1. Elabora un mapa conceptual sobre la importancia de la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y la importancia de que el proceso sea bien llevado por parte de los actores que intervienen en dicho proceso. Evaluación de los aprendizajes
La evaluación es uno de los elementos más importantes del currículum, ya que va a dar calidad a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Importancia de que el proceso sea bien llevado por parte de los actores que intervienen en dicho proceso.
La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje.
La integración de la familia, la escuela y la comunidad para garantizar una mejor calidad de la educación. – Se Se motiva la participación de todos los actores educativos para implementar programas, proyectos y políticas educativas. Se prioriza la participación de la familia lo cual favorece el desarrollo de los centros educativo, beneficiando a los alumnos, padres, madres, tutores, directores y docentes del aula. La evaluación afecta no sólo a los procesos de aprendizajes de los alumnos y alumnas, sino también a los procesos de enseñanza desarrollados por los profesores y profesoras y a los proyectos
2. Diseña
una actividad evaluativa concreta que integre y dé respuesta a los
elementos estudiados en la unidad: qué? ¿Para qué? ¿A quiénes?¿cómo? , Teniendo en cuenta sus objetivos: medir, calificar o evaluar? PLAN DE CLASE DE UNIDAD Centro Educativo: PEDRO ANTONIO PIMENTEL Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA 8VO Profesora: GLADIBER GUERRERO CONTRERAS Mes: NOVIEMBRE PROPÓSITO GENERAL Comprender y apreciar el lenguaje escrito a través de reconocimiento y conceptualización de la palabra y los componentes oracionales.
CONTENIDO (CONCEPTUALES)
Las palabras.
Tipos de palabras y clasificación.
El sustantivo.
Adverbios.
El verbo.
Determinantes.
Preposición.
Conjunción.
ESTRATEGIAS -Definir concepto. -Exposiciones. -Indagación. -Socialización.
ACTIVIDADES -Comentarios oral y escrito sobre el tema. -Definir y explicar conceptos en el aula. -Contestar guías de preguntas. -Identificación de nexos en expresiones y oraciones. -Escriben y leen textos sencillos. -Escriben concepto y utilidad de los verbos. -Señalan el verbo en texto. -Escriben oraciones y señalan el verbo. -Escribe concepto de adjetivo y de adverbio. -Escriben concepto de conjunción y preposición. -En un texto discursivo señalan conjunciones y preposiciones. -Realizar ejercicios.
RECURSOS -Libros de texto, internet biblioteca. -Cuadernos, lápiz, pizarra, periódico. -Diccionario.
EVALUACION -Participación, comportamiento, trabajos individuales, grupales, pruebas orales y escrita tareas como se clasifican las palabras valoración de los diferentes tipos de palabras.
¿Qué evaluar? Evalúa el grado en que se van alcanzado las diferentes capacidad y su procesos de desarrollos. -La motivación que existe.
-Estrategia de cada niño.
¿Para qué? Para perfeccionar la calidad de la educación, supone un juicio de valor sobre la información recogida, uno de sus objetivos es dar una retroalimentación a los estudiantes de sus propios aprendizajes
¿A quiénes? Docentes porque tiene como función orientar y guiar a los alumnos hacia metas definidas. Alumnos porque es sujeto de su propia educación es capaz de autoevaluar sus logros y deficiencias, puede superar sus fallas y proponerse nuevas metas.
¿Cómo? A través de informe individuales de evaluación. Recoge la información oportuna y necesaria obtenida a través de las técnicas de observación, señaladas en dicho apartado de este proyecto.
3. Realice su autoevaluación donde indiques qué sabías?, cómo lo he aprendido?, qué se yo ahora? en qué voy aplicar lo aprendido? qué me falta por aprender? qué técnicas o estrategias utilizaré para lograr superar mis debilidades con relación al tema?
