mímica. Construye la figura humana con materiales del medio. Canta: Pin Pon con modulación de voz.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Modela con plastilina y con masa el cuerpo humano. Relaciona la función de cada parte del cuerpo con el gráfico. Recorta y arma un rompecabezas de la figura humana. Memoriza la recitación: En mi carita. Construye la figura humana con materiales concretos. Identifica en maquetas partes largas, cortas, duras, blandas de su cuerpo. Canta: Pin Pon
Identificar sus datos personales para reconocer su nombre y el lugar donde vive.
Jugar al cartero. Dialogar utilizando títeres. Realizar juegos lingüísticos con sonidos iniciales iguales. Elaborar tarjetas para el autocontrol de asistencia. Dibujar su casa y memorizar sus datos domiciliarios.
Conoce sus datos personales: nombre, apellido, dirección, entre otros.
Convivencia.
Reconocer y respetar las diferencias individuales y de grupo en las relaciones diarias.
Conocimiento del medio natural y cultural.
Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.
Identificar a sus maestros y a sus nuevos compañeros e interactuar con ellos.
Dialogar utilizando títeres. Conversar sobre sus experiencias personales. Respetar a sus semejantes. Tratarse por el nombre. Respetar normas y reglas en los juegos. Visitar las diferentes aulas del Centro Infantil.
Familiarizarse con la organización del establecimiento educativo, las
Dialogar con el personal docente y compañeros del aula. Elaborar compromisos
Expreso mis emociones y experiencias. Participa en actividades grupales.
Hoja de revista, tijera, goma, hoja papel bond Textos y láminas Libro, muñeco Tarjetas Grabadora, CD. Papelotes
Describe las características del entorno en que vive.
Describe las características del entorno en que vive.
Juega al cartero. Dialoga utilizando títeres. Realiza juegos lingüísticos con sonidos iniciales iguales. Elabora tarjetas para el autocontrol de asistencia. Dibuja su casa y memoriza sus datos domiciliarios. Nombra tus datos personales: nombre, apellido. Indica tu dirección y teléfono. Dialoga utilizando títeres. Cuéntanos sobre sus experiencias personales. Relaciónate por el nombre. Respeta las normas y reglas en los juegos.
Identifica a tus maestros y a tus nuevos compañeros e interactuar con ellos. Practica compromisos y responsabilidades.
personas que lo componen, los diferentes ambientes y su funcionamiento, para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar. Asumir compromisos y responsabilidade s para adaptarse a su nuevo ambiente. Identificar los colores rojo, amarillo y azul en objetos del entorno.
Relaciones lógico matemáticas.
–
Y cuadro de responsabilidades.
Asociar objetos por el color. Clasificar objetos del aula por el color. Identificar los colores en láminas, libros, revistas y otros.
Reconocer, estimar y comparar objetos según su longitud (alto/bajo y largo/corto).
Comunicación verbal y no verbal
Comprensión y expresión oral y escrita.
Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas. Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar
Manipular objetos con diferentes longitudes. Formar series con diferentes patrones.
Reconocer narraciones sobre el ambiente escolar. Identificar el número de palabras que componen una narración sencilla en la cadena sonora (conciencia léxica) con tiras de papel y palmadas.
Objetos del entorno. Libros. Láminas. Revistas. Material grafoplástico Paletas. Cuerdas Tiras de papel
Página web “Aula de Ely”
Grabadora CD Cuentos Papelotes Títeres.
Demuestra autonomía al resolver sus necesidades cotidianas.
Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno según color, tamaño y forma. Reconoce y estima longitudes de objetos de su entorno.
Identifica el número de palabras que componen una cadena sonora. Responde preguntas. Interactúa compartiendo experiencias.
Selecciona los objetos por el color Pinta los gráficos de los siguientes colores: rojo, azul, amarillo. Recorta los objetos: azul, rojo, amarillo.
Clasifica las cuerdas según el tamaño desde la más larga hasta la más corta.
Escucha narraciones sobre el ambiente escolar. Responder preguntas. Escucha narraciones acerca del ambiente escolar. Diferencia e identifica el número de palabras que componen una cadena sonora
Comprensión y expresión artística.
para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora (conciencia léxica). Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias. Expresar con libertad sus propias experiencias a través del dibujo.
Expresión corporal
Reconocer las partes del cuerpo desde la identificación y relación de su funcionalidad.
Participar en conversaciones compartiendo sus propias experiencias. Dramatizar narraciones.
Mover su cuerpo libremente con música instrumental suave. Imitar acciones agradables. Dibujar experiencias narradas a sus compañeros. Mover el cuerpo según consignas. Desplazarse por el espacio parcial utilizando diferentes partes del cuerpo: caminar, gatear, rodar, reptar. Seguir diferentes ritmos con su cuerpo.
(conciencia léxica). Participa en conversaciones. Comparte tus tradiciones con los compañeros.
Pintura amarilla, azul y roja. Lápices y marcadores de colores. Grabadora CD
Grabadora CD Cuerpo humano. Pandero Tambor.
Expresa con libertad sus propias experiencias a través del dibujo.
Reconoce las partes del cuerpo. Identifica la funcionalidad de diferentes partes del cuerpo.
Dibuja las experiencias que narraste en el aula.
Realiza movimientos coordinados con su cuerpo: Camina, gatea, rueda, repta.
SEGUNDO AÑO PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Lengua y Literatura AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: Segundo FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010 Comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales, narraciones, descrip ciones, OBJETIVO EDUCATIVO DEL instrucciones, exposiciones y argumentaciones (opiniones) orales desde los procesos y objetivos AÑO: comunicativos específicos, para conseguir la adquisición del código alfabético y e l aprendizaje de la lengua. EJE CURRICULAR Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. INTEGRADOR: EJES DEL APRENDIZAJE Escuchar
BLOQUE CURRICULAR Conversación
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el análisis del propósito comunicativo, la formulación de opiniones y comentarios relacionados con el tema.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Reconocer Seleccionar Anticipar
Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversación sobre diferentes temas
Texto para estudiantes Gráficos de cuentos Blog
Comprende conversaciones exploratorias e informales.
“Aprendiend o con Ely”
Hablar
INDICADORES DE EVALUACION
RECURSOS
Planificar el discurso Conducir el
Narraciones Multimedia Gráficos de cuentos Blog
Comunica eficazmente sus ideas y opiniones
de interés desde la correcta articulación de los sonidos y fluidez al hablar.
Leer
Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en función de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.
discurso Producir el texto.
Prelectura. Lectura. Poslectura
Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones, dictarlos al docente, participar en la revisión y reescribirlos.
Planificar Redactar Revisar Publicar
Utilizar adecuadamente el código alfabético conocido en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.
Texto para estudiantes Cuentos Blog
Adquisición del código alfabético. Desarrollo de la oralidad.
Multimedia Gráficos de cuentos Blog
“Aprendiend o con Ely”
Texto
Papelotes
“Aprendiend o con Ely”
Escribir
en la conversación sobre diferentes temas de interés.
“Aprendiend o con Ely”
Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados. Planifica textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones.
Papelotes Papel 4
Gráficos de cuentos Blog “Aprendiend o con Ely”
Identifica el número de palabras que forman una frase u oración.
Multimedia Papelotes Papel 4
Varía el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido. Añade más palabras a la frase u oración. Sustituye palabras para formar nuevas oraciones (conciencia léxica). Cambia las palabras dentro de la oración y reflexiona sobre su significado (conciencia sintáctica). Discrimina, identifica, suprime, cambia y aumenta fonemas (sonidos) iniciales, medios
y finales en las palabras (conciencia fonológica).
PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemática AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: Segundo FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010 Integrar concretamente el concepto de número a través de actividades de contar, ordenar, comparar, OBJETIVO EDUCATIVO DEL medir, estimar y calcular cantidades de objetos con los números del 0 al 99, para poder vincular sus AÑO: actividades cotidianas con el quehacer matemático. EJE CURRICULAR Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida. INTEGRADOR: EJES DEL APRENDIZAJE
BLOQUE CURRICULAR Relaciones y funciones
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a base de sus atributos. (P)
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Etapa concreta Etapa gráfica Etapa abstracta Etapa complementaria
Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 10 en forma concreta, gráfica y simbólica.(C)
Etapa concreta Etapa gráfica Etapa abstracta Etapa complementaria
Texto para estudiantes Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely”
Numérico
INDICADORES DE EVALUACION
RECURSOS
Multimedia Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely”
Texto para estudiantes Papelotes
Reproduce, describe y construye patrones de objetos y figuras a base de sus atributos.
Reconoce, representa, escribe y lee los números del 0 al 10 en forma concreta, gráfica y simbólica.
Geométrico
Distinguir lados, frontera, interior y exterior en cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos. (P)
Etapa concreta Etapa gráfica Etapa abstracta Etapa complementaria
Reconocer y ordenar los días de la semana y los meses del año con eventos significativos. (C)
Etapa concreta Etapa gráfica Etapa abstracta Etapa complementaria
Comprender y representar en pictogramas datos relativos a su entorno usando objetos concretos.
Etapa concreta Etapa gráfica Etapa abstracta Etapa complementaria
Papelotes Papel 4 Multimedia Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely”
Estadística y probabilidad
Texto para estudiantes Gráficos Blog
“Aprendiendo con Ely”
Medida
Multimedia
Multimedia Texto para estudiantes Papelotes Papel 4 Gráficos Blog “Aprendiendo con Ely”
Multimedia Texto para
Distingue lados, frontera, interior y exterior en cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos.
Reconoce y ordena los días de la semana y los meses del año con eventos significativos
Comprende y representa en pictogramas datos relativos a su entorno usando objetos concretos.
(A, P)
estudiantes Papelotes Papel 4
PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Entorno Natural y Social AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: Segundo FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010 Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada uno de sus miembros, asumiendo OBJETIVO EDUCATIVO DEL roles en el desempeño de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en AÑO: un espacio de cuidado y abrigo. EJE CURRICULAR Mi familia, mi vecindad y mi escuela. INTEGRADOR: EJES DEL APRENDIZAJE El buen vivir.
BLOQUE CURRICULAR Mi familia
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Reconocer la necesidad que tienen las personas de interactuar con otras dentro del núcleo familiar, a través de la identificación de la familia como un espacio que brinda cuidado y, al mismo tiempo, como un espacio en el cual se reconocen los problemas y las alternativas de
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Método Comparativo. Descripción Comparación Asociación Método de observación indirecta. Observación Descripción Interpretación Comparación Generalizació n Cuchicheo Motivación Comprensión
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACION
Reconoce la necesidad que tienen las personas de Blog “Aprendiendo interactuar con otras dentro del núcleo con Ely” familiar. Multimedia Hojas A4 Texto para estudiantes Gráficos
solución. Expresar sus necesidades en cuanto a sus sentimientos y deseos, por medio de diversas formas de comunicación con su entorno social y natural. Identificar los miembros que integran la familia mediante la descripción de sus características corporales, roles y sentimientos, reconociendo la conformación de otros tipos de familias. Reconocer la relación de protección y seguridad que existe dentro de la familia, relatando y recreando la historia familiar. Identificar las
Dialogo simultaneo
Expresa sus necesidades en cuanto a sus sentimientos y deseos.
Identificar los miembros que integran la familia.
Reconoce la relación de protección y seguridad que existe dentro de la familia.
Identifica las actividades que
actividades que realizan los miembros de la familia, a través del reconocimiento de su trabajo a favor del bienestar común. Reconocer los animales domésticos y el cuidado que necesitan, mediante la descripción de sus características y las utilidades para el ser humano. Ubicar su vivienda y sus dependencias, por medio de la identificación de los materiales de construcción que se emplean en la localidad y en otros sitios de diferente altitud y clima. Reconocer el amor
realizan los miembros de la familia.
Reconoce los animales domésticos y el cuidado que necesitan.
Ubica su vivienda y sus dependencias.
Reconoce el amor y respeto familiar que
y respeto familiar que cada uno de sus miembros demuestra, desde la promoción de la comunicación funcional.
cada uno de sus miembros demuestra.
QUINTO AÑO PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1 DATOS INFORMATIVOS:
AÑO DE EDUCACIÓN Quinto BASICA: FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010 Describir el proceso de la formación de la Tierra, por medio del estudio hasta la evolución al estado OBJETIVO EDUCATIVO DE actual de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios geológicos ocurridos en AÑO: largos períodos. EJE CURRICULAR Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. INTEGRADOR: AREA:
EJES DEL APRENDIZAJE
Estudios Sociales
BLOQUE CURRICULAR
Buen Vivir, El mundo, identidad nuestra casa nacional, común. latinoamericana y planetaria.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Analizar la biografía de la Tierra desde las distintas perspectivas que intentan abordarla y analizarla. Recrear la formación de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climáticas y naturales que han albergado la vida humana a través de la Historia. Demostrar cómo se mide la Tierra en material cartográfico y cómo se expresan las distancias en dicho material. Utilizar las líneas imaginarias
ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLOGICAS Método Texto para Heurístico estudiantes
Técnica Observación Indirecta
Cuaderno de trabajo para estudiantes
Procesos: Análisis
Internet Diccionario
INDICADORES DE EVALUACION
Explica el proceso de formación de los continentes, las zonas climáticasy su conexión con la vida vegetal, animal y humana.
(paralelos y meridianos) como método de ubicación en el globo terráqueo, a través de criterios de longitud y latitud. Identificar los problemas ambientales del mundo como la casa de todos, con el fin de promover su conservación. Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y la conservación del planeta generando compromisos de acciones concretas.
