ppt landasan pengembangan kurikulumDeskripsi lengkap
Sivik - Kurikulum Bersepadu Sekolah MenengahFull description
keperluan pendidikan inklusif dalam program pendidikan arus perdana
Full description
pendidikan inklusif
Hasil temu bual
PENDIDIKAN INKLUSIFDeskripsi lengkap
Full description
konsep mipa
PENDIDIKAN INKLUSIF
Berita Acara Penetapan Kurikulum Sekolah Menengah Atas
sejarah pramuka; implementasi kegiatan pramuka
laporan wakasek kurikulum
Ringkasan Maklumat Kursus BMMB3043Full description
laporan wakasek kurikulumFull description
KURIKULUM DALAM SETTING KURIKULUM SET TING SEKOLAH SEK OLAH INKLUSIF
KURIKULUM Adalah seperangkat rencana dan atau pengaturan pelaksanaan pendidikan yang didalamnya mencakup pengaturan tentang tujuan, isi, proses, serta evaluasi.
KOMPONEN KURIKULUM TUJUAN
ISI
PROSES
EVALUASI
Keadaan yang ingin dicapai setelah menjalani proses pembelajaran, berupa kemampuan kognitif, afektif maupun psikomotorik. Materi atau substansi yang harus dipelajari oleh peserta didik, supaya dapat mencapai tujuan yang diinginkan. Kegiatan Kegiatan atau aktivitas pembelajaran yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan. Proses yang dilakukan untuk mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan.
KURIKULUM REGULER Kurikulum umum yang diberlakukan untuk anak-anak pada umumnya (“NORMAL”)
KURIKULUM NASIONAL
SKL SK
SI KD
KTSP SILABUS
RENCANA PEMBELAJARAN SATU SEMESTER
RPP
RENCANA PEMBELAJARAN UTK SATU ATAU BEBERAPA PERTEMUAN
BAGAIMANA KURIKULUM DAN RENCANA PEMBELAJARAN DALAM KONTEKS SEKOLAH INKLUSIF ?
BEBERAPA KEMUNGKINAN MODEL KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DALAM SETTING SEKOLAH INKLUSIF DUPLIKASI
KURIKULUM UNTUK ABK DISAMAKAN DENGAN KURIKULUM UMUM.
MODIFIKASI
KURIKULUM UMUM DIRUBAH UNTUK DISESUAIKAN DENGAN KEBUTUHAN DAN KEMAMPUAN SISWA ABK
SUBSTITUSI
BEBERAPA BAGIAN DARI KURIKULUM UMUM DITIADAKAN TETAPI DIGANTI DENGAN SESUATU YANG KURANG LEBIH SETARA.
OMISI
BEBERAPA BAGIAN DARI KURIKULUM UMUM DITIADAKAN SAMA SEKALI KARENA TIDAK MEMUNGKINKAN BAGI ABK
MENGEMBANGAN KURIKULUM DAN RENCANA PEMBELAJARAN DALAM SETTING SEKOLAH INKLUSIF
ALUR LAYANAN ABK TEMUKAN
TIM DATA ABK
IDENTIFIKASI ASESMEN
STRENGTH/ WEAKNESS
PROGRAM AKADEMIK
DO
RPP
KURIKULUM
PROGRAM NON AKADEMIK
KOMPENSATORIS/ KEKHUSUSAN
IDENTIFIKASI
KEGIATAN MENELAAH/PENGENALAN PESERTA DIDIK BERDASARKAN KARAKTERISTIK
HAKEKAT ASESMEN
SUATU PROSES PENGUMPULAN INFORMASI TENTANG KEADAAN ABK SEBAGAI PERTIMBANGAN DALAM MERENCANAKAN PEMBELAJARANNYA
ASESMEN
AKADEMIK (CALISTUNG )
PERKEMBANGAN - MOTORIK, PERILAKU - BAHASA, KOMUNIKASI
HASIL ASESMEN
DUPLIKASI
TUJUAN MATERI
PROSES EVALUASI
MODIFIKASI
SUBSTITUSI
OMISI
KOMPONEN 1: TUJUAN PEMBELAJARAN •
•
Berkaitan dengan kemampuan atau kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah menjalani kegiatan pembelajaran/pendidikan. Tujuan pembelajaran/pendidikan berjenjang, dari tujuan yang paling umum sampai dengan yang paling khusus.
MODIFIKASI TUJUAN KOMPETENSI
Siswa dapat menghitung luas segitiga sama sisi
ANAK PADA UMUMNYA
Siswa dapat membedakan bentuk segitiga dengan bentuk lingkaran
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
KOMPONEN 2:
ISI/MATERI •
Berkaitan dengan materi (konsep, teori, informasi, pokok bahasan) yang harus dipelajari oleh peserta didik, supaya dapat menguasai kompetensi yang diharapkan. –
Konsep bilangan
- proses fotosintetis
–
Bilangan ganjil
- konsep ekosistem
–
Kensep penjumlahan
- toleransi beragama
–
Konsep pengurangan
- hukum zakat
–
Benda geometrik
- tata cara sholat
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN DALAM SETING INKLUSI
Duplikasi
MATERI
Modifikasi Substitusi Omisi
MODIFIKASI MATERI MATERI MATEMATIKA SD
PERKALIAN BILANGAN DENGAN HASIL DIBAWAH SERATUS
ANAK PADA UMUMNYA
PENJUMLAHAN BILANGAN DENGAN HASIL DI BAWAH LIMA
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
KOMPONEN 3
PROSES •
•
Proses berkaitan dengan kegiatan yang harus dilaksanakan oleh peserta didik, guru dan komponen lainnya, supaya dapat menguasai kompetensi yang diharapkan (PBM). Proses pembelajaran berkaitan dengan lima hal: Waktu Cara (bentuk kegiatan) Tempat/lingkungan Sumber Media/alat –
–
–
–
–
ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN DALAM SETTING INKLUSI
WAKTU
Duplikasi
CARA PROSES PEMBELAJARAN
Modifikasi TEMPAT SUMBER ALAT
Substitusi Omisi
Contoh: MODIFIKASI PROSES •
•
•
•
•
Waktu belajar diperpanjang. Pembelajaran sewaktu-waktu di laksanakan di kelas khusus (resource room). Penggunaan alat bantu khusus dalam pembelajaran. Penggunaan guru pendamping (shadow teacher ). Penempatan tempat duduk pada lokasi tertentu (dekat dengan guru).
Contoh: MODIFIKASI PROSES •
•
•
•
Pemanfaatan siswa “normal” sebagai tutor.
Pemberian tugas khusus yang berbeda dengan siswa lain. Pemberian penjelasan/pembelajaran khusus di luar jam belajar umum. Penggunaan bahan/sumber ajar yang berbeda/khusus.
KOMPONEN 4:
EVALUASI PEMBELAJARAN •
•
Evaluasi adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan atau kompetensi yang telah ditetapkan. Proses evaluasi berkaitan dengan lima hal: Isi - Alat Waktu - Tempat Cara –
–
–
ANALISIS PROSES EVALUASI DALAM SETING INKLUSI
WAKTU
Duplikasi
ISI
Modifikasi EVALUASI
CARA TEMPAT ALAT
Substitusi Omisi
MODIFIKASI DALAM EVALUASI •
•
Waktu penilaian diperpanjang. Soal yang digunakan berbeda dengan anak pada umumnya. (soal disesuaikan dengan materi yg diajarkan untuk ABK)
•
Evaluasi dilaksanakan di tempat tertentu.
•
Evaluasi dilaksanakan secara individual.
•
Evaluasi dilaksanakan secara lisan (guru membacakan soal murid menuliskan jawaban; guru membacakan soal siswa menjawab secara lisan, kemudian dituliskan oleh guru).
MODIFIKASI DALAM EVALUASI •
Evaluasi menggunakan alat khusus (braille, atau komputer).
•
Sistem pelaporan yang berbeda (rapor).
•
Sistem kenaikan kelas otomatis
•
Sistem Ijazah yang berbeda.
ANALISIS MODEL KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH INKLUSI NAMA SISWA : ………………..
TUJUAN
MATERI
JENIS HAMBATAN: TUNANTERA
PROSES
WAKTU
ALAT
EVALUASI
V
V
DUPLIKASI
MODIFIKASI
SUBSTITUSI
OMISI
V
ANALISIS MODEL KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH INKLUSI TUNARUNGU TUJUAN
MATERI
PROSES
WAKTU
ALAT
EVALUASI
DUPLIKASI MODIFIKASI SUBSTITUSI OMISI
V
V
V
ANALISIS MODEL KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH INKLUSI TUNAGRAHITA TUJUAN
MATERI
PROSES
WAKTU
ALAT
EVALUASI
DUPLIKASI MODIFIKASI
V
V
V
V
V
V
SUBSTITUSI
V
V
V
V
V
V
OMISI
ANALISIS MODEL KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH INKLUSI TUNADAKSA TUJUAN
MATERI
PROSES
WAKTU
ALAT
DUPLIKASI MODIFIKASI SUBSTITUSI OMISI
V
EVALUASI
ANALISIS MODEL KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN INKLUSI ANAK BERBAKAT TUJUAN DUPLIKASI MODIFIKASI SUBSTITUSI OMISI
MATERI
PROSES
WAKTU
ALAT
EVALUASI
ANALISIS MODEL KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH INKLUSI SLOW LEARNER TUJUAN
MATERI
PROSES
WAKTU
ALAT
DUPLIKASI MODIFIKASI SUBSTITUSI OMISI
V
V
EVALUASI
ANALISIS MODEL KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH INKLUSI KESULITAN BELAJAR TUJUAN
