"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016" "Año de la consolidación del Mar de Grau" PROGRAMAC! A#A$ D% C#AR&O D% %D#CAC! R%$GO'A (-DA&O' )ORMA&*O'+ 1(1 #G%$ ,+06 1(2 nsiución %ducai.a: “Inmaculada concepción” No.6018 1( rea+ Educación Religiosa. 1(3oras se4(+ 02 1(6Grado 5 sección+ 4to A! (D%'CRPC! G%%RA$+
1(/ Direcor+ Lic. Johnny Saravia Munayco 1(7Proesor+ Lic. Antonio Villagaray Ochoa
"a p#esente p#og#amación p#og#amación del $#ea de Educa Educación ción Religiosa Religiosa del 4% a&o de Educa Educación ción 'ecunda#ia( 'ecunda#ia( tiene como competencias competencias la )omp# )omp#ensión ensión *oct#inal *oct#inal )#ist )#istiana iana + el *isce#nimiento de ,e. El $#ea -usca ue el estudiante #econo/ca ue ess nos -#inda su amo# mise#ico#dioso + se o#ece po# medio de los 'ac#amentos( ue son uente inagota-le de g#acia pa#a la sal3ación del om-#e. Asimismo( el $#ea se plantea el #eto de ue los estudiantes descu-#an la misión ue tiene como laico dent#o de la Iglesia a e5emplo de 'an a-lo de 7a#so( el emisa#io de )#isto + log#en cont#i-ui# a o#ma# una sociedad m$s 5usta + solida#ia siguiendo las ense&an/as de los documentos conclusi3os del )E"A. a#a ello( se utili/a#$ el m9todo #elei3o( e#men9utico + c#;tico como tam-i9n se utili/a#$ est#ategias cogniti3as( #elacionales( meta cogniti3as + 3i3enciales con el mane5o de #ecu#sos + t9cnicas acia una o#mación integ#al del estudiante de nuest#a institución educati3a.
III.ORGAAC! D% $A' #DAD%'+
'&#AC! 'G)CA&*A
En la I.E. N% 6018 los + las estudiantes en un < => p#o3ienen de /onas aleda& ale da&as( as( gene#a gen e#ando ndo en algunos casos ta#dan/as en la o#a de ing#eso( ing#e so( + la ausencia de pad#es poco comp#o com p#omet metido idos s en el p#oceso de ap#endi/a5e de su sus s i i5o 5os. s. o o## ta tall moti3o mot i3o los di# di#ect ecti3o i3os( s( docentes( + estudiantes nos comp# comp#omet ometemos emos a me5o#a# me5o# a# esta situa situación( ción( con 5o#nadas de concienti/ación.
#DAD DDC&CA
TODOS DEBEMOS PRACTICAR LA PUTUALID AD COMO U VALOR DE DIOS
&PO D% #DAD
?.A
' A C " % & % P M O C
). *. )
*. ,
CAPACDAD%'
CAMPO &%M&CO
PROD#C&O
'%M(
1( $a *ida co4o don de Dios . A#gumenta el de#eco a la 3ida. Anali/a las consecuencias del a-o#to. *esc#i-e la pasión + mue#te de ess. Identiica la Resu##ección de )#isto como un eco istó#ico. @alo#a la misión del laico en la Iglesia a#ticipa acti3amente del cuidado de los -ienes de *ios.
1.1Impo#tancia del de#eco a 3i3i#. 1.2)onsecuencias del a-o#to.
Anali/a los dogmas ma#ianos. Identiica las Ad3ocaciones ma#ianas. Asume los de-e#es del c#istiano. Identiica la 3i3encia de los 3alo#es c#istianos: *esa##ollo sosteni-le.
Mar9a: Madre ; cola
2(*i.iendo la 'e4ana 'ana
2.1asión + mue#te de ess 2.2"a Resu##ección de )#isto como eco istó#ico.
/( #nidos consrui4os un 4undo 4e8or( .1 "a misión del laico en la Iglesia. .2 "lamados a cuida# de los -ienes de *ios.
4.1"os *ogmas ma#ianos. 4.2 "as ad3ocaciones ma#ianas.
CAMPA!A DE DI"USI# SOBRE LA PRACTICA DE LA PUTUALI DAD COMO U VALOR DE DIOS
9
En la I.E.N% 6018 los + las estudiantes p#esentan malos $-itos alimenticios ue se e3 e3id iden enci cian an en el consumo consu mo de gaseo gaseosas( sas( #itu#as( snacBs( etc. o# tal #a/ón en la p#esente unidad los + las estudi est udiant antes es de-e#$ dee#$n n cono co noce ce## + p# p#ac acti tica ca# # -uenos $-itos alimenticios( 3alo#ando los alimentos nut#iciona nut#i cionales les pa#a una 3ida saluda-le.
( Co4pariendo nuesra e(
$os ali4enos oralecen nuesro cuerpo: e4plo del %sp9riu de 'ano(
). *. )
?.A *. ,
Identiica la 3i3encia de los 3alo#es c#istianos: *esa##ollo sosteni-le. - Anali/a las die/ ideas cla3es del u-ileo de la ise#ico#dia. Anali/a el mensa5e del apa ,#ancisco po# el a&o de la ise#ico#dia. Reconoce ue el )o#pus )#isti es alimento espi#itual. Inte#io#i/a los eectos de los milag#os Euca#;sticos. )ompa#a las ca#tas de 'an a-lo a las p#ime#as comunidades c#istianas. *esc#i-e los 3ia5es de 'an a-lo.
>.1 "os de-e#es del c#istiano. >.2 "a 3i3encia de los 3alo#es c#istianos: desa##ollo sosteni-le
6( n.iados a .i.ir el >u
7( %l 4e8or Ali4eno del crisiano(
=.1)o#pus )#isti es alimento espi#itual. =.2"os milag#os Euca#;sticos.
?( 'an Pa
8.2 @ia5es de 'an a-lo.
CAMPA!A SOBRE ALIMETA CI# SALUDAB LE PARA UTRIR EL CUERPO TEMPLO DEL ESP$RITU SATO.
10
@( $a )e de la =lesia en $ainoa4rica(
En la I.E. N% 6018 alguno alg unos s estudi est udiant antes es p#o3ie p#o 3ienen nen de am amili ilias as dis di sun unci cion onal ales es(( se ap#ecia en el t#ato ue tienen tie nen ent#e ellos ellos + el poco inte#9s #ente a su p#o+ecto de 3ida ue se e 3i 3i de den ci ci an an en lo s #egist#os de incidencias po# la cual los estudiantes p#actica#an a-ilidades sociales de autocont#o autoc ont#ol( l( #esol #esolución ución de conlictos + el -uen t#ato ent#e pa#es.
). *. )
#(A
*. ,
C( D( C #(A $la4ados a respearnos ; a4arnos co4o 3er4anos
D( )
Identiica el agiste#io de la Iglesia en "atinoam9#ica. )ompa#a los apo#tes de los documentos del )E"A. Anali/a la #eligiosidad popula#. @alo#a la e3angeli/ación de la cultu#a. @alo#a @a lo#a el 'ac#amento ?nción de los ene#mos. Asume la impo#tancia del 'ac#amento de la Reconciliación Identiica ue las ense&an/as de 'an ed#o + 'an a-lo alimentan el esp;#itu @alo#a @a lo#a el 'ac#amento de la )oni#mación. Identiica los dones + #utos del Esp;#itu 'anto Reconoce los nue3os mo3imientos #eligiosos en nuest#a sociedad. Anali/a el o#igen de los g#upos c#istianos. Anali/a las ense&an/as de los g#upos o#ientalistas. Eplica la ca#acte#;stica de los g#upos cientiicistas. @alo @alo#a #a la impo#tancia de la li-e#tad pa#a el c#istiano. @alo#a la de3oción al se&o# de los ilag#os Anali/a la pa#ticipación del c#istiano en la 3ida social: El !ien )omn. Reconoce los ';m-olos del Ad3iento. Asum Asume e el 3e#dade#o 3e#dade#o sentido sentido de la la Na3idad.
C.1El agiste#io de la Iglesia en "atinoame#icana. C.2 "os Apo#tes Apo#tes de los document documentos os del )E"A 10. #n pue
11( >esús nos in.ia a reno.arnos con los 'acra4enos de Curación( 11.1'ac#amento ?nción de los ene#mos. 11.1'ac#amento 11.2 'ac#amento "a #econciliación.
12( 'ole4nidad de 'an Pedro: el pri4er Papa( 12.1 "as ense&an/as de 'an ed#o + 'an a-lo alimentan el esp;#itu.
1/( >esús nos ll a4a a ser &esi=os(
1.1 El 'ac#amento de la )oni#mación.
1/(2 $os dones ; ruos del %sp9riu 'ano( 1( Mi coraBón e
CAMPA!A DI"USI# DEL BUE TRATO AM%DO OS & RESPET% DOOS COMO 'ERMAO S.
CAMPA!A DE PARTICIPA CI# CRISTIA A CAT#LICA POR EL BIE DE LA COMUID AD.
10
10
IV.V$CULO CO OTROS APREDI(AJES) $a #nidad + 'e #elaciona con el $#ea de )omunicación en sus competencias de #oducción de tetos( Ep#esión + )omp#ensión o#al + )omp#ensión lecto#a a t#a39s de los an$lisis de tetos -;-licos( sus g9ne#os lite#a#ios( el a#te de la a#gumentación ante las lectu#as + las poes;as -;-licas +Do la #edacción de ensa+os + mensa5es so-#e los 'ac#amentos uentes de g#acia( las ense&an/as del agiste#io de la Iglesia "atinoame#icana + el amo# al e#mano ue -usca const#ui# un mundo me5o#. $a #nidad + 'e #elaciona po# el $#ea de e#sona. ,amilia + #elaciones umanas en los conceptos so-#e pe#sona( amilia( #elaciones umanas + -ien comn ue la e c#istiana po# medio de sus ense&an/as + el agiste#io de la Iglesia a ido p#omo3iendo a t#a39s de la isto#ia a los pue-los. En su -sueda de consegui# una identidad m$s p#ounda en el se# umano ue le da su dignidad de sa-e#se Imagen + 'eme5an/a de *ios. $a #nidad + 'e #elaciona con el $#ea de Educación ,;sica en su competencia de )omp#ensión + *esa##ollo de la )o#po#eidad + la 'alud en la #elación ue tienen con el cuidado del cue#po ue es el 7emplo del Esp;#itu 'anto este cue#po( se alimenta de la ala-#a de *ios + del 'ac#amento de la Euca#ist;a( p#esencia Real de )#isto ue se da pa#a nut#i# el alma.
$a #nidad *+ 'e #elaciona con el $#ea de ,.).). en su competencia de )omp#ensión + *esa##ollo de la )omunidad( a+udando + si#3iendo al p#ó5imo como nos ense&ó nuest#o se&o# ess..
V.VALORES & ACTITUDES) VALORES
ACTITUDES ATE EL %REA -Respeta las ideas de los compañeros en el aula Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso ormativo. !uestra perseverancia en el cumplimiento de sus prop"sitos. -&omenta el amor al pr"jimo
RESPETO RESPOSABILIDAD SOLIDARIDAD
VI.CALEDARI(ACI#
ACTITUDES DE COVIVECIA *COMPORTAMIETO+ -Respeta las normas de convivencia #articipa en orma permanente $ aut"noma. %sume las consecuencias de sus actos.
-'emuestra solidaridad, tolerancia $ aprecio por los demás
)
M%'&R%'
CO - &RMO
EM%RO D% '%MAA'
FORA' '%MAA$%'
FORA' &O&A$%'
M%'&R%
14 de a#/o al 1 a+o
C
2
18
M%'&R%
16 de a+o al 22 de ulio
10
2
20
10
2
20
10
2
20
M%'&R% * M%'&R%
08 de Agosto al 14 de Fctu-#e 1=de Fctu-#e al 2 de *iciem-#e
VII.ESTRATE,IAS METODOL#,ICAS) M-TODOS) T-CICAS)
(anto 'omin)o. *ermen+utico. %naltico. (int+tico.
ESTRATE,IAS DE ESE!A(A) Pr in/truccional/) servaci"n de la realidad -%ctivaci"n de 7onocimientos previos. /raajos en euipos Co in/truccional/) cooperativos -Ilustraciones- !apas mentales, conceptuales. 34posici"n 5 diálo)o - %nalo)as.- Redes (emánticas.- 3structuras #lenarios, paneles, deates te4tuales. Investi)aci"n ilio)rá6ca Po/t in/truccional/) 'inámicas motivacionales - #re)untas insertadas - Resmenes 6nales. - !apas conceptuales, semánticos.
ESTRATE,IAS DE APREDI(AJE) - 3studio diri)ido. - 3strate)ias inductivas %nálisis, comparaci"n, ejempli6caci"n, e4perimentaci"n, )eneralizaci"n, intuici"n, oservaci"n - 3strate)ias deductivas (ntesis, demostraci"n, aplicaci"n - 3strate)ias de aprendizaje por descurimiento. - 3strate)ias de ensa$o.
VIII.ORIETACIOES PARA LA EVALUACI#) :a evaluaci"n es permanente e inte)ral. :a evaluaci"n es ormativa es una evaluaci"n de se)uimiento, se da en todas las sesiones de aprendizaje :a evaluaci"n es sumativa (e da al 6nalizar un periodo de tiempo unidad, imestre, anual. 3n cada unidad didáctica se evaluará los criterios del área con un instrumento de evaluaci"n adecuado. :a evaluaci"n de criterios se realizará mediante indicadores de evaluaci"n. :os aprendizajes esperados se constitu$en en indicadores de evaluaci"n. I0.MATERIALES & RECURSOS PARA EL DOCETE. ;ilia :atinoamericana. 3spaña< (an #alo.-7atecismo de la I)lesia 7at"lica 200=. 3spaña< ##7. -%rzoispado de :ima 201> ?ua del 'ocente 7ultivando nuestra &e. #er< (an #alo.-((. ;enedicto @VI 2010 7aritas in Veritate. #er< #aulinas. 7onerencia ?eneral del 3piscopado :atinoamericano 19A9, 2> !arzo !ensaje a los #uelos de %m+rica. 'ocumento de #uela en lnea. 'isponile en Bttp
. 7ultivando nuestra &e. #er< (ociedad (an #alo. %rzoispado de :ima 201> catecismo !enor. #er< (ociedad (an #alo. 7endo$a de 'andel, 7ristina 2011 (entido de la 3ucarista como (acramento en lnea. 'isponile en BttpAFCla-eucaristia-como-sacramento.Btml 201F, 9 !arzo
Lic. Johnny Saravia Munayco DIRECTOR
Lic. Antonio Villagaray Ochoa DOCETE RESPOSABLE
I.
UIDAD DID%CTICA 9:4 CUARTO DATOS I"ORMATIVOS)
1.1. ?3: JK<0F 1.2 I. 3.< L:a !olinaM Jo.12A8 1.> 'irector< :ic. 3lmer %)uilar :udeña 1.G. (udirector< :ic. Hess 7o$a /icona 1.=. Nrea< 3ducaci"n Reli)iosa. 1.F. *oras sem.<02 1.A?rado C secci"n< Gto % ; 7 ' 3 1.8#roesor< :ic. /orres Veráste)ui, :ev$ Román II. T$TULO DE LA UIDAD) ;TODOS DEBEMOS PRACTICAR LA PUTUALIDAD COMO U VALOR DE DIOS<
PRODUCTO M%S IMPORTATE) CAMPA!A DE DI"USI# SOBRE LA PRACTICA DE LA PUTUALIDAD COMO U VALOR DE DIOS
SECUECIA DE LAS SESIOES) (esi"n 1 = 2 Boras T$TULO DE LA SESI#) '3&3J'I3J' 3: 'J '3 :% VI'% IDICADOR ) %r)umenta la importancia del derecBo a vivir a trav+s de un deate COOCIMIETOS) I7>ortancia 2l 2rcho a vivir ACTIVIDAD) #articipan de un deate sore la importancia
(esi"n 2< 2 Boras T$TULO DE LA SESI#) J !3 OI/3( :% VI'% IDICADOR) %naliza las consecuencias del aorto resolviendo un cuestionario de análisis COOCIMIETOS) Con/cuncia/ 2l a3orto ACTIVIDAD) 'e manera indi idual resuel en un
Lo/ 2og7a/ 7ariano/ ACTIVIDAD) 3n orma )rupal elaoran un cuadro de dole entrada sore los do)mas marianos (esi"n 9< 2 Boras T$TULO DE LA SESI#) L(!( :P #%R% 3: !J'M IDICADOR) %sume los deeres del cristiano elaorando a6cBes $ un co7>ro7i/o COOCIMIETOS) Lo/ 23r/ 2l cri/tiano ACTIVIDAD) 3n orma )rupal e individual elaoran a6cBes sore los deeres del cristiano
La/ a2vocacion/ 7ariana/ ACTIVIDAD) 7ompletan en )rupo un cuadro de dole entrada sore las advocaciones marianas (esi"n 10< 2Boras T$TULO DE LA SESI#) L/R%J(&R!3!( 3: !J' '3 *QM IDICADOR) Identi6ca la vivencia de los valores cristianos< 'esarrollo sostenile, completando un cuadro sin"ptico COOCIMIETOS) La vivncia 2 lo/ valor/ cri/tiano/) D/arrollo So/tni3l ACTIVIDAD) 7ompletan en orma individual un cuadro sin"ptico de la vivencia de los valores cristianos
V. EVALUACI#) SITUACI# DE EVALUACI#
#articipan de deate sore importancia derecBo a vivir
COMPETECI AS
un la del
Resuelven un cuestionario de análisis sore las consecuencias del aorto 3laoran un otopalaras sore la pasi"n $ muerte de Hess. 3laoran un cuadro de dole entrada sore los do)mas marianos 3laoran un cuadro de contrastaci"n sore la misi"n del laico en la i)lesia 3laoran a6cBes sore los deeres del
7'7
7'7
7'7
7'7
'& '&
CAPACIDADES
IDICADORES
ISTRUMETO DE EVALUACI#
%r)umenta la importancia del derecBo a vivir %naliza las consecuenci as del aorto
%r)umenta la importancia del derecBo a vivir a trav+s de un deate
&icBa de evaluaci"n de deate.
'escrie la pasi"n $ muerte de Hess %naliza los do)mas marianos
'escrie la pasi"n $ muerte de Hess &icBa de evaluaci"n elaorando un de otopalara otopalaras %naliza los do)mas marianos mediante un Rrica de cuadro cuadro de dole de dole entrada. entrada
Valora la misi"n del laico en la I)lesia %sume los deeres del
Valora la misi"n del laico en la I)lesia en &icBa de evaluaci"n un cuadro de de cuadro de contrastaci"n. contrastaci"n. %sume los deeres del cristiano elaorando &icBa de evaluaci"n
%naliza consecuencias aorto resolviendo cuestionario análisis
las del &icBa de evaluaci"n un de cuestionario d de análisis.
SUBDIRECTOR T-CICO PEDA,#,ICO DOCETE
UIDAD DID%CTICA 9 : I.
DATOS I"ORMATIVOS) I.4 ISTITUCI# EDUCATIVA I. %REA CURRICULAR I. ,RADO ) I. SECCIOES I. DURACI# I.F TOTAL DE 'ORAS I.6 DOCETE RESPOSABLE
) ) ) ) ) )
II. T$TULO DE LA UIDAD) Lo/ ali7nto/ Gortalcn nu/tro cur>o t7>lo 2l E/>8ritu 2 Santo.
7ompara las cartas de (an #alo a las primeras comunidades cristianas
7ompara las cartas de (an #alo a las primeras comunidades cristianas elaorando un cuadro de dole entrada 'escrie los viajes de (an #alo 'escrie los viajes de (an #alo elaorando un otopalaras Identi6ca el !a)isterio de la Identi6ca el !a)isterio de la I)lesia en :atinoam+rica I)lesia en :atinoam+rica completando un mapa conceptual 7ompara los aportes de los 7ompara los aportes de los documentos del 73:%! documentos del 73:%! en un cuadro de dole entrada D.F %naliza la reli)iosidad popular %naliza la reli)iosidad popular desarrollando un cuestionario de análisis Valora la evan)elizaci"n de la Valora la evan)elizaci"n de la cultura cultura elaorando compromisos Valora el (acramento nci"n de Valora el (acramento nci"n de los enermos los enermos elaorando compromisos %sume la importancia del %sume la importancia del (acramento de la Reconciliaci"n (acramento de la Reconciliaci"n elaorando un compromiso CAMPOS TEM%TICOS) 1. Invita2o/ a vivir l Ju3ilo 2 la Mi/ricor2ia.
IDICADOR Analia la/ 2i ideas claves del Huileo de la !isericordia desarrollando un cuestionario de análisis COOCIMIETOS 'iez ideas claves del Huileo de la !isericordia.
IDICADOR Analia l mensaje del #apa &rancisco por el año de la !isericordia elaorando un mapa conceptual
ACTIVIDAD) 'esarrollan un cuestionario de análisis sore las 'iez ideas claves del Huileo de la !isericordia.
ACTIVIDAD) 3laoran en orma individual el mapa conceptual sore el mensaje del #apa &rancisco por el año de la !isericordia.
(esi"n > = Boras T$TULO DE LA SESI#) %limento del alma IDICADOR Reconoce ue el 7orpus 7Bristi es alimento espiritual completando un cruci)rama
(esi"n G< - Boras T$TULO DE LA SESI#) 3l ?ran !ila)ro IDICADOR
COOCIMIETOS 3l mensaje del #apa &rancisco por el año de la !isericordia.
Interioriza los eectos de 3ucarsticos en un compromiso.
los
mila)ros
COOCIMIETOS 3ectos de los mila)ros 3ucarsticos
COOCIMIETOS 7orpus 7Bristi es alimento espiritual. ACTIVIDAD) 3laoran un compromiso sore los eectos de los mila)ros 3ucarsticos. ACTIVIDAD)
IDICADOR 'escrie los viajes de (an #alo elaorando un otopalaras
IDICADOR Identi6ca el !a)isterio de la I)lesia en :atinoam+rica completando un mapa conceptual
COOCIMIETOS Viajes de (an #alo
COOCIMIETOS 3l !a)isterio de la I)lesia en :atinoamerica
ACTIVIDAD) ACTIVIDAD) Ela3oran n gru>o un Co7>ltan n Gor7a in2ivi2ual un 7a>a Goto>ala3ra/ /o3r lo/ viaH/ 2 conc>tual /o3r l !a)isterio de la I)lesia en :atinoamerica /an Pa3lo
(esi"n 9< Boras T$TULO DE LA SESI#) L3(7RI/( O3 '%J :PM
(esi"n 10< Boras T$TULO DE LA SESI#) L!%JI&3(/%7IJ3( '3 &3M
IDICADOR 7ompara los aportes de los documentos del 73:%! en un cuadro de dole entrada
IDICADOR %naliza la reli)iosidad popular desarrollando un cuestionario de análisis
COOCIMIETOS :os %portes de los documentos del
COOCIMIETOS :a reli)iosidad popular.
(acramento de la Reconciliaci"n elaorando un compromiso COOCIMIETOS (acramento :a reconciliaci"n. ACTIVIDAD) 3laoran un compromiso sore la importancia del (acramento :a reconciliaci"n.
V. EVALUACI#) SITUACI# DE EVALUACI#
COMPETEC IAS
3laoran un mapa conceptual sore el mensaje del #apa &rancisco por el año de la !isericordia
7.'.7
3laoran un compromiso sore los eectos de los mila)ros 3ucarsticos.
'&
CAPACIDADES
%naliza el mensaje del #apa &rancisco por el año de la !isericordia
IDICADORES
ISTRUMETO DE EVALUACI#
%naliza el mensaje del #apa &rancisco por el año de la !isericordia elaorando un mapa conceptual
&icBa de evaluaci"n de mapa conceptual
Interioriza los eectos de Interioriza los eectos de los mila)ros los mila)ros 3ucarsticos. 3ucarsticos en un compromiso
&icBa de evaluaci"n de cuestionario
3laoran un cuadro de dole entrada sore las cartas de (an #alo a las primeras comunidades cristianas 3laoran un cuadro de dole entrada sore los aportes de los documentos del 73:%! 3laoran compromisos sore la evan)elizaci"n de la cultura
7.'.7
7ompara las cartas de (an #alo a las primeras comunidades cristianas
7ompara las cartas de (an #alo a l as primeras comunidades cristianas elaorando un cuadro de dole entrada
&icBa de evaluaci"n de cuadro de dole entrada
7.'.7
7ompara los aportes de los documentos del 73:%!
7ompara los aportes de los documentos del 73:%! en un cuadro de dole entrada
'.&
Valora la evan)elizaci"n de la cultura
Valora la evan)elizaci"n de la cultura elaorando compromisos
&icBa de evaluaci"n de cuadro de dole entrada &icBa de evaluaci"n de compromisos
3laoran un cuadro de contrastaci"n sore el (acramento nci"n de los enermos
'.&
Valora el (acramento nci"n de los enermos
Valora el (acramento nci"n de los enermos en un cuadro de contrastaci"n.
&icBa de evaluaci"n de cuadro de contrastaci"n
3laoran compromisos sore la importancia del (acramento de la Reconciliaci"n
'.&
%sume la importancia del (acramento de la Reconciliaci"n
%sume la importancia del (acramento de la Reconciliaci"n elaorando un compromiso
&icBa de evaluaci"n de compromisos
UIDAD DID%CTICA 9 : I.
DATOS I"ORMATIVOS) I.4 ISTITUCI# EDUCATIVA I. %REA CURRICULAR I. ,RADO ) I. SECCIOES I. DURACI# I.F TOTAL DE 'ORAS I.6 DOCETE RESPOSABLE
) ) ) ) ) )
II. T$TULO DE LA UIDAD) Lla7a2o/ a r/>tarno/ y a7arno/ co7o hr7ano/
III. SITUACI# SI,I"ICATIVA) L3n la I.3. H.!.3 de la )el 0A del distrito de ;arranco. :as $ los estudiantes mani6estan conductas de violencia veral $ sica entre compañeros ue se e4presa en insultos, )olpes, sorenomres $ amenazas dentro $ uera del aula. Raz"n por la cual en la presente unidad
C.D.C
Valora la importancia de la liertad para el cristiano
Valora la importancia de la liertad para el cristiano en un cuadro de contrastaci"n
Valora la devoci"n al (eñor de los Valora la devoci"n al (eñor de los !ila)ros !ila)ros redactando una justi6caci"n.
%naliza la participaci"n del %naliza la participaci"n del cristiano cat"lico cristiano cat"lico en la vida social< en la vida social< 3l ;ien 7omn 3l ;ien 7omn desarrollando un cuestionario de análisis.
D.F
Reconoce %dviento
los
(molos
3l verdadero sentido de la Javidad
del Reconoce los (molos del completando un cruci)rama
%dviento
%sume el verdadero sentido de la Javidad en a6cBes.
>a2r/< IDICADOR Valora el (acramento de 7on6rmaci"n en un compromiso.
IDICADOR la Identi6ca los dones $ rutos del 3spritu (anto completando un cruci)rama
COOCIMIETOS 3l (acramento de la 7on6rmaci"n ACTIVIDAD) 3laoran un compromiso individual sore el sacramento de la con6rmaci"n. (esi"n > = Boras T$TULO DE LA SESI#) 7onociendo las verdades de nuestra eM
COOCIMIETOS :os dones $ rutos del 3spritu (anto ACTIVIDAD) 3n orma individual completan un cruci)rama delos dones $ rutos del 3spritu (anto (esi"n G< - Boras T$TULO DE LA SESI#) L*aciendo nuevos ami)osM
IDICADOR Reconoce las sectas $ nuevos movimientos reli)iosos en nuestra sociedad completando un cruci)rama COOCIMIETOS (ectas $ nuevos movimientos reli)iosos en nuestra sociedad ACTIVIDAD) 7ompletan en orma individual un cruci)rama sore las sectas $ nuevos movimientos reli)iosos en nuestra sociedad.
IDICADOR %naliza los )rupos cristianos en un mapa conceptual COOCIMIETOS :os ?rupos cristianos ACTIVIDAD) 3laoran en euipos un mapa conceptual sore los )rupos cristianos.
3laoran en )rupo un cuadro de contrastaci"n sore la importancia de la liertad para el cristiano. (esi"n 9< Boras T$TULO DE LA SESI#) Lna muestra de amor es el ;ien 7omnM IDICADOR %naliza la participaci"n del cristiano cat"lico en la vida social< 3l ;ien 7omn desarrollando un cuestionario de análisis. COOCIMIETOS #articipaci"n del cristiano cat"lico en la vida social< 3l ;ien 7omn. ACTIVIDAD) 'esarrollan un cuestionario de análisis sore la participaci"n del cristiano cat"lico en la vida social< 3l ;ien 7omn
(esi"n 11< Boras T$TULO DE LA SESI#) LJo Ba$ navidad sin HessM IDICADOR
(esi"n 10< Boras T$TULO DE LA SESI#) Ln tiempo de preparaci"nM /iempo de conversi"nM IDICADOR Reconoce los (molos del %dviento completando un cruci)rama COOCIMIETOS (molos del %dviento ACTIVIDAD)
7ompletan un cruci)rama sore los smolos del %dviento.
(esi"n 12<
Boras
V. EVALUACI#) SITUACI# DE EVALUACI#
COMPETECIAS
CAPACIDADES
IDICADORES
3laoran un compromiso individual sore el sacramento de la con6rmaci"n 3laoran un mapa conceptual sore los )rupos cristianos.
'.&
Valora el (acramento de la 7on6rmaci"n
Valora el (acramento de la 7on6rmaci"n en un compromiso.
7.'.7
%naliza los )rupos cristianos
%naliza los )rupos cristianos en un mapa conceptual
7.'.7
34plica la caracterstica de 34plica la caracterstica los )rupos cienti6cistas de los )rupos cienti6cistas en una e4posici"n.
#articipan en una e4posici"n sore la importancia de la liertad para el cristiano
'&
Valora la importancia de la %r)umenta la liertad para el cristiano en importancia de la un cuadro de contrastaci"n liertad para el cristiano en una e4posici"n
&icBa de evaluaci"n de e4posici"n
'esarrollan un cuestionario de análisis sore la participaci"n del cristiano cat"lico en la vida social< 3l ;ien 7omn Ela3oran n Qui>o/ aNch/ /o3r l vr2a2ro /nti2o 2 la avi2a2.
7.'.7
%naliza la participaci"n del %naliza la participaci"n cristiano cat"lico en la vida del cristiano cat"lico en social< 3l ;ien 7omn la vida social< 3l ;ien 7omn desarrollando un cuestionario de análisis.
&icBa de evaluaci"n de cuestionario de análisis
34ponen caractersticas de )rupos cienti6cistas.
las los
'.&
%sume el verdadero sentido de la Javidad
%sume el verdadero sentido de la Javidad en a6cBes.
ISTRUMETO DE EVALUACI#
&icBa de evaluaci"n de compromiso &icBa de evaluaci"n de mapa conceptual. &icBa de evaluaci"n de e4posici"n
&icBa de evaluaci"n de a6cBes
