RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A.
Satuan Pendidikan Pendidikan
: .................................................. ..
Kelas / Semester
: 4/
!ema / !"#ik
: Ma M akananku Se$at dan Ber%i&i
Su'tema
: Ma Makananku Se$at dan Ber%i&i
Pem'elaaran
: *
Al"kasi +aktu
: , Pertemuan (- , * menit)
KMPE MPE!ENS0 0N 0N!0 (K (K0)
KI 1 : Menerima, Menerima, menjalankan menjalankan dan mengharg menghargai ai ajaran ajaran agama yang dianutnya. dianutnya. KI 2 : Memili Memiliki ki perilaku perilaku jujur, jujur, disipl disiplin, in, tanggung tanggung jawab, jawab, santun, santun, peduli peduli,, dan percaya percaya diri diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
%.2
Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan' petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat tekn$l$gi m$dern dan tradisi$nal secara mandiri dalam bahasa Ind$nesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah k$sakata baku
0PA
3.(
Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, tekn$l$gi, dan masyarakat
%.) C.
Menyajikan lap$ran tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya $leh masyarakat
0N10 0N10KA KA! !R PENC PENCAP APA A0AN 0AN K KMPE MPE!E !ENS NS00 SBdP
Mengidentifikasi panjang#pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan Menampilkan lagu dengan gerak tangan sesuai dengan tinggi rendah nada 0PS
Mengidentifikasi bahwa kehidupan manusia sesuai dengan k$ndisi ge$grafis di
etelah mengingat pembelajaran pada semester 1, siswa mampu berlatih membedakan panjang#pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan etelah mengidentifikasi panjang#pendek bunyi dan tinggi rendah nada, siswa mampu menyanyikan lagu -epaya Mangga isang /ambu0 dengan gerak tangan sesuai dengan panjang#pendek dan tinggi rendah nada. etelah membaca teks instruksi, siswa mampu menceritakan kembali cara membuat suatu makanan'minuman secara lisan. etelah berlatih menceritakan kembali cara membuat suatu makanan'minuman secara lisan, siswa mampu membuat teks arahan'petunjuk tentang cara membuat suatu makanan'minuman secara tertulis dengan menggunakan k$sakata baku etelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi bahwa kehidupan manusia bergantung pada k$ndisi ge$grafis di sekitarnya. etelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, tekn$l$gi, dan masyarakat etelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan antara manusia dengan lingkungan ge$grafis tempat tinggalnya.
Ke%iatan
1eskri#si Ke%iatan
Al"kasi +aktu
pembelajaran. Menginf$rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang 0 Makanan Sehat dan Bergizi0. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan. 0nti
iswa mengingat kembali tentang kekayaan alam Ind$nesia bahwa banyak sekali tanaman, di antaranya buah#buahan yang sehat dan bergi4i yang dapat tumbuh di negeri ini (Mengamati) ecara berpasangan, siswa bergantian menyebutkan buah#buahan yang mereka ketahui sebanyak# banyaknya. (Mengasosiasi)
1& menit
Ke%iatan
1eskri#si Ke%iatan
Al"kasi
+aktu memasak dan makan'minum. (Mengkomunikasikan)
Ingatkan siswa untuk berhati#hati dengan segala bahan dan alat yang digunakan agar tempat tetap terjaga kebersihannya. iswa membuat kel$mp$k yang terdiri atas 3 $rang. (Mengekplorasi)
iswa menceritakan kembali kepada kel$mp$knya tentang bahan, alat, dan cara membuat teh lem$n secara lisan dengan menggunakan k$sakata baku. (Mengkomunikasikan)
iswa dapat mengatakan pada teman#temannya bahwa mereka dapat meng$mentari cara siswa tersebut bercerita setelah selesai. (Mengasosiasi) iswa mengingat#ingat tentang resep makanan atau
Ke%iatan Penutu#
1eskri#si Ke%iatan
Al"kasi +aktu
+ersama#sama siswa membuat kesimpulan ' rangkuman hasil belajar selama sehari +ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi! uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd$a menurut agama dan keyakinan masing#masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran!
6.
S3MBER 1AN ME10A PEMBELAJARAN
1& menit
Kriteria La#"ran lisan
Ba%us Sekali
Ba%us
Cuku#
Berlati$ la%i
*ap$ran
*ap$ran
*ap$ran
*ap$ran
disampaikan
disampaikan
disampaikan
disampaikan
dengan
dengan
dengan
dengan
pengucapan kata pengucapan kata pengucapan kata pengucapan kata yang benar dan
La#"ran tulisan Alat dan 'a$an
Cara mem'uat
yang benar dan
yang benar,
yang kurang
suara yang keras, suara keras,
namun suara
benar, suara
serta penuh
namun kurang
kurang keras dan kurang keras, dan
percaya diri.
percaya diri.
kurang percaya
kurang percaya
%!
3! 9
diri.
diri.
2!
1!
eluruh alat dan
ebagian besar
ebagian kecil
5lat dan bahan
bahan ditulis
alat dan bahan
alat dan bahan
tidak ditulis.
lengkap.
ditulis.
ditulis.
,&!
2! eluruh langkah
1,&! ebagian besar
1! 9 ;anya sebagian
emua langkah
2. 7aftar periksa tentang sumber daya alam I dan I5! +eri tanda C pada k$l$m yang sesuai Kriteria
7A
iswa mampu menjelaskan hubungan antara manusia dengan lingkungan ge$grafis tempat tinggalnya dalam bentuk jawaban dari pertanyaan iswa mampu menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, tekn$l$gi, dan masyarakat dalam bentuk jawaban dari pertanyaan iswa mampu membuat lap$ran tertulis tentang pemanfaatan sumber daya alam $leh masyarakat sesuai kriteria yang diharapkan %. enilaian sikap menghargai, bekerja sama, kerapian!.
!idak
Ket
erhatikan gambar#gambar berikutD
7iskusikan dengan teman sekel$mp$k yang terdiri atas 3 $rangD ilih 1 gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan#pertanyaan berikutD 1. 5pa saja yang dapat dihasilkan dari sumber daya alam di atasE 2. "ekn$l$gi atau alat apa yang digunakan pada pr$ses pr$duksinyaE 3. 5pa saja manfaat sumber daya alam tersebut bagi masyarakat di sekitarE %. +agaimanakah hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, tekn$l$gi, dan masyarakat pada gambar#gambar di atasE
LEMBAR E
ecara indi6idu, buatlah lap$ran tertulis tentang pemanfaatan sumber daya alam di wilayahmu $leh masyarakat. Isi lap$ran harus berisi tentang: /enis sumber daya alam yang dimanfaatkan dimanfaatkan dik$nsumsi atau digunakan digunakan masyarakat sebagai makanan! +agaimana pemanfaatannya apa saja yang dimanfaatkan dan apa pr$duknya!
..................................................................................................................... .......................... ..................................................................................................................... .......................... ..................................................................................................................... .......................... .....................................................................................................................
..................................................................................................................... .......................... ..................................................................................................................... .......................... ..................................................................................................................... ..........................
ME10A PEMBELAJARAN
..................................................................................................................... ..........................
5am'ar 'ua$ 'ua$an
..................................................................................................................... .......................... ..................................................................................................................... .......................... ..................................................................................................................... .......................... ..................................................................................................................... .......................... .......................................................................................... ..................................................... ............................................................... ................................................................................ .................................... ........................................................................................................... ......... ..................................................................................................................... ................. ................................................................................................... ............................................ ........................................................................ ....................................................................... ............................................. ..................................................................................................
1A!AR PEN0LA0AN S0S+A
N
NAMA S0S+A SB1P
B. 0N1
PEN0LA0AN 0PA 0PS
!!AL E
S0KAP
RA!A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A.
Satuan Pendidikan
: .................................................. ..
Kelas / Semester
: 4/
!ema / !"#ik
: Makananku Se$at dan Ber%i&i
Su'tema
: Makananku Se$at dan Ber%i&i
Pem'elaaran
: -
Al"kasi +aktu
: , Pertemuan (- , * menit)
KMPE!ENS0 0N!0 (K0)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
0PA
Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, tekn$l$gi, dan masyarakat Menyampaikan lap$ran lisan berupa presentasi tentang pemanfaatan sumber daya alam $leh masyarakat Kemam#uan 2an% dikem'an%kan Sika#:
Menghargai, bekerja sama Pen%eta$uan:
umber daya alam, presentasi Keteram#ilan:
resentasi 1.
!3J3AN PEMBELAJARAN
etelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi bahwa kehidupan manusia
5.
KE50A!AN PEMBELAJARAN Ke%iatan Penda$uluan
1eskri#si Ke%iatan
Al"kasi +aktu
uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd$a menurut agama dan keyakinan masing# masing. uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p$sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginf$rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang 0 Makanan Sehat dan Bergizi0. uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl$rasi, meng$munikasikan dan menyimpulkan.
1 menit
Ke%iatan
1eskri#si Ke%iatan
Al"kasi +aktu
(Mengkomunikasikan)
uru memberi c$nt$h kalimat penutup, salah satunya: 7emikian presentasi saya. "erima kasih telah mendengarkan. elamat pagi. uru meminta beberapa siswa untuk memberi c$nt$h lain tentang kalimat pembuka dan penutup. (Mengasosiasi) Penutu#
+ersama#sama siswa membuat kesimpulan ' rangkuman hasil belajar selama sehari +ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi! uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
1& menit
pertanyaan. .
iswa mampu menjelaskan sikap yang harus dilakukan untuk menjaga lingkungan sumber daya alam dalam bentuk jawaban dari pertanyaan.
2. ubrik lap$ran tentang sumber daya alam I dan I5! Kriteria 0si la#"ran
Ba%us Sekali
Ba%us
Cuku#
Berlati$ la%i
ancangan lap$ran
ancangan
ancangan
ancangan
harus berisi:
lap$ran hanya
lap$ran hanya
lap$ran hanya
berisi p$in 1#3.
berisi p$in 1#2.
2!
1!
1. Gama daerah dan berisi p$in 1#%. k$ndisi ge$grafisnya 2. /enis hewan yang dapat memberi manfaat
3!
2. H6aluasi dinilai dengan angka. enilaian sikap menghargai, bekerja sama, teliti!. Penilaian Sika# N"
Sika#
1
"eliti
2
+ertanggung jawab
Belum
Mulai
Mulai 'er8
Mem'u8
terli$at
terli$at
kem'an%
da2a
ket
3
Men%eta$ui
........9 ...................... ;....
Ke#ala Sek"la$9
5uru Kelas 0<
LEMBAR KERJA S0S+A
LEMBAR E
1. ebutkan & jenis makanan yang sehat dan bergi4i beserta c$nt$hnyaD 2. "uliskan & hal yang kamu ketahui tentang w$rtelD 3. "uliskan 3 hal yang dapat mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuhmuD %. erhatikan grafik batang tentang sayuran yang paling banyak dik$nsumsi di 7 Gusantara 1 berikutD
ME10A PEMBELAJARAN
1A!AR PEN0LA0AN S0S+A
N
NAMA S0S+A 0PA
PEN0LA0AN 0PS E
!!AL S0KAP
RA!A
