Excelencia Académica
INDICE GENERAL INTRODUCCIÓN OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS UNIDAD TEMATICA I CONCEPTOS BÁSICOS I.
DEFI DEFINI NICI CIÓN ÓN DE DE “CONS “CONSEJO EJO Y ORIE ORIENT NTAC ACIÓ IÓN N PSIC PSICOL OLÓG ÓGIC ICA” A” 1.1 SIGNIF SIGNIFICADO ICADO DEL TÉRMINO TÉRM INO COUNSELING COUNSEL ING... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. 14 1.2 DEFI DEFINIC NICION IONES ES DEL COUN COUNSEL SELING ING.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... 14 1.3 CARL CARL ROGE ROGERS RS Y SU SU CON CONCE CEPT PTO O SOB SOBRE RE EL CO CONS NSE EJO…… JO……… …
17
II.. ORIE II ORIENT NTAC ACIÓ IÓN N Y CON CONSE SEJO JO.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....
18
2.1 2.1 ORI ORIEN ENT TACIÓN CIÓN…… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………. …... 2.2 EL CONS CONSEJO… EJO………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ………….. …..
18 20
2.3 CONSEJER CONSEJERA……… A………………… ……………………… ……………………… …………………… ……………………… ……………….. …..
22
III. HISTORIA DE LA METODOLOGÍA DEL COUNSELING TERAPÉUTICO..................................................................23 TERAPÉUTICO..................................................................23 3.1 EL MÉTOD MÉTODO O SIN SINTOM!T TOM!TICO ICO SUGE SUGESTI STI"O "O.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....23 3.2 EL MÉTOD MÉTODO O DEL COUNSELING COUNSEL ING DIRECTI"O DIRECT I"O .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....2# 3.3 EL COUN COUNSELI SELING NG NO DIR DIRECTI ECTI"O "O... ..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. 2$ 3.4 EL MÉTODO MÉTODO DE INTER"ENCI INTER"ENCIÓN ÓN NO DIRECTI"A DIRECTI"A................. .................2$ 2$ A%&'(')*)+, A-&/+(*-*%' B''5*6* E,+%'*'9*)* 1
UNIDAD TEMATICA II FUNDAMENTOS, REGLAS Y PRINCIPIOS DEL COUNSELING I.
PSICOTERAPIA..................................................................38
II. COUNSELING..... ........ ...... ..... .... .... .... .... .... ..... ...... ...... ..... .... .... .... .... .... ..... ...... ...... ..... .... .... ..... ...... ...
3$
III. CAMPOS DE APLICACIÓN DEL COUNSELING.......................40 COUNSELING .......................40 I". I". REGLAS BÁSICAS DEL CONSEJO Y ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA........ PSICOLÓGICA................ ................. ................. ...........................................42 ...................................42 4.1 NO JUSGUE: JUSGUE:.... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ .......... .........42 ...42 4.2
SE EMP!TIC EMP!TICO.. O...... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ......... ..........43 .....43
4.3 4.4 4.4
NO DES CO CONSE NSEJOS JOS.... ........ ........ ........ ....... ....... ....... ....... ....... ........ ........... ............ ...........43 .....43 NO PR PREG EGUN UNTE TES S NUN NUNCA CA ; O CASI CASI NUNC NUNCA< A< POR POR =UÉ..........44 =UÉ..........44
4.# 4.#
NO TO TOMES MES LAS RES RESPO PONS NSAB ABIL ILIDA IDADE DES S DEL PRO PROBL BLEM EMA A DEL
4.> 4.>
OTRO..........................................................................44 NO INTE INTERP RPRE RETE TE LA SITU SITUAC ACIÓ IÓN N DEL OTR OTRO. O.... ...... ...... ...... ........ ..........4 .....4> >
4.7 CONCÉN CONCÉNTRA TRATE TE EN EL A=U A=U Y EL EL A?OR A?ORA... A......... ............ ............ ............4 ......4> > 4.8 CONCÉNTRA CONCÉNTRATE TE PRIMERO PRIMERO EN LOS SENTIMIENT SENTIMIENTOS... OS........... .............4> .....4> A%&'(')*)+, A-&/+(*-*%' B''5*6* +,+%'*'9*)*
UNIDAD TEMATICA III EL COUNSELOR, SUS CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES I.
EL COUNSELOR …………… ……………………… ……………… ……… ………… ……………………… ……………… ……… …….. …..
#>
II. CARACT CARACTERÍ ERÍSTI STICAS CAS Y COND CONDICI ICIONES ONES DEL COUN COUNSEL SELOR OR ……… ……… #> 2.1 2.2 2.2
CONOCI CONOCIMIE MIENTO NTOS S NECESA NECESARIO RIOS.... S.......... ............ ............. ............. ...............#> .........#> CUAL CUALID IDAD ADES ES DEL ORIE ORIENT NTA ADOR DOR COMPET COMPETEN ENTE TE..... .......... .......... ........#7 ...#7
2.3
ACTITU ACTITUDES DES B!SICA B!SICAS.. S...... ........ ........ .......... ............. ............. ............ ............ ............ .......#$ .#$
2.4
COMPRE COMPRE?EN ?ENSIO SION N EMP!TIC EMP!TICA.. A...... ........ ........ ....... ....... ......... ........... ............ ..........>2 ....>2
2.# 2.>
DESTRE:AS DEL ORIENTADOR.......................................>4 EL PROCESO DE ESCUC?A.............................................>#
2.>.1 E,%-%@* '+6+%&'(* 2.>.2 E,%-%@* +6+%&'(* A%&'(')*)+, A-&+(*-*%' B''5*6* E,+%'*'9*)* UNIDAD TEMATICA IV ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA I.
TEORÍAS HUMANISTAS......................................................7#
II. INFLUENCIAS SOBRE LA PSICOLOGÍA HUMANISTA............7> 2.1
DE LA PSICOLOGA………………………………………………………….
2.2 2.3
FACTORES SOCIALES Y CULTURALES….............................7> DE LA FILOSOFA ?UMANISTA………………………………………… 7>
III. REPRESENTANTES…………………………………………………………………. IV. PROPUESTAS DE LA PSICOLOGÍA HUMANISTICO
7>
7>
E!ISTENCIAL………………………………………………………………………….. 77 4.1 LUDING BINGSANGER..............................................77
".
4.2
ROLLO MAY..................................................................7$
4.3
ABRA?AM MASLO.......................................................82
4.4
CARL ROGERS..............................................................$4
4.#
TÉCNICAS DE RELACIÓN………………………………………………….
10>
CAMBIOS EN EL PACIENTE CUANDO SE SIENTE COMPRENDIDO Y ACEPTADO POR EL TERAPEUTA...............110 A%&'(')*)+, A-&/+(*-*%' B''5*6* E,+%'*'9*)* G,*5' B''5*6* ++5*
I"#$%&'(()*" E 5+,+&+ &+& 5+&+)+ ,+5 - *&+5'* )+ * *5* , +,&-)'*&+, -+ ,'-+ ,-, +,&-)', + E)-%*%' * )',&*%'* + * F*%-&*) )+ C'+%'*, )+ * S*-) )+ * C*55+5* )+ P,'%* )+ * U'(+5,')*) P+5-** L, A)+, )+ * C'-)*) )+ ?-*%*. E &H5', ++5*+, * 6'*')*) )+ &+& +, 5*5 -+ + +,&-)'*&+ )+ ,'%* +-+ * ')+&'6'%*5 %%+5 %5+)+5 *'%*5 &H%'%*, )+ C,+ O5'+&*%' ,'%'%* *5* )+5*, -&''9*5 ,&+5'5+&+ + ,- -+@*%+5 56+,'* + , %*,, -+ 5+-'+5*. E &+& +,&K )'(')') + %-*&5 -')*)+, *%*)H'%*, * P$)+$U")&-& )+,*55* %%+&, K,'%, )+ C,+
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OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL A 6'*'9*5 * *,'*&-5* + +,&-)'*&+ ,+5K %**9 )+ ')+&'6'%*5 %5+)+5 '&+55+&*5 *'%*5 &H%'%*, )+ C,+ O5'+&*%' ,'%'%* *,-'+) -* ,'%' %5&'%* (*5*) ,- '5&*%'* + ,- -+@*%+5 56+,'*. OBJETIVOS ESPECÍFICOS A 6'*'9*5 * 5'+5* -')*) + +,&-)'*&+ ,+5K %**9 )+ ')+&'6'%*5
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10
CONCEPTOS BÁSICOS DEL CONSEJO Y ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA L, +&'(, )+ +,&* P5'+5* U')*) ,+ 5'+&* * -+ U,&+) 5+
-
Parafrasear la denición del término Counseling.
-
Reconocer la denición que da Carl Rogers sobre Consejo.
-
Diferenciar los conceptos de Orientación y Consejo.
- Diferenciar y discriminar las caractersticas de un enfoque directi!o y de un enfoque no directi!o.
1
DEFINICIÓN
CONSEJO Y ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
ORIENTACIÓN Y CONSEJO
HISTOR IA DE SU METOD OL Ex Ac
Excelencia Académica
CONCEPTOS BÁSICOS DEL CONSEJO Y ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
1
I. DEFINICIÓN DEFINICIÓN DE “CONSEJO Y ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA” PSICOLÓGICA” /./ SIGNIFICAD SIGNIFICADO O DEL TÉRMINO TÉRMINO COUNSEL COUNSELING ING E &H5' C-,+' +, + 'H, - +5-)' -+ % &* ')'%* -* %' )+ 5%+, -* *%%' &+5* )+ %&'-')*) )+, )+,''+ +-+ -+.. L* &5* &5*)-%% )-%%' ' +, 5+% 5+%', ',** -+) -+)+ + -,*5 -,*5,+ ,+ )'(+ )'(+5, 5,,, &H5 &H5' ', , *5* *5* 5+6+ 5+6+5' 5'5, 5,++ * +* +* 5'+ 5'+& &*% *%' ' %,+ %,+ %,%,-& &5 5* * *,+, *,+,5 5*… *…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anu Manual al para para el ases asesor oram amie ient nto o psicológico (Counseling) (Counseling) )+ B. S@+5&9+5 S@+5&9+5 S&+ ;1$$$<.
“(…) El counseling es un proceso de apoyo, es una filosofía que trata de definir un saber estar con las personas. on t!cnicas de apoyo apoyo em emoci ociona onal, l, que con su mane"o mane"o adecua adecuado do en manos manos de profesionales, profesionales, son capaces de ayudar a las personas a resol#er sus propios conflictos , si se les da la oportunidad$. oportunidad$.
“(…) El counseling o consultoría psicológica es una profesión que promue#e el autoconocimiento autoconocimiento necesario para producir cambios, toma tomarr de deci cisi sion ones es,, reso resol# l#er er conf confli lict ctos os en func funció ión n de elab elabor orar ar nue#as alternati#as e incorporar recursos internos que fa#ore%can su de desa sarr rrol ollo lo pe pers rson onal al y coo coope pera rarr en un una a b&sq b&sque ueda da de lo trascendental$.
'(...) proceso mediante el cual el consultor ayuda al consultado a inte interp rpre reta tarr e ec cos os rela relaci cion onad ados os con con un una a elec elecci ción ón,, un plan plan o ciertos a"ustes que necesita acer'.
'(.. '(...) .) pr proc oces eso o que que tien tiene e luga lugarr en un una a rela relaci ción ón de pe pers rson ona a a persona entre un indi#iduo perturbado por problemas que no puede mane"ar solo y un profesional profesional cuya formación formación y eperiencia lo cali califi fica can n para para ayud ayudar ar a otro otros s a alca alcan% n%ar ar solu soluci cion ones es para para di#ersos tipos de dificultades personales'.
'(...) el proceso mediante el cual la estructura del yo se rela"a en el medio seguro de la relación con el terapeuta y se perciben eperiencias pre#iamente negadas que se integran entonces en un yo modificado'.
'(...) la interacción que se produce entre dos indi#iduos llamados consultor y cliente, que tiene lugar en un conteto profesional, y que se inicia y se mantiene como medio para facilitar que se produ%can ciertos ciertos cambios en la conducta del cliente.
'(...) el proceso que implica relaciones interpersonales entre un coun counse selo lorr y un uno o o m*s m*s clie client ntes es,, el pr prim imer ero o em empl plea ea m! m!to todo dos s psicológicos psicológicos
basados en
el
conocimiento conocimiento
sistem*tico de la
personalidad umana para tratar de me"orar la salud mental de los segundos'.
'(...) ayudar a un indi#iduo a tomar conciencia de si mismo y de los modos en que reacciona a las influencias que e"erce su ambiente en su conducta. +o ayuda tambi!n a establecer alg&n significado personal de esta conducta y a desarrollar y clarificar un con"unto de metas y #alores que orienten la conducta futura.
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III.
HISTORIA DE
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1.1 EL COUNSELING NO DIRECTIVO E,&+ &' )+ '&+5(+%' ,',&+K&'%* ,-+ -* actitud básica, %*5*%&+5'9*)* 5 + @+%@ )+ centrarse sobre la persona )+ *%'+&+ ,5+ ,-, ,&*, ' '%-, ,5+ ,-, 5+*,. E %,++5
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30
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"d # $$$. " e # %&' y C. " b # Principio de autodirección " c # Objeciones al Counseling directi!o
1. BERMEJO J.C. Y MARTINE: A. ;1$$8<. Apuntes
de relación
de ayuda. Santander S* T+55*+. 2. GIORDANI B. ;1$$7<. La relación de ayuda: de Rogers a Carkhuff. B'*. 3. MASLO A. ;1$8$@. El hobre autorreali!ado: hacia una psicolog"a del ser. 8V+). B-+, A'5+, T5-+. 4. ROGERS C*5. ;2004<. #rupos de Encuentro. B-+, A'5+, A555&-. E)'&5+,. #. ROGERS C*5. ;1$8><. $rientación %sicológica y %sicoterapia. 3V E)'%'. M*)5') E)'&5'* N*5%+*. >. ROGERS C Y STE"ENS B.;1$80<. %ersona a persona. B-+, A'5+, A555&-. 7. SANC?E: BODAS A. +& *. ;1$$$<. Conse&er"a huan"stica: teor"a y práctica. E)'%'+, P*'),. IH5'%*.
FUNDAMENTOS, REGLAS Y PRINCIPIOS DEL COUNSELING L, +&'(, )+ +,&* S+-)* U')*) ,+ 5'+&* * -+ U,&+) 5+
Diferenciar los conceptos de Psicoterapia y de Counseling. Determinar los campos de aplicación del Counseling. Discriminar y aplicar las reglas b(sicas del Consejo y Orientación Psicológica.
Ex Ac
COUNSELING
PSICOTERAPIA
FUNDAMENTOS REGLAS Y PRINCIPIOS DEL COUNSELING
DE
3
CAMPOS APLICACIÓN
REGLAS BÁSICAS
Excelencia Académica
FUNDAMENTOS, REGLAS Y PRINCIPIOS DEL COUNSELING
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IV.REGLAS BÁSICAS DEL CONSEJO Y ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA C-+&* % %@ 5*, )+ * +%'* -+ )++ +,&*5 ,'+5+ 5+,+&+, +,&*, , ./ NO JUGUES N-+,&5* *5 +, * )+ -9*5 * *)'+ +, * *, +5,*, -+ -,%* %,+ + ,&5,. E -+,&5 -+@*%+5 )'*5' %+&+, + +555 )+ +,&*+%+5 -* ,+&+%'* )+ %-*'')*) %-*'')*) * *, %)-%&*, )+ *, +5,*, % %-* 5++)'&*, + *'+&+ )+,%*'6'%*)5 -+ +( * *%,+*) * * %5',', 5+* -+ *-+* +, )+%'5 *-)*, + *)*. M- * %&5*5' + %,++5 &-&5 )++ %5+*5 - *'+&+ )+ *%+&*%' X% -,-* + -+,&5 +)' 5 )+K,/ * 6' )+ -+ * +5,* ,+ *'+ * +5*5,+ * , ',* ,-+5+ ,-, )'6'%-&*)+,. A%+&*5 * %,-&*&+ ,''6'%* +,&*5 )+ *%-+5) % H ' %*5&'5 ,-, %5++%'*, ,''6'%* ',* **+&+ +('&*5 -9*5 %5'&'%*5. A%*9*5 +,&* +&* ''%* @*+5 5+%55') + #0 )+ %*' )+ - 5%+, )+ 5'+&*%' %,+.
.0 SÉ EMPÁTICO D+6'', +*&* % + 5%+, )+ %%*5,+ %,%'&'(* *6+%&'(*+&+ + * ,'&-*%' )+ &5 )+ 5%-5*5 +&+)+5 ,-, ,+&''+&, ('(+%'*, + ,''6'%*) +5,* )+ ,-, ++5'+%'*, K, '5&*&+, )+*) )+ *) + ,'+ -+,&5 5' %* ++5'+%'*. L* *'%*, +)'*&+ •
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.1 NO DES CONSEJOS. C-5',*+&+ -+ +, ,+ 5+%'+)* * - %,++5 +, *%,+*5. S' *5&', )+ 5'%'' K,'% )+ %-,+' + %-* )'%+ -+ * +5,* +, %**9 )+ 5+,(+5 ,-, 5', %6'%&, ,' ,+ + )* *, %)'%'+, ,'%'%*, *)+%-*)*, )*5 %,+, -+)+ ,+5 '+%+,*5' @*,&* %&5*5)-%+&+ -+, )+%'5+ * * +5,* -+ )++ @*%+5 ('*5* +,&+ 5'%'' K,'% * -+ ''%*5* -+ ,&5, , *%,+*)5+, ,*+, +5 -+ H -+ )++ @*%+5 % ,- (')*. A)+K, %*,' ,'+5+ )+ &) + &'+ -+ +,&+, % + *%,+*) ,+-5*+&+ ,+ (* * *%5)*5 )+ -+ + @**, )'%@ +5 , -+ ,+ *%5)*5K )+ % ,+ ,'&' % +,+ 56+,'*. O('*+&+ +,& &'++ ,-, +%+%'+, @* %*,, - -&-*+, %%5+&, ))+ - %,+ -+)+ ,+5 &+5*) +5 +*+5+,.
. NO PREGUNTES NUNCA % (-6) "'"(-@ 5%$ 9'< L* (* 5+'* *5* * ,-+5*%' )+ , %6'%&, 5+*, +, * &* )+ %&*%& * +5*%' )+ *, +%'+, ,+&''+&, +,& +(* * *-&%%''+& * %*' ,'&'(. L* Q,-+)* )+ 5-+, , *+* )+ +,&* +&* , +(* *-&K&'%*+&+ * * 5*%'*'9*%' * *-&+*. E 5 -H , +-* * -,%*5 * %*-,* )+ * %*-,* )+ * %*-,*... *5* +, + %,++5 + &-&5 , +%+,*5',. S' +%+,'&*, @*%+5 5+-&*, K, Q&' 5+,-&* + %. P5+-&*5 % ,-%+)+ *, %,*, , +(* * %+&5*5, + , 5%+,, * -* *5 &* )+ %%'+%'*. E 5 -H *)+K, +(* &*'H * -,%*5 %-*+, 5+,,*+, * +(*)'5 -+,&5* 5'* 5+,,*'')*) 5 -+ , ,-%+)+.
. NO TOMES LA RESPONSABILIDAD DEL PROBLEMA DEL OTRO N
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. NO INTERPRETES LA SITUACIÓN DEL OTRO I&+55+&*5 +, -,%*5 + ,''6'%*) %-& * * *%&-* %5+,' )+ *%,+*) )+ ,- %)-%&* ,-, ++5'+%'*,. I&+55+&*5 +, -9*5 * @+, )'%@ , 6*%&5+, %'(, )+ +. E -+ '&+55+&*
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INDICACIONES8 A %&'-*%' )+,*55+ *, ,'-'+&+, 5+-&*, 1. E,&*+9%* )'6+5+%'*, +&5+ , &H5', C-,+' ,'%&+5*'*.
2. I*'*5'*+&+ )+,%5'* % -,&+) *'%*5* %*)* -* )+ *, R+*, K,'%*, )+ %,+ 5'+&*%' ,'%'%* @*%'* -* +5,* -+ *,',&+ * ,- %,-&5' *. N -9-+,
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RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN
" d # $$$.
" d # )mpata
" c # *o ju+gar
1. BERMEJO J.C. Y MARTINE: A. ;1$$8<. Apuntes
de relación
de ayuda. Santander S* T+55*+. 2. GIORDANI B. ;1$$7<. La relación de ayuda: de Rogers a Carkhuff. B'*. 3. MASLO A. ;1$8$@. El hobre autorreali!ado: hacia una psicolog"a del ser. 8V+). B-+, A'5+, T5-+. 4. ROGERS C*5. ;2004<. #rupos de Encuentro. B-+, A'5+, A555&-. E)'&5+,. #. ROGERS C*5. ;1$8><. $rientación %sicológica y %sicoterapia. 3V E)'%'. M*)5') E)'&5'* N*5%+*. >. ROGERS C Y STE"ENS B. ;1$80<. %ersona a persona. B-+, A'5+, A555&-. 7. SANC?E: BODAS A. +& *. ;1$$$<. Conse&er"a huan"stica: teor"a y práctica. E)'%'+, P*'),. IH5'%*.
EL COUNSELOR, SUS CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES L, +&'(, )+ +,&* P5'+5* U')*) ,+ 5'+&* * -+ U,&+) 5+
Determinar las caractersticas y condiciones del Counselor. %plicar las destre+as del counselor en los casos que se requieran. Reconocer los elementos del Proceso de )scuc,ar. Diferenciar una escuc,a efecti!a de una inefecti!a. %plicar las actitudes b(sicas del Counselor. ograr compre,ensión emp(tica en el proceso de comunicación.
5
SUS
CARACTERÍSTICAS
EL COUNSELOR CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES
CONDICIONES
Ex Ac
Excelencia Académica
EL COUNSELOR, SUS CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES
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I. EL CO COUNSELOR E %-,+5 +, - 56+,'* 65*) *5* 6*%''&*5 5%+,, )+ *-)* ,'%'%* + + *5% )+ , 5,'&, )+ * %,-&5* ,'%'%* *&+, )+6''),. D++ +,&*5 5+*5*) &H%'%* @-**+&+ *5* ++5%+5 + 5 )+ * %5)'*%' )+ * %,-&*. S- &*5+* ''%* )+,)+ -+ ,*+ ;5+%-5,,< )+,)+ -+ +, ;,- +5,*<. P5+%',* *)-'5'5 %%''+&, )+,*55*5 - ) )+ ,+5 &+5*H-&'% %5-+&+ % ,- +5,*')*) )+ *,+. ?* +&%+, *-, *,+%&, -+ ,+ *-&** + %'&'( &5, + +%'* -+ +, +%+,*5' ,++5 *)-'5'5 *5* ++5%+5 *)+%-*)*+&+ +,&* 56+,'.
II. CARACTERÍST CARACTERÍSTICAS ICAS Y CONDICIONES CONDICIONES DEL COUNSELOR COUNSELOR 0./ CONOCIM CONOCIMIEN IENTOS TOS NECESA NECESARIOS RIOS •
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0.0 CUALIDADES CUALIDADES DEL ORIENTADOR ORIENTADOR COMPETENTE COMPETENTE •
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0.1 ACTITUDES BÁSICAS E&5+*'+& *5* + )+,*55 )+ *, &5+, *%&'&-)+, K,'%*, E*&* C5-+%'* M'5*)* I%)'%'*. MK, A+5&-5* +5%+&-* '+5*%' )+ , 5+-'%', )*&',,. A-&%%''+& )+ , %,&5-%&, +5,*+,. D+,*55 )+ * *-&+,&'* * &+5*%'* * ,+,''')*) ;&+5-5*<. D+,'+-+ )+ * ,''')*) )+ *%'+%'* %&*%& +%-+&5. A)-','%' )+ - +,&' 5'.
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'Cuanto m*s el terapeuta sea !l o ella misma en la relación sin construir o presentar un rostro profesional o una facada personal, mayor ser* la posibilidad que el paciente tendr* de cambiar y crecer de una manera constructi#a. Esto significa que el terapeuta est* ampliamente abierto a los sentimientos y actitudes que fluyen dentro de !l en ese momento'. 'or eso la congruencia emerge de un esfuer%o de unificación (no decimos de unidad lograda), de integración entre el mundo de eperiencias y la representación de las mismas, de la propia interioridad y del comportamiento como refle"o de la misma, de las propias con#icciones y la adesión a ellas'.
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el
terapeuta
eperimenta
una
actitud
positi#a,
no
calificati#a, de aceptación a cualquier cosa que el paciente es en ese momento, el mo#imiento terap!utico o el cambio es m*s probable'.
'+a consideración positi#a incondicional es fundamentalmente eso sincera aceptación del otro tal como es y se me presenta, real inter!s por su persona y su drama, #erdadero amor que, por lo tanto es renuncia a la posesión del otro'.
S''6'%* &*'H -+ + 5'+&*)5 %-'%* * ,- *-)*) - ,'&'( +-' %*5' 5 H % +5,* % &+%'*')*)+, - %-')*) %&*'*) 5 +(*-*%'+, )+ ,-, +,*'+&, ,+&''+&, %)-%&*,. 0. COMPREHENSIÓN EMPATICA C*5 R+5, )+6'+ * %5+@+,' +K&'%* )+ * ,'-'+&+ *+5* E,& ,''6'%* -+ + &+5*+-&* ,'+&+ +*%&* 5+%',*+&+ , ,+&''+&,
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++5'+&*), 5 + *%'+&+ %-'%* +,&* %5+@+,' * *%'+&+ ;…< +,%-%@*5 )+ +,&* - +,+%'* +6'%*9 *+5* +, -* )+ *, 6-+59*, K, &+&+, *5* + %*' -+ %9%.
E,&+ ,+&'5 + -) '&+5'5 +5,* )+ &5 , +, ,'+ )+,)+ - coo si 6-+5* + &5. E, '&+%' )+ '5 @*%'* + +%-+&5 % + &5 5+%%'H),+ % + &5 -+ 5+&+)+ ,+&'5 5 +&, K, *5+%') * -+ + &5 ,'+&+ )+,)+ +,+ -*5 %-'%*5 (+5* +,&-*+&+ -,%*) -* %555*%' )+ * ++5'+%'*. E +,& 5*)'%* * 6-+59* )+ * -+ , @** R+5, * ,''')*) )+ - -&- 5+%%''+& )+ * ++5'+%'* -+ ,+ +,&K %*5&'+) + +,+ *- *@5* )+ * ,+,'. D+,)+ -* ,&-5* '&+5*&'(* ;?-*',
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RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN
" c # )scuc,a inefecti!a " a # Pregunta cerrada " c # Pregunta abierta " c # Comunicación efecti!a
1. BERMEJO J.C. Y MARTINE: A. ;1$$8<. Apuntes
de relación
de ayuda. Santander S* T+55*+. 2. GIORDANI B. ;1$$7<. La relación de ayuda: de Rogers a Carkhuff. B'*. 3. MASLO A. ;1$8$@. El hobre autorreali!ado: hacia una psicolog"a del ser. 8V+). B-+, A'5+, T5-+. 4. ROGERS C*5. ;2004<. #rupos de Encuentro. B-+, A'5+, A555&-. E)'&5+,. #. ROGERS C*5. ;1$8><. $rientación %sicológica y %sicoterapia. 3V E)'%'. M*)5') E)'&5'* N*5%+*. >. ROGERS C Y STE"ENS B.;1$80<. %ersona a persona. B-+, A'5+, A555&-. 7. SANC?E: BODAS A. +& *. ;1$$$<. Conse&er"a huan"stica: teor"a y práctica. E)'%'+, P*'),. IH5'%*.
PSICOLOGÍA HUMANISTA L, +&'(, )+ +,&* C-*5&* U')*) ,+ 5'+&* * -+ U,&+) 5+
)plicar la propuesta de las /eoras 0umanistas Reconocer a los representantes de las /eoras 0umanistas %nali+ar y aplicar la /eora de ud1ing 'ings1anger %nali+ar y aplicar la /eora de Rollo 2ay %nali+ar y aplicar la /eora de %bra,am 2aslo1 %nali+ar y aplicar la /eora de Carl Rogers
7
TEORÍAS !UMANISTAS
INFLUENCIAS SOBRE LA PSICOLOGÍA !UMANISTA
PSICOLOGÍA !UMANISTA
REPRESENTANTES
PROPUESTAS
Ex Ac
Excelencia Académica
PSICOLOGÍA HUMANISTA
I. TEORÍAS HUMANISTASB L*, &+5*, @-*',&*, ,-5'+5 + %&5*,'%' )+ )'' -+ 5+)'** 5 *5&+ )+ ,'%*K',', + %)-%&',. P5 - *) + %)-%&', 5+)-%* * *&-5*+9* @-** * , +,&-, 5+,-+,&*, '+&5*, -+ + ,'%*K',', 5+)-%* * * *&-5*+9* @-** * %6'%&, '&5*,-'%, 5 )+,5)++, ,+-*+, + + '%,%'+&+ 5 &* &'( + **, &+5*, + ,-+& +, +,%*( * ,+* 5 * '6-+%'* )+ +)' *'+&+ ;%)-%&',< 5 )+,+, ',*&',6+%@, ;,'%*K',',<.
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@-*',&*. III. REPRESENTANTES ''* J*+, G5) A5& A5*@* M*, C*5 R+5, L-)' B',*+5 M+)*5 B,, R M* "'%&5 F5*Z E5'% F5 R*) L*'.
IV.PROPUESTAS DE LA PSICOLOGÍA HUMANÍSTICOE!ISTENCIAL ./ LUDING BINGSANGER
D',%- )+ /usserl - '6-') 5 /eidegger . U&''9 *, %*&+5*, @+')++5'**, + * &+5*'* &5*&*) )+ **5%*5 % + * @5+ + ,- &&*')*) , * *-*, )+ ,-, )'+,'+,. L- (%+5$"6)*" ? &6($)5()*" &2 +'"&% &2 5-()"# , ,-, +&'(, 5'%'*+, *5* + 5)5K - +%-+&5 '&+5+5,* '5+ )+ 5+-'%', +&5+ + &+5*+-&* + *%'+&+. C$)#)(* - F$'& 5%$ 6' <";-6)6 " 2- =)6)*" 3)%2%)6#- ? +(-")()6#- &2 6$ '+-"% S- &5*&*'+& )+ @5+ % ,+5 ,%'* 6-+ ',-6'%'+&+. •
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•
El ser0en0el0mundo &'++ +,&5-%&-5* 5 &*& puede ser estudiado, descrito y rectificado.
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+a psicoterapia pretende entender el proyecto eistencial )+ *
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1usca ayudar a asumir la propia eperiencia en toda su plenitud )+,%-5'+) *, 65*, K5+*, )+ *'+*%' *5*
5+%5*5 * *-&,+,' * *-&)+&+5'*%'. E,&*, ')+*, @* '6-') + * &+5*'* +',&+%'* )+ -+,&5, )*, + + *6K 5 )+,*55*5 % 5'5 -* &+5* )+ * +5,*')*) -+ *-)*,+ &*& * * &+5*'* % * * '(+,&'*%'. S+ *5&+ )+ * %,')+5*%' )+ 9' 2 -'#<"#)(% 6)");)(-&% 6 2 9' 2-6 5$6%"-6 (%"6#$'?" 5%$ 67 +)6+-6 ,+ 5+ -+ *, +5,*, (%"6#$'?" 6 6)");)(-&% +&)-"# '" 5$%(6% & #%+- & &()6)%"6. L, ), modos b*sicos de toma de decisiones , * ++%%' )+ 6-&-5 * ++%%' )+ *,*). P*5* *, ,''')*)+, )+ )+,*55 +, * 2(()*" &2 ;'#'$% * K, *)+%-*)* -+, 6*%''&* + %5+%''+& * *-&55+*'9*%'. L* ++%%' )+ *,*) '')+ + %5+%''+& * ''&*5 * ,-+& * *-+ -+ * +, ++5'+%'*+&+ %%').
.0 ROLLO MAY
E, - )+ , K, '5&*&+, 5+5+,+&*&+, )+ @-*', 5&+*+5'%*. C$)#)(- 2 $&'(()%")6+% &2 56)(%-"2)6)6 ;$'&)-"% + ,- &5*&*'+& )+ @5+ +5 -'+5+ )+,+%@*5 * 5* )+ F5+-). ?-*',&* )K&'% •
I-,* * #isión umanista )+ * ,'%&+5*'* pero critica la eclusión de los elementos negati#os de la naturale%a umana
-+ ,&-* *-, *-&5+, @-*',&*,. •
2efendió acti#amente el dereco de los psicólogos a traba"ar como psicoterapeutas 65+&+ * , '&+&, )+ *, *,%'*%'+,
H)'%*, )+ %,')+5*5 * ,'%&+5*'* % -* +,+%'*')*) H)'%* pero denunció la e#itación de la confrontación con los
dilemas del ombre -+ * ,'%* @* 5+*'9*) + ,- %*'
@*%'* * *%+&*%' ,%'*.
U %%+& %+&5* + * ,'%* )+ M* 2 &)2+- &2 %+3$. e origina en la capacidad de !ste para sentirse como su"eto y como ob"eto al mismo tiempo. A, ), )+
++5'+&*,+ * , ', , +%+,*5', *5* * %'+%'* )+ * ,'%* *5* * ,'%&+5*'* *5* *%*9*5 -* (')* 5*&'6'%*&+. E ,'%&+5*+-&* *&+5* %++&* * (',' )+ *%'+&+ % +& %-*) '+,* + *-&*, 5'%'', ++5*+, )+ * %)-%&* % ,-+& %-*) ,'+&+ +*&* @*%'* ,- ,-65''+& (+ + -) * &5*(H, )+ ,-, ,. R+%@*9* *, ), *&+5*&'(*, )+ * %,')+5*%' )+ ,+5 @-* % -5*+&+ '5+ -5*+&+ )+&+5'*) *5-+&*) -+ **, ,-+ +*5,+ * *%+&*5 + )'+* )+ @5+. I&5)- % 6-)*+&*+, + + %&+& )+ * &+5*'* *, ++5'+%'*, +',&+%'*+, )+ * *,'+)*) + *5 + )+5. A-*,
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&. L%6 +(-")6+%6 56)(%2*)(%6 "% 6%" (%"6)&$-&%6 (%+'"6 - 2- 65() '+-"-. S+ + + H6*,', + * significación particular de las din*micas del cliente -+ ,+ )+5'(* )+ %&+& )+ ,- (')*.
E &+5*+-&* ,'+5+ ,*+ -H +, -H &'(* * %'+&+ ,- *%&'&-) K, -+ *'%*5 -* &+5* %,',&+ + +,%-%@*5+ % *&+%' 5+,+&. . E2 #$-5'#- 5$%('$- -"-2):-$ #%&-6 2-6 ;%$+-6 & (%+5%$#-+)"#%. T*& )+ H ', % )+ %'+&+ 9' )+5)&" 2 "('"#$% 5+* +&5+ *,. ;. D- +'(- )+5%$#-"()- -2 (%+5$%+)6% =-+ +, + (+5)*)+5 ) )+ +,&*5 ('(.
.1 ABRAHAM MASLO
M*, ;1$08/1$70< -* )+ *, 6'-5*, K, %%')*, )+ * ,'%* @-*',&* %*5&+ % &5, ,'%, @-*',&*, * propuesta de un sistema olístico *'+5& * * (*5'+)*) )+ * ++5'+%'* @-** 5 &*& + reca%o del uso de un m!todo &nico *5* + +,&-)' )+ +,&* )'(+5,')*). P5+ '&+5*5 +
%)-%&', + ,'%*K',', + ,',&+*, K, *',. T-( 5* '&+5H, 5 *, +5,*, @-**+&+ +%+%'*+, -+ + +( * -* (',' )+ @5+ -+ -+,&5* -+ -+)+ +*5 * ,+5 -+ ,+ -+)+ 65-,&5*5.
.1./ TEORÍA
DE
LAS
NECESIDADES
BÁSICAS
O
MOTIVACIÓN DE MASLO M*, 6-+ - ,'% @-*',&* -+ *&+** -+ + ,+5 @-* + + )+,*55 )+ ,- (')* &+* -+ %-5'5 -* ,+5'+ )+ +%+,')*)+, , *5* ,5+('('5 ,' *5* ,+&'5,+ + ,*&',6+%@ % * (')* *5* M*, +,&*, +%+,')*)+, ++5* + + @5+ * &'(*%' -+ '-,* * ,*&',6*%+5*, )'%@*, +%+,')*)+, (* + 5)+ +5K5-'% )+,)+ *, K,'%*, @*,&* *, &5*,%+)+&*+, '+&5*, * *5* -,%* ,*&',6*%+5 *, 5'+5*, , -, %-*&, 5* ,*&',6*%+5 * Q&'* % + -* '5K')+. E %%+& %+&5* + * ,'%* )+ M*, +, + )+ -'#%$$-2):-()*" +&+)')* % culminación de la tendencia al crecimiento -+ M*, )+6'+ % * obtención
de
la
satisfacción
de
necesidades
progresi#amente superiores -& * +,& * satisfacción de la necesidad de estructurar el mundo * *5&'5 )+ ,-,
5', *K',', (*5+,. M*, +,&*+%+ ,- 4$-$9'7- & "(6)&-&6 * K, %%')* )+ ,-, *5&*%'+, 5'+) -* teoría de determinantes m<iples "er*rquicamente organi%ados. E,&*, +%+,')*)+, K,'%*, , -'(+5,*+, **5%* &)* * +,+%'+ @-**. S+ +%-+&5* 5+,+&+, + &), ,' '5&*5 * %-&-5*. L*, +%+,')*)+, ,-'%*, K, -+ 6',''%*, %,&'&-+ * (+5)*)+5* *&-5*+9* )+ '&+5'5. N , +%+,')*)+,
**, ,' -+ + *5&+ , 5+5'')*, 5 * %-&-5* +, )+%'5 , +%+,')*)+, +-&5*+,.
'iveles -. N(6)&-&6 ;)6)%2*)(-6 S+ 5+6'+5+ * *, )+ ,-+5('(+%'* 6,'%*. N+%+,')*)+, )+ *'+& '-') 5+6-' ,+ ,-+ '+ %*+5* )+&5 )+ +,&* +,&5-%&-5*. L, *%+5+, ,+,5', ,+ '%-'5* + +,&*, -5+%'*, *, % , -,&, 5+, %*5'%'*, +&%.
N , %*5*%&+5,&'%*, *',*)*, +,& +, -* +5,* -+)+ ,+&'5 @*5+ %-*) -+ -+)+ +, +,&*5 ,'&'+) 6*&* )+ *5 * * '(+5,*. E,& )+-+,&5* -+ &)*, *, +%+,')*)+, @-**, '&+5*%%'*. E *, +5,*, + *, %-*+, +,&*, +%+,')*)+, , +*+&+
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.1.0 CARACTERÍSTICAS
DE
LA
PERSONA
AUTORREALIADA E %%+& )+ ,+5 *)-5 +, ,'' *5* M*, )+ ,+5 5+*'9*). L*, +5,*, *)-5*, +5* %,')+5*)*, 5 M*, '5+, )+ 5+*, ,-'%, )+ +-5,', , +, ,'+ + *)-&, )+ >0 *, K,. E,&*, +5,*, %,&'&-+ - 5 %'+& - * )+ * *%' * &'(*%' , +, 5*)* + * +5,* &&*+&+ *-&5+*'9*)*. S'+) ,-, %*5*%&+5,&'%*, *, ,'-'+&+, •
P,++ * @*'')*) )+ (+5 * (')* )+ 65* %*5*.
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%5++ +%+,*5'. V. CAMBIOS CAMBIOS EN EL PACIENTE PACIENTE CUANDO CUANDO SE SIENTE COMPRENDID COMPRENDIDO O Y ACEPTADO POR EL TERAPEUTA •
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CAMBIO EN LA PERCEPCIÓN Y EN LA ACTITUD !ACIA EL SÍ MISMO A#$%& '% () T%*)+,) () +%*&-#). 3enta que no era ella misma& no saba cu(l era su s mismo.
D%&+/& '% () T%*)+,) () +%*&-#).
3e acepta a s misma. 3e percibe como una persona de mérito Digna de respeto )mp(tica 3e percibe m(s independientemente )spont(nea y auténtica 4enuina
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RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN " d # $5$
" a # 6%7 connota dependencia
" b # /écnica del aliento
" a # Carl Rogers
1. BERMEJO J.C. Y MARTINE: A. ;1$$8<. Apuntes
de relación
de ayuda. Santander S* T+55*+. 2. GIORDANI B. ;1$$7<. La relación de ayuda: de Rogers a Carkhuff. B'*. 3. MASLO A. ;1$8$@. El hobre autorreali!ado: hacia una psicolog"a del ser. 8V+). B-+, A'5+, T5-+. 4. ROGERS C*5. ;2004<. #rupos de Encuentro. B-+, A'5+, A555&-. E)'&5+,. #. ROGERS C*5. ;1$8><. $rientación %sicológica y %sicoterapia. 3V E)'%'. M*)5') E)'&5'* N*5%+*. >. ROGERS C Y STE"ENS B.;1$80<. %ersona a persona. B-+, A'5+, A555&-. 7. SANC?E: BODAS A. +& *. ;1$$$<. Conse&er"a huan"stica: teor"a y práctica. E)'%'+, P*'),. IH5'%*.
GLOSARIO •
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PERSONALIDAD O SELF
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MODELO
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EMPÁTICA
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CONGRUENCIAS
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ENCUENTRO8
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13
ROL DEL TERAPEUTA
C-#*/%#,) 3er genuino8 ser ,onesto con el paciente.
E+)$) a ,abilidad de sentir lo que siente el paciente
R%&+%$%ceptación& preocupación positi!a incondicional ,acia el paciente
