Biologia I Bimestre

I I V X o l g i s l e o d p s o m t n e i i e T m e i d c a e e t n n í o L c a s e l a p i c n i r P

7 7 6 1

a v r z s o e s e m n b v s i a o a . n s v k r e a n e m g o v o i ó i t h r r v o n p r A n e r o c i w o e p m e L

2 7 6 1

r a a i V c t I i n . X i n o a s a c d i a u i n r r l L c e a y n o a e r u H r F g l e a E d n u

5 6 6 1

r o e p . k l a o u z e l o v é H c a o a r e t l r m e a i r b v r o e p R s b o

3 0 6 1

y y e r r I a a . r a o m e i t c b l a l a o o c c o g c s a r I n E J p e e s d

0 9 5 1

. l o e i s n p o o a c n t n a e s o v r m c r i i n e h n m r s e e o s s L n i m r a J p

r o p a d a . l e o s t a s e s p e a s l e r d n o L

La INTELIGENCIA como primera opción

Colegios TRILC TRILCEE

La Historia de la Biología MAPA DE SITIO CONTENIDO Desarrollo histórico de la Biología: 1) En la Antigüedad. 2) En la Edad Media y el Renacimiento. 3) En el siglo XVI. 4) En el siglo XVII. 5) En el siglo XVIII. 6) En el siglo XIX. 7) En el siglo XX.

Desarrollo Histórico de la Biología EN LA ANTIGÜEDAD Estudia los fundamentos o principios básicos comunes a todas las ramas de la ciencia química. Los griegos estudiaron los seres vivos, especialmente por razones prácticas, realizando algunas especulaciones sobre la naturaleza. Destacan los aportes de:  

 

OBJETIVOS

Hipócrates (460–357 a.C.), considerado el padre de la Medicina por sus aportes Hipócrates en las diversas ramas de la ciencia médica. Aristóteles (384–322 a.C.), autor de la primera clasificación clasificación de los seres vivos. Considerado el padre de la Zoología por sus importantes aportes en dicha ciencia. Teofrasto (327–287 a.C.), discípulo de Aristóteles, Aristóteles, realizó importantes importantes trabajos en torno a los vegetales, por lo que se le consideró el padre de la Botánica. Claudio Galeno (131–201 a.C.), creador creador de la filosofía médica. Expuso de modo magistral las bases racionales y naturalistas de la medicina.

EN LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO RENAC IMIENTO 

Conocer el desarrollo de la Biología a través del tiempo.



Conocer y explicar los aportes más importantes en el desarrollo de la Biología.

Los conocimientos biológicos aumentaron muy poco debido al escolasticismo de la época, donde el estudio de los escritos griegos no permitió el desarrollo experimental y real de esta ciencia. ciencia . Destaca sin embargo, la figura de Paracelso, médico y químico suizo (1490-1541), quien aplicó sus conocimientos químicos a la medicina. EN EL SIGLO XVI Al disminuir la influencia de la Iglesia en el pensamiento humano, muchas ciencias empezaron a surgir o progresar, entre ellas la Biología. Sobresalen los aportes de:  Miguel

Servet (1511–1553), médico español, descubrió la circulación de la sangre.

 Andrés

Vesalio (1514–1564), médico belga, considerado el padre de la Anatomía Moderna. Realizó importantes estudios sobre el cuerpo humano, plasmado en «De Humani Corporis Fabrica»



I Bim. / BIOLO BIOLOGÍA GÍA / 1ER. AÑO

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Miguel Servet

Los hermanos Hans y Zacharías Janssen inventaron inventaron el primer microscopio, microscopio, compuesto en el año 1590.

San Miguel - Fauc Faucett ett - Pershing - Escardó

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EN EL SIGLO XVII Destacan los aportes de:  Regnier

de Graf, investigador holandés, quien en 1657 descubre los folículos ováricos de los mamíferos que llevan su nombre.  Francesco Redi (1626–1694), científico italiano que realizó numerosos experimentos en torno al origen de los seres vivos.  Roberto Hooke (1635–1703), microscopista inglés. Publicó en 1665 su Micrografía, donde menciona por primera vez el término «célula» al describir el tejido vegetal del corcho.  Antón Van Leewenhoek (1632– 1703), microscopista holandés, perfeccionó el microscopio numerosasveces, numerosas veces,pudiendo pudiendoobservar observar por primera vez microorganism microorganismos os vivos. Describe diversas células humanas y animales, pero sin poder comprender verdaderamente su significado. EN EL SIGLO XVIII Sobresalen los aportes de:  Carl

von Linneo (1707–1778), naturalista sueco. Considerado el padre de la Taxonomía por la creación de la nomenclatura binomial para clasificar los seres vivos.  Edward Jenner (1749–1823), médico inglés, descubridor de la vacuna contra la viruela.

La INTELIGENCIA como primera opción  Robert

Brown (1773–1858), botánico inglés, estudiando las orquídeas descubre el núcleo celular.  Mathias Schleiden, botánico alemán, y Theodor Schwann, zoólogode zoólogo dela lamisma mismanacionalidad, nacionalidad, luego de numerosos estudios proponen la Teoría Celular de la Materia Viva.  Charles Darwin (1809–1882), naturalista inglés, publicó su famosa obra «El origen de las Especies por medio de la Louis Pasteur Selección Natural», que marca el nacimiento de las teorías sobre la evolución de las especies.  Johann Gregor Mendel (1822– 1884), sacerdote y naturalista austriaco, realizó importantes trabajos experimentales sobre la herencia en guisantes.  Louis Pasteur (1822–1895), pionero de la microbiología, derrotó a los partidarios de la generación espontánea con sus brillantes experimentos. Descubrió también la vacuna contra la rabia, y estableció las Charles Darwin normasdehigienepara combatir la transmisión de enfermedades infecciosas.  Roberto Koch (1843–1910), médico alemán, descubre el bacilo de la tuberculosis, que lleva su nombre. En 1905 le otorgaron el Premio Nobel de Fisiología y Medicina.

EN EL SIGLO XIX Durante este siglo se estructuró la biología tal como la conocemos hoy en día, surgieron nuevas disciplinas, como la embriología, evolución, genética, etc. Destacan los aportes de: 

Jean Baptiste Caballero de Lamarck, utiliza en 1801, por primera vez, el término Biología para tratar el estudio de los seres vivos. Sobresalen sus trabajos en torno a la evolución de los seres vivos.

San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó

Importante EINSTEIN: “A todo investigador profundo de la naturaleza no puede menos de sobrecogerle una especie de sentimiento religioso, porque le es imposible concebir que haya sido él el primero en haber visto las relaciones delicadísimas que contempla. A través del universo incomprensible se manifiesta una inteligencia superior infinita”.

I Bim. / BIOLO BIOLOGÍA GÍA / 1ER. AÑO

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EN EL SIGLO XX Destacan:  

 

 

Hugo de Vries estableció el concepto de mutación (1901), revalorizando los trabajos de Mendel en torno a la Genética. Alexander Fleming (1881-1955), médico y bacteriólogo inglés, en 1928 descubrió accidentalmente la penicilina, el primer antibiótico producido por el hongo Penicillium notatun. Knoll y Ruska inventaron el primer microscopio electrónico en 1932. James Watson y Francis Crick proponen en 1953 un modelo helicoidal para explicar la estructura del ADN, y también el mecanismo que regula su autoduplicación. Whittaker propone en 1969 el esquema de clasificación de los seres vivos en cinco reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. En el curso de la década de los noventa, se han iniciado y desarrollado varios proyectos en el campo de la genética y la biotecnología, siendo el Proyecto del Genoma Humano el más publicitado.

Mendel presentó su teoría sobre la herencia de caracteres en 1865, ante la Sociedad de Ciencias Naturales de Brünn…se dice que los puso a dormir. Posteriormente publicó sus experimentos en 1866 en un pequeño periódico de provincia y nadie le tomó la debida importancia. Al querer aplicar sus conocimientos teóricos para mejorar el rendimiento de las colmenas,produjoabejas híbridas que daban miel excelente, pero que resultaron tan feroces y asesinas que tuvo que destruirlas. Poco antes de su muerte, ocurrida en 1884, dijo: «Ya llegará mi momento». Éste llegó casi veinte años después, cuando algunos científicos, entre ellos el holandés Hugo de Vries, revalorizan su obra e inician el desarrollo de la Genética como ciencia, a inicios del siglo XX.

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Hugo de Vries

Zacharias Janssen

Carl von Linneo


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Vocabulario 1.

ANIMÁCULOS: Nombre que usó Leeuwenhoek para nombrar los seres que observó con su microscopio.

2.

CÉLULA: Unidad anatómica, estructural, funcional y genética de los seres vivos.

3.

CIENCIA: Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. Rama particular del saber humano.

4.

ECLESIÁSTICO: Perteneciente o relativo a la Iglesia.

5.

EVOLUCIÓN: Desarrollo de los organismos y de las cosas mediante el cual pasan de un estado a otro.

6.

EXPERIMENTO: Acción de provocar un fenómeno para su análisis científico.

7.

MICROSCOPIO: Instrumento que permite la observación de pequeños objetos o seres, de las que proporciona una imagen muy aumentada.

8.

MUTACIÓN: Alteración espontánea o provocada que sufre el material genético (ADN) de un individuo.

9.

NOMENCLATURA: Conjunto de las voces técnicas o propias de un arte o ciencia.

Ch. DARWIN: “Jamás he negado la existencia de Dios. Pienso que la teoría de la evolución es totalmente compatible con la fe en Dios. El argumento máximo de la existencia de Dios, me parece, la imposibilidad de demostrar y comprender que el universo inmenso, sublime sobre toda medida, y el hombre, hayan sido frutos del azar”.

10. TEORÍA: Serie de leyes que sirve para explicar un conjunto de fenómenos.

Personaje de la semana

Charles Darwin Naturalista inglés, nacido en 1809. Realizó un largo viaje de 5 años alrededor del mundo (1831-1836) a bordo del barco Beagle. Sus apuntes y observaciones le permitieron establecer la idea de evolución, el cual plasmó en su famoso libro El Origen de las Especies, publicado en 1859. La primera edición de dicho libro fue tan exitosa que los 1250 ejemplares que la conformaban se vendieron en sólo un día. Desde el instante de la publicación, Darwin se encontraba en el centro de la controversia social, eclesiástica, política y científica. Si bien muchos científicos lo apoyaron, la mayoría lo combatieron hasta su muerte, en 1882.

Schleiden y Schwann San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó


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1) Aristóteles es el padre de la Zoología.

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(_____ V)

(_____ F)

3) Brown descubrió la célula examinando el corcho. (_____ V)

(_____ F)

4) Fleming descubrió la penicilina. (_____ V)

(_____ F)

6) Teofrasto es el padre de la: ________________________

11) Fleming descubrió el primer antibiótico llamado ...

________________________

12) M e n c i o n a d o s e v e n t o s importantes relacionados con la biología del siglo XVI.

________________________

________________________

________________________

(_____ F)

5) Linneo creó los cinco reinos biológicos. (_____ V)

________________________

(_____ F)

2) Mendel realizó experimentos de Genética. (_____ V)

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13) M e n c i o n a d o s e v e n t o s importantes relacionados con la biología del siglo XVII.

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________________________

________________________

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8) Formularon la teoría celular ...

y _______________________

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________________________

________________________

________________________

17) Relaciona correctamente: a) Darwin b) Hugo de Vries c) Mendel d) Cansen

( ( ( (

) Microscopio ) Origen de las especies ) Genética ) Mutación

18) Relaciona correctamente:

a) Schleiden ( ) Nomenclatura binomial b) Brown ( ) Núcleo celular c) Leewenhoek( ) Teoría Celular d) Linneo ( ) Observó células vivas

19) Gregorio Mendel fue un: a) Biólogo holandés b) Monje austriaco c) Pastor francés d) Microscopista checo e) Guerrero francés

________________________

________________________

15) M e n c i o n a d o s e v e n t o s importantes relacionados con la biología del siglo XX.

9) Hugo de Vries creó el término...

14) M e n c i o n a d o s e v e n t o s importantes relacionados con la biología del siglo XIX.

7) Janssen inventó el primer:

16) M e n c i o n a d o s e v e n t o s importantes relacionados con la Genética.

10) Darwin escribió la obra ...

20) El físico y microscopista inglés Roberto Hooke ... a) Creó la palabra corcho. b) Usóel microscopioporprimera vez. c) Observa una célula viva por primera vez. d) Describe una célula por primera vez. e) Examinó animales con su microscopio.


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I I I V X o l g i s l e d s o t n e i m i c e t n o c a s e l a p i c n i r P


r s o a c . l a d i a é r b p e s o r p a u m ñ E e a e a p d s m m e s a a í l c c a a o i p r i s p c o n i i e s e r a n a v ó i a r e c l n t o a r n p F o c a e N d

4 0 8 1

o . n z i e m r v a é t r l e e i m a r e l p p r m o e p a k í c r g o a l o m i a B L

1 0 8 1

. a a l l o t e i x u r é i v n l o a c r a a z t i l n i t o u c r a e n n u n c e a v J

8 9 7 1 e l a S e r . d e a i m c n i r n e p a i r m r . a F l g o é r a n r r l e m e e t a a l c i a c l r o b u r ú p p a t e e s n i S R

2 9 7 1

. l a a ñ e a b p u s s I E I e I d s o o l r n a o C r t

9 5 7 1 s e s s a l . b e i s a c a u e l t p a c a S t s n í a e u s i s m a e o c n i l d o b n x o u d a p , t a l o m e u a n r r n a a i p L t n a l P

3 5 7 1



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La Biología como Ciencia MAPA DE SITIO CONTENIDO 

Definición de la Biología.



Divisiones de la Biología. 1) Según los aspectos en que pueden estudiarse los seres vivos. 2) Según el organismo.



Ciencias auxiliares.

OBJETIVOS 



Definir la Biología y explicar sus aplicaciones en la sociedad humana. Explicar y describir los objetos de estudio de las diferentes ramas de la Biología.

Definición de la Biología La Biología es la ciencia que estudia todo lo concerniente a los seres vivos, y tiene como fin supremo describir las leyes generales a las que obedecen los fenómenos biológicos, siendo un fenómeno biológico toda manifestación material y energética de los seres vivos. Etimológicamente se sabe que la palabra biología deriva de los vocablos griegos: bio que significa vida y logos que significa tratado o estudio acerca de algo.

División de la Biología La Biología es una ciencia muy amplia. Por dicha razón, se divide según los siguientes criterios: I. DE ACUERDO A LOS ASPECTOS EN QUE PUEDE ESTUDIAR� SE LOS SERES VIVOS 1. Ciencias Biostáticas: Se ocupan de la forma y estructura sin tener en cuenta la existencia. a) Morfología: Describe la forma externa de los seres vivos. b) Anatomía: Describe la forma interna de los seres vivos, teniendo como principal herramienta la disección. c) Sistémica: Estudia los sistemas y aparatos que conforman a los seres vivos. d) Organología: Describe los órganos que conforman a los seres vivos. e) Histología: Estudia los diversos tejidos que conforman los órganos usando el microscopio. f) Citología: Estudia la estructura y el funcionamiento de las células.

2. Ciencias Biodinámicas: Estudia a los seres vivos de acuerdo a la actividad que estos realizan: a) Fisiología: Estudia las funciones vitales del ser vivo en conjunto y la interrelación existente entre las distintas partes. b) Biofísica: Se encarga de estudiar los diferentes fenómenos físicos que ocurren en todos los seres vivos (respiración, hemodinámica, excreción,etc).


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3. Ciencias Bioquímicas Llamada simplemente bioquímica. Estudia y analiza las diferentes sustancias químicas que se encuentran en la estructura del ser vivo, así como las diversas reacciones que entre éstas se producen. 4. Ciencias Biogénicas Estudian el origen y la evolución de los seres vivos. a) Ontogenia: Estudia el origen y evolución del ser vivo, desde su concepción hasta su completo desarrollo. b) Embriología: Comprende una parte de la ontogenia. Estudia el desarrollo embrionario de los seres vivos, es decir, desde su concepción hasta su nacimiento. c) Filogenia: Estudia el origen y evolución de las distintas especies de seres vivos. d) Genética: Estudia la transmisión de caracteres hereditarios, así como las anomalías que en este proceso pueden ocurrir. 5. Ciencias Biotáxicas Se encargan de ordenar y clasificar a los seres vivos según diversos criterios. a) Taxonomía: Ordena y clasifica los seres vivos según sus semejanzas o diferencias estructurales. b) Biogeografía: Se ocupa de la distribución de los seres vivos sobre la Tierra. c) Paleontología: Estudia los seres orgánicos cuyos restos o vestigios se encuentran fósiles. 6. Ciencias Ecológicas Comprende la ecología. Una de las divisiones más recientes, se encarga de estudiar las diferentes interrelaciones entre los seres vivos y su medio ambiente.


Aristóteles Célebre filósofo griego, nacido en Estagira (Macedonia) en el año 384 a.C. Considerado el padre de la Biología y la Zoología. Siendo su padre un médico oficial de la corte macedonica, estuvo desde su infancia ligado a la vida palaciega. En el año 367 se trasladó a Atenas para estudiar en la Academia de Platón, donde se convirtió en uno de sus alumnos más brillantes. Paralelamente fundó una escuela de carácter científico, y algunos años más tarde acepta, a pedido del rey Filipo de Macedonia, el cargo de preceptor de su hijo y sucesor, Alejandro. A la muerte de Filipo, Alejandro sube al trono, y Aristóteles regresa a Atenas donde funda el Liceo o Peripatos, lugar donde ejerció sus propias enseñanzas por trece años. A la muerte de Alejandro Magno (323 a.C.), se alejó de Atenas, debido al odio que tenían los griegos hacia los macedonios, hacia la isla de Eubea, donde fallece un año más tarde.

II. DE ACUERDO AL ORGANISMO 1. Botánica Se encarga de estudiar a los seres autótrofos fotosintéticos, integrantes del reino plantae. Se suele dividir en: a) Botánica Criptogámica: Estudia las plantas que carecen de flores. b) Botánica Fanerogámica: Estudia las plantas que presentan flores visibles. 2. Zoología Se encarga de estudiar a los animales, seres heterótrofos de estructura compleja. Comprende: a) Helmintología: Estudia a los gusanos. b) Entomología: Estudia a los insectos. c) Ornitología: Estudia a las aves. d) Ictiología: Estudia a los peces. e) Herpetología: Estudia a los reptiles y anfibios. f) Malacología: Estudia a los moluscos. g) Mastozoología: Estudia a los mamíferos. h) Carcinología: Estudia a los crustáceos. i) Batracología: Estudia a los batracios. j) Antropología: Estudia a los seres humanos. San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó


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5. Parasitología Estudia aquellos seres vivos que producen enfermedades a otros seres vivos, en especial al hombre. Existe una rama de la Biología que se dedica a la investigación de seres cuya existencia se pone en duda, por ejemplo, el monstruo del Lago Ness. Ésta se denomina criptozoología, y ha permitido el descubrimiento de numerosas especies curiosas que se creían extintas o un producto de la imaginación. Los ejemplares más fascinantes se han encontrado en las profundidades marinas, como esta variedad de pejesapo, en la que se observa a la hembra, y el macho,muypequeño,estáadherido a su cabeza, siendo utilizado como carnada para atraer a otros peces que le servirán de alimento.

3. Micología Estudia a todos los integrantes del reino fungi (hongos). 4. Microbiología Estudia a los seres microscópicos. Incluye: a) Bacter iologí a: Estudi a las bacterias (seres unicelulares procariotas). b)Protozoología: Estudia los protozoarios (seres unicelulares eucariotas). c) Virología: Estudia los virus, que aunque no son seres vivos verdaderos, son de gran importancia en la salud de los seres vivos.


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CIENCIAS AUXILIARES Se trata de aquellas ciencias que sin estar directamente relacionadas con la Biología son de gran ayuda a ésta, debido a que le sirven para complementar las explicaciones y definiciones de que se vale esta disciplina. Las más importantes son: 1. 2. 3. 4. 5.

Química Física Geografía Matemática Geología

Vocabulario 1.

FENÓMENO: Toda apariencia o manifestación, tanto del orden material como espiritual.

2.

FÓSIL: Restos o huellas que representan la existencia de un ser perteneciente a otra era geológica.

3.

HIPÓTESIS: Suposición de una cosa, para sacar de ella una consecuencia.

4.

LEY: Regla y norma constante de las cosas, nacida de sus propias cualidades.

5.

PATÓGENO: Que origina una enfermedad. Se usa particularmente para bacterias o virus.

6.

PROCARIOTA: Célula sin núcleo diferenciado.

7.

PROTOZOARIO: Organismo unicelular, eucariota y heterótrofo que constituye el grupo precursor del reino animal.

8.

TEJIDO: Agrupación de células que presentan estructura, función y origen similares.

9.

TRATADO: Obra que comprende todo lo concerniente a un tema concreto.

10. VOCABLO: Palabra, sonido o sonidos articulados que expresan una idea.


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1) Relaciona correctamente. a) Entomología ( b) Herpetología ( c) Ictiología (

) peces ) reptiles ) insectos

2) Relaciona correctamente. a) Mastozoología ( ) naosgus b) Helmintología ( ) evsa c) Ornitología ( ) mamíferos 3) Relaciona correctamente. a) Histología ( b) Citología ( c) Organología (

) células ) órganos ) tejidos

4) La anatomía estudia la estructura del cuerpo humano. (V)

(F)

5) La palabra griega bio significa vida. (V)

(F)

6) La carcinología estudia los crustáceos. (V)

(F)

7) La helmintología estudia los gusanos. (V)

12) Menciona tres ramas de la Biología relacionadas con la Zoología. _________________________ _________________________ _________________________

19) No es una ciencia biotáxica.

13) Menciona tres ramas de la Biología relacionadas con la biotaxia. _________________________ _________________________ _________________________

20) El término Biología fue empleado por primera vez por:

14) Menciona tres ramas de la Biología relacionadas con las ciencias biostáticas. _________________________ _________________________ _________________________ 15) Explica el significado etimológico de la palabra Biología. _________________________ _________________________ _________________________ 16) Estudia las interrelaciones entre los seres vivos y su medio ambiente.

(F)

a) Taxonomía b) Filogenia c) Genética

8) La morfología estudia los órganos del cuerpo. (V)

(F)

17) Rama de la Biología que estudia los restos fósiles.

9) La ecología es una ciencia biotáxica. (V)

(V)

a) Batracología b) Entomología c) Biotaxia d) Ontología e) Paleontología

(F)

10) L a f i s i o l o g í a e s t u d i a e l funcionamiento de los seres vivos. (F)

d) Ecología e) Biogenia

18) Rama de la Biología que estudia los gusanos.

11) Menciona tres ciencias auxiliares de la Biología. _________________________ _________________________ San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó

a) Entomología b) Ornitología c) Helmintología d) Batracología e) Mastozoología

a) Paleontología b) Taxonomía c) Filogenia d) Biogeografía e) A y C

a) Darwin b) Lamarck c) Purkinje

d) Mendel e) De Vries

Importante

Día del Biólogo La Biología se define como la ciencia básica que estudia la vida. El conocimientodelosseresvivos,logrado por el hombre a través de los siglos de forma gradual y acumulativa, ha sido bastante extenso e insuficiente para una sola ciencia, que poco a poco ha logrado descentralizarse y abrirse en ramas que permitieron un estudio más a fondo, eficiente y conciso. El biólogo, en su desempeño profesional, diseña e implementa proyectos de rescate, conservación y explotación racional, además de llevar a cabo programas de investigación científica y tecnológica en áreas como biomedicina, nutrición, ecología y contaminación,biotecnología,biología molecular, educación ambiental y biodiversidad, entre otras. En nuestro país, el Día del Biólogo se conmemora el 27 de noviembre de cada año. La fecha fue establecida en honor al destacado botánico alemán AugustoWeberbauer,quien realizóuna importante obra científica en nuestro país. Esta fecha quedó oficializada mediante el Decreto Ley N.° 19364, que fue publicado en el Diario Oficial El Peruano el 18 de abril de 1972, día en que fue fundado también el Colegio de Biólogos del Perú.


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n o a s e t r e . n i o a v l n i r p U a l d e n l i o d o G a c a y í t s i r o E d e t n o a B l

o p m e i T e d a e n í L

n n ó i e r c a . b i u d o c a d s R n e o a F d l n e e t o s d l i n e a c W m i l y a m s s t ó a n í C e z d n i e c P c a

5 6 9 1 8 4 9 1

a i g l a t B l n e e d a . m a í r d o g n n e t a u B f a w n r o e d m o a G m

6 4 9 1

. ó s a n y l a u e í l c u d n q n o a c s o p e i l d x e b u e b t s u e s s H s i a u n i s x a w n l d o a E c g

9 2 9 1

a . í r , g o i o n e a t n B a e l g g e i i B m n i o r l e p p d o r o a p m r o o s e t r r á t i l u a e c e m d r p e L

7 2 9 1 l . e a c e i s b i í c F e e r d n l i e e t s b o n N i E o t r i e m b r l e A P


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1 2 9 1


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Origen del Universo y Origen de la Tierra MAPA DE SITIO CONTENIDO  Origen del Universo. 1) Teoría del Big Bang. 1.1 Pruebas de expansión. 2) Teoría del Big Crunch. 3) T e o r í a d e l U n i v e r s o Estacionario.  Origen de la Tierra 1) Teoría de la Acreción.



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Origen del Universo El universo es el conjunto y energía interrelacionados en el tiempo y espacio. En el universo se encuentra galaxias, agujeros negros, estrellas, cometas, planetas, etcétera. Pero, ¿cómo se formaron los cuerpos estelares? Existen 3 teorías sobre el origen del universo, estas son: I. TEORÍA DEL BIG BANG

OBJETIVOS Conocer y explicar las diferentes teorías acerca del origen del universo. Explicar la teoría del Big Bang y las pruebas que demuestran su existencia. Conocer y explicar la teoría de la acreción sobre el origen de la Tierra.

El diámetro del Universo se expande y aumenta a razón de 300 km/s. Según cálculos, hace 1300 millones de años la dimensión del universo era la mitad de la actual.

Denominada también del “Gran Estallido”, de la “Gran Explosión” o del “Caos de la materia”. El padre de la teoría del Big Bang fue el sacerdote y brillante teórico físico belga Georges Edward Lemaitre, que en 1927 propuso que un “átomo primigenio” denso y muy caliente estalló para formar el actual universo. Teoría del Big Bang Sin embargo, la versión moderna del Big Bang, se debe al ruso nacionalizado norteamericano George Gamow (1904-1968) y sus alumnos Ralph Alpher y Robert Herman. Entonces, en 1946, George Gamow envía un artículo a la Physical Review en la que fundamenta la moderna cosmología del “Big Bang”. La teoría del Big Bang propone que el universo no ha existido siempre, que cuando este se creó también se creó el espacio y el tiempo. Según esta teoría el universo se formó de un punto infinitamente pequeño denominado YLEM, de densidad y temperatura elevadísimas. Entonces el YLEM estalló produciéndose una gran explosión o Big Bang, emitiendo una gran cantidad de energía que se ha enfriado poco a poco, mientras que la materia emitida por la explosión se habría condensado formando nubes, polvos y galaxias, las que hasta ahora continúan alejándose unas de otras. 1. Pruebas de Expansión (Big Bang) a) Alejamiento de las galaxias. Descubierto por el astrónomo norteamericano Edwin Hubble en los años veinte. b) Radiación cósmica del fondo. Formada por cantidades de fotones. Descubierta por Arno Penzias y Robert Wilson en 1965. c) La abundancia relativa de los elementos más ligeros como deuterio, helio, litio, etc.



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II. TEORÍA DEL UNIVERSO OSCILANTE Sostenida por el físico Alexander Friedman, que muestra al universo en sucesivas expansiones y contracciones. En los actuales momentos nos encontramos en una fase de expansión que ha seguido a una fase de contracción, en la cual la fuerza de gravedad de las galaxias habría de juntarse de nuevo (Big Crunch) hasta formarse de nuevo el YLEM primitivo. III. TEORÍA DEL UNIVERSO ESTACIONARIO Concebida en 1948 por los astrónomos británicos Hermann Bondi y Thomas Gold, y al mismo tiempo e independientemente por Freddy Hoyle. Establece que a medida que las galaxias se separaban se creaban nuevas galaxias entre ellas, pero esto no podrá detectarse. Así el universo será siempre el mismo en cualquier parte y cualquier época.

El Dato En 1965, intentando ajustar una antena en los laboratorios Bell, dos trabajadores norteamericanos, Arno Penzías y Robert Wilson, descubrieron un ruido de fondo que molestaba permanentemente y que parecía provenir de todas partes. Ese ruido molesto, no era otra cosa que la esperada y hasta entonces elusiva RADIACIÓN DE FONDO, una de las pruebas más firmes de que el universo se originó a partir de una fuerte explosión, el BIG BANG.

Origen de la Tierra Al igual que el origen del universo, hay numerosas teorías acerca de la formación de la Tierra, de las cuales la más aceptada es la TEORIA DE ACRECIÓN. I. TEORÍA DE LA ACRECIÓN Desarrollada por el alemán Weizecker. Afirma que la Tierra se desarrolló junto al Sistema Solar, a partir de una nebulosa que se forma de la explosión de una supernova. La Tierra se habría formado por partículas que pasaron por un proceso de agregación de pequeños cuerpos aislados, que se fueron reagrupando hasta formar un gran cuerpo: la Tierra. En el choque de partículas de gran materia de la Tierra debía haber alcanzado temperatura de fusión. Entonces la gravedad provocó que los materiales más pesados como hierro, níquel, etc., se hundieran para formar el núcleo, y los más livianos como silicio y aluminio emergieran para formar la corteza terrestre. Todo lo anterior debió ocurrir acompañado de un desprendimiento de gases, lo que llevó a formar la hidrósfera y la atmósfera (la que entonces no tenía oxígeno). Después la Tierra se enfrió poco a poco hasta que la temperatura se estabilizó en 15° C, que es ideal para el desarrollo de la vida actual.


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Importante J. KEPLER: “Si Dios es grande, grande es su poder, grande su sabiduría. Alabadle, cielos y tierra. ¡Mi Señor y mi Creador! La magnificencia de tus obras quisiera yo anunciarla a los hombres en la medida en que mi limitada inteligencia puede comprenderla”.


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Interesante

Los Primeros Telescopios Se dice que el telescopio fue inventado por Hans Lippershey en Holanda, durante los primeros años del siglo XVII; parece ser que un par de niños, tal vez sus hijos, jugaban con las lentes de su taller cuando notaron que, con cierta combinación de ellas, los objetos lejanos se amplificaban. Lippershey observó ese fenómeno y ofreció el invento en secreto a la corona de su país, dado su indiscutible valor estratégico. Sin embargo, en las demostraciones que siguieron, se hallaba un amigo de Galileo Galilei quien, a su regreso a Italia, le comunicó con gran entusiasmo lo que había visto en ellas; esto sucedió en noviembre de 1609 y Galileo, sin perder un momento y habiendo imaginado cómo se podría lograr tal efecto, comenzó a experimentar con las lentes de un amigo suyo, fabricante de anteojos. Así logró, en pocos días, reproducir el fenómeno de la amplificación de objetos lejanos, pensando de inmediato en su aplicación al estudio del firmamento. Paramontarlaslentesdesuprimerinstrumento,Galileoempleóunviejotubodeórgano,yla nochedel6deenerode1610estrenó su telescopio al apuntarlo a la Luna, las estrellas y el planeta Júpiter, que podía verse al anochecer. Nacía así la astronomía moderna. Además de ser el primer hombre en ver los cráteres de la Luna, y cientos de estrellas de escas a magnitud jamás vistas antes, su descubrimiento más importante fue el de los satélites de Júpiter, cuya observación durante varios días ratificó la teoría heliocéntrica de Copérnico y le hizo escribir su famoso opúsculo Sidereos Nuncius, que de inme diato circuló por toda Europa. Galileo construyó varias docenas de telescopios similares, fabricados con una lente objetivo convexa, de unos tres centímetros de diámetro, y otra lente cóncava y más pequeña, llamada ocular por estar cerca del ojo del observador. Posteriormente, Johannes Kepler mejoró el instrumento de Galileo utilizando como ocular una lente convexa, lo que aumentaba considerablemente el campo del telescopio, aunque invertía la imagen aumentada. Debe aclararse que la mejora introducida por Kepler era relativa, ya que aunque proporcionaba un campo mayor, provocaba en la imagen resultante una mayor aberración esférica respecto al diseño de Galileo, que en cierta forma compensaba esa aberración.

Vocabulario 1.

ACRECIÓN: Crecimiento por yuxtaposición de materias sólidas.

2.

EFECTO DOPPLER: Fenómeno acústico causado por el efecto de la velocidad sobre las ondas sonoras.

3.

FOTONES: Partícula elemental de energía luminosa.

4.

GRAVEDAD: Fuerza de atracción entre un cuerpo celeste y otros próximos a él.

5.

HIDRÓSFERA: Totalidad de las aguas del globo terráqueo.

6.

NEBULOSA: Masa de materia cósmica, difusa y luminosa que presenta forma de nube.

7.

OSCILANTE: Que efectúa movimientos de vaivén a manera de un péndulo.

8.

PRIMIGENIO: Primitivo, originario.

9.

RADIACIÓN: Emisión de ondas electromagnéticas o partículas.

10. SUPERNOVA: Estrella que ha sufrido una explosión y, al liberar bruscamente su energía, aumenta su luminosidad hasta 100 millones de veces, iniciando después una lenta y progresiva disminución.



George Gamow Físico teórico ruso–ucraniano, nacionalizado estadounidense, nacido en Odesa, Ucrania. Estudió en las universidades de Odesa y Leningrado. Fue profesor de física en Leningrado en 1931, pero abandonó la Unión Soviética en 1933. Al año siguiente se trasladó a los Estados Unidos, donde se nacionalizó ciudadano estadounidense en 1940. Fue profesordefísicaenlasuniversidades George Washington (1934–1956) y Colorado (1956–1968). Gamow hizo importantes contribuciones en una amplia variedad de campos, desde la radiactividady lacosmogonía,hasta la astrofísica y la física nuclear. Fue uno de los principales exponentes de la Teoría del Universo en Expansión. Escribió muchos libros de divulgación científica, entre los que destacan El nacimiento y la muerte del Sol (1940) y Uno, dos, tres...infinito (1947). I Bim. / BIOLOGÍA / 1ER. AÑO

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16) Relaciona correctamente:

1) Completa el gráfico: TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO

a) Big Bang

( ) El universo sólo se expande b) Big Crunch ( ) El universo no cambia de forma c) Universo ( ) El Ylem estacionario estallayse contrae

Universo oscilante

2) Gamow es el padre de la teoría del Big Bang. (V)

(F)

3) El universo oscilante también se denomina Big Bang. (V)

(F)

4) Lemaitre planteó la existencia de un átomo primigenio. (V)

(F)

5) Según Friedman, la galaxia se encuentra en movimiento constante. (V)

(F)

6) Las radiaciones cósmicas de fondo fueron descubiertas por Hubble. (V)

(F)

7) El alejamiento de las galaxias fue descubierto por Penzías yWilson. (V)

(F)

8) Las radiaciones cósmicas de fondo fueron descubiertas por ______________________ y ________________________ 9) Big Bang significa ...

________________________ I Bim. / BIOLOGÍA / 1ER. AÑO

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continuamente

Fred Hoyle

George Lemaitre

17) Relaciona correctamente: a) Gamow

10) Big Crunch significa ...

_________________________

_________________________

11) Gamow denominó al átomo primigenio:

_________________________

_________________________

12) Menciona las pruebas que demuestran la expansión del universo.

_________________________

_________________________

13) Explica la teoría del Caos de la materia.

_________________________

14) Explica brevemente en que consiste el Big Crunch.

_________________________

15) Explica brevemente la Teoría del Universo Estacionario.

_________________________ _________________________ _________________________

(

b) Friedman ( c) Gold

(

) Gran estallido ) Universo oscilante ) Universo estacionario

18) Ordena cronológicamente: a) Hubble demuestra que las galaxias se están alejando. b) Penzías y Wilson descubren la radiación cósmica de fondo. c) Goldy Brondiplantean la teoría del universo estacionario. d) Lemaitre propone la teoría del Big Bang. 19) Propone que el universo se formó por una gran explosión, y por eso las estrellas se alejan continuamente. a) Big Crunch b) Big Bang c) Universo oscilante d) Universo estacionario e) B y C 20) La corteza terrestre está formada por metales livianos como: a) Niquel b) Hierro c) Silice d) Aluminio e) C y D


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Repaso HORIZONTALES

1) Resuelve el crucigrama. 2

12 4

1

13 7 6

5

10

1. En los siglos XII y XIII se crearon las ___________________________ 3. Los hermanos Jansen inventaron el ___________________________ 5. Observó por primera vez una célula ___________________________ 7. El último elemento importante de la ciencia es la ________________. 9. Publicó El Origen de las Especies. _________________. 11.Los cultivos de bacterias de Fleming se contaminaron con un moho llamado _______________. 13. Propuso la clasificación de los 5 reinos biológicos ____________ 15. Estableció el concepto de mutación _____________________

14 8

11

3

9

15


VERTICALES 2. Establecio que todos los seres vivos provienen de otros seres vivos. ___________________________ 4. Monje austriaco que trabajó con guisantes ________________. 6. Leeuwenhoek observó por primera vez a los __________________. 8. Padre de la Taxonomía ________ 10. Shleiden y Schwann formularon la _____________________ 12. Derrotó definitivamente a los vitalistas _______________. 14. Watson y Crik determinaron la estructura molecular del ______________.


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2) Resuelve el pupiletras. A I G D E D F I L O G E N I A Z W X

R B E H W L I D D C Ñ T Y N M B S M

F J N J R D E L K V X J A S E O G I

I K E U K F N Ñ J R T T R D R T J C

S G T C A N T R O P O L O G I A M O

I Y I I S G O P Q M N H Y M T N C L

O K C T X T M J I D B X V B A I S O

L O A O N J O A H R F P Ñ L I C K G

O V D L M A L A C O L O G I A A B I

G I C O Z L O B P E T Ñ N R G F I A

I R H G Ñ U G V K R L Z C E W N O G

A O O I C T I O L O G I A H Q K F R

B L S A S W A H Y W M O J Z X M I C

J O A I O P L Y H Ñ E J Y H R P S V

F G H E R P E T O L O G I A G W I I

D I D F G C K A G N M P Ñ M S A C S

♠

H A B A C T E R I O L O G I A Ñ A K

♠ ♠ ♠ ♠ ♠ ♠ ♠

Dobzhansky

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

T __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ E __ __ __ __ __ __ __ __ O __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ R __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ A __ __ __ __ __ D __ __ __ __ __ __ __ E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ L __ __ __ __ __ __ __ __ B __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ I __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ G __ __ __ __ B 13. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __A __ __ __ __ 14. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ N 15. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ G __ __ __ __ __ __ __

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Teoría denominada también “Caos de la Materia”. Padre de la teoría del Big Bang. En 1927 Georges Lemaitre propuso que un _________________, denso y caliente, había estallado para formar el actual universo. Fuerza que desacelera expansión del universo. La teoría del universo oscilante es llamada también como ___________. Descubrió la Radiación Cósmica de Fondo. Sostuvo la teoría del Big Crunch. Es llamada también Big Cruchn. Concibió la teoría del Universo Estacionario. Descubrió el alejamiento de las galaxias. Según él, el destino del universo depende de la cantidad de materia. Estableció la versión moderna del Big Bang. Una de las pruebas de la expansión del universo es la _____ de los elementos. La teoría del Big Bang también es denominada como _______________ . Descubierto por Hubble. __________________ .


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Citología ♠ Biofísica ♠ Genética ♠ Ictiología ♠ Bacteriología ♠ Malacología ♠ Filogenia ♠


3) Encuentra las respuestas a las preguntas de la parte inferior.

1. 2. 3.

Botánica Virología Micología Anatomía Antropología Entomología Herpetología Fisiología

Genético y zoólogo (1900-1975) nacido en Nemirov, Ucrania (antigua URSS) y establecido en Estados Unidos. Por medio de sus investigaciones realizó importantes contribuciones a la genética. Sus estudios sobre genética de poblaciones, realizados fundamentalmente con la mosca de la fruta (Drosophila), le sirvieron de base para su teoría, en la que afirmaba que la evolución de las razas y las especies podía haberse producido a través de la adaptación. Descubrió que las especies de mayor éxito tienden a poseer una gran variedad de este tipo de genes que aportan a la especie, en su conjunto, una diversidad genética que le permite adaptarse mejor a los cambios ambientales. Sostenía que la cultura humana está condicionada por la herencia, pero advertía que, en el caso del hombre, poner el énfasis en los factores genéticos por encima de los ambientales podía conducir a aberrantes teorías racistas y prejuicios de clase.


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4) Resuelve el PUPILETRAS. Q S I S T E M A S O L A R B E B

U P E A O I N I M U L A J A M S ♠ ♠ ♠ ♠ ♠ ♠ ♠ ♠ ♠ ♠

I L R S D C Q A R S O X K B N A

E U E A I O U N A Y I K L C O T

N T L D M N I T I E R R A D P U

E O N U T P E N E K U Z C E Q R

S N Q O E L N D Q Z C N R F R N

T O I C I L I S U J R L E G A O

El Dato U P U T O E L C U N E M C H R R

D L E U Q I N A I S M O I I E D

I S S O L A R S E E P R O J F Z

Satélite Acreción Venus Neptuno Mercurio Atmósfera Hierro Aluminio Saturno Núcleo

A U E E D E H N R R T Q N K S A

T H O S I T Y E E E U R N L O H

R I L T V L O A T M O S F E R A

I E V A E R I T I S O W F Z D O

U R I L N O N E P E V R X O I N

N R D L U N A D U E I S A D H E

F O A A S G U A J Q N O N A R U

A U P Q F J L H B E O U N W O X

Luna ♠ Sistema Solar ♠ Tierra ♠ Júpiter ♠ Plutón ♠ Hidrósfera ♠ Níquel ♠ Silicio ♠ Urano ♠

Has visto alguna constelación ...? Las posiciones relativas de las estrellas en el cielo nocturno no varían, permanecen constantes durante años, mientras que los planetas (de hecho, planeta proviene de la palabra griega que significa “errante, que se mueve”), el Sol y la Luna se mueven entre ellos, cambiando su lugar entre las estrellas de noche a noche.Para estudiar mejor este movimiento de los planetas, los antiguos sumerios hacia el año 4 000 a.C. dividieron las estrellas en grupos en los que creían reconocer a sus dioses: las constelaciones. Esta división del cielo en constelaciones llegó en el siglo V a.C. a los griegos, que las adaptaron a su mitología, dibujando en el cielo tanto a sus dioses y héroes, como a distintos hechos de los mismos. Describieron 48 constelaciones que, en su mayor parte, son las que han llegado a nosotros.

5) Escoge 5 palabras y defínelas. 1. _______________________________________________________

_______________________________________________________

2. _______________________________________________________

_______________________________________________________

3. _______________________________________________________

_______________________________________________________

4. _______________________________________________________

_______________________________________________________

5. _______________________________________________________

Constelación de Tauro

_______________________________________________________


Importante Antiguamente se pensaba que la Luna era un cuerpo liso, pero luego de la creación del telescopio se descubrióque no era cierto. En 1647 el astrónomo Johannes Hervelius, publicó un mapa de la Luna y se refirió a unas manchas oscuras como “mares”, que no son más que llanuras.


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n n n ó i a c e e z y l s a r d . i i a o e a s n e t o n e i a z r n e n b e n m g á o r a a m a t l c i l l n i r h o a a e p p d p o s m S e e x n e N e r o t


n e ó i e n o t n c n o a d e r a p a v o e r m e n n o p i r e á c t e g t i s n p í a n f x l o l o m e e E l r p s n e b e H u o s

6 7 7 1

7 6 6 1

a i c e n d e d s a . n i a e n i p l o c r e o é d C m n I e a e a c t l e r r a r T o a s N l a c l e e d d e S

8 6 6 1

. s e n o t a r

1 6 6 1

r o s , a r l n o b e . e f o d o m e i s u o d d s s o , l a s t t a r i e é c u t v i c l i r l s M a e b c D s d u p e D


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n a , n o l n a a ó e u c e i o z a c n o d . c o t s h a n s e á i c r d t c e e n n e a r s n r n n i a e i e m o i a c r r d e r c p c g F e s a e a e h p s R l a x l e

l a l o r e r u e t d . e j a o c á a n a i e c i r p e l s a o v i r p a a u a a m , l s i e M t o d e l D ú d o d

7 3 6 1


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Teorías sobre el Origen de la Vida I MAPA DE SITIO CONTENIDO 

Teorías sobre el origen de la vida: 1) El Creacionismo. 2) La generación espontá– nea. 3) Los mecanicistas: teorías de la biogénesis. 4) La teoría cosmozoica.

OBJETIVOS 









Explicar como el pensamiento del hombre ha ido cambiando en torno al origen de la vida. Conocer y explicar las diversas teorías que hasta el siglo XIX intentaban explicar el origen de los seres vivos. Conocer y explicar los diversos experimentos que se hicieron para refutar la teoría de la generación espontánea. Comprender como se llegó a plantear la teoría de la Biogénesis. ConoceryexplicarlaPanspermia así como los argumentos que la refutan.

Teorías sobre el origen de la vida El planeta Tierra es muy antiguo. Estudios y estimados relativamente recientes indican que la edad de la Tierra sería de aproximadamente cuatro mil quinientos millones de años. Esta escala de tiempo es difícil de imaginar sobre la base de nuestros referentes temporales de días, meses, años o aun siglos. No obstante, existe abundante evidencia geológica que apunta a tal edad de la Tierra. Se dice que los primeros seres vivos debieron aparecer sobre la Tierra hace unos 3500 millones de años, pero aún no queda muy claro las causas que hicieron posible dicho evento. Existenvariasteoríasqueintentanexplicarel origendeloqueconocemoscomo“lovivo”. I. EL CREACIONISMO Ésta, que es la primera explicación acerca del origen de la vida, es tan antigua como el hombre mismo, y explica la creación de la vida mediante la intervención de un ser supremo, y omnipotente, Dios. En la mayoría de los textos religiosos de las diversas culturas, al igual que en la Biblia, se consigna una narración a este respecto. Todas estas narraciones se basan en la Fe del que la lee, por eso la denominación de creyentes. La Fe implica creer en algo, basándose en la autoridad o jerarquía superior del que lo afirma. Estas narraciones que fueron formuladas mucho antes de que la ciencia diera sus primeros pasos, y por consiguiente en momentos en que no se conocían los principios físicos, químicos y biológicos que son la base de “lo vivo”, no entran en el dominio de la ciencia, pues sus afirmaciones no son contrastables mediante la experimentación y, en consecuencia, no son repetibles. II. LA TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA Esta teoría fue planteada por filósofos griegos como Tales de Mileto y Aristóteles. El primero planteaba que la vida podía aparecer de la materia inanimada por sí sola (Materialismo), mientras que el segundo manifestaba que era necesaria la existencia de una fuerza vital (que él denominó Entelequia), teoría a la que se denominó Vitalismo y en la que muchos científicos encontraron la respuesta a la interrogante del origen de la vida hasta dos mil años después. Entre otros científicos podemos mencionar a Newton, Descartes y van Helmont. Para sustentar esta hipótesis, se decía, por ejemplo, que un trozo de carne dejado al aire, luego de un tiempo, generaba larvas y III.LOS MECANISMOS: TEORÍA DE LA BIOGÉNESIS Los mecanicistas se desarrollaron de manera paralela a los vitalistas. Ellos estaban convencidos que algo tan complejo como la vida no podía surgir de la materia inerte. Para demostrar su teoría, realizaron numerosos experimentos, sobresaliendo los de Redi, Spallanzani y Pasteur. La teoría de la biogénesis puede resumirse de la siguiente manera: “la vida sólo surge de una forma de vida anterior”.



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IV. LA TEORÍA COSMOZOICA Propuesta por el químico sueco Svante Arrhenius, plantea que alguna forma viva habría ingresado a nuestro planeta, o sistema solar, proveniente del cosmos, bajo la forma de esporas bacterianas. A este proceso lo denominó Panspermia. Esta teoría presenta el inconveniente de tener que explicar de qué manera este invasor extraterrestre vivo, habría solucionado el problema que significa atravesar la barrera de nuestra atmósfera, la que debe ser franqueada a gran velocidad debido a la atracción de la fuerza de gravedad. Aun si ello hubiese sido posible, esta teoría no proporciona una explicación universal acerca del origen de la vida, puesto que no indica cómo y cuándo se habría originado ésta, en su lugar de origen. Sólo pospone una explicación a una situación y lugar pretéritos. V. LA LITOPANSPERMIA Hacia los años 60 del siglo XX surgió el término litopanspermia, que afirmaba la posibilidad de que los seres vivos podían viajar por el espacio protegidos en el interior de meteoritos. Sus principales defensores fueron el físico Fred Hoyle y Claude Wickrama Single.

En 1667, Johann B. van Helmont, médico holandés, propuso una receta que permitía la generación espontánea de ratones:“las criaturas tales como los piojos, garrapatas, pulgas, y gusanos, son nuestros huéspedes y vecinos, pero nacen de nuestras entrañas y excrementos. Porque si colocamos ropa interior llena de sudor junto con trigo en un recipiente de boca ancha, al cabo de 21 días el olor cambia y penetra a través de las cáscaras del trigo, cambiando el trigo en ratones. Pero lo más notable es que estos ratones son de ambos sexos y se pueden cruzar con ratones que hayan surgido de manera normal...” Van Helmont’s «experiment» on spontaneous generation

Interesante 21 days

Experimento de Redi (1668) Redi colocó carne en descomposición en un grupo de recipientes de boca ancha, algunos con tapa, algunos cubiertos con tela delgada y otros abiertos, y demostró que las cresas (larvas) aparecían sólo donde las moscas podían depositar sus huevos. Así, Redi planteó la hipótesis de la Biogénesis: “la vida se origina sólo de una vida preeexistente”.

Wheat

Sweaty underwear

Open mouth ed jar

Importante Las moscas ponen huevos

Las moscas no ponen huevos


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Spallanzani versus Needham (1776) El investigador italiano Lázaro Spallanzani tuvo una célebre disputa con el jesuita inglés John Needham, defensor del vitalismo, en torno al origen de los microorganismos en caldos de cultivo. Luego de hervir el contenido de varios frascos conteniendo caldo de cultivo, algunos sellados y otros no, demostró que los microorganismos no aparecían en aquellos frascos que estaban sellados.


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Svante Arrhenius Físico y químico sueco, nacido en Wijk, cerca de Upsala (1859). Estudió en las universidades de Upsala y Estocolmo. En 1884 presenta una tesis doctoral en la que trataba la conducción eléctrica de las sustancias disueltas, base de su “Teoría de la disolución electrolítica”, según la cual las moléculas podían disociarse formando iones positivos y negativos. También realizó estudios en torno a la velocidad de las reacciones químicas, y en el campo de la biología propuso por primera vez la teoría de la Panspermia, en la que afirma que la vida en la Tierra proviene de esporas bacterianas que viajan por el espacio. Enmérito a sus investigaciones fue galardonado con el premio Nobel de Química en el año 1903.

Vocabulario 1.

ATMÓSFERA: Capa gaseosa que envuelve cualquier cuerpo celeste.

2.

CRESA: Larva de ciertos insectos dípteros (moscas) que se alimenta principalmente de materias orgánicas en descomposición.

3.

DESCOMPOSICIÓN : Separación o destrucción de la materia orgánica. Putrefacción.

4.

ESPORA: Células reproductoras que forman un nuevo individuo sin necesidad de fecundación, en plantas que no producen flores, y algunas bacterias y protozoos.

5.

ION: Átomo o agrupación de átomos que ha ganado o perdido uno o más electrones.

6.

MATERIALISMO: Doctrina filosófica que considera la materia como única realidad y a la conciencia como su reflejo.

7.

MECANICISMO: Teoría materialista que explica todos los fenómenos naturales a través de las leyes mecánicas del movimiento.

8.

METEORITO: Cuerpo sólido de tamaño variable que llega a la Tierra proveniente del espacio exterior.

9.

PANSPERMIA: Teoría que admite que la vida que existe en la Tierra es de origen extraterrestre.


El Dato

La Exobiología Exobiología es la rama de las ciencias biológicas que se ocupa del estudio de la existencia pasada o presente de seres vivientes en el universo, además de la Tierra. Como fenómeno que tuvo lugar en forma universal, al igual que la Gran Explosión, en todas partes y en una fracción muy pequeña de tiempo, podemos discretamente darnos licencia de conjeturar que la Tierra no fue el único lugar del Universo en donde la vida pudo ser experimentada por ciertos sistemas termodinámicos que, si no iguales, serían muy semejantes a los biosistemas terrestres. Sin embargo,aúnnotenemosevidencia irrefutable sobre su existencia y todo lo que podamos pensar al respecto no dejará de ser una simple idea. La pregunta es si esos procesos circunstanciales que ocurrieron durante la gestación de nuestro Sistema Solar podrían ser episodios frecuentes para todo el Universo.

10. VITALISMO: Doctrina filosófica que otorga valores propios a los fenómenos vitales, que se distinguen de los simples procesos físicoquímicos y mecánicos.



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1) Explica el experimentode Pasteur.

________________________

________________________

2) Explica el experimento de Redi.

________________________

________________________

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8) Completa el esquema.

GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Materialista

Aristóteles, Newton 3) Explica los experimentos de Spallanzani y Needham.

________________________

________________________

________________________

4) Explica la teoría de la Panspermia.

________________________

________________________

________________________

9) Pasteur realizó experimentos con virus en la carne. (V)

________________________

________________________

6) Menciona un ejemplo de la generación espontánea materialista.

________________________

________________________

________________________

7) Explica etimológicamente el término Panspermia.

________________________

________________________

________________________

(V)

78

(F)

(V)

a) Redi

(F)

( ) Comprobó la biogénesis b) Pasteur ( ) Experimentó con gusanos de la carne c) Arrhenius ( ) Origen extraterrestre

20) Relaciona.

(F)

14) Descartes utilizó el término Panspermia. (V)

(F)

19) Relaciona.

(F)

13) Arrhenius recibió el premio Nobel de Química. (V)

(F)

18) La teoría de la generación espontánea es reciente.

12) Redi comprobó la teoría de la biogénesis.

a) Materialista ( ) Redi b) Vitalista ( ) Tales de Mileto c) Mecanicista ( ) Aristóteles

(F)

15) Pasteureraun científicoholandés. (V)

(F)

16) Arrhenius era natural de Suecia. (V)


(V)

11) Aristóteles era un materialista. (V)

5) Menciona un ejemplo de la generación espontánea vitalista.

(F)

10) S p a l l a n z a n i r i v a l i z ó c o n Needham. (V)

17) Redi trabajó con cresas en su experimento.

(F)


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a N l D e . k l a c A d e i r n l o i c l C a e l e é d n y i d h n m a r o e r o u m l s e t l b t t o a e c e d u r d W t n s o e c


l e . s a l l a o n d e e e i n d s o v o c l a p í a i e o e l c r a c d p u r m n n e e l r s e l g ü p o i r o i M u s d c á

3 5 9 1

9 2 9 1

, s e a u r l a u q l o c s n s é . e l e e a f o s o v n a r m g í a i t i p t s n s i u i a o s r l x m r y o o e , p r b d n a e a n i r l r f l l i e a a e s s M y u p ó y e r s O m e U a n t l c a i n d l n ú a g t o á e S r a g r s H o

0 4 9 1

4 2 9 1

a e t l a . n a a e i l d m p a r s í e r u i o p n e s e t n a h a P r r l A


. e a d l a d l i e a l n n v n r e ó e a e n i c a l e B o a l i d p l n p i c o c r n h r a e t o p i r a i J a l g r p o

e a . a d í a n c c e n r i g i o l i t o é b r d e t t u O , n a i p l E a l a s n o d i i i e o r r V t a i b a n i p l l a m u O u e l s d p q

3 0 9 1


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Teorías sobre el Origen de la Vida II MAPA DE SITIO CONTENIDO 

Teoría de la evolución química.



Experimento de Miller y Urey.

OBJETIVOS 

Conocer y explicar la teoría de la evolución química sobre el origen de la vida.



Explicar los principales experimentos que se realizaron en el siglo XX en torno a dicha teoría.


80

Teorías de la Evolución Química La teoría quimiosintética o evolución química fue propuesta por A. Oparin con ayuda del inglés John Haldane en 1936. Sostiene que “...si bien es cierto que en la actualidad no se puede aceptar la teoría de la generación espontánea de la vida a partir de materia no viviente, durante el primer millón de años de la his toria de la Tierra, y bajo las condiciones atmosféricas imperantes, sí pudo iniciarse la síntesis de moléculas orgánicas complejas, las que, a través de procesos complejos, pudieron generar “formas vivas”...”. Estos autores propusieron que: A. Debido a la ausencia absoluta de oxígeno en la atmósfera primitiva de la Tierra, en ella existían sólo compuestos reducidos, como hidrógeno molecular (H2), metano (CH4 ), amoníaco (NH 3) y H2O.

B. Debido a la altísima radiación solar, al calor reinante y a las descargas eléctricas que sacudían al planeta, se habrían generado compuestos orgánicos más complejos que se habrían acumulado en los cuerpos de agua. No habría existido oxidación o descomposición aeróbica. Este proceso mencionado por Oparin fue demostrado experimentalmente en 1953 por los científicos Miller y Urey, haciendo reaccionar los gases que formaban la atmósfera primitiva con descargas eléctricas en un laboratorio. C. Gracias a millones de años de acumulación de estas moléculas, se habrían creado condiciones de concentración (“sopa primitiva”) que permitieron la interacción de estas moléculas entre sí y la creación de otras más complejas, como proteínas y ácidos nucleicos. Más tarde, estas moléculas orgánicas más complejas se habrían organizado en “colecciones de moléculas” a las que denominaron coacervados , que adquirieron la capacidad de realizar algunas reacciones precursoras de lo que llamamos hoy “lo vivo”. San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó

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D. Aquellascoleccionesdemoléculas exitosas en la competencia por el espacio y las materias primas del entorno, habrían sobrevivido, desarrollando, eventualmente, la capacidad de realizar reacciones del tipo metabolismo anaeróbico y, posteriormente, quimiosíntesis. Después, se habrían ido agotando las moléculas orgánicas que constituían las fuentes de energía a base de las cuales sobrevivían estos agregados moleculares, lo que impulsa la aparición de la fotosíntesis, que permite que la vida persista y la atmósfera incorpore oxígeno en forma gradual. E. El agotamiento de las moléculas orgánicas y la acumulación de oxígeno en la atmósfera como producto de la fotosíntesis, posibilitaron la aparición de las reaccionesdegradativasaeróbicas, y cambiaron tan dramáticamente las características de la atmósfera, que la generación espontánea de la vida, ya no fue posible.

Vocabulario 1.

ÁCIDO: Compuesto químico que en solución acuosa se disocia dando iones hidrógeno.

2.

ÁCID O NUC LEIC O: Molécula orgánica formada por una larga cadena de nucleótidos. Los principales tipos son el ADN y el ARN.

3.

AMINOÁCIDO: Molécula orgánica que representa la unidad estructural de las proteínas.

4.

AMONIACO: Gas irritante, incoloro, que representa el compuesto más importante formado por las moléculas de nitrógeno e hidrógeno.

5.

C O A C E R V A D O : Conglomerado demoléculas, que según Oparin, fueron los precursores de los primeros seres vivos.

6.

FOTOSÍNTESIS: Proceso bioquímico mediante el cual algunos seres como las plantas, elaboran su propio alimento utilizando la energía solar y algunas moléculas inorgánicas.

7.

METANO: Gas incoloro, inodoro, muy inflamable, formadoporladescomposición de moléculas orgánicas.

8.

QUIMIOSÍNTE SIS: Procesobioquímicomediante el cual algunas bacterias elaboran su alimento utilizando ciertas reacciones químicas como fuente de energía.

9.

RADIACIÓN ULTRA� VIOLETA: Radiación electromagnética correspondiente al intervalo que abarca desde la luz visible hasta los rayos X (entre 40000 y 100 A).

Importante

Experimento de Miller y Urey (1953) Stanley Miller, que en 1953 era alumno de la Escuela de Graduados de la Universidad de Chicago, EE.UU., demostró, con ayuda de su profesor Harold Urey, que cualquier fuente de energía (rayos, radiación ultravioleta, ceniza volcánica caliente) habría convertido las moléculas presentes en la atmósfera terrestre en una variedad de compuestos orgánicos complejos. Miller en su experimento mezcló metano, agua, amoniaco, hidrógeno y CO2, en un frasco cerrado a 80 °C y lo sometió a descargas eléctricas por una semana. Este condensado presentaba aminoácidos y varios ácidos orgánicos.


10. S Í N T E S I S : Proceso químico que consiste en la combinación de varias moléculas para formar otras


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El Dato

Curiosidades de los Premios Nobel de Medicina y Fisiología durante el siglo XX Entre el 1901 y el 2000 se otorgaron en total 91 premios Nobel a 172 personas, que han constituido un amplio inventario de descubrimientos de gran trascendencia en Medicina y Fisiología. Los científicos a los cuales se les confirió el galardón con más edadfueronelestadounidenseFrancisPeyton Rous, en 1966; y el alemán Karl Ritter von Frisch, en 1973, ambos con 87 años. Los premiados más jóvenes fueron el canadiense Frederick Grant Banting, quien recibió el alto honor en 1923 con apenas 32 años; y Joshua Lederberg, de los Estados Unidos, quien lo Francis Peyton Rous obtuvo en 1958 recién cumplidos los 33. Según una exposición abierta al público en Estocolmo, en el total de 531 premios otorgados durante la pasada centuria en las modalidades de Literatura, Ciencias Económicas, Física, Química, Medicina y Fisiología, hay 30 logrados por 29 mujeres (la francesa Marie S. Curie consiguió el de Física en 1903 y el de Química en 1911). Las científicas agraciadas en Medicina y Fisiología fueron las representantes de los Estados Unidos Gerty Theresa Radnitz Cori, en 1947; Rosalyn S. Yalow, en 1977; Barbara McClintock, en 1983; Rita Levi-Montalcini, en 1986; Gertrude B elle Elion, en 1988; y la alemana Christiane Nüsslein-Vollhard, en 1995. Otra curiosidad digna de mencionarse es relativa a premiados con familiares cercanos, que también merecieron la recompensa. En este caso se encuentran el matrimonio integrado por los estadounidenses de origen checo Gerty Theresa Radnitz Cori, citada en el párrafo anterior, y Carl Ferdinand Cori, ganadores del lauro en 1947; así como el sueco Ulf Svante von Euler, galardonado en 1970, cuyo padre Hans Karl August Simon von Euler-Chelpin había logrado el premio de Química en 1929. En cuanto a Latinoamérica, tuvo que esperar 47 años para ver figurar el nombre de un representante en la lista de galardonados desde la instauración de ese estímulo, pues no fue hasta 1947 que logró obtenerlo Marie S. Curie el argentino Bernardo Alberto Houssay, conjuntamente con el matrimonio Cori. Este científico, además del primero, ha sido el único latinoamericano que hasta ahora se ha alzado con el título. Vale señalar que, aunque no llegó a conseguirlo, fue el sabio cubano Carlos J. Finlay Barrés el primer nominado de la región. Este genial camagüeyano fue propuesto para el lauro en siete ocasiones (1905, 1906, 1907, 1912, 1913, 1914 y 1915), mientras otro hijo de la provincia de Camagüey, el doctor Arístides Agramonte Simoni, fue sugerido cuatro veces como aspirante al lauro, en unión de su comprovinciano (1912, 1913, 1914 y 1915). Otros dos cubanos considerados como candidatos en 1959 fueron los habaneros Agustín W. Castellanos González y Raúl A. Pereira Valdés, ambos radicados en los Estados Unidos desde los primeros años de la década de 1960.


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Alexander Oparin Bioquímico ruso, pionero en el desarrollo de teorías bioquímicas acerca del origen de la vida en la Tierra. Se graduó en la Universidad de Moscú en 1917, donde fue nombrado catedrático de bioquímica en 1927, y desde 1946 hasta su muerte fue director del Instituto de Bioquímica A. N. Bakh de Moscú. Muy influido por la teoría evolutiva de Charles Darwin, planteó la hipótesis de que la vida había surgido, a todos los efectos, por azar, a través de una progresióndecompuestosorgánicos simples a compuestos complejos autorreplicantes. Su propuesta se enfrentó inicialmente a una fuerte oposición, pero con el paso del tiempo ha recibido respaldo experimental y ha sido aceptada como hipótesis legítima por la comunidad científica. La principal obra de Oparin es El origen de la vida sobre la Tierra (1924).


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1) Miller era maestro de Harold Urey. (V)

9) Relaciona correctamente.

(F)

2) En la atmósfera primitiva existía abundante neón. (V)

(F)

3) La Tierra se formó hace unos 4 millones de años. (V)

(F)

4) Oparin plantea la teoría de la Evolución Química. ( V )

( F )

5) Arrhenius emplea el término coacervado en su teoría. ( V )

( F )

6) El origen de la vida fue escrito por Miller. ( V )

( F )

a) Coacervados( ) Metano, amoníaco e hidrógeno. b) Atmósfera ( ) Moléculas primitivas como azúcares y grasas, que flotan en el mar. c) Caldo ( ) Conglomerado Orgánico de moléculas orgánicas - químicas.

10) Ordena correctamente. a) P r i m e r o s s e r e s v i v o s heterótrofos. b) Atmósfera primitiva. c) Caldo orgánico. d) Primerosseresvivosautótrofos. e) Coacervados. 11) Explica el experimento realizado por Miller y Urey. ________________________ ________________________ 12) Grafica cómo debió haber sido la Tierra durante la etapa del caldo orgánico.

7) Haldane ayudó a Miller en su experimento científico. ( V )

a) Oparin

(

b) Darwin

(

c) Miller

(

) Origen de las especies ) Origen de la vida ) experimentos sobre la evolución química

16) Ordena cronológicamente los siguientes eventos: a) Oparin publica el «Origen de la vida». b) Darwin publica «El origen de las especies». c) Miller realiza sus experimentos con Urey. d) Pasteurcompruebala teoríade la biogénesis. 17) El término coacervadose traduce como: a) Espora. b) Cúmulo de grasa. c) Conglomerado de moléculas orgánicas. d) Solución acuosa. e) Ser vivo pluricelular. 18) Para Oparin, la formación de moléculas orgánicas se produjo a partir de: a) Los gases de la atmósfera primitiva. b) Las lluvias ácidas. c) Las tormentas y radiación cósmica. d) La formación de la Luna. e) El enfriamiento de la Tierra.

13) Explica cómo aparecieron los coacervados en la Tierra. ________________________ ________________________ ________________________

19) Las moléculas orgánicas que presentan mayor importancia para la formación de los seres vivos son: a) Las proteínas b) Los ácidos nucleicos c) Las grasas d) Las vitaminas e) Los azúcares

14) Menciona los principlaes datos biográficos en torno a la vida de Oparin. ________________________ ________________________ ________________________

20) Según la teoría de Oparin, la vida se originó hace: a) 1000 millones de años. b) 2000 millones de años. c) 3500 millones de años. d) 5000 millones de años. e) 7500 millones de años.

( F )

8) Relaciona correctamente.

15) Explica cómo eran los primeros seres vivos en la Tierra según Oparin. ________________________ ________________________



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a í g o l o i b o r c i M a l n e s e c n a v a s e l a p i c n i r P : o p m e i T e d a e n í L


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a r l e e r m . b i r o u p i c c l t s e ó e , d a i b n i t g i i n n l i c a i m n e e l F p

a a l e r a c r r t . u n o a e c i t s a b a a P n u r s i c u a o v a L l

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8 2 9 1

5 8 8 1

a r r a . l e u l a a G i i c a d i n d n i u e n u M S g e S

9 3 9 1

9 1 9 1 8 1 9 1

. a r s l o a o d n ñ e o a d s r p s e r e e l a p a e z a d n p s e o e u r fl u n o n E l i l i e n e m p ó i r t 0 g a 2 e a L m d

2 8 8 1

e s u s h d i a c o s o r o l o . l i K c u h e r a c a b o t b r a e m r e l b v e o l b a u a t l n o l s l a e R i u a q

1 7 8 1 , o e , i a d I d . s a r i o u a r o n r b d m a r P e e m a r m l l d o e l i e u y n p A s G e m r e E


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Características de los Seres Vivos Características de los Seres Vivos MAPA DE SITIO CONTENIDO 

Características de los seres vivos.

1)

Crecimiento 1.1 Hiperplasia 1.2 Hipertrofia

2)

Metabolismo 2.1 Anabolismo 2.2 Catabolismo

3)

Irritabilidad

4)

Reproducción 4.1 Reproducción sexual 4.2 Reproducción asexual

5)

Homeostasis

6)

Adaptación

Los seres vivos son porciones limitadas de materia, que presentan una organización compleja. Son sistemas abiertos que realizan un constante intercambio de materia y energía con su entorno, con metabolismo, reacciones químicas muy veloces que les permiten autoconservarse, capacidad de reproducción y evolución, es decir, capacidad de transformarse a través del tiempo. Los seres vivos presentan las siguientes características: I. CRECIMIENTO Una característica principal de los seres vivos es que éstos crecen. Los seres vivos requieren de nutrientes (alimentos) para poder realizar sus procesos metabólicos que los mantienen vivos, al aumentar el volumen de materia viva, el organismo, logra su crecimiento. Existen dos formas de crecimiento: ⇒ Hiperplasia: Aumento en el número de células de un tejido. ⇒ Hipertrofia: Aumento del volumen celular. II. METABOLISMO El fenómeno del metabolismo permite a los seres vivos procesar sus alimentos, utilizando una cantidad de estos nutrientes y almacenando el resto para usarlo cuando efectúan sus funciones. En el metabolismo se efectúan dos procesos fundamentales: anabolismo y catabolismo. ⇒

OBJETIVOS 

Conocer y explicar las características de los seres vivos.



Explicar las diferencias entre el anabolismo y el catabolismo.



Explicar las diferencias existentes entre la reproducción sexual y asexual.



Determinar la importancia de la adaptación en la supervivencia de los seres vivos.

⇒

Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias sencillas de los nutrientes en sustancias complejas. Ejemplo: la fotosíntesis, o la formación de proteínas. Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias complejas de los nutrientes con ayuda de enzimas en materiales simples liberando energía. Durante el metabolismo se realizan reacciones químicas y energéticas. Ejemplo: La digestión celular, la respiración celular.

Los animales, al alimentarse, destruyen los alimentos que ingieren en un proceso denominado digestión. Éste es un ejemplo de catabolismo.


Las plantas, al realizar la fotosíntesis, unen las moléculas de dióxido de carbono y agua para formar azúcares como la glucosa. Éste sería un ejemplo de anabolismo.


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III. IRRITABILIDAD La capacidad biológica de responder a ciertos estímulos (sonidos, olores, etc.) del medio ambiente constituye la función de la irritabilidad. Por lo general los seres vivos no son estáticos, son irritables, responden a cambios físicos o químicos, tanto en el medio externo como en el interno. Los estímulos que pueden causar una respuesta en plantas y animales son: cambios en la intensidad de luz, ruidos, sonidos, aromas, cambios de temperatura, variación en la presión, etc.

El Dato Las bacterias también responden a estímulos, básicamente ante sustancias químicas, como ácidos o azúcares, así como a estímulos luminosos, ante los cuales algunas se acercan y otras se alejan. IV. REPRODUCCIÓN Los seres vivos son capaces de multiplicarse (reproducirse). Mediante la reproducción se producen nuevos individuos semejantes a sus padres y se perpetúa la especie. En los seres vivos se observan 2 tipos de reproducción: la asexual y la sexual. ⇒ Asexual (sin sexo): En este tipo de reproducción un solo individuo se divide o se fragmenta en dos células iguales que poseen características hereditarias similares a las de su progenitor y recibe el nombre de célula hija. Ejm.: bacterias, esponjas, hongos, plantas, etc. ⇒ Sexual: En esta forma de reproducción se necesita la participación de 2 progenitores; cada uno aporta una célula especializada llamada gameto (óvulo o espermatozoide), que se fusionan para formar un huevo o cigoto. Esta forma de reproducción permite la combinación de diversas características hereditarias. Ejm.: Animales, plantas, etc.

Reproducción sexual: Apareamiento de dos leones.

Reproducción asexual: regeneración de una bacteria.

V. HOMEOSTASIA Es la capacidad de los seres vivos para regular su equilibrio interno (cantidad de agua, temperatura, pH, concentración de sales). Cabe recordar que el ser humano presenta agua en aproximadamente un 65% de su peso corporal.

Las plantas carnívoras también realizan fotosíntesis como las demás plantas. Estos seres crecen en terrenosquesonpobresennitrógeno, elemento necesario para elaborar sus proteínas. Por este motivo se han visto obligadas a modificar sus hojas para formar trampas con las cuales atrapan a pequeños insectos para desintegrarlos con secreciones ácidas y así obtener el nitrógeno que no pueden obtener del suelo.


Anton van Leeuwenhoek Microscopista y naturalista holandés, nacido en 1632. Fabricó los mejores microscopios de la época, con los cuales describe por primera vez microorganismos vivos, a los cuales denominó animáculos. También observa por primera vez espermatozoides de diversos animales, aunque no supo en realidad la importancia de dicho hallazgo. Falleció en 1723.

VI. ADAPTACIÓN Las condiciones ambientales en que viven los organismos vivos cambian ya sea lenta o rápidamente, estos cambios pueden ser ocasionados por un incendio, una tormenta, que baje o suba la temperatura o una sequía. Los seres vivos deben adaptarse a estos cambios que ocurren en el medio que los rodea para poder sobrevivir. Al proceso por el que una especie se condiciona lenta o rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios ocurridos en su medio, se le llama adaptación. Cuando se habla de este fenómeno no se habla de ningún cambio en la forma del organismo, si cambiaran su forma sería debido a una mutación y no a un cambio en el ambiente. I Bim. / BIOLOGÍA / 1ER. AÑO

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Importante Las bacterias y protozoarios presentanaproximadamenteel80% de su cuerpo como agua, mientras que las medusas, animales marinos con tentáculos venenosos, pueden alcanzar hasta un 95% de su peso corporal en forma de agua.

Lasavesyotrosanimalesinsectívoros evitan a la mariposa monarca (1) que, por alimentarse de euforbios, es amarga. Aunque la mariposa ninfa (2) carece del gusto amargo de la monarca, los depredadores, confundidos por su semejanza externa, también la evitan. (1)

Interesante

El Desarrollo de la Microbiología El conocimiento del agente causal de las enfermedades infecciosas, se inicia con el descubrimiento del mundo microbiano por Antonio van Leewenhoek, entre los siglos XVI y XVII. En cierto modo este acontecimiento fue un hecho casual. Se podría decir que fue el resultado de un obsesivo propósito de construir lentes de aumento cada vez más potentes que, luego de muchos años de pruebas experimentales, hizo posible la fabricación del microscopio más moderno de entonces. Sin embargo, el ignoto mundo microbiano, no despertó otro sentimiento que el de curiosidad y asombro entre las figuras científicas, intelectuales y artísticas de la época. Sólo van Leewenhoek seguía infatigable en sus observaciones. Su curiosidad se acrecentaba cada vez más. Ya no escudriñaba las gotas de agua únicamente. Examinó muestras de sangre y descubrió los glóbulos rojos. Asimismo, vio por primera vez la circulación capilar, la estructura de los tejidos vegetales, etc. Empero, no alcanzó a establecer la relación que existe entre algunos de los microorganismos descubiertos por él y ciertas enfermedades que afectaban al hombre y animales inferiores, asolando pueblos en las más distintas latitudes, desde la más remota antigüedad, dando lugar a lo que hoy se conoce con el nombre de epidemias, epizootías, etc. Tenía que pasar muchos años para que un genio como Pasteur estableciera la relación que existe entre los microorganismos y las enfermedades conocidas después como infecciosas y su nexo con el sistema inmune, descubierto por el doctor Edward Jenner, lo cual demostró con trabajos inobjetables. Por ese tiempo se inició la era de los grandes descubrimientos bacteriológicos. Se despejó para siempre la incógnita acerca del origen de algunas enfermedades infecciosas, al mismo tiempo que con los agentes que las causabanseelaboraronvacunas y sueros para su prevención y tratamiento.

Vocabulario

(2)

1. A N A B O L I S M O : Fase del metabolismo en el cual las sustanciassimplesse transforman en otras más complejas. 2. C A T A B O L I S M O : Fase desintegradora del metabolismo. 3. EUFORBIOS: Planta de las euforbiáceas de cuyo tallo se extrae una sustancia purgante. 4. HIPERPLASIA: Multiplicación del número de células de un tejido u órgano. 5. H I P E R T R O F I A : Aumento excesivo del volumen de un órgano.


6.

IRRITABILIDAD: Capacidad para responder a estímulos. 7. METABOLISMO: Conjunto de reacciones químicas de los seres vivos que permiten la transformación continua de materia y energía. 8. NASTIA: Movimiento de un órgano vegetal inducido por un estímulo externo. 9. TACTISMO: Respuesta motriz de un organismo o célula a un estímulo. 10. T R O P I S M O : Crecimiento de las plantas orientado hacia determinados estímulos.


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1) Los hongos poseen una etapa sexual y otra asexual. (V)

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10) Completa.

(F)

2) La digestión es un proceso anabólico. (V)

Anabolismo

(F) Moléculas complejas simples

3) El tropismo es una forma de irritabilidad propia de las plantas. (V)

(F)

4) La fotosíntesis es un proceso catabólico. (V)

(F)

5) El crecimiento es la base de la evolución. (V)

(F)

6) La reproducción permite la perpetuación de las especies. (V)

(F)

7) Menciona un ejemplo de reproducción asexual.

________________________

________________________

8) Menciona un ejemplo de reproducción sexual con fecundación externa.

________________________

________________________

9) Menciona un ejemplo de reproducción sexual con fecundación interna.

________________________

________________________ I Bim. / BIOLOGÍA / 1ER. AÑO

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11) Explica qué significa tropismo. Menciona ejemplos. ________________________ ________________________ ________________________ 12) Señala las diferencias entre tropismo y nastia. ________________________ ________________________ ________________________ 13) Señala la diferencia entre hipertrofia e hiperplasia usando ejemplos.

________________________

________________________

________________________

17) El término _________________ representa el equilibrio interno de un ser vivo. 18) Relaciona correctamente:

a) Anabolismo( ) Conjunto de reacciones químicas b) Catabolismo( ) Libera energía c) Metabolismo( ) Convierte moléculas simples en complejas

19) Relaciona correctamente: a) Fecundación( )

14) En el cuerpo humano, el agua representa _________________ del peso corporal.

Hidras Interna b) Fecundación( ) Ranas Externa c) Gemación ( ) Estrella demar d) Regeneración( ) Insectos

20) Relaciona correctamente: a) Tropismo (

15) La ________________ es la base para la evolución.

b) Nastia

16) El metabolismo comprende _______________________ y ________________________

________________________

c) Taxia

) Mov. de sueño en plantas ( ) Crecimiento de una planta hacia un estímulo ( ) Desplaz. hacia un estímulo


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a í g o l o r i v a l n : o o c p s o m d e i a T n o e i d c a a l e e r n í s L o c i r ó t s i h s o t a D


. s o a d a e i n c n 0 u m 2 o a d e a l r e s d t a e o e i d r d p p m r p , o e s a e a u r z n p d i e d a s r r o d v n e l u g u e e r n E fl a E l o a l l n n i i u n e m

9 1 9 1 8 1 9 1

n s a a a o l a s d m h r o a c e u t s fi f . a a u u q s a m s i a h e c s r s s o r e ñ e o r b t e e t F fi n e c n e u a y a i q é g r l b a e b e e r p s ffl u m o á e q a p t o m L

l a z e i l d a o t c s i i r a . c s o y o c m a a l l s e b i a a d t y s e u l r n i v a t l S e

5 3 9 1

7 1 9 1 8 9 8 1

s s ó o a m l a l l l . e r e e s b d u o u s q g c a o s i t s f e s l ó o i d á r e r a , e t l l a s c e p a a i r r b e s u e r t H i c ’ D v a b

. s l o e e c e l é b s d d a a s d b l y u q a r k e a a t t l s a l n d l a b fi r n w i s e a e e o m a ) s m d n r l s n r o a e u u o f e c v t í c i r p n i I a e t s v e s d r a ( e r l a o p m

2 9 8 1

a e r l b a r u t n . c s o a e c i d a b r n a u u r e c t s a a v P l a


5 8 8 1


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Niveles de Organización de la Materia MAPA DE SITIO CONTENIDO 

Niveles de organización de la materia prima: 1)

2)

3)

Nivel Químico 1.1 Partícula subatómica 1.2 Átomo 1.3 Molécula 1.4 Macromolécula 1.5 Supramolécula Nivel Biológico 2.1 Célula 2.2 Tejido 2.3 Órgano 2.4 Sistema 2.5 Individuo multicelular Nivel Ecológico 3.1 Especie 3.2 Población 3.3 Comunidad 3.4 Ecosistema 3.5 Ecósfera

OBJETIVOS 



Conocer y describir cada uno de los niveles de organización de la materia viva. Clasificar y jerarquizar los niveles químico, biológico y ecológico de la materia viva.


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Niveles de Organización de la Materia Viva I. NIVEL QUÍMICO Partícula Subatómica Partículas que constituyen un átomo. Ejemplo: Neutrón, electrón y protón, etc. Átomo Partícula más pequeña de un elemento que conserva las propiedades de ese elemento. Ejemplo: Hidrógeno, carbono, nitrógeno, etc. Molécula Una combinación de átomos. Ejemplo: Agua, glucosa, aminoácido, etc. Macromolécula Agrupación de moléculas similares. Ejemplo: Proteínas, azúcares, grasas, ADN, etc. Supramolécula Agrupaciónde macromoléculasusadas por la célula con un fin específico. Incluye los organelos celulares. Ejemplo: Mitocondria,cromosomas,cloroplasto, etc. II. NIVEL BIOLÓGICO Célula Unidad más pequeña de vida. Ejemplo: Neurona, glóbulo blanco, bacteria, protozoarios, etc.


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Tejido Agrupación de células que presentan estructuras y funciones similares. Ejemplo: Tejido muscular, nervioso, sanguíneo. Órgano Estructura formada por varios tejidos que cumplen una determinada función. Ejemplo: Cerebro, corazón, estómago, pulmones, etc. Sistema Conjunto de órganos que actúan juntos para realizar una función corporal específica. Ejemplo: Sistema nervioso, sistema circulatorio, sistema urinario, etc. Individuo Multicelular Ser vivo individual formado por numerosas células. Ejemplo: Perro, ciervo, helecho, oso de anteojos, etc. III. ECOLÓGICO Especie Organismos muy similares que, en potencia, pueden generar descendencia. Ejemplo: Perros, gatos, ciervos, ranas, etc.


Los virus se encuentran en el límite de la vida. Dentro de una célula específica replican constantemente su ADN, formando nuevos virus, usando para ello las estructuras internas de la célula que lo aloja. Pero, fuera de las células carece de actividad, asemejándose a una partículade polvoultramicroscópica, insensible a los agentes externos, sin necesidad de intercambiar materia o energía con su medio ambiente; simplemente esperan adherirse a una célula para activarse. Aun así, son responsables de numerosas enfermedades en el ser humano y en, prácticamente, todos los seres vivos. Se han detectado virus capaces de parasitar bacterias, inoculando su ADN a través de la gruesa pared celular bacteriana mediante una compleja envoltura proteica que se asemeja mucho a un módulousadoparaviajesespaciales.

Población Conjunto de individuos de una misma especie que comparten un lugar y tiempo determinado. Ejemplo: Población de perros de Lima el año 2004. Población de anchovetas en el mar peruano durante el año 2004. Comunidad Dos o más poblaciones de distintas especies que viven e interactúan en la misma área. Ejemplo: Comunidad de animales de un bosque. Ecosistema Es la unidad de la ecología. Representa la unión de una comunidad con el medio ambiente que lo rodea. Ejemplo: Un bosque, un desierto, un valle, etc. Ecósfera Es el conjunto de ecosistemas del planeta Tierra. Representa el ecosistema más grande. San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó


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Louis Pasteur Químico y biólogo francés, considerado el padre de la microbiología. Nació en Dole en 1822. En 1847 obtuvo un doctorado en Físisca y Química por la Escuela Normal de París. Hizo importantes contribuciones en el campo de la química orgánica y la biología, a mediados del siglo XIX, desarrolló varias vacunas, incluida la de la rabia, y desautorizó la teoría de la generación espontánea. Desarrolló la teoría de los gérmenes para determinar la causa de muchas enfermedades. Cuando murió, en St. Cloud el 28 de septiembre de 1895, Pasteur era ya considerado un héroe nacional y había recibido todo tipo de honores. Se celebró un funeral propio de un jefe de estado en la catedral de Notre Dame y su cuerpo fue inhumado en una cripta en el instituto que lleva su nombre.

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Descubren virus contra el cáncer WASHINGTON. Científicos estadounidenses anunciaron el descubrimiento de un virus común e inofensivo para la salud que ayuda en la destrucción de células cancerígenas y podría ser clave en el desarrollo de una terapia contra el cáncer. En una reunión de la Sociedad de Virología de Estados Unidos, los científicos de la Escuela de Medicina de la Universidad Estatal de Pensilvania, señalaron que se trata de un adenovirus tipo 2 (AAV-2) que infecta a un 80 por ciento de la población. El AAV-2 no puede multiplicarse por sí mismo y necesita la ayuda de otro virus para matar las células cancerígenas, indicaron los científicos. Según Craig Meyers, profesor de microbiología e inmunología del Colegio de Medicina, los resultados sugieren que el virus “mata a diversos tipos de células cancerígenas sin tener efecto en las células saludables”.

Vocabulario 1. COMUNIDAD: En ecología, agrupación de poblaciones de diversas especies en un lugar y tiempo determinado. 2. E C Ó S F E R A : Interacciones entre todos los seres vivos del planeta y los lugares que habitan (hidrósfera, litósfera y atmósfera). 3. E C O S I S T E M A : Unida d de la ecología, formada por la interacción entre los seres vivos y el lugar que habitan. 4. E L E C T R Ó N : Partícula subatómica que presenta carga negativa. 5. ESPECIE: Categoría taxonó– mica que agrupa los seres con características similares y capacidad de producir descendencia fértil entre sí.


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6. I N D I V I D U O : C a d a s e r organizado, respecto a la especie a que pertenece. 7. MULTICELULAR: Formado por numerosas células. 8.

N E U T R Ó N : Partícula subatómica carente de carga eléctrica.

9.

PROTÓN: Partícula subatómica con carga igual al electrón, pero de signo negativo.

10. S I S T E M A : C o n j u n t o de elementos o partes relacionados o coordinados entre sí.


Biologia I Bimestre

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