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Universidad de San Simón Laboratorio de física II
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Universidad Mayor de San Simón laboratorio de física IIDescripción completa
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Universidad Nacional de Trujillo Facultad de Educación y CC.CC SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 I. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa: Área Curricular: Centro Poblado: Grado: Unidad Did…Descripción completa
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Descripción: Universidad Nacional de Trujillo Facultad de Educación y CC.CC Facultad de Educación y CC.CC SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. ...
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DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJE APREN DIZAJE I.
DATOS GENERALES:
2. Grado. 2do año de Secundaria 3. Área. Idioma Extranjero Duración. 90m 4. Contenido Transversal. Educación intercultural 5. Profesora. 1.
CAPACI
DAD DE AREA Compren sión de texto.
Producci ón de texto VALOR
R espeto espeto II.
APRENDIZAJE ESPERADO
y
y
y
Discrimina la estructura gramatical del presente simple Utiliza vocabulario especifico sobre actividades y rutinas diarias Elabora textos escritos y orales sobre sus actividades y rutinas diarias.
ACTITUDES Asume las consecuencias de su acto
INDICADORES
y
y
INSTRUME NTOS
Comenta sobre sus Lista rutinas y actividades cotejo diarias con seguridad gramatical Utiliza vocabulario específico con seguridad lexical.
Comenta sobre rutina diaria
de
su Ficha de observación
SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
Motivación permanente durante todo el proceso de E-A R ealizamos ealizamos la recuperación de los saberes previos a través del análisis de imágenes y describan cada una identificando la hora específica de la acción. Se provoca un conflicto cognitivo, para la construcción del conocimiento sobre el tema referente referente a actividades y rutinas diarias Se escribe estas actividades y se pregunta que deduzcan la estructura gramatical a aprender. Se pide a los alumnos que analizan la estructura gramatical del presente simple y ejemplifiquen según su criterio Los alumnos analizan con el profesor y establecen la estructura presentada El profesor presenta vocabulario especifico sobre las actividades y rutinas diarias Sistematizamos el aprendizaje a partir de la construcción de sus propias rutinas basada en la estructura gramatical gramatical presentada presentada y vocabulario especifico Construyen sus propias rutina en forma escrita usando lo aprendido Se aplica lo aprendido a través de la presentan de sus rutinas diarias en forma oral y escrita de manera indi vidual. Se hace la transferencia de lo aprendido a situaciones nuevas a través de hechos de la vida real.( real.( presentación presentación de sus propias rutinas) R eflexionamos eflexionamos sobre lo aprendid o a través de la meta cognición y