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PAUTA DE OBSERVACION DE CLASES
El objetivo de este instrumento es recoger información en torno a la práctica docente en aula, con el fin de ordenar los aspectos observados observados en la acción didáctica.
1. ANTEC NTECE EDENT DENTE ES Curso: 4 MEDI !"# $ubsector: %ilosof&a "lumnos:'( )ora )o rari rioo de clase lasess:*+ :*+ am -rofesor: ngel róstica. **:'+ am
2. SITUACIÓ SITUACIÓN N GENERAL GENERAL DEL ESPAC ESPACIO IO Y SU ORGANI ORGANIZACI ZACIÓN ÓN /Considerar las observaciones en relación con los alumnos 0 las actividades 1ue están reali2ando3
Sala cuenta con Espacio suficiente Condiciones de aseo adecuadas 5entilación adecuada 6uminosidad adecuada Mobiliario adecuado rnamentación Uso del esac!o $e despla2a el mobiliario $e despla2a el profesor $e despla2an los alumnos $e utili2an varios lugares /de la sala, patios, etc.3 $e utili2an espacios diferenciados Sala o"#an!$ada En filas En grupos En c&rculo tra manera /especifi1ue3 %ate"!ales D!d&ct!cos Mapas "fic7es 8iblioteca de aula tros 95, 5)$, adio. Comentarios:
SI SI
NO
NO
SI
SI
NO NO
*
Completarla en el portafolio para cada una de las clases 1ue observó. Especialmente la pagina ;.si no 7a0 variaciones en la página uno.
*
'. ASPECTOS DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA %ec7a: ;< de $eptiembre ;++< 9ema de la clase: Etica $ocial $ociedad %in comun bservación del proceso Momento de la clase =u> 7ace el profesor Inicio E?plica las actividades de fin de semestre /trabajos3 -resenta tema de la clase Desarrollo
Cierre
=u> 7acen los alumnos -onerse de acuerdo para los grupos de trabajo, ponen atención
$e desarrolla el tema @tica social, se plantean los aprendi2ajes esperados / reconocer el papel 1ue cumple la >tica social en la vida de una sociedad3 Entrega una taller grupal en donde refle?ionan frente al tema e?puesto. $e retira los talleres $e comenta la clase
6ectura de te?to por parte de los alumnas, reali2an taller en parejas sobre etica social.
Entregan los talleres E?ponen sus comentarios al profesor.
6as actividades 0o tareas propuestas por el profesor a sus alumnos desarrollan fundamentalmente 7abilidades tales como:
El objetivo de este instrumento es recoger información en torno a la práctica docente en aula, con el fin de ordenar los aspectos observados en la acción didáctica.
-. SITUACIÓN GENERAL DEL ESPACIO Y SU ORGANIZACIÓN /Considerar las observaciones en relación con los alumnos 0 las actividades 1ue están reali2ando3
Sala cuenta con Espacio suficiente Condiciones de aseo adecuadas 5entilación adecuada 6uminosidad adecuada Mobiliario adecuado rnamentación Uso del esac!o $e despla2a el mobiliario $e despla2a el profesor
SI SI
NO
NO
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Completarla en el portafolio para cada una de las clases 1ue observó. Especialmente la pagina ;.si no 7a0 variaciones en la página uno.
'
$e despla2an los alumnos $e utili2an varios lugares /de la sala, patios, etc.3 $e utili2an espacios diferenciados Sala o"#an!$ada En filas En grupos En c&rculo tra manera /especifi1ue3 %ate"!ales D!d&ct!cos Mapas "fic7es 8iblioteca de aula tros: $ala de Computación Comentarios:
SI
SI
NO NO
. ASPECTOS DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA %ec7a: +4 de ctubre del ;++< 9ema de la clase: Diversos autores filosoficos bservación del proceso Momento de la clase =u> 7ace el profesor Inicio rdena 0 e?pone los objetivos a las alumnas en la sala para llevarlas a la sala de computación
=u> 7acen los alumnos $e ordenan por grupos para reali2ar los trabajos en la sala de computación
Desarrollo
El profesor orienta en le $e trabaja en la sala de desarrollo de la bBs1ueda de los computación, reali2an diversos autores. bBs1ueda bibliográfica de "utores en %ilosof&a
Cierre
-lantea las actividades a desarrollar la pró?ima clase ordena al curso para retirarlas de la sala de computación
$e ordenan para retirarse entregan avance de la bBs1ueda de autores al profesor.
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6as actividades 0o tareas propuestas por el profesor a sus alumnos desarrollan fundamentalmente 7abilidades tales como: