Análisis de la jerga juvenil Lenguaje y Sociedad
¿Qué es una jerga?
Lenguaje especial y familiar que usan entre sí los l os individuos de ciertas profesiones y oficios ( Real Academia Española) Extensión de la lengua común, lengua de origen, que es desarrollada por grupos de personas que tienen hábitos y propósitos comunes
¿Para qué se usa una jerga?
Distinguirse del resto Vincular a sus miembros aislándolos y protegiéndolos del resto de la sociedad “Economizar ” el lenguaje
¿Qué distingue a la jerga del dialecto? Jerga
Dialecto
Variante diastrática Variante diatópica (estrato social), (lugar geográfico) diafásica (situación), pero por sobre todo diacrónica (época, por ende edad del hablante)
¿Qué tipo de jergas existen?
Profesionales
Tecnicismos Profesores, Médicos, abogados, deportistas, ingenieros, militares, modistas , albañiles, eléctricos , etc. "Me gusta la forma de enseñar del profesor“ - "Me gusta la didáctica del profesor"
Sociales
Usualmente temporales Distinguirse del resto con un código exclusivo Coa, jerga juvenil, etc.
Ejercicio
Identifique
Temas recurrentes recurre ntes Propósitos e intenciones Modos de dirigirse a sus destinatarios (personal, íntimo, confidencial, impersonal, formal, informal) Términos típicos del lenguaje que se s e emplea
Jerga propia Jerga estándar
Rasgos que caracterizan
Pronunciación Prosodia: relativa a las variaciones de la voz cuando se habla, tales como el tono de voz (agudo-grave), la intensidad (fuerte-suave), el ritmo (pausado-lento-rápido), etc. Sintaxis: orden, estructura y relaciones de las palabras dentro de la oración Estilo.
INFORME DE JERGA JUVENIL Encuesta
Partes del informe − Resumen
I. Antecedentes Generales II. Metodología III. Descripción de la muestra IV. Resultados V. Conclusiones VI. Anexos
I.- Antecedentes Generales
Concepciones del grupo investigativo sobre el objeto de estudio
P or leng le ng uaje juvenil entendem os a un conjunto de “ Por fenómenos lingüísticos (la mayor parte de ellos referidos al léxico), que caracterizan la manera de hablar de amplios sectores de la juventud, con vistas a manifestar la solidaridad de edad y grupo. Es decir tratan de diferenciarse empleando sus propios códigos, vocablos y expresiones. Las jergas ju j u v e n i l e s s o n usos lingüísticos apartados de la variedad estándar, y tienen el mismo carácter definitorio que otros signos externos de otro tipo, como pueden ser la ropa, el peinado, o la utilización
II.- Metodología
Manera en que se abordará la investigación y se obtendrán los datos a analizar
“Se realizó una investigación cuantitativa de tipo exploratoria en una primera etapa y descriptiva en la segunda. Los datos de fuente primaria fueron obtenidos mediante la aplicación . El plan de de una encuesta interceptada muestreo corresponde a una m u e s t r a n o por conveniencia a jóvenes de 14 p ro b ab il ís ti c a por a 35 años. La encuesta se aplicó, en el p er ío d o c o m p r en e n d i d o en e n t r e el 13 a 21 de enero y s e
Descripción de la muestra
Exposición de las características de la muestra, es decir, aquel objeto de estudio directo que se ha sometido a análisis “La composición de la muestra según sexo es de 45,1% hombres y 54,9% mujeres. En relación a la edad 50,8% tiene entre 14 y 18 años, 25,5% se encuentra entre los 19 y 25 años y 23,7% entre los 26 y 35 años. Según ingreso familiar el 12,9% posee un ingreso menor de $600.000, 51,0% de entre $600.000 y $1.700.000 y 36,0% posee un ingreso familiar mayor a $1.700.000, según estado civil, 85,2% señala ser soltero, 12,8% es
Resultados
Exposición de los resultados más relevantes para la investigación.
Qu éo p in as d el leng le ng uaje juv enil: Al 46,0% de los encuestados el lenguaje juvenil le es indiferente, mientras el 36,0% señala sentir que le agrada y a un 18,0% le molesta este
[email protected] http://www.ceoc.cl/pdf/Estudios_Opinion/2012/0112_INFORME%20MODISM http://www.ceoc.cl/pdf/Estudios_Opinion/2012/01 12_INFORME%20MODISM OS%20JUVENILES.pdf
INSTRUCCIONES Comenzar a 1. ANTECEDENTES GENERALES: Comenzar
redactar (en función a lo investigado la sesión anterior) cada una de las concepciones que el grupo tenga de cada aspecto del tema: Dialecto chileno, jerga, jerga juvenil, etc. 2. METODOLOGÍA: Explicar de qué manera han obtenido los datos para realizar la investigación (investigación y encuesta) y en qué circunstancias se ha realizado tal encuesta 3. Redactar las preguntas de la encuesta (mínimo 5).
