GUION DE CLASES Asignatura Unidad Uno: Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Objetivo:
Reflexión: Competencias: Eje Transversal Valor a fomentar Indicadores de logro
informática Naturaleza Naturalez a de las TIC y elaboración de proyectos. Breve historia de la informática.
Análisis de una línea de tiempo sobre la l a historia de la informática. Disposición y curiosidad por conocer la aplicación de la línea de tiempo de la tecnología en el desarrollo humano. Analizar y describir críticamente las contribuciones contribuciones de las TIC en las diferentes aéreas laborares, académicas y sociales. Quien se respeta a los demás se respeta a sí mismo. Menciona los avances de la tecnología por medio de una línea de tiempo. Educación para la igualdad de oportunidades. responsabilidad Menciona e ilustra adecuadamente una línea de tiempo de la aplicación y usos de la tecnología en el desarrollo humano.
ANTICIPACIÓN DE CONOCIMIENTOS Iniciar con la técnica de lotería para preguntas y respuestas en donde se indagar sobre el conocimiento previo acerca de los conceptos, informática, informática, computación, computadora. computadora. Comentar acerca de la importancia de la computación en nuestras vidas y su influencia con todas las ciencias.
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A- ¿Qué es una computadora? computadora? Comentar a los alumnos acerca de la primera computadora eléctrica electrónica diseñada por el hombre. B- Explicar las características de una computadora C- explicar por medio de una presentación la historia y evolución de la tecnología en la hi storia de la humanidad (http://www. http://www.youtube.com/watc youtube.com/watch?v=VksbqrswKf h?v=VksbqrswKfo&p=D1756B1888F473 o&p=D1756B1888F47357&playnext=1& 57&playnext=1& index=7)) . index=7 D- Si no tenemos computadora computadora podemos utilizar los apuntes que a continuación mencionare para su análisis.
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La primera computadora digital y electrónica de multipropósito . Se utilizó para fines científicos: como la predicción climática, cálculos de energía atómica y estudios de rayos cósmicos. Se usaron cientos de tubos al vacío para almacenar información y programar las instrucciones. Cuando en 1948 se inventó el transistor, se reemplazaron los cientos de tubos al vacío; lo que produjo una mayor velocidad de procesamiento y menor costo de fabricación. Por primera vez, cientos de empresas e instituciones gubernamentales pudieron comprar computadoras. s (circuitos electrónicos en miniatura sobre pequeñas pastillas de silicio) y se reemplazaron cientos de transistores. Los microchips aumentaron más aún la velocidad, confiabilidad y densidad de las computadoras.
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, dio origen a una nueva generación de computadoras. Las microcomputadoras (conocidas como computadoras personales) Luego se comenzaron a vender computadoras pre armadas. US$1,300. En el transcurso de los tres años siguientes, la mitad de las personas que tenía una computadora personal tenía un sistema Apple.
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, con un precio de venta de US$3,000 aproximadamente. Un equipo completo a color costaba US$6,000. El lenguaje de programación BASIC se distribuyó con las computadoras que se vendían en esos momentos.
hubo un crecimiento rápido en el hardware computacional. Dentro de los fabricantes de computadoras líderes se encontraban: Texas. Las máquinas no eran compatibles entre sí, lo que significaba que el software de un fabricante de computadoras no funcionaba en otra marca de computadoras. La cantidad de software fue aumentando rápidamente. . La Mac, como se le conoció después, fue la primera computadora personal que usó interfas gráfica y un mouse. En lugar de escribir comandos, como en otras computadoras, la computadora Macintosh requería el uso del mouse para mover los íconos y así realizar tareas. Este sistema "amigable" la convirtió en un éxito inmediato. y fue una de las primeras aplicaciones de software integrados: con módulos de procesador de texto, administración de base de datos y operaciones en planilla de cálculo.
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versión 3.0 y rápidamente ayudó a estandarizar las computadoras personales multimedia.
, la parte de Internet que ayudaría a los usuarios a ver páginas gráficas y más adelante elementos multimedia. La frase
se hizo conocida en 1993. Las
personas tuvieron acceso a la World Wide Web y ese año el tráfico en Internet aumentó en más de un 340,000 por ciento. En 1994, Microsoft publicó su primera enciclopedia multimedia en CD-ROM. Hubo una explosión del número de los CD-ROM multimedia disponibles. Apareció el software educativo y entretenido, que tenían como objetivos: los colegios, las empresas y el uso en los hogares. La venta de computadoras a familias au-
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mentó significativamente. La línea de productos Apple II se fue descontinuando lentamente después de una historia de 17 años. añ os. de cómputo, los fabricantes de software dejaron de lado los disquetes y comenzaron a vender casi todo el software nuevo en CD-ROM. La World Wide Web continuó creciendo en forma acelerada. Algunos han calculado que cada 90 días doblaba su tamaño. El rápido desarrollo de Internet, es un indicador del sorprendente crecimiento en la cantidad de información que existe en el mundo. La World Wide Web se ha convertido en un lugar nuevo de publicaciones y comunicación global. Cada vez se está prestando más atención a enseñar a las personas a buscar información y a determinar su relevancia. De acuerdo a la tendencia de la tecnología, se siguen produciendo computadoras computadoras más poderosas y compactas a un menor costo. La velocidad a la cual se accede a la información, vía Internet, también seguirá aumentando. Se deben hacer todos los esfuerzos, para que las personas adquieran las habilidades necesarias y tengan éxito en un mundo que cambia continuamente.
GUION DE CLASES CONSOLIDACIÓN DE CONOCIMIENTOS Invitar a los alumnos a participar en forma voluntaria sobre lo que han aprendido y les ha ll amado la atención. 1- ¿Cuál fue la primera computadora? 2- ¿En qué rama de las ciencias cree que no se utiliza la computación? 3- ¿Cree que el internet es importante en la formación de las sociedades actuales modernas? 4- ¿Cuál fue la primera computadora con interfaz grafica? 5- ¿Cuándo aparece el termino navegar por internet? 6- ¿Cuándo se dejo de lado el uso del diskette?
EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS Diagnóstica: Respuestas acertadas acertadas a preguntas al proceso de anticipación de conocimientos Formativa: Reflexión crítica sobre la importancia de la de l a computación en la vida moderna. Sumativa: Trazar una línea de tiempo en donde deberá colocar los eventos importantes mencionados en clase desde 1940 hasta el 2000. Invitar a los alumnos a participar en forma voluntaria sobre lo que han aprendido y les ha ll amado la atención.
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