Unidad de Aprendizaje Sobre La Contaminacion.

UNIDAD DE APRENDIZAJE “Investigamos sobre la Contaminación Ambiental en nuestra Comunidad” I.

DATOS GENERALES: 1.-1.- I.E. 1.2.1.2.- Dura Duraci ción ón 1.3.- Grados 1.4.- Docente

II.

: : 22 días días : 6° :

JUSTIFICACIÓN: Habiendo observado altos índices de containación abiental debido a la !resencia del "ran !ar#ue autootor$ #uea de basura$ ruidos olestos$ etc. as!ectos #ue dese%oran la calidad de vida de los &abitantes &abitantes es!ecialente de los ni'os ( ni'as$ veos necesario necesario traba%ar una unidad #ue conte!le estos contenidos contenidos !ara #ue los alunos sean conscientes de esta !roble)tica ( !uedan solucionarlo de acuerdo a sus !osibilidades.

III.

TEMAS TRANSVERSALES: SITUACIÓN SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

•

Dete Deteri rior oro o de la salu salud d ( el abie abiente nte !or e*ecto e*ectoss de la containación.

TEMA TRANSVERSAL •

Educación abiental.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL CONTENIDO • • • •

+edio abiente. ,ontainación biental. ,ausas. ,lases.

•

•

I!acto de la containación en la salud ( el abiente. lternativas de solución.

Ediciones COREFO ..,.

IV.

1

CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJES, CAPACIDADES Y ACTITUDES. 2.

/ee con variados !ro!ósitos ( co!rende te0tos de diversos ti!os$ valor)ndolos coo *uente de dis*rute$ in*oración ( conociiento de la realidad$ eitiendo %uicio crítico ( re*le0ionando sobre as!ectos eleentales de la len"ua.

te0tos descri!tivos$ narrativos$ in*orativos$ e0!ositivos$ instructivos ( ar"uentativos. •

!ina de anera crítica acerca del contenido ( la *ora de te0tos descri!tivos$ narrativos$ in*orativos$ instructivos$ e0!ositivos ( ar"uentativos.

Prod!!"#$ d% T%&'o(. 3.

roduce te0tos de diverso ti!o !ara counicar ideas$ e0!eriencias$ necesidades$ intereses$ sentiientos ( su undo ia"inario$ adecu)ndolos a diversas situaciones counicativas ( a!licando de odo re*le0ivo$ eleentos te0tuales ( lin"ísticos #ue *avorecen la co&erencia ( la co&esión de los te0tos.

•

•

•


roduce te0tos descri!tivos$ narrativos$ instructivos$ in*orativos$ e0!ositivos en situaciones counicativas autnticas a !artir de un !lan de escritura !revio. Escribe te0tos de anera or"ani5ada$ estableciendo relación entre las ideas !rinci!ales ( secundarias de acuerdo a una secuencia ló"ica ( te!oral. evisa$ corri"e$ rescribe ( edita su te0to !ara e%orar el sentido ( la cone0ión entre las ideas. ociali5a con destinatarios reales.

2

IV.

CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJES, CAPACIDADES Y ACTITUDES. 2.

/ee con variados !ro!ósitos ( co!rende te0tos de diversos ti!os$ valor)ndolos coo *uente de dis*rute$ in*oración ( conociiento de la realidad$ eitiendo %uicio crítico ( re*le0ionando sobre as!ectos eleentales de la len"ua.

te0tos descri!tivos$ narrativos$ in*orativos$ e0!ositivos$ instructivos ( ar"uentativos. •

!ina de anera crítica acerca del contenido ( la *ora de te0tos descri!tivos$ narrativos$ in*orativos$ instructivos$ e0!ositivos ( ar"uentativos.

Prod!!"#$ d% T%&'o(. 3.

roduce te0tos de diverso ti!o !ara counicar ideas$ e0!eriencias$ necesidades$ intereses$ sentiientos ( su undo ia"inario$ adecu)ndolos a diversas situaciones counicativas ( a!licando de odo re*le0ivo$ eleentos te0tuales ( lin"ísticos #ue *avorecen la co&erencia ( la co&esión de los te0tos.

•

•

•

roduce te0tos descri!tivos$ narrativos$ instructivos$ in*orativos$ e0!ositivos en situaciones counicativas autnticas a !artir de un !lan de escritura !revio. Escribe te0tos de anera or"ani5ada$ estableciendo relación entre las ideas !rinci!ales ( secundarias de acuerdo a una secuencia ló"ica ( te!oral. evisa$ corri"e$ rescribe ( edita su te0to !ara e%orar el sentido ( la cone0ión entre las ideas. ociali5a con destinatarios reales.


rea

2

Lo)ro( d% A*r%$d"+-%

/ó"ico +ate)tica.

•

C*!"dd%(

N/%ro, r%0!"o$%( 1 2$!"o$%(.

•

4. 7orula ( resuelve !robleas !ara cu(a solución re#uiere la a!licación de estrate"ias$ conce!tos ( al"oritos de las o!eraciones con n8eros naturales$ *racciones ( deciales. !recia la utilidad de los n8eros en la vida diaria$ deuestra con*ian5a en sus !ro!ias ca!acidades ( !erseverancia en la b8s#ueda de soluciones.

•

E('d3('"! 1 *ro44"0"dd .

9. 7orula ( resuelve !robleas #ue i!lican la re!resentación e inter!retación de cuadros ( "r)*icas estadísticas. +ani*iesta actitud crítica ante las in*oraciones ( ensa%es estadísticos ( !robabilísticos di*undidos en los edios de counicación.

ersonal ocial

•

Co$('r!!"#$ d%/o!r6'"!.

d%

0

"d%$'"dd

1

!o$5"5%$!"

6. e reconoce ( val ora coo !ersona di"na de res!onsabilidades ( derec&os. e reconoce coo !arte de su edio *ailiar$ escolar ( counal e interact8a con los de)s de anera autónoa$ coo!erativa ( solidaria rec&a5ando toda *ora de violencia$ corru!ción ( discriinación.

7

I$d"!dor%(

!lica !ro!iedades en la resolución ( *orulación de !robleas #ue i!lican la estiación ( el calculo con o!eraciones cobinadas de adición$ sustracción$ ulti!licación división ( !otenciación de n8eros naturales.

•

esuelve ( *orula !robleas de adición$ sustracción$ ulti!licación ( división con n8eros deciales.

•

e!resenta "r)*icaente e inter!reta datos e0traídos de di*erentes *uentes de in*oración.

•

•

•

estadísticos

esuelve !robleas #ue i!lican inter!retar ( calcular !roedios.

Investi"a las acciones ( *unciones de los "obiernos nacional$ re"ional ( local ( su in*luencia en el desarrollo social$ econóico ( cultural de la !oblación. !recia ( se identi*ica con los "ru!os a los #ue !ertenece counidad$ re"ión ( !aís. e reconoce coo !arte i!ortante de ellos.

Or"%$'!"#$ 1 !o/*r%$("#$ %(*!"o8'%/*or0.

7.

e identi*ica en el es!acio ( en el tie!o con su edio local$ re"ional ( nacional valora ( !reserva la diversidad natural ( cultural ( constru(e re*le0ivaente conociientos acerca de las relaciones e interacciones sociales$ culturales e &istórico-"eo"r)*icas de la realidad nacional.


•

•

Establece relaciones ( co!araciones te!orales entre situaciones !asadas ( !resentes$ con !ro(ección al *uturo. nali5a la !artici!ación de &obres ( u%eres en la sociedad actual ( las acciones de conservación ( trans*oración del entorno natural ( cultural con relación a las condiciones de vida de la !oblación.

3

rea

Lo)ro( d% A*r%$d"+-%

/ó"ico +ate)tica.

•

C*!"dd%(

N/%ro, r%0!"o$%( 1 2$!"o$%(.

•

4. 7orula ( resuelve !robleas !ara cu(a solución re#uiere la a!licación de estrate"ias$ conce!tos ( al"oritos de las o!eraciones con n8eros naturales$ *racciones ( deciales. !recia la utilidad de los n8eros en la vida diaria$ deuestra con*ian5a en sus !ro!ias ca!acidades ( !erseverancia en la b8s#ueda de soluciones.

•

E('d3('"! 1 *ro44"0"dd .

9. 7orula ( resuelve !robleas #ue i!lican la re!resentación e inter!retación de cuadros ( "r)*icas estadísticas. +ani*iesta actitud crítica ante las in*oraciones ( ensa%es estadísticos ( !robabilísticos di*undidos en los edios de counicación.

ersonal ocial

•

Co$('r!!"#$ d%/o!r6'"!.

d%

0

"d%$'"dd

1

!o$5"5%$!"

6. e reconoce ( val ora coo !ersona di"na de res!onsabilidades ( derec&os. e reconoce coo !arte de su edio *ailiar$ escolar ( counal e interact8a con los de)s de anera autónoa$ coo!erativa ( solidaria rec&a5ando toda *ora de violencia$ corru!ción ( discriinación.

7

I$d"!dor%(

!lica !ro!iedades en la resolución ( *orulación de !robleas #ue i!lican la estiación ( el calculo con o!eraciones cobinadas de adición$ sustracción$ ulti!licación división ( !otenciación de n8eros naturales.

•

esuelve ( *orula !robleas de adición$ sustracción$ ulti!licación ( división con n8eros deciales.

•

e!resenta "r)*icaente e inter!reta datos e0traídos de di*erentes *uentes de in*oración.

•

estadísticos

esuelve !robleas #ue i!lican inter!retar ( calcular !roedios.

Investi"a las acciones ( *unciones de los "obiernos nacional$ re"ional ( local ( su in*luencia en el desarrollo social$ econóico ( cultural de la !oblación. !recia ( se identi*ica con los "ru!os a los #ue !ertenece counidad$ re"ión ( !aís. e reconoce coo !arte i!ortante de ellos.

•

•

Or"%$'!"#$ 1 !o/*r%$("#$ %(*!"o8'%/*or0.

7.

e identi*ica en el es!acio ( en el tie!o con su edio local$ re"ional ( nacional valora ( !reserva la diversidad natural ( cultural ( constru(e re*le0ivaente conociientos acerca de las relaciones e interacciones sociales$ culturales e &istórico-"eo"r)*icas de la realidad nacional.

Establece relaciones ( co!araciones te!orales entre situaciones !asadas ( !resentes$ con !ro(ección al *uturo. nali5a la !artici!ación de &obres ( u%eres en la sociedad actual ( las acciones de conservación ( trans*oración del entorno natural ( cultural con relación a las condiciones de vida de la !oblación.

•

•


rea

3

Lo)ro( d% A*r%$d"+-%

,iencia ( biente

•

C*!"dd%(

Co$o!"/"%$'o 1 !o$(%r5!"#$ d% ( /4"%$'%. ;. Inda"a ( elabora conclusiones en relación a conce!tos cientí*icos b)sicos$ co!rendiendo interacciones entre los seres vivos: bióticos ( eleentos abióticos de la naturale5a$ !ara contribuir conservación ( e%oraiento del abiente.

•

los las los a la

•

•

I$'%r5%$!"#$ 9/$ %$ %0 /4"%$'%. <. artici!a en *ora co!roetida ( !erseverante en actividades ( !ro(ectos bene*iciosos de trans*oración del abiente$ !ara !revenir su a"otaiento ( deterioro &aciendo uso racional ( !ositivo de la tecnolo"ía. Deuestra conociientos ( &abilidad !ara or"ani5ar$ !redecir$ !roducir ( valorar situaciones relacionadas con la conservación ( desarrollo de la vida en el !laneta.

7oración eli"iosa

I$d"!dor%(

C/"$o d% 5"d

•

1?. artici!a en una counidad de cre(entes donde !ro*undi5a ( aco"e la !alabra de Dios$ la da a conocer a los de)s ( da testionio de su *e en la vida diaria. ractica las obras de isericordia. ecibe los sacraentos ( vive las bienaventuran5as.

V.

•

•

Identi*ica los recursos naturales de su counidad$ los valora coo bien co8n$ clasi*ic)ndolos en renovables ( no renovables$ e0!lica el sustento de estas cate"orías. econoce la acción &uana sobre el edio abiente. "ricultura$ "anadería$ etc.$ así coo la a"nitud de los i!actos de estas actividades. Descubre las causas de la e0istencia de las )reas naturales !rote"idas ( reconoce la i!ortancia de su cuidado. =alora la e"a diversidad de es!ecies en el er8 ( su venta%a co!arativa con otros lu"ares del !laneta. econoce en base a sus e0!eriencias$ #ue las !osibilidades de antener un e#uilibrio sociedad-naturale5a es res!onsabilidad de los seres &uanos. >oa conciencia de su res!onsabilidad con el *uturo del !laneta #ue le corres!onde coo inte"rante del edio$ actuando en *ora e*iciente ( co!roetida en su cuidado$ conservación ( trans*oración.

artici!a en una counidad de 7e en donde res!eta$ valora ( ace!ta a los de)s con sus criterios ( di*erencias. e*le0iona la !alabra de Dios$ la da a conocer a los de)s ( vive los sacraentos. E0a i na en su vi da desde la 7e las actit udes ( co!ortaientos #ue asue con #uienes !iensan ( act8an en *ora di*erente a l. 7orula !ro!ósitos.

CUADRO DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD. AC!I"IDADE# 1.

TEMPORALIZACIÓN

Investi"aos acerca del +edio biente.

2.

Investi"aos ,ontainación biental ( sus e*ectos.


sobre

; días 12 días

la 2 días

4

rea

Lo)ro( d% A*r%$d"+-%

,iencia ( biente

•

C*!"dd%(

Co$o!"/"%$'o 1 !o$(%r5!"#$ d% ( /4"%$'%. ;. Inda"a ( elabora conclusiones en relación a conce!tos cientí*icos b)sicos$ co!rendiendo interacciones entre los seres vivos: bióticos ( eleentos abióticos de la naturale5a$ !ara contribuir conservación ( e%oraiento del abiente.

•

los las los a la

•

I$'%r5%$!"#$ 9/$ %$ %0 /4"%$'%. <. artici!a en *ora co!roetida ( !erseverante en actividades ( !ro(ectos bene*iciosos de trans*oración del abiente$ !ara !revenir su a"otaiento ( deterioro &aciendo uso racional ( !ositivo de la tecnolo"ía. Deuestra conociientos ( &abilidad !ara or"ani5ar$ !redecir$ !roducir ( valorar situaciones relacionadas con la conservación ( desarrollo de la vida en el !laneta.

7oración eli"iosa

•

I$d"!dor%(

•

C/"$o d% 5"d

•

1?. artici!a en una counidad de cre(entes donde !ro*undi5a ( aco"e la !alabra de Dios$ la da a conocer a los de)s ( da testionio de su *e en la vida diaria. ractica las obras de isericordia. ecibe los sacraentos ( vive las bienaventuran5as.

V.

•

Identi*ica los recursos naturales de su counidad$ los valora coo bien co8n$ clasi*ic)ndolos en renovables ( no renovables$ e0!lica el sustento de estas cate"orías. econoce la acción &uana sobre el edio abiente. "ricultura$ "anadería$ etc.$ así coo la a"nitud de los i!actos de estas actividades. Descubre las causas de la e0istencia de las )reas naturales !rote"idas ( reconoce la i!ortancia de su cuidado. =alora la e"a diversidad de es!ecies en el er8 ( su venta%a co!arativa con otros lu"ares del !laneta. econoce en base a sus e0!eriencias$ #ue las !osibilidades de antener un e#uilibrio sociedad-naturale5a es res!onsabilidad de los seres &uanos. >oa conciencia de su res!onsabilidad con el *uturo del !laneta #ue le corres!onde coo inte"rante del edio$ actuando en *ora e*iciente ( co!roetida en su cuidado$ conservación ( trans*oración.

artici!a en una counidad de 7e en donde res!eta$ valora ( ace!ta a los de)s con sus criterios ( di*erencias. e*le0iona la !alabra de Dios$ la da a conocer a los de)s ( vive los sacraentos. E0a i na en su vi da desde la 7e las actit udes ( co!ortaientos #ue asue con #uienes !iensan ( act8an en *ora di*erente a l. 7orula !ro!ósitos.

CUADRO DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD. AC!I"IDADE# 1.

TEMPORALIZACIÓN

Investi"aos acerca del +edio biente.

2.

Investi"aos ,ontainación biental ( sus e*ectos.

sobre

; días 12 días

la 2 días


3.

VI.

4

ro(ecto: artici!aos en una ca!a'a a *avor de la alud biental.

DESARROLLO DE LA UNIDAD.

AC!I"IDADE# •

Investi"aos acerca +edio biente.

ESTRATEGIAS del

•

•

•

• •

• • •

• • • •

•

• • •


MATERIALES

bservan l)inas (@o *otos sobre un +edio biente saludable /)inas con dibu%os. Aca!os de cultivo$ ríos con a"ua tras!arente$ aniales$ !lantas$ etc.B Cu observan Cu eleentos !ueden clasi*icar. C,u)l de los abientes es )s sano. es!onden: Cu see%an5as ( di*erencias encuentras entre lo #ue observas ( el lu"ar donde vives. CEn cu)l de los abientes te "ustaría vivir Cor #u. Cu es el edio abiente. evisan los libros de la biblioteca del aula ( elaboran sus *ic&as /ibros de la biblioteca del aula. te0tuales. Dise'an un es#uea "r)*ico !ara or"ani5ar la in*oración. or sorteo sociali5an su traba%o. ,once!tuali5ación con a(uda de la aestra FEl edio abiente. 7actores: ioto!o$ biocenosis$ características$ i!ortancia. Dibu%an el edio abiente cercano. Historia F+aravillas de la eciben una &istoria F/as +aravillas de la naturale5a. bservan silenciosaente el te0to ( buscan indicios "r)*icos ( naturale5a. lin"ísticos. /een con entonación adecuada ( constru(en el si"ni*icado del te0to. /ectura de !)rra*o en !)rra*o. ,oo se enla5a un !)rra*o con otro. es!onden !re"untas literales del te0to ( aran su a!a 9

3.

VI.

ro(ecto: artici!aos en una ca!a'a a *avor de la alud biental.

DESARROLLO DE LA UNIDAD.

AC!I"IDADE# •

Investi"aos acerca +edio biente.

ESTRATEGIAS del

•

•

•

• •

• • •

• • • •

•

• • •

MATERIALES

bservan l)inas (@o *otos sobre un +edio biente saludable /)inas con dibu%os. Aca!os de cultivo$ ríos con a"ua tras!arente$ aniales$ !lantas$ etc.B Cu observan Cu eleentos !ueden clasi*icar. C,u)l de los abientes es )s sano. es!onden: Cu see%an5as ( di*erencias encuentras entre lo #ue observas ( el lu"ar donde vives. CEn cu)l de los abientes te "ustaría vivir Cor #u. Cu es el edio abiente. evisan los libros de la biblioteca del aula ( elaboran sus *ic&as /ibros de la biblioteca del aula. te0tuales. Dise'an un es#uea "r)*ico !ara or"ani5ar la in*oración. or sorteo sociali5an su traba%o. ,once!tuali5ación con a(uda de la aestra FEl edio abiente. 7actores: ioto!o$ biocenosis$ características$ i!ortancia. Dibu%an el edio abiente cercano. Historia F+aravillas de la eciben una &istoria F/as +aravillas de la naturale5a. bservan silenciosaente el te0to ( buscan indicios "r)*icos ( naturale5a. lin"ísticos. /een con entonación adecuada ( constru(en el si"ni*icado del te0to. /ectura de !)rra*o en !)rra*o. ,oo se enla5a un !)rra*o con otro. es!onden !re"untas literales del te0to ( aran su a!a


9

AC!I"IDADE#

ESTRATEGIAS •

•

•

• • • •

•

•

•

• • •

Investi"aos sobre la ,ontainación biental ( sus E*ectos.

Pro1%!'o:

se)ntico. ociali5an su traba%o ( escuc&an una breve e0!licación de la aestra. bservan el a!a del er8 con los !ar#ues nacionales A+anu$ Huascar)n$ ,utervo$ >in"o +aría$ etc.B eservas acionales Aa!as Galeras$ /ac&a($ aracas$ etc.B. es!onden: Cu es un ar#ue acional. Cu es una eserva acional. Cor #u son i!ortantes estos lu"ares. Cu di*erencia &a( entre un ar#ue ( una eserva acional. Cu aniales ( !lantas se !rote"en en estos lu"ares. CEn estos lu"ares viven !ersonas. eciben una *ic&a interactiva conociendo las 5onas reservadas. /een ( res!onden la *ic&a. ,on a(uda de la !ro*esora conce!tuali5an los nuevos trinos. En sus casas investi"an #ue aniales ( !lantas del er8 est)n en !eli"ro de e0tin ción. bservan un cuadro de doble entrada con datos estadísticos de los aniales ( !lantas en !eli"ro de e0tinción. ,o!aran datos observados$ contestando !re"untas acerca de las cantidades de es!ecies. Elaboran en "ru!os$ "r)*icos de barras con las cantidades de las es!ecies estudiadas. eali5an la inter!retación en *ora oral ( escrita. /le"an a conclusiones con a(uda de la aestra. e"istran en sus cuadernos lo traba%ado en clase.

MATERIALES

+a!a del er8 con los ar#ues ( eservas acionales.

7ic&a interactiva F,onociendo las 5onas reservadas.

•

•

Fartici!aos en una ca!a'a a *avor de la salud abiental.

VII.

BIBLIOGRAFA.


6

AC!I"IDADE#

ESTRATEGIAS •

•

•

• • • •

•

•

•

• • •

Investi"aos sobre la ,ontainación biental ( sus E*ectos.

Pro1%!'o:

MATERIALES

se)ntico. ociali5an su traba%o ( escuc&an una breve e0!licación de la aestra. bservan el a!a del er8 con los !ar#ues nacionales A+anu$ Huascar)n$ ,utervo$ >in"o +aría$ etc.B eservas acionales Aa!as Galeras$ /ac&a($ aracas$ etc.B. es!onden: Cu es un ar#ue acional. Cu es una eserva acional. Cor #u son i!ortantes estos lu"ares. Cu di*erencia &a( entre un ar#ue ( una eserva acional. Cu aniales ( !lantas se !rote"en en estos lu"ares. CEn estos lu"ares viven !ersonas. eciben una *ic&a interactiva conociendo las 5onas reservadas. /een ( res!onden la *ic&a. ,on a(uda de la !ro*esora conce!tuali5an los nuevos trinos. En sus casas investi"an #ue aniales ( !lantas del er8 est)n en !eli"ro de e0tin ción. bservan un cuadro de doble entrada con datos estadísticos de los aniales ( !lantas en !eli"ro de e0tinción. ,o!aran datos observados$ contestando !re"untas acerca de las cantidades de es!ecies. Elaboran en "ru!os$ "r)*icos de barras con las cantidades de las es!ecies estudiadas. eali5an la inter!retación en *ora oral ( escrita. /le"an a conclusiones con a(uda de la aestra. e"istran en sus cuadernos lo traba%ado en clase.

+a!a del er8 con los ar#ues ( eservas acionales.

7ic&a interactiva F,onociendo las 5onas reservadas.

•

•

Fartici!aos en una ca!a'a a *avor de la salud abiental.

VII.

BIBLIOGRAFA.


6

AGENDA MES MAYO

6

13

20

1

2

7

8

14

21

Investigamos sobre la Contaminació n Ambiental & sus e'ectos%


3

4

5

9

10

11

12

15

16

17

18

19

22

23

24

25

26

Investigamo s acerca del $edio Ambiente%

J

AGENDA MES MAYO

6

13

1

2

7

8

14

21

Investigamos sobre la Contaminació n Ambiental & sus e'ectos%

20

3

4

5

9

10

11

12

15

16

17

18

19

22

23

24

25

26

Investigamo s acerca del $edio Ambiente%


27

J

28

29

30

31

Pro&ecto( Partici)amos en una cam)a*a a 'avor de la #alud Ambiental%

PROYECTO Parti ci pamosen unacampañaafavordelaSalud Ambi ental . Nombr e: I.- Dat osGeneral es:

I . E.

:

Gr ado

:

6t o.

Dur aci ón

:

2dí as

:

¿Quépodemoshacerparadet enereldet er i or odel asal udyelambi ent eporef ect osdel a

I I . -Probl ema cont ami naci ón?.

I I I . -Fundamentaci ón: Debi do quel osal umnosdel6t o.gr ado no son consci ent esdeldañoquecausaen su sal ud l a quemadebasur a,l osr ui dosmol es t os yelhumogener ado porelparqueaut omot or et c.ensu comuni dad,esneces ari o conci ent i zar l osen est easpect o ypr omovere n el l oseldeberderespondera est a si t uaci ón con un cambi o de conduct a medi ant eunacampañaaf avordel asal udambi ent al .

I V. -Obj eti vos: Ediciones COREFO ..,.

;

27

28

29

30

31

Pro&ecto( Partici)amos en una cam)a*a a 'avor de la #alud Ambiental%

PROYECTO Parti ci pamosen unacampañaafavordelaSalud Ambi ental . Nombr e: I.- Dat osGeneral es:

I . E.

:

Gr ado

:

6t o.

Dur aci ón

:

2dí as

:

¿Quépodemoshacerparadet enereldet er i or odel asal udyelambi ent eporef ect osdel a

I I . -Probl ema cont ami naci ón?.

I I I . -Fundamentaci ón: Debi do quel osal umnosdel6t o.gr ado no son consci ent esdeldañoquecausaen su sal ud l a quemadebasur a,l osr ui dosmol es t os yelhumogener ado porelparqueaut omot or et c.ensu comuni dad,esneces ari o conci ent i zar l osen est easpect o ypr omovere n el l oseldeberderespondera est a si t uaci ón con un cambi o de conduct a medi ant eunacampañaaf avordel asal udambi ent al .

I V. -Obj eti vos: Ediciones COREFO ..,.

;

-Conci enci aral osal umnosdel6to.gradosobr el anecesi daddecui darl asal udambi ent al . - pr A enderaor gani zar seconr esponsabi l i dadpar ar eal i zaract i vi dadesenbenefici odel asal ud ambi ental .

V. -Cuadrodecompetenci asycapaci dades.

AREA

COMPETENCI A

CAPACI DAD

I NDI CADORES

Ci enci ayAmbi ent e Conoci mi ent oyconservaci óndel Part i ci paencampañasaf avordel Act úaconr esponsabi l i daden medi oambi ent e.

cui dadodelmedi oambi ent e.

l ascampañaspl ani ficadopor él .

Part i ci paenf ormacompromet i da Part i ci paenl aorgani zaci óny yper sever andoenact osy

Part i ci paconent usi asmoen

ej ecuci óndec ampañasde

l aej ecuci óndel amarcha.

pr oyect osbenefici osode

prevenci óndel asal udf í si cadesu

t r ansf ormaci óndelambi ent e.

comuni dad.

El aborat ext osdedi f usi ón paral acampañadesal ud

Produceconaut onomí at ext osde Producet ext ospers uasi vospara comuni caci ónf unci onal .

ambi ent al .

sensi bi l i zarydaraconocercampaña enbenefici oal asal udambi ent al .

DESARROLLODELPROYECTO ACTIVIDADES

ESTRATEGI AS

Sensi bi l i zaci ón Di al ogan sobr e el

•

.

MATERI ALES

r esul t ado de l a i nves t i gaci ón de l a Papelógrafo

cont ami naci ón ambi ent alyl a nece si dad de “ haceral go”para Pl umones combat i re lprobl ema.


CRONOGRAMA 1er .Dí a 2do.Dí a X X

Hoj abond <

-Conci enci aral osal umnosdel6to.gradosobr el anecesi daddecui darl asal udambi ent al . - pr A enderaor gani zar seconr esponsabi l i dadpar ar eal i zaract i vi dadesenbenefici odel asal ud ambi ental .

V. -Cuadrodecompetenci asycapaci dades.

AREA

COMPETENCI A

CAPACI DAD

I NDI CADORES

Ci enci ayAmbi ent e Conoci mi ent oyconservaci óndel Part i ci paencampañasaf avordel Act úaconr esponsabi l i daden medi oambi ent e.

cui dadodelmedi oambi ent e.

l ascampañaspl ani ficadopor él .

Part i ci paenf ormacompromet i da Part i ci paenl aorgani zaci óny yper sever andoenact osy

Part i ci paconent usi asmoen

ej ecuci óndec ampañasde

l aej ecuci óndel amarcha.

pr oyect osbenefici osode

prevenci óndel asal udf í si cadesu

t r ansf ormaci óndelambi ent e.

comuni dad.

El aborat ext osdedi f usi ón paral acampañadesal ud

Produceconaut onomí at ext osde Producet ext ospers uasi vospara comuni caci ónf unci onal .

ambi ent al .

sensi bi l i zarydaraconocercampaña enbenefici oal asal udambi ent al .

DESARROLLODELPROYECTO ACTIVIDADES

ESTRATEGI AS

Sensi bi l i zaci ón Di al ogan sobr e el

•

MATERI ALES

r esul t ado de l a i nves t i gaci ón de l a Papelógrafo

cont ami naci ón ambi ent alyl a nece si dad de “ haceral go”para Pl umones

.

combat i re lprobl ema.

CRONOGRAMA 1er .Dí a 2do.Dí a X X

Hoj abond


•

<

Escri benposi bl essol uci onesent arj et as. Cart ul i nas Pl ani ficaci óny Sef or mangr uposdecuatr oi nt egr ant esdemaner aespont ánea. Col ores Or gani zaci ón.

Cadagruporeal i za: •

•

•

X

Témper as

Por equipos elaboran invitaciones y materiales de difusión para la campaña.

Papelreci cl ado

X

l as Real i zanunpl anodell ugarpordondesedespl azar ánpar a Botel pl ás t i c as . exhi bi ryr eparti rsumateri al . El abor an t ar j et as par a i nvi t ar a mi embr os de l a

X

comuni dad. •

El aboranl emaspert i nent esalt ema,porequi po.

•

Conf ec ci onan con mat er i al r ec uper abl e: pancar t as, afiches,vol ant esyt rí pt i cos.

Ej ecuci ón.

Part i ci pamosenl amar cha.


X

X X

1?

Escri benposi bl essol uci onesent arj et as. Cart ul i nas Pl ani ficaci óny Sef or mangr uposdecuatr oi nt egr ant esdemaner aespont ánea. Col ores

•

Or gani zaci ón.

Cadagruporeal i za: •

•

•

X

Témper as

Por equipos elaboran invitaciones y materiales de difusión para la campaña.

Papelreci cl ado

X

l as Real i zanunpl anodell ugarpordondesedespl azar ánpar a Botel pl ás t i c as . exhi bi ryr eparti rsumateri al . X

El abor an t ar j et as par a i nvi t ar a mi embr os de l a comuni dad.

X

•

El aboranl emaspert i nent esalt ema,porequi po.

•

Conf ec ci onan con mat er i al r ec uper abl e: pancar t as, X

afiches,vol ant esyt rí pt i cos. Ej ecuci ón.

X

Part i ci pamosenl amar cha.


1?

•

•

Desi gnan coor di nadore s de despl azami ent o( cantan con

•

Si l bat os,

si l bat os, pander et as) y r esponsabl es del mat er i al a

pander et as,

ent regar.

mal et í ncon

Conf or man

or denadament e l os grupos par a

el

X

X

pri mer os

despl azami ent o.

auxi l i os ,

•

Seel i geunr esponsabl eparapri mer osauxi l i os.

mater i al

X

•

Real i zan l amarcha porl ugaresest abl eci dosyrepart en el

i nf ormati vo.

X

Fi chade

X

mater i ali nf ormati voel aborado. •

Eval uaci ón.

A manera de diálogo se les pregunta:

¿Quér ecuer dan del oquehi ci er onenés t acampaña?. ¿Quégr uposdet r abaj oseconf or mar on?.

•

coeval uaci ón

¿Quéf uel oquemásl esagr adó,ol oquemásl esdesagr ado?. ¿Quéi mport anci adest acandeé st acampaña?. ¿Quéapre ndi ól agent edel acomuni dad?. ¿Quésuger enci asparamej or arl acampaña?. For mados en l os mi smos gr upos de t r abaj o eval úan su

X

part i ci paci ónat ravésdel afichadeCoeval uaci ón.

BIBLIOGRAFÍ A: ECBDEL3°Ci cl o.. . .Mi ni st eri odeEducaci ón.


11

•

•

Desi gnan coor di nadore s de despl azami ent o( cantan con

•

Si l bat os,

si l bat os, pander et as) y r esponsabl es del mat er i al a

pander et as,

ent regar.

mal et í ncon

Conf or man

or denadament e l os grupos par a

el

X

X

pri mer os

despl azami ent o.

auxi l i os ,

•

Seel i geunr esponsabl eparapri mer osauxi l i os.

mater i al

X

•

Real i zan l amarcha porl ugaresest abl eci dosyrepart en el

i nf ormati vo.

X

Fi chade

X

mater i ali nf ormati voel aborado. •

Eval uaci ón.

A manera de diálogo se les pregunta:

¿Quér ecuer dan del oquehi ci er onenés t acampaña?.

•

¿Quégr uposdet r abaj oseconf or mar on?.

coeval uaci ón

¿Quéf uel oquemásl esagr adó,ol oquemásl esdesagr ado?. ¿Quéi mport anci adest acandeé st acampaña?. ¿Quéapre ndi ól agent edel acomuni dad?. ¿Quésuger enci asparamej or arl acampaña?. For mados en l os mi smos gr upos de t r abaj o eval úan su

X

part i ci paci ónat ravésdel afichadeCoeval uaci ón.

BIBLIOGRAFÍ A: ECBDEL3°Ci cl o.. . .Mi ni st eri odeEducaci ón.


11

MODULO “LaContami naci ón Ambi ental ” I . -DATOSGENERALES: I . E. Gr ado Dur aci ón Pr of esor a

: :6t o. :1dí a :

I I . -CONTENIDOSESPECÍ FI COS: CONTAMINACIÓN

ltera

roducido !or

SUSTANCIAS E7TRA8AS EN EL AMBIENTE ,ausadas !or a"entes

QUÍMICOS

FÍSICOS

or

Productos tóxicos F!" Cu #cidos Su$%&rico C$or'(drico )iso$*!+t!s Or,-+icos Ac!to+. P!tró$!o P!sticid.s" !tc/

or

R.dio.cti*id.d C.$or" ruido E%!ctos 0!c-+icos


ECOSISTEMA

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

e ani*iesta en el

BIOLÓGICOS or

Excr!0!+tos S.+,r! )!s!c'os d! %-1ric. I+dustri. %or!st.$ )!s.,2!s" !tc/

AIRE ,on

3u0os d! *!'(cu$os ! i+dustri.s/ A!roso$!s" 4o$*os/ Ruidos" 0.$os o$or!s" !tc/

AGUA ,on

A,u.s s!r*id.s/ R!$.*!s 0i+!ros P!tró$!o A1o+os P!sticid.s

SUELO ,on

P!sticid.s A1o+os si+t5ticos P!tró$!o 6 d!ri*.dos B.sur./

12

MODULO “LaContami naci ón Ambi ental ” I . -DATOSGENERALES: I . E. Gr ado Dur aci ón Pr of esor a

: :6t o. :1dí a :

I I . -CONTENIDOSESPECÍ FI COS: CONTAMINACIÓN

ltera

roducido !or

SUSTANCIAS E7TRA8AS EN EL AMBIENTE

ECOSISTEMA

,ausadas !or a"entes

QUÍMICOS

FÍSICOS

or

Productos tóxicos F!" Cu #cidos Su$%&rico C$or'(drico )iso$*!+t!s Or,-+icos Ac!to+. P!tró$!o P!sticid.s" !tc/

R.dio.cti*id.d C.$or" ruido E%!ctos 0!c-+icos

e ani*iesta en el

BIOLÓGICOS

or

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

AIRE

or

AGUA

,on

Excr!0!+tos S.+,r! )!s!c'os d! %-1ric. I+dustri. %or!st.$ )!s.,2!s" !tc/

3u0os d! *!'(cu$os ! i+dustri.s/ A!roso$!s" 4o$*os/ Ruidos" 0.$os o$or!s" !tc/

SUELO

,on

,on

A,u.s s!r*id.s/ R!$.*!s 0i+!ros P!tró$!o A1o+os P!sticid.s

P!sticid.s A1o+os si+t5ticos P!tró$!o 6 d!ri*.dos B.sur./


12

I I I . -CONTENI DOSESPECÍ FICOS:

Competenci as

Área Ci enci ay

Conoci mi entosyconser vaci ón

ambi ent e

delMedi oAmbi ent e.

Capaci dades •

I dent i ficaal gunasf uent esde

I ndi cadores •

Señal a

cont ami naci óndelagua,suel o,

cont ami nac i ón

ai reysusef ect osnoci vossobre

cercano.

l os de

f ocos su

ent or no

l asal ud,sucomuni dad.

I V. -DESARROLLODELMÓDULO: Estrategi as

Materi al es

Acti vi dadesPermanentes: •

•

Sal ud. Asi st enci a. •

Juegosdefigur a–f ondo.

Acti vi dadesdeEj erci taci ón Oral : •

Real i zanj uegosdefigur a–f ondo. •


de

Panelconf ot os.

13

I I I . -CONTENI DOSESPECÍ FICOS:

Competenci as

Área Ci enci ay

Conoci mi entosyconser vaci ón

ambi ent e

delMedi oAmbi ent e.

Capaci dades I dent i ficaal gunasf uent esde

•

I ndi cadores •

Señal a

cont ami naci óndelagua,suel o,

cont ami nac i ón

ai reysusef ect osnoci vossobre

cercano.

l os de

f ocos su

de

ent or no

l asal ud,sucomuni dad.

I V. -DESARROLLODELMÓDULO: Estrategi as

Materi al es

Acti vi dadesPermanentes: •

•

Sal ud. Asi st enci a. •

Juegosdefigur a–f ondo.

Acti vi dadesdeEj erci taci ón Oral : •

Real i zanj uegosdefigur a–f ondo. •

Panelconf ot os.


13

Acti vi dadesdelMódul o: •

Obser van un panelde f ot os “ Conoci endo l a cont ami naci ón en nues t r a Comuni dad” .

•

Cont est an ¿Quésent i mi ent ospr ovoc aenUds.Lasf ot osobser vadas?.

¿Quéconsecuenci ast r aenest asacci ones?. ¿Quéhacemosparaev i t arl o? ¿Desdel aescuel aqueacci onespodemost omar ? •

•

•

Escuchan:¿Quéesl ac ont ami naci ón? Todasl ascont ami naci onessoni gual es?Ti enenl osmi smosef ect os?

Ti r a de papel con l as pregunt as.

•

Fi chas de

cont eni do

y

pregunt as. •

Porafini dad,f or man gr uposde3ypors ort eor eci benunafichadecont eni doy depregunt asconl ossi gui ent est emas:

Cont ami naci óndelagua •

Cont ami naci ónporl asf ábri casdehari nadepescado.

Cont ami naci óndelai r e •

Elsmogonebl umo.

•

Elef ect oi nvernadero.

•

Lacapadeozono

Cont ami naci óndelsuel o •

Pesti ci daspel i grososyelsuel o

•

Leenycont est anl aspregunt asensusfichas.

•

Enunpapel ógraf odi señanunor gani zadorgr áficodelt emaest udi ado.

•

Obser van un mapa concept ualen l a pi zar r a,e scuchan l a expl i caci ón de l a capaci t adoraypart i ci panconsusaport es.


•

Pape l ógr af o,

pl umones,

maski ngt ape. •

Papel ógr af o con el mapa concept ual . 14

Acti vi dadesdelMódul o: •

Obser van un panelde f ot os “ Conoci endo l a cont ami naci ón en nues t r a Comuni dad” .

•

Cont est an ¿Quésent i mi ent ospr ovoc aenUds.Lasf ot osobser vadas?.

¿Quéconsecuenci ast r aenest asacci ones?. ¿Quéhacemosparaev i t arl o? ¿Desdel aescuel aqueacci onespodemost omar ? •

•

•

Escuchan:¿Quéesl ac ont ami naci ón?

Ti r a de papel con l as pregunt as.

Todasl ascont ami naci onessoni gual es?Ti enenl osmi smosef ect os?

•

Fi chas de

cont eni do

y

pregunt as. •

Porafini dad,f or man gr uposde3ypors ort eor eci benunafichadecont eni doy depregunt asconl ossi gui ent est emas:

Cont ami naci óndelagua •

Cont ami naci ónporl asf ábri casdehari nadepescado.

Cont ami naci óndelai r e •

Elsmogonebl umo.

•

Elef ect oi nvernadero.

•

Lacapadeozono

Cont ami naci óndelsuel o •

Pesti ci daspel i grososyelsuel o

•

Leenycont est anl aspregunt asensusfichas.

•

Enunpapel ógraf odi señanunor gani zadorgr áficodelt emaest udi ado.

•

Obser van un mapa concept ualen l a pi zar r a,e scuchan l a expl i caci ón de l a

•

Pape l ógr af o, maski ngt ape.

•

Papel ógr af o con el mapa concept ual .

capaci t adoraypart i ci panconsusaport es. Ediciones COREFO ..,.

14

•

Escuchanycompart en:al gunassol uci onesal aCont ami naci ónAmbi ent al .

•

Reci benpi ezasder ompecabezas.

•

Seagr upanf ormandol asf r ases:

Los !%!ctos d! $. $$u*i. -cid./

•

E$ 'u0o d!$ ci,.rro co+t.0i+. !$ .ir!/

Rompecabez as

E$ 4$-stico 6 t!c9+o4or co+t.0i+.+ !$ .ir!/

•

Reci benguí asdeexperi enci as.

•

Desarr ol l an l asexperi enci asyl associ al i zanalgrupo.

•

Escuchan l aexpl i caci ónsobrecadaexperi enci adepart edel apr of esora.

•

Reci ben l ect ur asacer cadelt ema,comof undamentot eóri co.

•

Real i zanact i vi dadesdeMet acogni ci ónenf ormaoral .

•

pl umones,

•

Guí asdeexperi enci as

Act i vi dadespermanent esdesal i da.

BIBLIOGRAFÍ A CENTENO,JULI O CESAR

EFECTO I NVERNADERO MERI DAVENEZUELA1997

UNI VERSI DAD NACI ONALABI ERTA

EDUCACI ÓNAMBI ENTALCARACASEDI TORI ALMONTEAVI LA1989

GUTI ÉRREZH.

CONTAMI NACI ÓN DELAI RE,RI ESGOSPARALASALUD


19

•

Escuchanycompart en:al gunassol uci onesal aCont ami naci ónAmbi ent al .

•

Reci benpi ezasder ompecabezas.

•

Seagr upanf ormandol asf r ases:

Los !%!ctos d! $. $$u*i. -cid./

•

E$ 'u0o d!$ ci,.rro co+t.0i+. !$ .ir!/

E$ 4$-stico 6 t!c9+o4or co+t.0i+.+ !$ .ir!/

•

Reci benguí asdeexperi enci as.

•

Desarr ol l an l asexperi enci asyl associ al i zanalgrupo.

•

Escuchan l aexpl i caci ónsobrecadaexperi enci adepart edel apr of esora.

•

Reci ben l ect ur asacer cadelt ema,comof undamentot eóri co.

•

Real i zanact i vi dadesdeMet acogni ci ónenf ormaoral .

•

Rompecabez as

•

Guí asdeexperi enci as

Act i vi dadespermanent esdesal i da.

BIBLIOGRAFÍ A CENTENO,JULI O CESAR

EFECTO I NVERNADERO MERI DAVENEZUELA1997

UNI VERSI DAD NACI ONALABI ERTA

EDUCACI ÓNAMBI ENTALCARACASEDI TORI ALMONTEAVI LA1989

GUTI ÉRREZH.

CONTAMI NACI ÓN DELAI RE,RI ESGOSPARALASALUD


19

MÉXI CO:EDI TORI ALMANUELMODERNO1997


16

MÉXI CO:EDI TORI ALMANUELMODERNO1997


16

UNIDADES DIDACTICAS - ecuencia de actividades !ertinentes$ !lani*icadas$ e%ecutadas ( evaluadas con !artici!ación del estudiante. - ur"e de una necesidad o de un !roblea concreto del aula e Institución educativa. - Inte"ra )reas de desarrollo. - >iene !ro!ósitos deterinados. - Desarrolla ca!acidades - esuelve un !roblea concreto. - btiene un !roducto.

- ecuencia de actividades !ertinentes. - e or"ani5a en torno a un tea e%e.

UNIDADES DIDACTICAS - ecuencia de actividades !ertinentes$ !lani*icadas$ e%ecutadas ( evaluadas con !artici!ación del estudiante. - ur"e de una necesidad o de un !roblea concreto del aula e Institución educativa. - Inte"ra )reas de desarrollo. - >iene !ro!ósitos deterinados. - Desarrolla ca!acidades - esuelve un !roblea concreto. - btiene un !roducto.

- ecuencia de actividades !ertinentes. - e or"ani5a en torno a un tea e%e. - es!onde a un !roblea social o a los intereses o necesidades de los estudiantes. - Es inte"radora ( "lobali5adora. - ro!icia alto nivel de co!roiso ( !artici!ación de los estudiantes. - erite actividades u( variadas. - erite conte0tuali5ar contenidos. - >iene una duración a(or #ue los !ro(ectos ( ódulos.

- ecuencia de actividades !ertinentes !ara tratar un contenido es!ecí*ico. - osibilita la sisteati5ación ( el re*uer5o de a!rendi5a%es es!ecí*icos. - erite el desarrollo de ca!acidades es!ecí*icas de un )rea. - u duración es )s breve #ue la Knidad de !rendi5a%e ( el !ro(ecto.


1J

UNIDAD DE APRENDIZAJE

PR+,EC!+ DE APRENDIZAJE

MÓDULO DE APRENDIZAJE


1;


1<

Unidad de Aprendizaje Sobre La Contaminacion.

Recommend Documents