MANUAL TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR LILIAN MILNITSKY MILNITSKY STEIN STEIN
O TDE é um instrumento psicométrico que busca oferecer de forma objetiva uma aval av alia iaçã çãoo da dass capa capaci cida dade dess fund fundam amen enta tais is pa para ra o de dese sem mpe penh nhoo esco escola larr, mais ais espe especi cifi fica came ment ntee da escr escrit ita, a, arit aritmé méti tica ca e leit leitur ura. a. O test testee foi foi co conc nceb ebid idoo pa para ra a avaliação de escolares de 1 a ! séries do "rimeiro #rau, ainda que possa ser utili$ado com al%umas al%umas reservas para a & e ' séries. O TDE é composto por tr(s subtestes) * E+-T/) escrita do nome pr0prio e de palavras isoladas apresentadas, sob a forma de ditado * /-T23T/) solução oral de problemas e c4lculo de operaç5es aritméticas por escrito * 6ET7-/) reconhecimento de palavras isoladas do conte8to. ada um dos subtestes apresenta uma escala de itens em ordem crescente de dificuldade, que são apresentados ao e8aminado independente de sua série, uma ve$ quee este qu este po pode de inte interr rrom ompe perr o subt subtes este te assi assim m qu quee os iten itenss ap apre rese sent ntad ados os em deter eterm mina naddo n9ve n9vell da escal scalaa fore forem m impo imposs ss99ve veiis de sere serem m reso resollvido vidoss pelo elo e8aminado. O Escore :ruto ;E:< de cada subteste e o Escore :ruto Total ;E:T< de todo o TDE são convertidos através de uma tabela na classificação ) superior, médio, inferior para cada série escolar, podendo assim ser utili$ados na comparação do desempenho de um indiv9duo para outro. Materiais empregados para a aplica!o aplica!o e a"alia!o do TDE# aderno do teste Tr(s l4pis apontados 7ma borracha =icha do E8aminador com a lista de palavras e frases para o +ubteste de Escrita =olhaa Est9m Est9mul uloo co cont nten endo do as pa pala lavr vras as a serem serem lida lidass pe pelo lo e8 e8am amin inad adoo no =olh +ubteste de 6eitura /ritmética. rivo para a correção do +ubteste de /ritmética. I$str%&es 'erais# *>ão h4 limite de tempo para a e8ecução da cada subteste. *Orientaç5es orais)
1. Estou aqui para que façamos um trabalho parecido com al%uns que voc( fa$ na escola. Este é um e8erc9cio que foi feito para alunos de diferentes idades, que estudam da 1 ? ! séries do "rimeiro #rau, por isso podem e8istir al%uns e8erc9cios que voc( j4 estudou e outros que ainda não estudou ou nem conhece. /ssim, o importante é que tente fa$er com atenção, da melhor maneira poss9vel, tudo o que puder. @. O trabalho é dividido em tr(s partes. /ntes de começarmos cada uma delas, eu e8plicarei a voc( o que deve fa$er. I$str%&es Espec()icas para a Aplica!o da Escrita# * Escrita do nome) AEscreva seu nome nesta linhaB * Ditado de palavras) A/%ora vamos fa$er um ditado de palavras. Cou ditarlhe a palavra, depois vou ler uma frase com esta palavra e vou di$er a palavra novamente, e s0 então voc( poder4 escrev(la.B * / palavra pode ser repetida uma ve$, se for requisitado pelo e8aminado, porém nenhuma outra ajuda deve ser dada durante o teste. O e8aminado pode apa%ar a palavra se jul%ar incorreta e escrev(la novamente. * aso a redação de al%uma palavra seja ile%9vel, podese solicitar ao e8aminado que soletre a palavra ap0s t(la escrito. S%*teste de Aritm+tica
1 e @ séries) /plicar os tr(s itens da "arte Oral antes de prosse%uir para o item n 1, da parte de c4lculos por escrito) S%*teste de Aritim+tica , Parte Oral
* ndicar qual nFmero é maior Di%a) Gual é o maior, H@ ou @'I ircular o nFmero correspondente ? resposta do e8aminado. * /dição e +ubtração "er%unte) +e voc( tinha J balas e %anhou mais H, com quantas voc( ficou I Koão tinha L fi%urinhas e perdeu J. om quantas fi%urinhas ele ficouI /notar a resposta do sujeito ao lado dos itens correspondentes.
J série) * Os itens da "arte Oral não são aplicados, mas apenas computados como certos para o c4lculo do Escore :ruto ;E:< do +ubteste de /ritmética. "asse diretamente para a parte dos c4lculos a serem resolvidos por escrito.
Di%a) * Esta é uma tarefa de matem4tica. ;2ostre a primeira p4%ina do +ubteste de /ritmética<. Eu %ostaria de ver quantos destes problemas voc( conse%ue resolver. Trabalhe cuidadosamente em cada problema, e ao final de cada p4%ina passe para a se%uinte. 6embrese de que os problemas vão ficando mais dif9ceis ? medida que vai che%ando ao final deste e8erc9cio, pois foram feitos para alunos de séries mais adiantadas. * Escreva sua resposta para cada problema aqui. ;/ponte para o espaço reservado para as respostas em al%uns dos itens<. Coc( deve tentar fa$er todos os problemas, um por um. >o entanto, pode dei8ar em branco al%um problema que não conse%uir solucionar. Coc( pode fa$er seus c4lculos neste espaço em branco, que e8iste ao lado de cada item. ;/ponte para o espaço e8istente ao lado e abai8o de cada item<. * "ode começar a%ora e não esqueça as quest5es das outras folhas. S%*teste de Leit%ra
* O e8aminador apresenta a =olha Est9mulo com as palavras a serem lidas pelo e8aminado e re%istra suas respostas no caderno do TDE. * Orientação verbal) Olhe estas palavras cuidadosamente e leia cada uma delas em vo$ alta para que eu possa ouvilo ;a< bem. omece aqui. ;/ponte para o inicio da primeira linha de palavras na =olha Est9mulo<. Guando voc( acabar de ler a primeira linha, pode ser necess4rio apontar cada palavra para que possam ler. * >o caso de crianças pequenas, das séries iniciais, pode ser necess4rio apontar cada palavra para que possam ler. * / primeira ve$ que o e8aminado erra na leitura da palavra, pedese que a leia novamente. / resposta ser4 considerada correta se, na se%unda tentativa, for lida sem erros. /p0s no m48imo duas estimulaç5es, esperase que o sujeito corrija espontaneamente seu erro. aso isto não ocorra, o e8aminador não deve chamar novamente sua atenção. /inda, se a resposta dada não for compreendida pelo e8aminador, este pode pedirlhe que repita a palavra. * O e8aminador não pode fa$er nenhum tipo de intervenção, que indique que a resposta est4 certa ou errada. Guando o sujeito mostrase hesitante e di$ Aeu não sei estaB, o e8aminador deve estimul4lo di$endo) * Tente ler esta palavra da maneira como voc( acha que ela deve ser lida. * "seudosucessos e pontu4los como errados. De qualquer modo, o e8aminador deve sempre solicitar que o sujeito repita a palavra em caso de dFvida.
Registro das Respostas do Subteste de Leitura * -esposta orreta) +ublinhar a primeira letra da palavra pronunciada corretamente. E8emplo ) pato, mato * -esposta ncorreta) "assar um traço obl9quo sobre a primeira letra da palavra pronunciada incorretamente. aso o sujeito pronuncie a palavra corretamente e depois a leia de forma errMnea, considerase a resposta como incorreta. E8emplo) pato, mato
-ICHA DO APLICADOR TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR LILIAN MILNITSKY STEIN
SU.TESTE DE ESCRITA FRASES CORRESPONDENTES À LISTA DE PALAVRAS DO SUBTESTE DE ESCRITA TDE
PALA/RA
!"# VER !$# APENAS !%# TOCA !&# 'AIS !(# FAVOR !)# R*PIDA !+# 'ARTELADA !,# -UEBRA'ENTO !.# DESCON/ECIDO "!# EFETIVO ""# COLETIVIDADE "$# BAILE "%# BICA "&# SOTURNO "(# VARONIL ")# REVOLTO "+# BALAN0O ",# DI1ERIR ".# CO'POSI02O $!# CONSOLADO $"# FORTIFICA02O $$# CALAFRIO $%# CRISTALI3AR $&# LE1ITI'IDADE $(# DESTA'PAR $)# INDUSTRIALI3A02O $+# EL'O $,# PRESTI1IOSO $.# CO'ERCIALI3AR %!# A4UI3AR . %"# DISCRI'INATIVA %$# I'PETUOSIDADE %%# SI'ILARIDADE %&# PRE1UI0A
-RASE O menino quer "er o filme. O jo%ador marcou ape$as um %ol. / toca dos ratos é pequena. 2aria tem mais bonecas que /na. =açame um )a"or . / via%em de avião foi r0pida. Koão deu uma martelada no pre%o. Nouve 1%e*rame$to de 4rvores durante o temporal. O homem era desco$2ecido naquela cidade. -emédio foi e)eti"o para acalmar a dor. / festa do bairro ser4 feita pela coleti"idade. /s pessoas dançaram durante o *aile. / 4%ua da *ica é %ostosa. O homem ficou sot%r$o ao receber a m4 not9cia. O soldado do filme é "aro$il . O mar ficou re"olto depois da chuva. / menina brinca no *ala$o da praça. 2asti%ar bem ajuda a digerir os alimentos. Os alunos fi$eram uma composi!o sobre a nature$a O rapa$ reprovado foi co$solado pelos cole%as. Os soldados estão prote%idos na )orti)ica!o. 7m cala)rio fe$ estremecer o corpo da moça. O frio pode cristali3ar a 4%ua. O voto deu legitimidade ao presidente. Destampar a panela esfria a comida. /s m4quinas ajudam na i$d%striali3a!o do pa9s. O elmo cobria o rosto dos cavaleiros. O l9der da turma é prestigioso4 O fa$endeiro leva o %ado para comerciali3ar na feira. Coc( deve a5%i3ar o caso na justiça / cor é discrimi$ati"a da raça. O motorista entrou na %ara%em com impet%osidade. / similaridade entre as irmãs %(meas é muito %rande. / preg%ia não permitiu que o menino se levantasse cedo.
TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR LILIAN MILNITSKY STEIN
PARTE ORAL DO SU.TESTE DE ARITM6TICA , TDE 1. G7/6 3 O 2/O-, H@ O7 @'I &$ @. +E CO T>N/ J :/6/+ E #/>NO7 2/+ H, O2 G7/>T/+ CO =O7I + J. KOPO T>N/ L =#7->N/+, E6E "E-DE7 J . O2 G7/>T/+ =#7->N/+ E6E =O7I )
PARTE ESCRITA DO SU.TESTE DE ARITM6TICA , TDE
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TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR LILIAN MILNITSKY STEIN
SU.TESTE DE LEITURA
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INSTRU78O PARA O LE/ANTAMENTO DOS ENCORES .RUTOS TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR LILIAN MILNITSKY STEIN
ada item correto vale 1 ;um< ponto. / soma dos pontos correspondentes aos itens corretos de cada um dos subtestes é denominada Escore :ruto ;E:<. /ssim, o somat0rio dos Escores :rutos dos tr(s subtestes vem a ser o Escore :ruto Total ;E:T< do TDE.
DITADO DE PALA/RAS
ircular o nFmero correspondente a cada palavra escrita corretamente e passar um traço obl9quo sobre a resposta incorreta. nvers5es, adiç5es, omiss5es e substituiç5es de letras são pontuadas como erradas. Entretanto, se o e8aminado não colocar o pin%o na letra i ou não cru$ar a letra t, pontuase como correto se estes são claramente distin%u9veis das letras e ou l. 1 ;um< ponto para cada palavra escrita corretamente. Escore m48imo) JH pontos SU.TESTE DE ARITM6TICA
1 ;um< ponto para cada item correto. Escore m48imo) JW pontos SU.TESTE DE LEITURA
1 ;um< ponto para cada palavra lida corretamente.
ENCORE .RUTO TOTAL 9E.T:
E: Escrita X E: /ritmética X E: 6eitura Y E:T
