CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE
EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2015 (Adaptare pentru elevii cu dificultăţi de învăţare)
CITIT Judeţul / sectorul.......................................................................................... Localitatea..................................................................................................... Şcoala............................................................................................................ Numele şi prenumele elevei / elevului........................................................ ........................................................................................................................ Clasa a II-a..................... Băiat
Fată
Cod şcoală.............................
1. Uneşte cuvântul cu imaginea corespunzătoare.
ELEFANT
IEPURE
CÂINE
FLOARE
CEAS
MORCOV
MĂR
Nu se completează de către elev COD – înţelegerea sensului cuvântului
Test - Scris EN II – 2015
Pagina 2 din 4
2. Priveste imaginea si denumeste elementele marcate.
SOARE …………… ………………..
…………………… ………………………….
Nu se completează de către elev COD – scrierea corectă a cuvintelor
Test - Scris EN II – 2015
COD – denumirea corectă a elementelor
Pagina 3 din 4
3. Scrie câte litere au cuvintele următoare după model: 123 APA – 3 litere
CASA - ….. litere
BĂIAT - …… litere
MINGEA - ……. litere
CROCODIL - ……litere
MAIMUŢĂ - ……litere
GHEORGHE - ……litere
Nu se completează de către elev COD – scrierea corectă a numărului de litere dintr-un cuvânt
FELICITĂRI, AI AJUNS LA SFÂRŞITUL TESTULUI! MULŢUMIM PENTRU PARTICIPARE!
Test - Scris EN II – 2015
Pagina 4 din 4
BAREM DE CORECTARE 1. Uneşte cuvântul cu imaginea corespunzătoare.
Înţelegerea sensului cuvântului Răspuns corect 10 – potriveşte toate imaginile cu cuvintele corespunzătoare (80% - 100 %) 11 - potriveşte partial corect imaginile cu cuvintele (50%-79%) Răspuns incorect 70 – potriveşte greşit imaginile cu cuvintele 79- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu stiu“, „Nu pot’’, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv; - un răspuns scris si apoi sters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu. Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank 2. Priveste imaginea si denumeste elementele marcate.
Scrierea corectă a cuvintelor Răspuns corect 10 - scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvantului – 80% 100% Răspuns parţial corect 11 - scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvantului – 50% 79% Răspuns incorect 70 - scriere fără omisiuni / adăugiri / inversiuni de litere în cadrul cuvantului – sub 50% 79- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu stiu“, „Nu pot, nu vreau’’, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sauorice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv; - un răspuns scris si apoi sters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu. Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank Denumirea corectă a elementelor Răspuns corect 10 – denumeste corect elementele din imagine – 80% - 100% Răspuns parţial corect 11 – denumeste corect elementele din imagine– 50% - 79% Răspuns incorect 70 – denumeste corect elementele din imagine – sub 50% 79- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu stiu“, „Nu pot, nu vreau’’, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv; - un răspuns scris si apoi sters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu. Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank
Test - Scris EN II – 2015
Pagina 5 din 4
3. Scrie câte litere au cuvintele următoare după model. Scrierea corectă a numărului de litere dintr-un cuvânt Răspuns corect 10 – scrie corect numarul de litere dintr-un cuvant – 80% - 100% Răspuns parţial corect 11 – scrie corect numarul de litere dintr-un cuvant – 50% - 79% Răspuns incorect 70 – scrie corect numarul de litere dintr-un cuvant – sub 50% 79- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu stiu“, „Nu pot, nu vreau’’, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv; - un răspuns scris si apoi sters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu. Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank
Test - Scris EN II – 2015
Pagina 6 din 4
