RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema/ Subtema/Pembelajaran
: : :
Fokus Pembelajaran Alokasi Waktu Hari/Tanggal Pelaksanaan
: : :
SDN 02 TUNGKA IV (Empat) / I (Satu) Indahnya Kebersamaan/ Keberagaman Budaya Bangsaku/ PB.1 PPKn, IPS, SBDP dan B.Indonesia. 1 X Pertemuan (5 X 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI (K1) 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan prilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kompetensi dasar dan Indikator 1.1.
Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.4.
3.4. 4.3. 4.4.
Indikator
Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan.
Menjelaskan ciri khas Suku Minang dalam bentuk peta pikiran.
Menuliskan contoh prilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia.
2. IPS Kompetensi dasar 1.3.
Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya 2.3. Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya 3.5. Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. 4.5. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. Indikator
Menyebutkan keistimewaan atau cirri khas yang terdapat pada masyarakat suku minang dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan.
3. SBdP Kompetensi dasar 1.1.
Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masingmasing daerah sebagai anugerah Tuhan 2.1. Menujukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni 3.3. Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan 4.5. Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada Indikator
Membedakan panjang-pendek bunyi dan tinggi-rendah tinggi-rendah nada pada lagu “Aku Anak Indonesia” Indonesia” dengan gerakan tangan. Menyanyikan Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” dengan tinggi rendah nada yang sesuai.
4. B. Indonesia. Kompetensi dasar 1.1.
Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan 2.4. Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator
Membaca teks “Mengenal Mengenal Suku Minang” Mengolah informasi dari teks “Men “Mengenal genal Suku Minang” dalam bentuk peta peta pikiran.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah megamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar. 2. Setelah membeca teks “Mengenal Suku Minang”, Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan banar. 3. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, sisw mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar. 4. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mmpu menuliskan contoh prilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan b enar. 5. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mmpu membedakan tinggi rendahnya notasi yang sesuai. D. MATERI PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Keberagaman yang ada di Indonesia. Ciri khas Suku Minang. Contoh prilaku sebagi bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia. Sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan. Lagu “Aku Anak Indonesia”. Teks “Mengenal Suku Minng
E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN 1. Metode : Diskusi kelas, diskusi kelompok. 2. Pendekatan : Scientific F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER BELAJAR 1.
Media dan Alat
:
2.
Sumber
:
-
Peta Indonesia. Gambar pakaian adat 33 Propinsi. Gambar rumah adat beberapa daerah. Gambar alat musik tradisional. Gambar makanan tradisional. Gambar alat music tradisional. Chart bahasa daerah. Gambar tarian daerah. Teks lagu “Aku Anak Indonesia”. Teks “Mengenal Suku Minang”.
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Kebersamaan” Halaman 1 s/d 9. Buku tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan kebudayaan. Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Halaman Kebersamaan” Halaman 4 s/d 10. Buku tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. 2. 3. 4. 5.
Kegiatan Inti
1.
Guru mengucapkan salam. Guru menanyakan khabar siswa. Guru mencek kehadiran siswa. Berdo’a Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
Alokasi Waktu 10 Menit
Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian 155 Menit adat, tarian daerah, dan alat music tradisional (mengamati ) 2. Guru berkeliling untuk mengetahui apakah siswa kesulitan dalam memahami sumber belajar. 3. Siswa mendiskusikan pertanyaan (dalam buku siswa hal 3) secara kelompok (mengumpulkan (Guru (Guru memberikan penilaian no.3 ) informasi) 4. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas (mengkomonikasikan) 5. Siswa membaca teks “Mengenal Mengenal Suku Minang” dan mengambil informasi penting dari teks yang dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran (menalar). (Guru memberikan penilaian no.1) 6. Siswa mendiskusikan jawabannya dalam kelompoknya. Dan secara klasikal didiskusikan bersama guru (mengkomonikasikan). 7. Siswa menjawab pertanyaan (dalam buku siswa hal 5) (manalar) 8. Guru mengajukan pertanyaan dan memncing siswa untuk mengetahui cirri khas daerahnya masing-masing. 9. Siswa mencari tahu tentang asal- usul dan ciri khas daerah teman- temannya (dalam buku siswa hal 6) (mengmpulkan (mengmpulkan inf ormasi) ormasi) 10. Siswa menjawab pertanyaan (dalam buku siswa hal 6) (menalar). 11. Siswa mengisi table tentang sikap yang berkitan dengan keberagaman (dalam buku siswa hal 7) memberikan penilaian (mengasosiasi). (Guru no.2). 12. Guru menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia”. 13. Siswa menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” bersama sesuai dengan notasi tinggi-rendahnya nada (mencoba).(Guru memberikan penilaian no.4) 14. Siswa Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu “Aku Anak Indonesia” dalam kelompoknya. 15. Setiap kelompok mempresentasikan hasil didkusinya (mengkomunikasikan). 16. Siswa menuliskan prilaku yang menunjukkan bangga menjadi anak Indonesia
. (mengkomunikasikan)
Penutup
17. Guru memberikan penguatan dan meluruskan kekeliruan terhadap hasil belajar. 1. Siswa menjawab pertanyaan Perenungan (dalam 10 Menit buku siswa hal 9) 2. Guru mengingatkan siswa untuk mengulang pelajaran/ melanjutkan pelajaran di rumah. 3. Bersama siswa guru memetik hikmah pembelajaran ” Indahnya kebersamaan ini”. 4. Bersyukur (do’a) 5. Siswa mengucapkan salam dan guru menjawab salam.
H. PENILAIAN 1.
Teknik Penilaian
2.
Evaluasi sikap, pengetahuan dan keterampilan siswa sebagai hasil belajar sisiwa.
:
a. Penilaian sikap peduli, percaya diri dan rasa ingin tahu. b. Penilaian keterampilan menyanyi sesuai dengan intonasi yang benar (Penilaian no.4) c. Penilaian pengetahuan tentang keberagaman budaya melalui peta pikiran. (Penilaian no.1) d. Penilaian pengetahuan tentang contoh prilaku yang berkaiatan dengan keberagaman (Penilaian no.2) 1. Penilaian sikap Skor nilai: 1. Belum terlihat 2. Mulai terlihat 3. Mulai berkembang 4. Sudah membudaya 2. Penilaian no. 1. (B.Indonesia) a. Memuat nama rumah adat b. Memuat nama bahasa c. Memuat nama alat alat music tradisional d. Memuat nama makanan tradisional e. Memuat nama tarian daerah Skor nilai: 0. Tidak menuliskan apa-apa 1. Memuat nama tapi salah 2. Memuat nama/gambar saja dan benar 3. Memuat nama dan menggambarkannya dengan benar. Skor nilai perolehan: Skor perolehan x 100 = Nilai perolehan Skor maksimal 3. Penilaian no.2 (PPKn) a. Menuliskan 5 contoh sikap menghargai keberagaman. b. Menuliskan 5 contoh sikap yang tidak menghargai keberagaman. Skor nilai: 0. Tidak menuliskan apa-apa 1. Menuliskan 1 contoh dengan benar 2. Menuliskan 2 contoh dengan benar
3. Menuliskan 3 contoh dengan benar 4. Menuliskan 4 contoh dengan benar 5. Menuliskan 5 contoh dengan benar 6. Menuliskan 6 contoh dengan benar 7. Menuliskan 7 contoh dengan benar 8. Menuliskan 8 contoh dengan benar 9. Menuliskan 9 contoh dengan benar 10. Menuliskan 10 contoh dengan benar Skor nilai perolehan Skor perolehan x 100 = Nilai perolehan Skor maksimal 4. Penilaian no.3 (IPS) a. Menjawab 4 pertanyaan pada buku siswa dengan benar. Skor nilai: 0. Tidak menuliskan apa-apa 1. Memuat jawaban tapi salah 2. Memuat jawaban mendekati benar 3. Memuat jawaban dan benar Skor nilai perolehan Skor perolehan x 100 = Nilai perolehan Skor maksimal 5. Penilaian no.4 (SBdP) a. Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar b. Menyanyi sesuai dengan tinggi rendahnya nada. Skor nilai: 1. Perlu bimbingan 2. Cukup 3. Baik 4. Baik sekali 3.
Rekap penilaian
Sikap No
Nama Siswa
Peduli
Percaya Diri
Pengetahuan Rasa Ingin Tahu
B.I 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 (P.1)
PPKn (P.2)
IPS (P.3)
1 2 3 4
Mengetahui, Kepala sekolah,
Sialang, 7 Juli 2014 Guru Kelas IV
ZUHARDI, S.Ag Nip. 19571209 197902 2 004
EMIDAR Nip. 19771221 201001 2 010
keterampilan SBdP (P.4) 1
2
3
4
