MODELO Plan Clase Diario Con Ejemplos[1]

ISFD N 86- BAHIA BLANCA –  ESPACIO DE LA PRACTICA DOCENTE II

BORRADOR CON EJEMPLOS PARA CONFECCIONAR  PLAN DE CLASE DIARIO

 NOMBRE Y APELLIDO:

del alumno del Instituto ......................................

ESTABLECIMIENTO: Jardín de Infantes a practicar (Nº/Nombre)....... NIVEL  NIVEL

Inicial...............CURSO Sala ............................. Inicial

CANTIDAD DE ALUMNOS. De la sala........................................................FECHA DE LA CLASE. De la intervención pedagógica del alumno del Instituto....... HORARIO. De la clase de Educ. Física en el Jardín . PECTATIVAS DE LOGRO:

aprendizaje.)

-(  Las  Las selecciono del Diseño Curricular del Nivel Inicial y dentro del apartado de Educación Física las encuentro en la evaluación ) (También llamadas expectativas de

Ejemplo de expectativa: -Que el alumno logre registro y conocimiento de su propio cuerpo.

OBJETIVOS DE LA CLASE

:  Los objetivos son concretos y específicos. Se pueden observar en la clase. Podemos decir que son Verbo/acción más contenido. El objetivo lo  ELABORAMOS nosotros

 según los propósitos/expectativas propósitos/expectativas y contenidos que tengamos que desarrollar; esto quiere decir que no lo seleccionamos del diseño curricular porque no los vamos a encontrar allí) Ejemplo de objetivo: Que los alumnos logren desplazarse de formas diferentes sobre obstáculos y adoptar diferentes posturas. Que los alumnos logren mencionar las partes del cuerpo y las posturas adoptadas.

EJES

CONTENIDOS

TEMATICOS

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

METODOLOGICAS

DIDACTICOS

- Estrategia  Estrategia de  Los contenidos se Corporeidad y

 seleccionan del Diseño

motricidad 

Curricular para el Nivel 

( Se seleccionan Se  seleccionan

 Inicial)

del Diseño Curricular de  Inicial)

 Ejemplo: Exploración de posturas. Combinación dinámica de posturas y desplazamientos.

enseñanza serían - Las actividades son una secuencia de acciones que tienen unidad de todos los modos que emplea el docente  significado y que están movilizadas por una fuente motivacional o  para favorecer los motivo que las subyace.  procesos de aprendizaje. - A su vez planteamos para una mejor organización y   Propician la apropiación de  secuenciación un inicio- un desarrollo y un cierre de la clase. contenidos y  Las actividades se desprenden de los propósitos/expectativas/objet propósitos/expectativas/objetivos ivos y - Las  promueven el logro de competencias. las elabora el docente, teniendo en cuenta varios factores como: edad   El docente las evolutiva, características del grupo y su contexto socio-cultural, qué   selecciona según el  contenido a desarrollar, desarrollar, contenido se quiere enseñar , etc.  según las características del   grupo, etc.

-Son los materiales con que contamos para organizar la clase/ y diferentes actividades.

Ejemplo: Colchonetas. Sogas. Pelotas , etc.

EVALUACION

-El principal instrumento de evaluación en Inicial es la Observación Directa. -Tiene como objetivo recabar datos acerca de los aprendizajes de los alumnos y su proceso educativo, en función del  desarrollo de la tarea   presente (sostenimiento, modificación) para brindar  a los niños una retroalimentación y para la diagramación de las   futuras propuestas didácticas.

 Ejemplo:

-Desplazarse sobre el banco- de frente- al lateral. Detenerse en diferentes

Ejemplo: -

 Ejemplos:

 posturas: un pie- dos pies- brazos arriba-

Acostarse de DD. DV. Deslizarse Rolar sobre las colchonetas- variantes-Modificar las posturas de brazos piernas –tronco-

la presentación de una situación a: -explorar  - resolver  -reflexionar  - enseñanza recíproca - de un modelo. ( Dentro de este tipo de estrategias  podemos encontrar  en forma más específicas relacionadas con la educación física, los estilos de enseñanza como: -asignación de tareasComando directo -situación  problemática a resolver, etc.

BIBLIOGRAFIA …Colocar la utilizada para la

Observación Directa:

 Nos planteamos indicadores a través de preguntas: ¿lograron desplazarse sobre el banco? ¿pudieron detenerse? ¿lograron diferentes  posturas? ¿ lograron desplazarse en diferentes formas? ¿ Lograron rolar? ¿Pudieron detenerse en diferentes posturas? ¿ Mencionan las partes del cuerpo? ¿Logran describir lo que hicieron?

confección de este plan diario. Desde el Diseño Curricular para el Nivel Inicial, como los textos utilizados para seleccionar estrategias didácticas y

actividades de todo tipo.…………… ………………………………………………………………… OBSERVACIONES:

Se coloca todo lo que quiera aclarar con respecto a la planificación o la clase. Puede ser que no haya dado una determinada clase porque los alumnos estaban muy

 sobresaltados ese día por algo en particular; o hubo paro de porteros, etc. Todo lo que quiero aclarar antes o después de la intervención pedagógica de educación física.