BMMB3043 Kajian Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah

RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS 1.

Nama Kursus/Modul

Kajian Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah Malay Language Primary School Curriculum Study

2.

Kod Kursus

BMMB3043

3.

Nama Staf Akademik

Dr. Yusfarina Mohd Yussof

4.

Rasional Kursus/Modul dalam Program

Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai ilmu dan kemahiran tentang kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah.

5.

Semester dan Tahun ditawarkan

6.

Jumlah Jam Pembelajaran K = Kuliah T = Tutorial A = Amali P= Pentaksiran

Semester 2 Tahun 1 Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka dan Bukan Bersemuka

Bukan Bersemuka

K

T

A

P

K

T

A

P

30

15

-

2.5

30

30

-

17.5

125

7.

Nilai Kredit

3

8.

Prasyarat (jika ada) Tiada

9.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: Kursus (Course (Course Learning 1. Mentafsir reka bentuk kurikulum berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Outcomes, CLO) Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (DSKP BM SR) melalui penilaian yang berjustifikasi (C4, PLO1, PLO3, CTPS1) 2. Menghuraikan Organisasi Kandungan Kurikulum berdasarkan DSKP BM SR dengan berkesan (C6, PLO3, CTPS2) 3. Mengaplikasikan Standard Pembelajaran kemahiran bahasa dan aspek bahasa serta merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan DSKP BM SR dengan jelas secara bertulis (C3, PLO3, PLO6, CTPS1, LL1) 4. Mengintergrasikan elemen Pengisian Kurikulum dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia berdasarkan DSKP BM SR menggunakan Kemahiran Teknologi Maklumat dalam pembentangan kumpulan (C6, PLO4, PLO5, CS1, TS1) 5. Menginterpretasikan Pentaksiran Sekolah berdasarkan DSKP BM SR dengan jelas dan berkesan (C5, PLO3, CTPS3) ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN DOMAIN PSIKOMOTOR

DOMAIN KOGNITIF

CLO

a k i g a p n h i a a g g n m n e e i e i s M t M m M a

C 1 1 2 3 4 5

C 2

C 3

l a n a g n s e i s M i

C 4 x

i a l i n e M

a t p i c n e M

i s p e s r e P

t e S

C 5

C6

P1

P2

u s d n n o a p p s r e e R b

P3

s i s k s s i n l e a n t o a r a p p a k s m a e e e t e o d M m k k A

P4

P5

P6

DOMAIN AFEKTIF n a u n e k l a u L t

P7

a m i r e n e M

A 1

r e m u s l k a m e a l a m b

A 2

a g r i o i a l i g s n n a s e e i M M n

A 3

A 4

y a i h l a g i n n e i t M a

A5

x x x x

10. Kemahiran Boleh Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3), kemahiran pengurusan Pindah maklumat (LL1), kemahiran kemahiran berkomunikasi (CS1), kemahiran kerja berpasukan (TS1) (Transferable Skills, TS):

Berkuat kuasa mulai Jun 2015 (Kemas kini November 2016)

11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran: dan Pembelajaran 1. Kuliah serta Pentaksiran 2. Tutorial (Perbincangan, Pembentangan kumpulan) Strategi Pentaksiran: Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu peperiksaan (40%) dan kerja kursus (60%) Programme Learning Outcome (PLO) PLO1 – Pengetahuan

PLO3 – Kemahiran saintifik, kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah PLO4 - Kemahiran Berkomunikasi PLO5 – Melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan

PLO6 – Mengurus Maklumat dan Pembelajaran sepanjang hayat

12. Sinopsis

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Jenis Pentaksiran

Kuliah Tutorial

Penulisan esei I Ujian bertulis

Kuliah Tutorial


Kuliah Tutorial

Kuliah Tutorial

Kuliah Tutorial

Pembentangan kumpulan


Penulisan Esei

Kursus ini mentafsirkan Kurikulum Standard Bahasa Melayu Sekolah Rendah (KSSR), organisasi kandungan, kemahiran mendengar, kemahiran bertutur, kemahiran membaca, kemahiran menulis, aspek seni bahasa, aspek tatabahasa, pengisian kurikulum sebagai kemahiran bernilai tambah, strategi pengajaran dan pembelajaran, kepelbagaian sumber dan bahan. This course introduces the Curriculum Standard of Malay Language for Primary School, content organization, listening and speaking skills, reading skills, writing skills, aspects of language arts, grammar aspect, curriculum as a value-added skills, teaching and learning strategies and the variety of resources and materials.

13. Mod Penyampaian

Kuliah dan Tutorial Kerja Kursus: Peperiksaan:

14.

Kaedah dan Jenis Pentaksiran


60% 40%

Jenis Pentaksiran

Kaedah Pentaksiran

Peratusan

Ujian bertulis

Peperiksaan Akhir

40

Tugasan

Penulisan Esei I Penulisan Esei II Pembentangan Kumpulan

25 25 10

15. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Objektif Pendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO)

PEO 1 CLO 1

PEO 2

x x

CLO 3

x

CLO 4

PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5

PEO6

PEO 4

PEO 5

PEO 6

x

CLO 2

CLO 5

PEO 3

x x

x

x

Objektif Pendidikan Program (PEO) Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif, kreatif dan beretika (LO8) Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuh bahasa Inggeris Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber (LO6) Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk pembangunan kerjaya. Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9), berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)


CLO1

Mentafsir reka bentuk kurikulum berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (DSKP BM SR) melalui penilaian yang berjustifikasi (C4, PLO1, PLO3, CTPS1)

CLO2

Menghuraikan Organisasi Kandungan Kurikulum berdasarkan DSKP BM SR dengan berkesan (C6, PLO3, CTPS2)

CLO3

Mengaplikasikan Standard Pembelajaran kemahiran bahasa dan aspek bahasa serta merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan DSKP BM SR dengan jelas secara bertulis (C3, LL1)

CLO4

Mengintergrasikan elemen Pengisian Kurikulum dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia berdasarkan DSKP BM SR menggunakan Kemahiran Teknologi Maklumat dalam pembentangan kumpulan (C6, PLO4, PLO5, CS1, TS1)

CLO5

Menginterpretasikan Pentaksiran Sekolah berdasarkan DSKP BM SR dengan jelas dan berkesan (C5, PLO3, CTPS3)

16. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Hasil Pembelajaran Program (Programme Learning Outcomes, PLO)

PLO 1 CLO 1

PLO 3

x

CLO 3

x

CLO 4 CLO5

PLO2

PLO3 PLO4

PLO5 PLO6

PLO7 PLO8 PLO9

CLO1

CLO2 CLO3

PLO 4

PLO 5

PLO 6

PLO 7

PLO 8

PLO 9

x

CLO 2

PLO1


x

PLO 2

x x

x

x

Hasil Pembelajaran Program (PLO) Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Bahasa Melayu Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam bidang Bahasa Melayu bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti. Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan. Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas kepada keperluan perubahan semasa. Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan. Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO) Mentafsir reka bentuk kurikulum berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (DSKP BM SR) melalui penilaian yang berjustifikasi (C4, PLO1, PLO3, CTPS1) Menghuraikan Organisasi Kandungan Kurikulum berdasarkan DSKP BM SR dengan berkesan (C6, PLO3, CTPS2) Mengaplikasikan Standard Pembelajaran kemahiran bahasa dan aspek bahasa serta merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan DSKP BM SR dengan jelas secara bertulis (C3, LL1)

CLO4

Mengintergrasikan elemen Pengisian Kurikulum dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia berdasarkan DSKP BM SR menggunakan Kemahiran Teknologi Maklumat dalam pembentangan kumpulan (C6, PLO4, PLO5, CS1, TS1)

CLO5


a i k s n u k a m a r k u e e t B s r n e I B

a i k s u k a r m e e s t n r e I B

17. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT ) setiap tajuk

1.

n a r i s k i l a a t n m e A P

n a r i s k i l a a t n m e A P

h a i l u K

l a i r o t u T

2

1

2

2

7

2

1

2

2

7

2

1

2

2

7

2

1

2

2

7

2

1

2

2

7

2

1

2

2

7

h a i l u K

l a i r o t u T

T L S h a l m u J

Pengenalan Kurikulum Standard Bahasa Melayu Sekolah Rendah (KSSR) Perkaitan antara Falsafah Pendidikan Kebangsaan dengan: • • • • •

Reka bentuk kurikulum Tunjang KSSR Matlamat KSSR Objektif KSSR Fokus KSSR

2. Organisasi Kandungan • • • •

3.

Kemahiran Mendengar • •

4.

•

Standard Kandungan 1.4 – 1.7 Penghuraian Standard Pembelajaran

Kemahiran Membaca • •

6.


Kemahiran Bertutur •

5.

Standard Kurikulum Kemahiran Bahasa Pendekatan Modular Sistem Bahasa


Kemahiran Menulis • •



7.

Aspek Seni Bahasa Aspek Seni Bahasa - Standard Kandungan 4.1 -4.4 - Penghuraian Standard Pembelajaran

•

8.

1

2

2

7

2

1

2

2

7

4

2

4

4

14

2

1

2

2

7

2

1

2

2

7

Aspek Tatabahasa Aspek tatabahasa Standard Kandungan 5.1 – 5.3 Penghuraian Standard Pembelajaran

•

9.

2

Pengisian Kurikulum sebagai Kemahiran Bernilai Tambah •

Pengisian Kurikulum - Ilmu - Nilai Murni - Patriotisme - Peraturan Sosiobudaya - Sains dan Teknologi - Pendidikan Alam Sekitar - Kreativiti dan Inovasi - Keusahawanan - Teknologi Maklumat dan Komunikasi - Aktiviti Berdasarkan Standard Pembelajaran

10. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Prinsip 5P - Penggabungjalinan - Penyerapan - Penilaian o Pentaksiran sekolah o Pentaksiran rujukan standard Standard prestasi o - Pemulihan - Pengayaan - Aktiviti berdasarkan Standard Pembelajaran

•

•

Pendekatan Berpusatkan murid Tematik Aktiviti berdasarkan Standard Pembelajaran


Kepelbagaian Kaedah dan Teknik Kemahiran berfikir (KBAT) Didik hibur Penyelesaian masalah Pembelajaran berasaskan projek Pembelajaran Abad ke-21 Pembelajaran koperatif Kecerdasan pelbagai Aktiviti berdasarkan Standard Pembelajaran

•

-

11.

Pembelajaraan tekstual Pembelajaran kontekstual Pembelajaran konstruktivisme Kemahiran belajar cara belajar Pembelajaran akses kendiri Pembelajaran luar bilik darjah Pembelajaran masteri Aktiviti berdasarkan standard pembelajaran

Kepelbagaian Sumber dan Bahan Akhbar Majalah Buku rujukan Kamus Internet Bahan sastera dan bukan sastera

2

1

2

2

7

2

1

2

2

7

2

1

2

2

7

• • • • • •

Kerja Kursus

0.5

11.5

12

6

6

Amali Ulang kaji Peperiksaan Peperiksaan Jumlah


2 30 15

2.5

2 30

30

17.5

125

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA

18. Rujukan Asas

Bersemuka

Bukan Bersemuka

Kuliah

30

30

Tutorial

15

30

Penulisan Esei I (1000 perkataan)

5

Penulisan II (1000 perkataan)

5

Pembentangan Kumpulan (30 minit)

0.5

1.5

Peperiksaan Akhir/Ulang kaji

2

6

Jumlah

47.5

77.5

Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (SLT)

125

Jam Kredit

3

Juriah Long. (2014). Pengajaran kemahiran Bahasa Melayu. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. Mokhtar Ismail. (2009). Pentaksiran pendidikan. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka. Noriati A. Rashid, Lee Keok Cheong, Zulkifly Mahayudin & Zakiah Nordin. (2012). Falsafah pendidikan di Malaysia (Edisi kedua). Kuala Lumpur. Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Rujukan Tambahan Adenan dan Khairuddin Mohamad. (2012). Kaedah pengajaran Bahasa Melayu. Shah Alam: Oxford Fajar. Idris Mohd. Radzi dan Dahlia Janan (2006). Mengajar dan belajar Bahasa Melayu: penyerapan kemahiran bernilai tambah. Tanjong Malim, Perak. Universiti Pendidikan Sultan Idris. John Wink. (2005). Critical pedagogy: notes from the real world (third edition). California State University: Pearson Education. Kementerian Pelajaran Malaysia (2014). Draf Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa Malaysia Sekolah Kebangsaan Tahun 5. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Yahya Othman, Roselan Baki & Naffi Mat. (2009). Pemerkasaan pendidikan Bahasa Melayu dari teori ke praktik . Puncak Alam, Selangor. Utusan Publication Sdn. Bhd.

19.

Maklumat Tambahan

Tiada


MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM BMMB3043 KAJIAN KURIKULUM BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH (3 KREDIT)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

Mentafsir reka bentuk kurikulum berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah (DSKP BM SR) melalui penilaian yang berjustifikasi (C4,PLO1,PLO3, CTPS1) 2. Menghuraikan Organisasi Kandungan Kurikulum berdasarkan DSKP BM SR dengan berkesan (C6, PLO3, CTPS2) 3. Mengaplikasikan Standard Pembelajaran kemahiran bahasa dan aspek bahasa serta merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan DSKP BM SR dengan jelas secara bertulis (C3, PLO3, PLO6, CTPS1, LL1)

Kaedah Pengajaran dan PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Pentaksiran

1.

4.

5.

x

x

x

x



Kuliah Tutorial

x

Mengintegrasikan elemen Pengisian Kurikulum dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia berdasarkan DSKP BM SR menggunakan Kemahiran Teknologi Maklumat dalam pembentangan kumpulan.(C6, PLO4, PLO5, CS1, TS1)

KESELURUHAN

Kuliah Tutorial

x

Kuliah Tutorial

x

Kuliah Tutorial

x

x

x

Kuliah Tutorial

x

x

x

Kuliah, tutorial



Penulisan esei II Ujian bertulis


Penulisan esei II Ujian bertulis

Penulisan esei I, Penulisan esei II, Pembentangan kumpulan, Ujian bertulis

Nama Panel Penggubal: Bil. 1

Nama Penggubal Dr. Hj. Md.Sabri bin Che Man IPG Kampus Bahasa Melayu

Kelayakan Akademik Doktor Falsafah Bahasa Melayu Master Bahasa Melayu Bachelor Pendidikan Pengajaran Bahasa Malaysia Sebagai Bahasa Pertama

2

3

Norhayati bt Md Yatim IPG Kampus Bahasa Melayu

Sarjana Kesusasteraan Melayu

Puan Siti Nafsiah binti Ismail Institut Pendidikan Guru Malaysia

Master Bahasa Melayu Bachelor Pendidikan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Pertama


Bachelor Pendidikan Pengajaran Bahasa Malaysia Sebagai Bahasa Pertama

BMMB3043 Kajian Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah

Recommend Documents