CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE
EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2015 (Adaptare pentru elevii cu dificultăţi de învăţare)
MATEMATICĂ Judeţul / sectorul.......................................................................................... Localitatea..................................................................................................... Şcoala............................................................................................................ Numele şi prenumele elevei / elevului........................................................ ........................................................................................................................ Clasa a II-a..................... Băiat
Fată
Desenează acele ceasurilor de mai jos, după ora indicată de ceasul digital.
3:00
8:00
9:00
Nu se completează de către elev COD
test– Matematică EN II – 2015
Pagina 2 din 6
2. Care sunt vecinii numerelor ? …14…….
15 …16…..
……… 44 ……….
……….
31 ………..
……….. 80 ……….
……… 99 ………..
………. 59 ………..
Nu se completează de către elev COD 2.
3.Compară numerele folosind semnele : < , > , = . 0
< 25
1
2
> 24
3
4
23
5
22
6
7
21
20
8
9
19
10
18
11
17
12
16
13
15
14
14
15
13
16
12
17
11
18
10
19
9
20
8
7
21
6
22
5
4
23
3
24 < 25
2
>
1
7 > 3 20 < 24 10 = 10 12
14
20
20
11
3
21
8
4
10
15
7 Nu se completează de către elev COD 3.
test– Matematică EN II – 2015
Pagina 3 din 6
4. Calculeaza :
////// + /// = ///////// 6 + 3 =9
//// + ////// = ////////// + =
///// +// = + =
///// + /// = + = Nu se completează de către elev COD 4.
FELICITĂRI, AI AJUNS LA SFÂRŞITUL TESTULUI! MULŢUMIM PENTRU PARTICIPARE!
test– Matematică EN II – 2015
Pagina 4 din 6
BAREM DE CORECTARE 1. Desenează acele ceasurilor de mai jos, după ora indicată de ceasul digital. Răspuns corect: 10 - Deseneaza corect -80%-100% 11 - Deseneaza corect – 50% Răspuns incorect: 70 - Deseneaza corect sub 50% 79 -un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul ,, Nu stiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv; -o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu - mai multe litere încercuite Fără răspuns: 99 -spaţiu gol/ lipsa oricărui răspuns
2. Care sunt vecinii numerelor ? Răspuns corect: 10 - completeaza corect numerele -80%-100% 11 - completeaza corect numerele – 50% Răspuns incorect: 70 - completeaza corect numerele - sub 50% 79 -un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul ,, Nu stiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv; -o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu - mai multe litere încercuite Fără răspuns: 99 -spaţiu gol/ lipsa oricărui răspuns
3.Compară numerele folosind semnele : < , > , = . Răspuns corect: 10 - Completeaza corect semnele -80%-100% 11 - Completeaza corect semnele – 50% Răspuns incorect: 70 - Completeaza corect semnele - sub 50% test– Matematică EN II – 2015
Pagina 5 din 6
79 -un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul ,, Nu stiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv; -o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu - mai multe litere încercuite Fără răspuns: 99 -spaţiu gol/ lipsa oricărui răspuns 4. Calculeaza: Răspuns corect: 10 - Scrie si calculeaza corect -80%-100% 11 - Scrie si calculeaza corect – 50% Răspuns incorect: 70 - Scrie si calculeaza corect - sub 50% 79 -un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul ,, Nu stiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv; -o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu - mai multe litere încercuite Fără răspuns: 99 -spaţiu gol/ lipsa oricărui răspuns
test– Matematică EN II – 2015
Pagina 6 din 6
