Angket Evaluasi Pembelajaran Matematika Di Kelas

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MAHASARASWATI DENPASAR

ANGKET EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS EVALUASI PEMBELAJARAN I GUSTI PUTU PARTHA PERMANA PUTRA

12

ANGKET EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS

Beri tanda centang pada kolom yang sesuai menurut anda pada setiap pernyataan berikut mengenai proses pembelajaran matematika di kelas!

NO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

PERNYATAAN

Guru saya mampu membawa suasana kelas menjadi kondusif  dan nyaman untuk belajar. Saya sangat antusias setiap kali mengikuti proses pembelajaran di kelas. Saya dapat mengerti materi apa yang telah dibahas setiap kali proses pembelajaran selesai. Saya menjadi lebih paham materi apa yang sedang dibahas ketika guru saya menggunakan media ataupun alat peraga dalam proses pembelajaran. Guru saya selalu menempatkan diri menjadi fasilitator dalam proses pembelajaran serta memotivasi saya untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Proses pembelajaran menjadi menarik dan lebih mudah memahami materi ketika saya ditempatkan dalam pembelajaran kelompok. Guru saya menghargai pendapat saya dan mengapresiasi setiap kali saya mampu mengerjakan tugas-tugas yang diberikan sehingga saya lebih termotivasi dalam mengerjakan tugas dengan lebih baik. Guru saya selalu membantu dan menerangkan kembali materi yang sudah dijelaskan apabila saya mengalami masalah dalam memahami materi tersebut. Pemberian tugas sangat membantu saya dalam proses memahami materi pembelajaran Guru selalu menjalaskan penurunan dan pembuktian rumus dengan cara yang mudah dimengerti sehingga saya lebih mudah memahami rumus-rumus serta konsep.

SANGAT SETUJU

SETUJU

RAGURAGU

TIDAK SETUJU

SANGAT TIDAK SETUJU

PARAMETER DAN TUJUAN PEMBERIAN ANGKET

PERNYATAAN

1

PARAMETER/TUJUAN SISWA

2

Mengukur kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran. Mengukur motivasi belajar siswa

3

Mengukur kecepatan belajar siswa

4

Mengukur kemampuan siswa belajar menggunakan media pembelajaran dan alat peraga Mengukur tingkat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.

5

6

Mengukur kemampuan belajar siswa dalam kelompok 

7

Mengukur tindak lanjut siswa setelah diberikan penguatan positif. Mengukur kemampuan berkomunikasi dengan guru. Mengukur kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas Mengukur kemampuan siswa dalam membangun konsep dan memahami materi pembelajaran.

8 9 10

GURU

Mengukur kemampuan pengelolaan kelas. Mengukur kemampuan menggunakan strategi mengajar. Mengukur keefektifitasan proses pembelajaran. Mengukur kemampuan penggunaan media pembelajaran dan alat peraga. Mengukur kemampuan guru dalam membawa proses pembelajaran menjadi SCL (Student Centered Learning) dan CBSA. Mengukur kemampuan guru dalam proses pembelajaran kelompok (Group Learning) Mengukur kemampuan guru dalam memberikan penguatan positif. Mengukur kemampuan komunikasi guru dengan siswa. Mengukur keefektifan tugas-tugas yang telah diberikan Mengukur kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran konstruktivisme dan CTL.