PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH
MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XI SEMESTER 1 2
SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Satuan Pendidkan Pendidkan
: Madrasah Madrasah Aliyah
Kelas / semester semester
: XI / GANJIL GANJIL
Mata Pelajaran Pelajaran
: Qur'an Qur'an Hadits Hadits
Alokasi Alokasi waktu
: 51 jam pelajaran pelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi
: 1. Memahami Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya
KOMPETENSI DASAR 1.1Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat
MATERI PEMBELAJARAN •
Arti QS. AzZuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
•
•
•
1.2Menjelaskan isi kandungan QS. AzZuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.
•
•
•
QS. Az-Zuhruf:9-13
•
Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang
•
Membaca ayat tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya Tanya jawab makna mufrodat secara acak Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan nikmat Allah dan cara mensyukurinya Menggali informasi mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar. Membahas satu
INDIKATOR
PENILAIAN
WAKTU
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13
•
Membaca QS.Al-’Ankabut:17
- Tes Tes Tuli Tulis s
Membaca hadits tentang syukur nikmat
- Tugas
•
•
•
•
•
Menyebutkan makna mufradat
•
•
Mengartikan QS. Az-Zuhruf:913
SUMBER BELAJAR •
•
Bentuk instrumen
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17
•
- Tes Tes obye obyeti tif f
- Tugas
Mengartikan hadits tentang syukur nikmat
individu
•
•
•
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a
•
Jenis Tagihan:
4x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Bentuk
•
•
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan Internet Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, 2
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
syukur. •
persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162163; Q.S. AlBayyinah: 5. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya
Cara mensyukuri nikmat Allah
•
1.3Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal- kan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.
•
•
•
•
QS. Az-Zuhruf:9-13
•
Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia. QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur. Cara mensyukuri nikmat Allah •
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur. Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat.
ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13 •
•
•
•
•
•
•
•
•
instrumen
Pustaka Panjimas
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
•
- Tugas
Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17
individu •
Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam . Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah.
Internet
•
Lingkungan sosial
•
Jenis Tagihan:
4x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi. Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah. Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan
Referensi perpustakaan
•
•
•
M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah.
•
Bentuk instrumen
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
•
- Tugas individu •
Media audio visual Media cetak Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, M.Quraish Shihab, Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
•
Media audio visual Media cetak
Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai 3
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
perwujudan syukur kepada Allah 1.4Mengidentifikasik an macam- macam nikmat Allah.sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf: 9-13.
•
•
Macam-macam nikmat Allah:
•
Nikmat fitrah
•
Nikmat diniyah
•
Nikmat rohaniah
•
Nikmat alamiah
•
Nikmat hayat
•
Nikmat ikhtiyariyah
•
Nikmat hurriyah
Tanya jawab tentang macammacam nikmat. - Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. AzZuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah.
•
•
Menunjukkan nikmat diniyah seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9
•
Menjelaskan maksud nikmat rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS azZuhruf : 12
•
- Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi
•
•
•
1.5Melaksana-kan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat.
•
cara-cara mensyukuri nikmat Allah :
•
- Bil Billisa lisan n - Bil hal - Bil Bil maal maal - Bil Bil af af ’aa ’aall
•
Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur
Menjelaskan maksud nikmat fitrah.
•
•
•
•
•
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s
•
- Tugas
•
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Bentuk instrumen
•
Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta,
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
•
- Tugas individu
Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11
Buku pelajaran siswa
•
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia M.Quraish Shihab, Tafsir alMishbah.
Menjelaskan maksud nikmat hayat.
•
Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
Audio visual
Menjelaskan maksud nikmat hurriyah Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam
•
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tes Tes lisa lisan n
Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.sebagaimana terkandung dalam hadits
Jenis Tagihan:
•
- Tugas •
•
Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai
Bentuk instrumen - Tes Tes suby subyek ekti tif f
•
- Haf Hafalan alan •
Referensi perpustakaan
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia M.Quraish 4
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
dalam kehidupan. •
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi
perwujudan rasa syukur •
•
•
•
•
•
•
•
Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur. Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita. Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.
Shihab,Tafsir alMishbah.
- Tugas individu •
Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
•
Media audio visual Media cetak
Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal. Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah . Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya
5
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an Al-Qur’an tentang perintah menjaga menjaga kelestarian lingkungan hidup hidup KOMPETENSI DASAR 2.1Mengartikan Q.S.
MATERI PEMBELAJARAN •
Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 5658;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
Q.S. Ar-Rum: 4142, QS.Al-A’rof: 5658;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 4550 dan QS. AlAlBaqoroh: 204-206.
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
•
•
2.2Menjelaskan kandungan Q.S. ArRum: 41-42, QS.AlA’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. AlFurqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
•
Q.S. Ar-Rum: 4142
•
QS.Al-A’rof: 56-58
•
Inti materi : - Akibat Akibat yang yang baik baik dan buruk dari perbuatan manusia
- Larangan
•
•
Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup Tanya jawab makna mufrodat secara acak Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup
Menggali informasi mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar. Membahas satu persatu kandungan Q.S. Ar-Rum: 4142, QS.Al-A’rof: 5658;QS. Shad:27.;
INDIKATOR
PENILAIAN
WAKTU
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
Membaca QS. Ar-Rum: 41-42
•
Membaca QS. Al-A’rof: 56-58
- Tes Tes Tuli Tulis s
•
Membaca QS. Shad:7
- Tugas
•
•
•
•
•
•
•
Membaca QS. Al-Furqon: 4550
•
Membaca QS Al-Baqarah204206
•
•
Bentuk instrumen:
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
Menyebutkan makna mufradat
•
- Tes Tes obye obyekt ktif if
Mengartikan QS. Ar-Rum: 4142
- Tugas individu
•
Mengartikan QS. Al-A’rof: 5658
•
Mengartikan. QS. Shad:7
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan Internet
Mengartikan. QS. Al-Furqon: 45-50
•
Mengartikan. QS. AlBaqarah204-206
•
Menjelaskan kandungan ayat ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42
•
•
SUMBER BELAJAR
Menjelaskan kandungan ayat ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam dalam QS Al-A’rof:56-58.
•
Jenis Tagihan:
4x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Bentuk instrumen
•
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
- Tugas
•
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir al6
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
membuat kerusakan QS Shad:27 •
•
2.3Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 5658;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
QS. Al-Furqon: 4550 dan QS. AlBaqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS. AlFurqon: 45-50
•
Pendayagunaan sumber alam karunia Allah QS. Al-Baqarah: 204206.
•
Perbuatan munafik yang menyebabkan rusaknya lingkungan
•
Q.S. Ar-Rum: 4142, QS.Al-A’rof: 5658;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 4550 dan QS. AlAlBaqoroh: 204-206.
•
•
•
•
Secara berkelompok berdiskusi mengenai sosok orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. Memperhatikan ceramah para mubaligh
Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Baqarah 204-205
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204206.
•
•
•
•
Mishbah. •
Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. Shad:27.
•
•
individu
Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS.AlFurqon:45-50.
Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk. Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
•
•
Jenis Tagihan:
4x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah. Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik
Bentuk instrumen
•
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
- Tugas
Referensi perpustakaan
•
individu •
Media audio visual Media cetak
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial 7
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
•
•
•
2.4Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Shad:27. QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
•
Q.S. Ar-Rum: 4142, QS.Al-A’rof: 5658;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 4550 dan QS. AlAlBaqoroh: 204-206.
•
•
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162163; Q.S. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup
•
•
•
•
•
•
•
Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik.
•
Jenis Tagihan:
3x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik. Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan. Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif. Meninggalkan perilaku munafik
Bentuk instrumen
•
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
- Tugas
•
individu •
•
Majlis ta’lim Media audio visual Media cetak Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
•
Media audio visual Media cetak
8
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
Mengetahui, Kepala MA
…………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran
……………………………
……………………………
9
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Satuan Pendidkan Pendidkan
: Madrasah Madrasah Aliyah
Kelas / semester semester
: XI / GENAP GENAP
Mata Pelajaran Pelajaran
: Qur'an Qur'an Hadits Hadits
Alokasi Alokasi waktu
: 34 jam pelajaran pelajaran
Standar Kompetensi
: 3. Memahami ayat-ayat ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa dhu’afa
KOMPETENSI DASAR 3.1Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa
MATERI PEMBELAJARAN Arti dari: •
•
•
•
QS. Al-Qoshosh: 79-82,
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
•
QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30 QS. Al Baqarah : 177 Hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa
•
•
Membaca ayat dan hadits tentang Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. Tanya jawab makna mufrodat secara acak. Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.
INDIKATOR •
Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.
•
Membaca QS. Al-Isro’: 26-27.
•
Membaca QS. Al-Isro’: 29-30.
•
Membaca QS. Al-Baqarah: 177.
•
Membaca Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa
•
Menyebutkan makna mufradat
•
Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79- 82.
•
Mengartikan QS. Al-Isro’: 2627.
•
Mengartikan QS. Al-Isro’: 2930.
•
Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.
•
PENILAIAN
WAKTU
Jenis Tagihan:
2x45 menit
SUMBER BELAJAR •
- Tes Tes Tuli Tulis s •
•
Bentuk instrumen
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f - Tes Tes obye obyekt ktif if •
•
•
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan Internet
10
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
3.2Menjelaskan kandungan QS. AlQoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.
Penjelasan •
•
•
•
•
QS. Al-Qoshosh: 79-82 QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30 QS. Al Baqarah : 177 hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa
•
•
Mengartikan Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa
Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar.
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. AlQoshosh:79-82.
Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-Qoshosh: 79-82, QS.Al-Isra’: 26-27, 29-30, QS. Al-Baqoroh:177, dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
•
•
•
•
•
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29.
•
Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah:177
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn
•
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26
Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.
4x45 menit
- Tes Tes Tuli Tulis s
Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Isra’:26
•
Jenis Tagihan:
Bentuk instrumen - Tes Tes suby subyek ekti tif f
•
•
•
•
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
•
Media audio visual Media cetak
11
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.
3.3Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang mengamalkan QS. AlQoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa
•
•
•
•
•
•
Perilaku yang terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79- 82
•
Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30
•
Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan Larangan kikir QS. Al Baqarah : 177 Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa. hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa
•
Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD, Kaset dll Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa. Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat dan hadits.
•
Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.
•
Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. AlQoshosh:79-82.
•
•
•
•
•
Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
•
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam dalam QS Al-Isro’:26-27. Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27 Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.AlIsro’:29-30.
Bentuk Instrumen
•
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
- Tugas
•
individu •
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
Majlis ta’lim
•
•
Media audio visual Media cetak
Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung 12
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
dalam QS. Al-Baqoroh:177. •
3.4Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 7982; QS. Al-Isro’: 2627, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa
•
Penerapan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. AlIsro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa
•
•
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup
•
•
•
•
•
•
•
Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits. Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong)
•
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s
Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian.
Jenis Tagihan: - Tugas
•
Membiasakan menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan . Berakhlak mulia terhadap kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’
Bentuk Instrumen
•
•
•
-
-Tes subyektif
-
-Tugas individu
•
•
Memprakarsai kegiatankegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa.
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
•
Buku pelajaran siswa
•
Media audio visual Media cetak
13
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
Standar Kompetensi Kompetensi
: 4. Memahami Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan.
KOMPETENSI DASAR 4.1Mengartikan QS.
MATERI PEMBELAJARAN •
Al Baqarah :148; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97
Arti dari QS. Al Baqarah :148; QS.Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
•
•
Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masingmasing kelompok 4 orang Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.
INDIKATOR •
Membaca QS. Al- Al Baqarah :148
•
Membaca QS. Faathir : 32 -.
•
Membaca QS. An Nahl : 97.
•
Menyebutkan makna mufradat
•
•
Mengartikan QS. Faathir : 32
•
Mengartikan QS. An Nahl : 97
WAKTU
Jenis Tagihan:
2x45 menit
SUMBER BELAJAR •
- Tes Tes Tuli Tulis s
•
Bentuk Instrumen
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
•
Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
•
M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah.
•
Referensi perpustakaan
- Tes Tes obye obyekt ktif if
Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
Buku pelajaran siswa
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
Mengartikan QS. Al- Al Baqarah :148
•
PENILAIAN
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan •
4.2Menjelaskan kandungan QS. Al Baqarah :148 ; QS. Faathir : 32 dan QS.
•
Penjelasan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan
•
Siswa dibagi dalam ke-lompok. Masingmasing kelompok 4 orang
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. Al-
•
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan 14
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
An Nahl : 97
•
•
QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang menerima al_qur’an: mengani-aya diri, pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan
•
•
QS. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih •
4.3Menceritakan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al Baqarah:148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
•
Perilaku orang yang mengamalkan QS. al Baqarah:148, QS. Al Fatir : 32, QS. An Nahl : 97
Menggali informasi mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar Membahas satu persatu kandungan QS. al Baqarah:148; QS. Al Fatir: 32 dan QS. An Nahl : 97
Baqarah:148 • •
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32
Bentuk Instrumen
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
•
- Tugas individu •
Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An- Nahl 97.
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
•
Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masingmasing kelompok 4 orang
•
Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..
•
•
Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148. Menunjukkan tingkatan perilaku orang orang mukmin dalam mengamalkan alQur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32
•
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
Menunjukkan perilaku orang mukmin laki-laki dan perempuan yang mengerjakan amal shalih.
Lingkungan sosial
•
•
Bentuk Instrumen
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
•
- Tugas individu •
•
•
Secara
Referensi perpustakaan
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah.
Internet
•
Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi
Hamka, Tafsir alAzhar,
•
•
•
•
terjemahannya
Media audio visual Media cetak
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan Internet 15
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan
4.4Mengidenti fikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.
•
Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan.
•
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan.
•
Siswa dibagi beberapa kelompok.
•
•
Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan. Secara berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.S. Al-Qoshosh, AlIsro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan Mengambil kesimpulan hasil diskusi.
Lingkungan sosial
•
Majlis ta’lim
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang)
•
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s
Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.
Jenis Tagihan: - Tugas
•
- Tugas •
•
Mendorong berloma- lomba dalam bersedekah Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik.
Bentuk Instrumen
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f - Tugas individu
•
•
•
•
Media audio visual Media cetak
Buku pelajaran siswa Depag. al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan Lingkungan sosial Media audio visual
16
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
4.5Menerapkan
perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
•
Penerapan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah : 148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
•
•
•
•
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 2930, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa. Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
•
•
•
•
Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.
•
Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu
Berlomba dalam kebaikan. •
2x45 menit
- Tugas
•
Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik. Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah
Jenis Tagihan: - Tes Tes Tuli Tulis s
Meningkatkan kualitas dalam ibadah
•
•
•
Bentuk Instrumen - Tes Tes suby subyek ekti tif f - Tugas individu
Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik. Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik
17
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
Standar Kompetensi : 5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an Al-Qur’an dan hadits tentang amar amar maruf nahi munkar
KOMPETENSI DASAR 5.1Mengartikan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
MATERI PEMBELAJARAN •
QS. Ali Imran : 104; QS AlMaidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
Siswa dibagi beberapa kelompok.
•
Tiap kelompok membaca ayat ,dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.
•
•
5.2Menjelaskan kandungan QS. Ali Imran : 104 ; QS AlMaidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar.
•
•
Kandungan QS. Ali Imran : 104 tentang perintah menyeru kebaikan ,melaksanakan amar makruf dan mencegah
•
•
Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
INDIKATOR •
Membaca QS. Ali Imran: 104
•
Membaca QS Al-Maidah :7880
•
•
•
•
•
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar
•
Siswa dibagi dalam kelompok.Masingmasing kelompok 4 orang
•
Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar
•
•
•
PENILAIAN
WAKTU
Jenis Tagihan:
2x45 menit
SUMBER BELAJAR •
- Tes Tes Tuli Tulis s •
- Tugas
Maembaca QS Ash-Shaff : 3 Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar
•
Bentuk Instrumen
Menyebutkan makna mufradat
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
Mengartikan QS. Ali Imran : 104
- Tugas individu
•
•
Mengartikan QS Al-Maidah : 78-80
•
Mengartikan QS Ash-Shaff : 3
•
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan Internet
Mengartikan hadits. tentang amar makruf nahi munkar
Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. Ali Imran:104.
•
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
Buku pelajaran siswa
•
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
•
Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta,
- Tes Tes Tuli Tulis s
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf
Bentuk Instrumen - Tes Tes suby subyek ekti tif f
18
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
kemunkaran. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar •
•
•
5.3Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar
•
Kandungan QS AlMaidah: 78-80; tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.
makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar •
•
Membahas kandungan QS. Ali Imran : 104; QS AlMaidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
•
Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masingmasing kelompok presintasi
•
Siswa dibagi dalam kelompok.Masingmasing kelompok 4 orang
nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS AlMaidah : 78-80 •
•
Pustaka Panjimas •
Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3
•
Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS AshShaff:3
•
Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’.
•
Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran :104.
M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
•
Media audio visual Media cetak
Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya, dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakanny a) Perilaku orang yang mengamalkan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang
•
Memperhatikan tayangan melalui
•
•
Menunjukkan akibat orang yang tidak melaksanakan
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Bentuk
•
•
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir al19
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
makr makruf uf nahi nahi munk munkar ar..
amar amar makr makruf uf nahi nahi munkar.
sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar •
•
5.4Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-
•
QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS AshShof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi
•
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan..
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. Ali
amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80 •
Instrumen
Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
- Tes Tes suby subyek ekti tif f •
- Tugas
Menunjukkan perilaku orang yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan ,mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS AshShaff :3
individu •
•
•
•
•
•
Menunjukkan perilaku orang melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran: 104. Menunjukkan perilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
•
Menunjukkan perilaku orang yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.
•
Melaksanakan perbuatan yang makruf
•
Meninggalkan perbuatan yang munkar
M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah.
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
Majlis ta’lim
•
•
•
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
Referensi perpustakaan
•
Media audio visual Media cetak
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya 20
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan seharihari
munkar.
Imran : 104 ; QS AlMaidah: 78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar. •
•
•
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Beramar makruf nahi munkar
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.
•
Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.
Bentuk Instrumen - Tes Tes suby subyek ekti tif f
•
•
- Tugas individu •
Hamka, Tafsir alAzhar, Jakarta, Pustaka Panjimas Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah.
Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.
•
Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar
•
Internet
•
Lingkungan sosial
Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik. Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar
•
•
Referensi perpustakaan
Media audio visual Media cetak
Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah.
21
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
Standar Kompetensi Kompetensi : 6. Memahami Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan KOMPETENSI DASAR 6.1Mengartikan QS.
MATERI PEMBELAJARAN •
Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
•
•
•
6.2Menjelaskan kandungan QS. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
•
Kandungan QS. AlBaqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan, kela-paran, kekurangan harta, jiwa, namun memberikan berita
•
•
Siswa dibagi dalam kelompok. Tiap kelompok mem-baca ayat, dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
INDIKATOR •
•
•
•
•
Membaca QS. Al-aqarah: 155
•
Mengartikan QS.Al-Baqarah: 155
WAKTU
Jenis Tagihan:
2x45 menit
SUMBER BELAJAR •
- Tes Tulis
Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan. Menyebutkan makna mufradat
PENILAIAN
•
- Tugas •
Bentuk Instrumen
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
Mengartikan Hadits ujian dan cobaan.
- Tugas individu
•
Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
•
•
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan Internet
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan Siswa dibagi dalam beberpa kelompok. Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber
•
•
-Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia. seperti terkandung dalam QS. AlBaqarah: 155 Menjelaskan kandungan hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi
•
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Bentuk Instrumen
•
•
•
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar M.Quraish 22
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
gembira kepada orang-orang yang sabar •
•
6.3Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
•
belajar. •
Hadits tentang ujian dan cobaan. Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji.. QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
•
yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits
Membahas kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
Shihab,Tafsir alMishbah.
- Tugas individu
•
Menyimpulkan hasil diskusi
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
•
•
•
•
•
Siswa dibagi dalam kelompok, per kelom-poknya 4 orang Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan
•
•
Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan
•
Jenis Tagihan:
2x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang
Bentuk Instrumen
•
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f - Tugas individu
Referensi perpustakaan
•
•
Media audio visual Media cetak Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
Majlis ta’lim
•
•
Media audio visual Media cetak
23
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
melakukan aktifitas untuk kebaikan. 6.4Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. AlBaqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
•
QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan.
•
•
•
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. alBa-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan
•
•
•
•
•
•
•
Meningkatkan pendekatan diri kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar
•
Jenis Tagihan:
3x45 menit
•
- Tes Tes Tuli Tulis s - Tugas
•
Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin. Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin. Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah.
Bentuk Instrumen
•
•
- Tes Tes suby subyek ekti tif f
- Tugas
•
individu •
Buku pelajaran siswa Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. Referensi perpustakaan
•
Internet
•
Lingkungan sosial
•
Majlis ta’lim
•
•
Media audio visual Media cetak
Berusaha untuk memperoleh hikmah dari setiap permasalahan.
24
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
Mengetahui, Kepala MA
…………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran
……………………………
……………………………
25
Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8
