Dirección Universitaria de Educación a Distancia EAP DERECHO MÉTODOS ESTADÍSTICOS LA TRA'A,O PARA INVESTIACI!N
"#$%&$
Docente:
EL'A ROSSARI 'UENO ALAR(A
Ciclo:
)
Nota:
Módu*+ II
Datos del alumno:
FORMA DE PUBLICACIÓN:
Pinares Flores José Luis
Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADMICO que figura en el menú contextual de su curso
2008175924 Uded de matrícula:
Fec!a de "u#licaci$n en cam"us %i&tual DUED LEARN:
Recomendaciones: 1. Rec Recue& ue&de de %e&i'ic %e&i'ica& a& la
co&&ec co&&ecta ta "u#li "u#licac caci$n i$n de su T&a#a(o Acad)mico en el Cam"us Cam"us *i&tual *i&tual antes de con'i&ma& al sistema el en%+o de'initi%o al Docente, Revisar la previsualización de su trab trabaj ajo o para para aseg asegur urar ar archivo correcto.
2.
Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual están definidas en el sistema de acuerdo al cronograma académicos 2014-1 por lo que no se ace"ta&-n t&a#a(os e.tem"o&-neos .
1TA20141DUED
3.
Las actividades que se encuentran en los tetos que recibe al matricularse! servirán para su autoaprendi"aje mas no para la calificación! por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios#
/u+a del T&a#a(o Acad)mico: 4.
$ecuerde% NO DEE !O"#$R DE% #N&ERNE& ! el &nternet es 'nicamente una fuente de consulta# %os trabajos copias de internet ser'n veri(icados con el )#)&E*$ $N&#"%$+#O ,$" - ser'n cali(icados con //0 cero. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso Para el e.amen "a&cial !d debe haber logrado desarrollar !asta 0 " para el e.amen 'inal debe haber desarrollado el trabajo completo
C&ite&ios de e%aluaci$n del t&a#a(o acad)mico: (ste trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación seg'n naturale"a del curso%
1
P&esentaci$n t&a#a(o
adecuada
del
2
In%esti3aci$n #i#lio3&-'ica:
#onsidera la consulta de libros virtuales$ a través de la &iblioteca virtual '!E' !P$ entre otras fuentes
4
5ituaci$n "&o#lem-tica o caso "&-ctico:
#onsidera el anlisis de casos o problematizadoras por parte del alumno
6
Ot&os contenidos conside&ando a"licaci$n "&-ctica7 emisi$n de (uicios %alo&ati%os7 an-lisis7 contenido actitudinal 8 )tico,
#onsidera la evaluación de la redacción$ ortograf%a$ " presentación del trabajo en este formato
la
solución
de
situaciones
TRABAJO ACADÉMICO Estimado(a) alumno(a)* +eciba usted$ la ms sincera " cordial bienvenida al curso de ,étodos Estad%sticos para la -nvestigación " del docente . tutor a cargo del curso En el trabajo académico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor$ a fin de lograr un aprendizaje significativo /e pide respetar las indicaciones se0aladas por el tutor en cada una de las preguntas$ a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura
DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO ACADÉMICO EN EL CAMPUS VIRTUAL DUED LEARN: 1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADÉMICA EN LA OPCIÓN CURSOS 2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADÉMICO Y RESOLVERLO 3. INGRESAR A LA OPCIÓN TRABACAD 4. ENVÍO DE ACTIVIDAD – LUEGO E!AMINAR" PARA CARGAR EL TRABAJO Y #UEDE PUBLICADO EN LA PLATAFORMA
2TA20141DUED
$. VERIFICAR #UE EL NOMBRE DEL ARC%IVO A CARGAR SEA CORRECTO Y ENVIAR ?Una %oluntad 'ue&te es la me(o& a8uda "a&a alcan@a& tus metas
El t&a#a(o acad)mico se di%ide en dos "a&tes: Te$&ica 8 a"licati%a, PARTE TEÓRICA: 1
E."li9ue Po& 9u) !ace& uso de las estad+sticas %itales; 5e
2as estad%sticas vitales son el resultado del recuento de los hechos mas importantes de la vida de la población de un un mbito geogrfico$ un distrito o población o de un pa%s$ como son la mortalidad$ morbilidad " fecundidad
3TA20141DUED
2 E."li9ue la &elaci$n 8 di'e&encia ent&e: Estad+stica desc&i"ti%a e in'e&encial =1 "unto> DIFERENCIA ENTRE E5TADI5TICA DE5CRIPTI*A E INFERENCIAL DE5CRIPTI*A INFERENCIAL 2a estad%stica descriptiva analiza$ estudia " describe a la totalidad de individuos de una población /u finalidad es obtener información$ analizarla$ elaborarla " simplificarla lo necesario para que pueda ser interpretada cómoda " rpidamente "$ por tanto$ pueda utilizarse eficazmente para el fin que se desee
2a estad%stica inferencial$ sin embargo$ trabaja con muestras$ subconjuntos formados por algunos individuos de la población partir del estudio de la muestra se pretende inferir aspectos relevantes de toda la población #ómo se selecciona la muestra$ cómo se realiza la inferencia$ " qué grado de confianza se puede tener en ella son aspectos fundamentales de la estad%stica inferencial$ para cu"o estudio se requiere un alto nivel de conocimientos de estad%stica$ probabilidad " matemticas
RELACIÓN ENTE E5TAD5TICA DE5CRIPTI*A E INFERENCIAL Estad%stica 'escriptiva e -nferencial permite interpretar " explicar$ a través de procedimientos espec%ficos$ las relaciones$ operaciones " transformaciones que caracterizan a diversos fenómenos$ en forma cuantitativa$ lo que implica desarrollar habilidades espec%ficas para organizar$ analizar$ interpretar$ sintetizar información$ as% como para sistematizarla " hacer inferencias
3
En la Escuela de De&ec!o de la Uni%e&sidad alas Pe&uanas7 se desea conoce& el nme&o de alumnos 9ue e&i3i&-n es"eciali@a&se en de&ec!o ci%il 8 "enal7 "a&a ello se &eco"ilan los datos co&&es"ondientes a
4TA20141DUED
alumnos ele3idos en 'o&ma aleato&ia =todos "e&tenecientes a I ciclo>, Identi'i9ue 8 se POBLACIÓN : uni%e&sidad alas "e&uanas TIPO DE POBLACIÓN : alumnos MUE5TRA : alumnos UNIDAD E5TAD5TICA: *ARIABLE5: , TIPO DE *ARIABLE:
POBLACIÓN: Es el conjunto total de elementos$ objetos o medidas que poseen algunas caracter%sticas comunes observables en un lugar " en un momento determinado En el derecho$ cuando se va"a a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta algunas caracter%sticas esenciales al seleccionarse la población bajo estudio MUE5TRA: 2a muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población 4a" diferentes tipos de muestreo El tipo den muestra que se selecciona depender de la calidad " cun representativo se quiera sea el estudio de la población UNIDAD E5TAD5TICA: 'isciplina que provee de métodos " procedimientos para obtener$ describir$ analizar " interpretar un conjunto de datos$ q1ue permiten tomar decisiones " predecir fenómenos
*ARIABLE5: Es una propiedad caracter%stica o atributo que puede darse en una realidad Por ello son conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en categor%as o clases " son susceptibles de identificación TIPO DE *ARIABLE: a) variable cualitativa5 se refieren a caracter%sticas o cualidades que no pueden ser medidas con números$ podemos distinguir dos tipos$ nominal " ordinal o variable cuasi cuantitativa b) variable cuantitativa5 es la que se expresa mediante un número$ por tanto se pueden realizar operaciones aritméticas con ella Podemos distinguir dos tipos$ la variable discreta " variable continua
6 5e Proceso para realizar una entrevista*
A, Fase de "&e"a&aci$n de la ent&e%ista
/e parte del problema de investigación$ los objetivos " la hipótesis (si la ha") /e prepara el guion de la entrevista /e determina el tipo de entrevista a realizar 6alidar el guion inicial con una prueba piloto o con juicio de expertos Entra en contacto con las personas que va entrevistar$ para concretarse la entrevista$ establecimiento la fecha$ el lugar " la hora respectiva
B, Fase de &eali@aci$n de la ent&e%ista
5TA20141DUED
/e comienza por presentar al entrevistado$ el objeto de la entrevista$ la forma como se registrara la información (escrita$ grabada$ filmada)
C, Fase de 'inali@aci$n de la ent&e%ista o de las conclusiones
En esta fase se agradece su participación al entrevistado /e organiza l información para ser procesada " analizada
0 Conside&ando su &ealidad local$ "&o"on3a un tema de in%esti3aci$n &elacionado al De&ec!o7 lue3o &es"onda lo solicitado l+neas a#a(o: =4 "untos> En el pa%s est distribuidos los Establecimientos penitenciarios$ para varones mujeres " mixtos El establecimiento Penitenciario de requipa $ est lleno de internos de alta peligrosidad trasladados de diferentes partes del pa%s$ en donde el establecimiento penitenciario se ha convertido en un centro de asociación il%cita para delinquir$ esto es un problema " preocupación de todos los d%as para el pueblo de /ocaba"a 7 requipa Para esto se requiere la creación de centros o talleres productivos con el objetivo que los internos realicen actividades económicas " posibiliten progresivamente su llamada reincorporación a la sociedad /u reincorporación implica$ recuperar su situación social$ jur%dica$ que se iniciara cuando algún miembro de la P8P lo puso f%sicamente a disposición de las autoridades judiciales$ por la participación en actos delictivos Es necesario que el interno se mantenga f%sica " psicológicamente ocupado$ realizando actividades que les permitan a"udar a sus familiares$ que económicamente depend%an de él$ antes de su ingreso al establecimiento penitenciario 2a enunciada creación de los talleres$ depende fundamentalmente$ de la pol%tica penitenciaria que debe establecerse " ampliarse en el #ódigo de Ejecución Penal " sus implementado es* el -8PE$ institución que debe coordinar con otras instituciones públicas " privadas para que aquella se ejecute " se operacionalice El estudio permite conocer el aspecto historiológico en el que est ubicado el establecimiento penitenciario$ debiendo ser la base para la creación de un tipo de taller productivo$ en relación a la econom%a del mercado en el que va a circular la mercanc%a 2a creatividad " funcionamiento de los talleres$ ha de constituir un supervit al sector justicia " -8PE$ instituciones encargadas de proporcionar " distribuir el presupuesto irrisorio a los internos de los establecimientos penitenciarios
a Ela#o&e el si3uiente 'o&mula&io7 "a&a &eco"ila& in'o&maci$n del tema ele3ido: El estudio en cuanto a la información se refiere$ comprende también$ los datos que nos debern de proporcionar los internos del establecimiento penitenciario seleccionado en el dise0o muestral* ocupación antes de su ingreso al penal$ nivel sociocultural de su familia constituida$ estado civil$ situación jur%dico social durante su permanencia en el establecimiento$ comportamiento conducta "$ otros datos que concretamente que precisan en el estudio 'eterminar la información recopilada o requerida para la selección de muestra Previa a la definición de la muestra se considerar pertinente obtener información sobre los siguientes aspectos* El número de internos del establecimiento penitenciario •
6TA20141DUED
• • • • • • • • • •
;
El número de imputados El número de sentenciados Edad de los internos (o aproximación) Periodo "9o a0os de sentenciados /ituación socio jur%dica de los imputados :ipos de delitos cometidos (circunstancias) #ondición socio económica de los internos antes de su ingreso al penal /ituación sociocultural de los internos en el goce de libertad Estudios realizados durante su permanencia en al penal Encuesta referida a la admisibilidad o negativa de talleres productivos
5u"on3a 9ue se !an &e3ist&ado 6 o#se&%acionais &e'e&entes G l-
cali'icaci$n o#tenida "o& los a#o3ados "ostulantes a una entidad del estado =0 "untos> 40 6 6 4
2 4 1 46
60 6H 0 2
4 6 20 1
4H 6H 40 62
20 6H 20 6
6H 00 6H 6
0 6H 1 1
60 12 6 6H
40 2 6 6
5e "ide ela#o&a&: a
2a tabla de distribución de frecuencia con clases de igual amplitud
b
Presente un grfico estad%stico correspondiente
c
-nterpreted* fi 3 * = abogados se0alan tener 1> de nota f ? * el @? A de los abogados tienen =? de nota fa B * que > abogados de las BC observaciones se0alan tener =C de nota
far ? * =@? A de los abogados se0alan tener =? denota d
#onstru"e una ojiva de frecuencias -nterprete
Di 1C 1= 1> =C =? 3C 3B 3? 3@ BC B= B? B; B@ B> ??
i = 1 2
3 3 3 1 3 1 3 1 = 3 @ = 1
f ?A =? A ?A @? A @? A @? A =? A @? A =? A @? A =? A ?A @? A 1@? A ?A =? A
fa = 3 ? > 11 1B 1? 1> 1F == =3 =? => 3? 3@ 3>
far
? @? 1=? =C =@? 3? 3@? B? B@? ?? ?@? ;=? @C >@? F=? F?
7TA20141DUED
?; :otal
=
?A 1CC A
40
BC
1CC
O*+,- / 0//+-5 7
3 2
3
3
3
3
3
2 1
2 1
1
1
2
2 1
1& 12 1' 2& 2$ 3& 34 3$ 3( 4& 42 4$ 4) 4( 4' $$ $)
@
Res"ecto al cuad&o ante&io& * =1 "untos> a Ku) nota es m-s '&ecuente;
2a nota ms frecuente entre los abogados es de B@
# 5i se selecciona al a@a& un a#o3ado Cu-l es la nota es"e&ada; 2a nota seria de 1C
c Inte&"&ete la mediana 8 la moda La mediana es* F ósea 3@$ esto es según la formula " el conteo respectivo ordenado de números en la tabla
La moda es: @ 8
Ku) c&ite&ios conside&a&+a en la 'o&mulaci$n de la !i"$tesis; 5e
8TA20141DUED
!n criterio es formularse en términos claros$ es decir$ emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones 2a claridad con que se formulen es fundamental$ debido a que constitu"en una gu%a para la investigación :ener un referente emp%rico$ ello hace que pueda ser comprobable !na hipótesis sin referente emp%rico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable$ verificable$ carece de validez para la ciencia /e deben redactar las hipótesis luego de una primera revisión de la teor%a$ el planteamiento del problema " antes de f ormular la metodolog%a +edactar las hipótesis en forma expositiva " afirmativa Evitar la formulación de preguntas " la doble negación 8o redactar la hipótesis de investigación como hipótesis nula +edactar una hipótesis general " varios espec%ficos En las hipótesis deben aparecer en forma ms o menos impl%citos la relación entre las variables$ las medidas a utilizar$ a quien se va a hacer investigar " el tipo de anlisis a realizar En el pro"ecto de investigación se recomienda redactar en tiempo futuro$ en el informe de investigación en tiempo presente
EJEMPLO5 P&o#lema 1: GEn qué medida el grado de instrucción se relaciona al aborto provocadoH 4ipótesis alterna En la medida que el grado de instrucción sea menor la probabilidad de abortar ser ma"or 4ipótesis nula En la medida que el grado de instrucción sea menor la probabilidad de abortar ser menor •
•
P&o#lema 2: GEn qué medida la vaginitis bacteriana se relaciona a la enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentesH 4ipótesis alterna En la medida que se incremente la vaginitis bacteriana se incrementa la posibilidad de enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentes 4ipótesis nula En la medida que se incremente la vaginitis bacteriana se reducir la posibilidad de enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentes •
•
P&o#lema 4: GEn qué medida la #alidad de tención se relaciona con la continuidad del #ontrol pre7 natalH 4ipótesis alterna ma"or calidad de atención ma"or continuidad del control pre7natal 4ipótesis nula ma"or calidad de atención menor continuidad del control pre7natal •
•
9TA20141DUED
