En esta esta ocas ocasió ión n vas vas a real realiz izar ar la lect lectur ura a del del libr libro o de text texto o básico, de los autores, Rimm C. David David y Masters John. Teraia Teraia de la Conducta! T"cnicas y hallaz#os em$ricos e investi#aciones en textos biblio#rá%icos y en la &eb.
'. Elaboración de un es(uema entre#a (ue conten#a!
La modifi modificac cación ión de conduc conducta ta no es más que la aplicación práctica de los conceptos y principios de la conducta, con la finalidad de predecir y cambiar el comportamiento de las personas en el ambiente natural. Se puede
decir
que
la
modificación ión
de
conduc conducta ta es un enfoqu enfoque e de interv intervenc ención ión psicológica
y
social
que
aplica
sistemáticamente los métodos y principios de Conceto de Modi%icación de conductas!
la
psicología
particular,
de
la
experime imental,
y
investigación
en del
aprendizae, en la solución de problemas socialmen socialmente te significat significativos, ivos, individual individuales es o grupales. !l modificador de conducta se ocupa del tratam tratamien iento, to, re"abi re"abilita litació ción, n, educa educació ción n orie orient ntac ació ión n
del del
compor mporta tam mien iento. to.
y La
modificación de conducta es ciertamente la aplicación de una ciencia# la ciencia de la conducta.
Las consecuencias reales y probables del compor comportam tamien iento, to, más que cualqu cualquier ier otro otro
factor,
determinan
la
conducta
que
manifiesta un individuo. Los principios básicos son# )rinciios del re%orzamiento# $.
%epende
de
la
manifestación
del
comportamiento meta. & 'onducta meta# la conducta que se pretende
modificar.
)rinciios básicos de la modi%icación de la & (ediante una intervención planeada, se conducta!
debe reforzar sólo el comportamiento a cambiar y "acerlo solamente después de que se manifiesta dic"o proceder. ) !l comportamiento meta debe reforzarse inmediatamente después de que se "a manifestado & !ste principio se aplica en especial durante las etapas iniciales del proceso de modificación conductual, cuando se intenta establecer
la
nueva
conducta.
& Si en un programa de intervención planeada se demoran los reforzadores, pueden reforzarse otras conductas en forma accidental o inadvertida en lugar del comportamiento meta. * %urante las etapas iniciales del proceso de
modificación
conductual,
el
comportamiento meta se refuerza cada vez que
se
manifiesta
+ 'uando el comportamiento meta alcanza
un nivel satisfactorio, se refuerza en forma intermitente Si se aplican reforzadores tangibles también
deben
aplicarse
reforzadores
sociales unto con los primeros. Consecuencias del comortamiento &
-eforzamiento
positivo,
es
la
presentación de un reforzador deseable después de que se "a manifestado un comportamiento. & 'onsecuencias# aumentar o mantener la frecuencia o duración del comportamiento futuro. Extinción & !s la interrupción de un reforzador que mantiene o aumenta un comportamiento. & 'onsecuencias# disminuye las conductas indeseables que manifiestan los individuos. & &
-eforzamiento !s
la
"abercillo
eliminación que
ya
negativo de
un
opera
estímulo
reforzador
negativo/. &
'onsecuencias#
se
comportamiento
fortalece
el
meta.
& 'astigo. *eneralización La
generalización
o
transferencia
del
aprendizae, es el proceso mediante el cual una conducta reforzada en presencia de un estímulo se manifestará en presencia de
otro
estímulo.
& 0o se da de forma automática, se necesita planearse y programarse como parte
del
proceso
de
instrucción.
& !n términos ideales, la transferencia del aprendizae se dará en + dimensiones# tiempo, entorno, respuestas e individuos. Discriminación & (ediante ésta se aprende a actuar de una manera en una situación y de otra en una circunstancia distinta. %e otra manera, las respuestas se generalizarían. )ro#ramas
de
re%orzamiento
& !s el esquema con que se presenta el reforzador en respuesta a la manifestación del comportamiento meta. 1
2rogramas
presentación inmediatamente
continuos# del después
!xige
la
reforzador de
cada
incidencia del comportamiento meta. Suele aplicarse durante
la etapa
inicial
del
programa de modificación conductual. 0o es recomendable emplearlo a largo plazo ya que los individuos tienden a saciarse en este tipo de programa. & 2rogramas de razón fia y variable 1 -azón 3ia# se presenta el reforzador después de que el ni4o emite una cantidad determinada de respuestas adecuadas.
1 -azón 5ariable# mantiene el grado de respuesta al reforzamiento una vez que se "a alcanzado el nivel conductual aceptable. La
frecuencia
de
presentación
del
reforzador varía en función de la respuesta promedio o media. &
2rogramas
de
intervalo
fio
& %ebe transcurrir un periodo determinado antes de que se presente el reforzador. &
%urante
una
reforzadores
deben
inicialmente &
intervención,
a
2rogramas
presentarse
intervalos de
los
frecuentes.
intervalo
variable
La presentación del reforzador se basa en una respuesta conductual promedio o media. La descripción obetiva de la conducta es el primer
requisito
para
emprender
un
programa de modificación conductual. !s, por tanto, la primera "abilidad que debe aprender quien se está formando como modificador de conducta. %os aspectos deben tenerse en cuenta en la descripción obetiva de la conducta# $. %eterminar la topografía de la respuesta en +mortancia de la descrición obetiva de la conducta
blanco#
resolverse
el en
respuesta1blanco
primer la
aspecto
descripción es
debe de
determinar
topografía, es decir, su forma física.
la su
$.%escripción en término de acción ). %escripción en términos concretos. *. descripción en término afirmativos. +.
%etalles
de
la
descripción
de
la
topografía, esta dependerá de los obetivos particulares del programa de modificación conductual. ). la fuerza de la respuesta en blanco. !l segundo
aspecto
que
debe
tener
la
descripción obetiva de la respuesta1blanco consiste en presentarlas de una manera cuantitativa. %e manera general, se puede usar el concepto general de fuerza de la respuesta para referirse a la cantidad en que se presenta la respuesta1blanco. la fuerza se mide a través de diferentes indicadores, conocidos como medidas de respuesta.
-. Elabora de un cuadro de las modi%icación de conducta más brevemente su utilidad.
t"cnicas oerantes de alicadas y describa
Las técnicas operantes son aquellas que implican la manipulación de los antecedentes y consecuentes que
controlan la conducta con el fin de T"cnicas oerantes usadas
conseguir
cambios
técnicas
en
esta.
operantes
Las
pueden
clasificarse en tres categorías seg6n se empleen para# a/ desarrollar o mantener conductas, b/ reducir o eliminar conductas, y c/ potencia r y7o debilitar conductas. Desarrollo,
aumento
o
mantenimiento de conducta! Se consideran# a/ a las técnicas que se basan
en
el
maneo
reconsecuencias#
de
reforzamiento
positivo y negativo8 b/ las técnicas que se basan en el maneo de antecedentes y que se conocen como técnicas de instigación# instrucciones, modelado,
guía
física,
inducción
situacional8 y c/ las técnicas para establecer
nuevas
moldeamiento,
conductas8
encadenamiento
y
desvanecimiento. -educción conducta,
o
eliminación
de
potenciación
y7o
debilitación de conductas 9écnicas
de
reforzamiento
#
se
considera el reforzamiento positivo y el reforzamiento escape y evitación/ -eforzamiento distinguido
positivo# diversos
se
"an
tipos
de
reforzadores
positivos#
primarios,
secundarios y generalizados. 9écnicas
de
instigación.
9écnicas
para establecer conductas -educción o eliminación de conductas# 9écnicas positivas
para
9écnicas
de
aversivas
para
reducir
conductas.
castigo.9écnicas reducir
conductas#
extinción y sociedad del estímulo.
nidad +++
/ue#o de la lectura del Ca$tulo - de la á#ina 012'11 del libro de texto básico, de los autores, Rimm C. David y Masters John. Teraia de la Conducta! T"cnicas y hallaz#os em$ricos. '. Elabora un diario de doble entrada sobre el conceto de Desensibilización 3istemática y sus caracter$sticas.
-. /ue#o de la lectura acerca de la alicación de la t"cnica de Desensibilización 3istemática, elabora un caso real o simulado de una ersona con %obia esec$%ica. Describiendo la alicación de la t"cnica, Desensibilización 3istemática, si#uiendo cada uno de los asos ara su alicación, tomando en cuenta la redacción de manera ordenada del roceso de relaación muscular ro#resiva (ue se encuentra en el ca. - del libro re%erido.
