Control 6 Liderazgo

Título del Control Francisco Morales Liderazgo y trabajo en equipo Instituto IACC 20--!"

#esarrollo

Liderazgo es el Arte o proceso de in$luir en las personas para que contribuyan %oluntaria y entusiasta&ente' al cu&pli&iento de &etas grupales( )ara algunos' liderazgo lo de$inen co&o sin*ni&o de ad&inistraci*n y lo relacionan estricta&ente con la &oti%aci*n' con el es$uerzo %oluntario y entusiasta en el cu&pli&iento de objeti%os en equipos' con el a+ínco' la pasi*n' $or&alidad e intensidad en la ejecuci*n del trabajo( ,n líder por sí solo no es líder' requiere de seguidores( l líder entrega seguridad' lo que deja de &ani$iesto su e.periencia y capacidad t/cnica( Ta&bi/n in$unde %alores que %an con la calidad' +onestidad' asunci*n de riesgos calculados en e&pleados y clientes' si&patía y &agnetis&o para que sus seguidores sean leales( A &ayor co&prensi*n y &oti%aci*n' el líder o ad&inistrador  logra gran e$icacia( e co&enta que los líderes pueden $a%orecer o estorbar las &oti%aciones y se +a llegado a una di%ersidad de en$oques y características en el estudio del liderazgo' tales co&o1 iste&a Autocrtico' #e&ocrtico o )articipati%o y Liberal( #entro de esta distinci*n de estilo' un buen líder aparece en la parte ad&inistrati%a co&o el que de&uestra &ayor preocupaci*n tanto por la producci*n co&o por las personas( 3asndose en esto' se deter&inan los estilos l liderazgo ta&bi/n se concibe co&o Continuo( .isten los e.tre&os en los casos continuos co&o el ad&inistrador que posee un alto grado de libertad' &ientras que los subordinados disponen de uno &uy li&itado( n el otro e.tre&o' la libertad del ad&inistrador es &uy reducida y &uy a&plia la de los subordinados' se dice ta&bi/n que los líderes nacen de situaciones dadas(

e concluye o supone que ning4n líder es &ejor que otro5 ya que depende de las situaciones que aparezcan' de los &o&entos en que se encuentra en la %ida y la realidad &undial( Acepta&os que un líder es &s e$icaz si logra que sus subordinados' cu&plan tanto con las &etas co&o con sus aspiraciones personales( Los distingui&os o clasi$ica&os de acuerdo a su conducta el que aclara $unciones y tareas' trazan una estructura y ayudan a sus seguidores o grupos a cu&plir objeti%os5 es el transaccional y el trans$or&acional' %isionario' inspirador capaz de trans$or&ar la organizaci*n( l caris&tico que siendo si&ilar al &encionado reciente&ente 6trans$or&acional7 que logra a tra%/s de sus ser%icios inspirar para que otros lo i&iten o ayuden en sus objeti%os o logros( n la actualidad un las di$erentes +abilidades de un líder estn caracterizadas co&o base para llegar a ser e.itosos( #espu/s de conte&plar todos los estudios analizados por di$erentes e.pertos se deter&ina que las inteligencias prctica y e&ocional son grandes i&pulsores de dic+o /.ito  para el liderazgo( )udiendo &antener una relaci*n a&plia&ente relacionada con la e&presa o instituci*n en donde realice sus $unciones y ta&bi/n tanto así co&o un líder en su %ida cotidiana( Tanto la inteligencia prctica co&o la inteligencia e&ocional contribuyen en la buena y e.itosa labor de un líder condecorndole con &ayor e$icacia y e$iciencia al &o&ento de ejercer su labor  el conoci&iento tctico' la e.periencia' obser%aci*n y capacidad de e%aluaci*n critica al to&ar  decisiones son co&petencias que ayudan a un líder a aplicar la inteligencia practica en su $unci*n laboral de $or&a e$iciente( i bien en la inteligencia e&ocional de un líder se esti&ula la i&portancia de &oti%aci*n y con%enci&iento e&itido y trans&itido a su grupo de trabajo  proyectndose así a proble&as que pudieran presentarse e%entual&ente( i los $actores prcticos y e&ocionales de la inteligencia a$ectan directa&ente a nuestros subordinados son total&ente aplicables a la +ora de lle%ar a cabo una $unci*n' si bien es cierto dic+a proble&tica planteada en situaciones particulares que se presenten en el proceso laboral(

)ueden ser directa&ente co&batidas y aplicadas de &anera e.itosa gracias a la inter%enci*n de un líder que posea la co&binaci*n de a&bas inteligencias' así cul&inando o &ejorando la situaci*n &ediante la aplicaci*n de t/cnicas %isualizadas &ediante la inteligencia practica y la inteligencia e&ocional( )or eje&plo dic+o líder podr en$rentar la situaci*n relacionando y aplicando conoci&ientos o e.periencias en el &o&ento lo cual es total&ente característico de la inteligencia prctica' así ta&bi/n podr &antener' controlar y pro&o%er la $le.ibilidad de  pensa&iento' la co+esi*n grupal y $ortalecer al grupo laboral' cuyas características son directa&ente relacionadas con la inteligencia e&ocional( Ter&inando así con una &ayor e$icacia y e$iciencia a la +ora de resol%er el proble&a en cuesti*n planteado anterior&ente( Acorde con las in%estigaciones y di$erentes &odelos planteados por di%ersos autores que  pro&ue%en y estudian la inteligencia e&ocional y la inteligencia practica pode&os conceptualizarnos a&plia&ente en la i&portancia rele%ante de la aplicaci*n de t/cnicas $a%orables parte de las cuales son directa&ente caracterizadas por las inteligencias antes &encionadas' $a%oreciendo así a todo líder y8o instituci*n en que se apliquen estas( Logrando una &ejor realizaci*n de sus labores' producti%idad y buen a&biente con sus subordinados en te&a de e&patía' seguridad y soluci*n de situaciones o el buen &anejo de las e&ociones de todo un grupo laboral(

3ibliogra$ía

Material IACC Literatura' liderazgo y co&unicaci*n 9oogle